一个小村庄的故事课文

故事 时间:2017-06-03 我要投稿
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  《一个小村庄的故事》是一篇入选了小学语文课本的文章,大家学习过这篇文章吗?下面我们为大家带来一个小村庄的故事课文,仅供参考,希望能够帮到大家。

一个小村庄的故事课文

  一个小村庄的故事课文

  山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。

  村子里住着几十户人家。不知从什么时候起,家家有了锋利的斧头。谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。

  一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。

  不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

  什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

  拓展阅读:《一个小村庄的故事》教案

  一、课题: 一个小村庄的故事

  授课时间:2课时

  课型:精讲读课文

  二、教学目标:

  (一)知识与技能

  1.基础目标:学会本课生字新词,体会作者用词准确,生动形象。能有感情地朗读课文。

  2.拓展目标:读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因,联系上下文和生活实际,认识环境保护是我们人类当前的一项艰巨任务,要积极参与其中。

  (二)过程与方法

  创设情境,读文章想画面,开展研究式和体验式学习。

  (三)情感态度与价值观

  领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的深刻意义。

  三、教学重点难点:

  重点;1.理解小村庄变迁的过程和原因。

  2.理解含义深刻的句子

  难点:联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

  四、教学方法:

  自主悟读法,合作探究法,激发阅读感受能力,练习从生活实际理解课文,感受环境保护的重要性。

  五、教学手段:课件辅助教学。

  六、教学过程:

  第一课时

  (一)揭示课题,导入新课

  师:同学们你们喜欢读故事吗?

  那喜欢读什么故事?

  从故事中收获了什么?

  嗯,看来同学们知道的还真不少。今天我们就共同走进另一个故事。(板书课题,齐读课题。)

  (二)看图学文,感受美丽

  1.师:首先让我们透过大屏幕去认识一下这个小村庄,看它给你留下怎样的印象?(播放多媒体课件)谁能用自己的话大家介绍一下?(学生介绍。师随机板书一些优美词语。)

  2.学生自主默读文,在文中划出描写小村庄美丽的词句。(利用多媒体,选词填空)

  (郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)

  3.小村庄这么美,你能通过朗读来展现她的美么?(指导朗读)

  (三)自学课文,读准生字

  1.学生自由读课文2-5自然段。要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

  2.指5名学生分自然段朗读课文,师生共同正音。

  3.检查识字情况。

  森林、犁、盖房、扩大、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明、柴烟、裸露、一栋栋

  犁,由牛拉着耕地的工具。(图)

  (四)指导书写

  “葱”的中间是“匆”,不是“勿”;“裸”的左半部分是“衣”字旁,不是“示”字旁;“黎”的上部右边不能写成多一撇的“勿”;同样是“木”这个部件,在“森、栋、柴”中有很大的不同。

  3、教师范写“葱、裸、黎”三个字。

  4、学生在练习本上写字。

  小村庄最后变成了什么样子?

  为什么会发生如此巨大的变化?下节课我们深入研究。

  (五)板书设计

  森林 郁郁葱葱

  河水 清澈见底

  美丽 天空 湛蓝深远

  空气 清新甜润

  第二课时

  (一)复习引入:

  上节课,我们共同读了课文,了解了课文大意,学习了生字词,现在老师要来考考大家,接受挑战吗?

  1.读词语

  森林、盖房、犁、砍树、裸露、扩大、一栋栋、柴烟、喘气儿、黎明、郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润、咆哮

  开火车读--齐读

  2.回忆课文,用自己的话说说小村庄早先是什么样子?

  3.美吗?那就一起美美地读读吧。齐读第一段。

  4.可是这美丽的小村庄经过了一年年、一代代,最后变成了什么样子呢?(板书:什么都没有了)

  5.通过上节课的学习,我们了解到造成这种后果的原因是……?

  6.这节课,我们要在初读课文的基础上,细细品读文中的词句,体会文章的深刻含义。

  (二)自主阅读,感悟交流。

  1.请同学们默读课文,画出意思深刻,能引起你思考的词、句。

  2.学生自主读文,细心体会,教师巡视指导。

  3.四人小组说说自己找到的句子,并谈谈自己的体会。

  (三)引导探究,感情朗读,深悟文本

  1.重点抓住以下几句:小村庄发生巨大变化的原因是什么呢?

  ⑴"谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。"

  ①两个"谁"是任指,表明这里的人们上山砍树非常随便,没有任何约束和限制。

  ②"拎"字表达了人们上山砍树的一种随意心态。

  ③"一棵一棵"表示数目不确定,想砍多少砍多少,突出表明人们没有将砍树当作一回事。

  当你看到人们就这样随意乱砍树木,你的心情是怎样的?读出你的感受,好吗?

  ⑵村民们靠着锋利的斧头得到了什么?

  "树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。"

  三个"变成",构成了排比句,写出树木做成了很多东西,说明很多树木被砍伐了,还有大量的树木被当柴烧掉,强烈地谴责人们不爱护树木,对森林肆意破坏的行为。

  对于我们人类来说,森林的作用仅仅是能盖房、能做家具、能烧火做饭么?

  正因为森林有着如此重要的作用,我们才说它是--我们赖以生存的宝贵资源,可是小村庄的人们却不以为然,为了眼前的利益不断地破坏森林。表面上他们的生活都过得还不错,但实际上他们身边的环境却一天不如一天。

  ⑶"一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……"

  ①"一年年,一代代"指的是很多年,很多代,长年累月,一直这样……

  ②两个"不断"连用,表明人们对森林的破坏还在继续。

  ③因为……所以……因为村民随意砍伐树木所以山坡上的树木不断减少。因为山坡上的树木不断减少所以裸露的土地不断扩大。

  ④理解"裸露"

  回想往日那个树木繁茂,鸟语花香的小村庄,再看看今天这样的景象,你的心情会怎样?读出你的感受。

  ⑷“然而,不知过了多少年,多少代在一个的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。”

  ① 从哪些地方看出“雨水奇多”?( 大雨没喘气儿,一连下了五天五夜)

  ② 怎样理解大雨没喘气儿?读出感情。

  ⑸“什么都没有了--所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”

  ①这里的"什么"指的是?

  ②你是怎么理解这句话的?(人们靠斧头得到了一切,到头来连工具都没有了)

  2.小结:是乱砍乱伐,是人们永无节制的欲望,毁掉了所有的一切,包括那把曾经创造了一切的斧头,这是一个多么巨大的讽刺啊!正是由于人们愚昧无知、只顾眼前利益,对森林无情地、残酷地破坏,才使昔日美丽的小村庄遭到了灭顶之灾。大自然毫不留情地给了小村庄的人们一次严重的报复。让我们高呼:保护环境,就是保护人类自己;破坏环境,就是毁灭人类自己。

  3.小练笔:

  (1)同学们,此时此刻你的心情又是怎样的?你最想对小村庄的人们说些什么?请拿起你的笔,写下来。我相信无论是你们善意的提醒,还是严厉的谴责,都会给村民们带来许多启示的。

  (四)拓展知识,深化主题。

  1.设计一句环保公益广告。

  2.写一写你读此文之后的感受。

  3.以小组为单位,合作办一份“保护绿色家园”的手抄报

  (五)板书设计

  美丽的小村庄  (茂密的树林,潺潺的流水……)

  锋利的斧头   (房子、家具……)

  什么都没有了  (被咆哮的洪水,不知卷到了何处。)


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