语文《观潮》教学方案设计

时间:2020-11-03 16:24:13 观潮 我要投稿

语文《观潮》教学方案设计

  这是一篇以杭州湾钱塘江大潮为主题的课文,文章层次分明,其生动优美、富有感染力的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色、气势非凡,读来使人身临其境,深受震撼。真是一篇学生喜欢的佳作美文。

语文《观潮》教学方案设计

  教学目标 :

  认知目标:认真读读课文,学习生字新词,了解钱塘江大潮在潮来前、潮来时、潮退后的不同景象及特点,从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识潮汐的成因及相关知识。

  情感目标:使学生在钱塘江大潮的震撼中,陶冶身心,从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。

  技能目标:引导学生能深情朗读课文,背诵课文3、4小节。学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。

  教学重点:

  1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

  2、理解并主动积累课文中生动优美的语言,并读出感情。

  教学难点 :

  1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

  2、仿写一个片段《雷雨》。

  教学过程 :

  一、导入 :

  1、同学们,爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的`印象?

  2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象,真不错,老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。

  3、出示课题,齐读。

  二、整体感悟:

  1、同学们听了老师的诵读,对钱塘江大潮留下了什么印象?

  2、请同学们也来读读课文,看看课文是按什么顺序写的,划出文中自己喜欢的语句,反复读读,推荐给同桌。

  3、师按学生回答归纳板书:潮来前、潮来时、潮退后。

  4、交流学生喜欢的语句,及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。

  三、精读课文:

  1、钱塘江大潮为什么会被称为天下奇观。(并板书)我们一起去看看。

  2、指名读课文第2节,你读懂了些什么?师归纳板书:江面平静,人山人海、昂首东望。

  3、望字在课文里除了看,还有一层意思等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情?出示图片江面平静,配上音乐,学生自己读读。

  4、交流读,引导学生抓住横卧、笼罩、屹立等词把当时的气氛读出来,注意及时请学生评价朗读的情况。

  5、师生对读,请学生体会朗读成功的原因,总结学法。

  理解重点词句。

  读出人们的心情。

  选折合适的音乐。

  6、自由读读3、4小节,在学习小组中按学习方法自学课文。

  7、交流理解的词语,并读读该句句子。

  8、师归纳板书:闷雷滚动,出现一条白线,人声鼎沸、沸腾。

  9、重点交流那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色的战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好象大地都被震得颤动起来。抓住比喻,理解浩浩荡荡、山崩地裂等词

  10、体会人们的心情。板书。配乐诵读,学生自由选折音乐,组成小组读读。

  11、集体学习课文最后一节师生对读。

  四、拓展、探究

  1、关于钱塘江大潮,你还想了解些什么,引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下你眼中的钱塘江大潮。并把自己的观点介绍具体。

  说话练习:钱塘江有着()的大潮。()。

  2、仿写《雷雨》

  出示媒体雷电交加的景象。

  出示要求:运用恰当的语句写出雷雨的气势。

  五、回家作业 :

  1、想象雷雨前、雷雨后的景象,把短文写完整。

  2、收集世界奇特景观的资料、图片。

  附板书设计 :

  观潮

  潮来前 潮来时 潮退后

  江面平静 出现白线 两丈多高的白色城墙 余波西去、恢复平静

  (看)浩浩荡荡

  (听)山崩地裂

  昂首东望人声鼎沸、沸腾 深深震撼 回味、赞叹天下奇观!

【语文《观潮》教学方案设计】相关文章:

观潮教学方案设计01-12

《观潮》教学方案设计11-29

《观潮》教学方案设计范例01-29

语文《观潮》教学反思11-15

语文观潮教学设计11-11

语文《观潮》教学实录12-22

语文《观潮》优秀教学设计12-18

《观潮》语文教学设计11-13

人教版语文《观潮》教学设计01-29