杜甫《春夜喜雨》与学生教育

时间:2022-06-04 09:12:57 春夜喜雨 我要投稿
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杜甫《春夜喜雨》与学生教育

  《春夜喜雨》是唐诗名篇之一,是杜甫上元二年(761年)在成都草堂居住时所作。此诗运用拟人手法,以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。

杜甫《春夜喜雨》与学生教育

  杜甫《春夜喜雨》与学生教育

  杜甫脍炙人口的五言律诗《春夜喜雨》,仅以四十个字,工笔勾勒了迷人的春夜雨景。反复吟诵,会令人陶醉在夜幕黑、渔火明、微风软、细雨醇、大地湿,百花艳的熏风雨帘里,实在是一幅不着色的五彩风景画。其美就美在风轻悄,雨连绵,润物无声。从事教育工作,说话不离本行。细细吟咏诗句,似乎觉得诗中蕴含着教书育人的哲理,给人别有一种感受。

  全诗以一个“好”字当头,处处写雨好。句句赞好雨。首联言其好是“知时节”――及时雨。这不难令人联想到,教育学生,不正是要像这样的及时雨吗?好雨“当春乃发生”,教育学生就得看准火候,不失时机地对症下药,不能等问题成堆,才去被动处理。

  教育既要及时,也要得法。“随风潜入夜,润物细无声”是极可称道的。这个颔联写春雨好,好在“潜”和“细”。教育学生――“润物”,就是要潜移默化,耐心细致,育人于无声。这种暖心的滋润,实际上就是无形的“教”,有效的“育”。

  诗的颈联也有一比,“野径云俱黑”,如处于蒙昧状态的学生;而“江船火独明”,这雨夜里的渔船灯火,不正如照引蒙昧走向黎明的教师吗?有这一夜和风细雨,就有了尾联“晓看红湿处,花重锦官城”里的明媚春光。此联仿佛说明了教师辛苦,滋润万物,便有了满城花海的收获。

  教育工作,在笔者看来,与此诗惊人的相似。从事教育工作以来,我力求做那绵绵春雨,润物于无声。尤其对后进生,我更是如春雨一般,“动之以情,以情感人;晓之以理,以理服人;导之以行,以行带人”。在我的教导下,学生快乐成长,不断进步。六年级上学期,我班转进一名新生――赵昊天。经过一段时间的了解,我发现他不爱学习,上课不听讲,作业不完成,学习成绩低,下课还总是爱打爱闹,常常欺负同学,惹是生非,同学们都不喜欢他,不愿意坐在他附近。给他调了几次座位后,一天早上,他所在的第三组组长交给我一张纸条,打开一看,是三组同学强烈要求把他赶出本组,说他只会给组里扣分,他还声称要把组分扣光,三组同学不愿接纳他,纸条上有全体同学的签名。我知道其他组也没人想要他,如果此时放弃他,他就可能一差到底了。于是,我找到赵昊天单独谈话。他说他是说着玩的,希望继续留在三组。还好,他没有无所谓。我姑且认可他的说法,同意给他最后一次机会。我做了三组同学的思想工作,让他做了保证。之后,我抓住任何一次小小的机会表扬赵昊天,给他加分。一节课上下来,他自己玩,表扬他没有影响别人;他听了五分钟,表扬他有进步;一周内交了一次作业,表扬他知道写作业了……运动会时,有同学说他跑步快,我就让他当运动员,结果他跑了年级第一,我更是在班上大力表扬。课下碰到他,我常常亲切地跟他聊上两句,送去鼓励。他做错事时,我给他改正的机会,告诉他我相信他。慢慢的,他变了,学习态度端正了,成绩不断提高,也不再打架惹事。他不再只会给组里扣分,同学们也接受了他。

  六年级时,我训练学生自评作文,写评语写回复,他开始只是草草写上一两句,后来越来越认真。在六年级下学期的最后一篇作文中,他不认可评改人的评改,这样回复到:“谢谢你的点评和夸奖,同时也谢谢你指出我的不足,我以后会加强修炼,努力把详略不当的坏毛病改掉。同时,你说我的字写错就涂成墨疙瘩,但如果你仔细看一下,我写错的字都是用‘x’改掉的,同时也希望你以后要看清楚再说。另外,我第二自然段第八行的‘竖’字错了,你却说我没有错字,如果你没有看见也就算了,但你明明已经画了出来,但还是说我没有错别字,这明显是前后矛盾,希望你以后加强注意。还有,第二自然段第12行的意思是:我们一个个太傻,不知道老师对我的关爱。另外,我觉得我这篇作业写得还算不错,应该再多拿一点分数,所以,我对你打的分数也不满意。”看到这认真的回复,我欣慰地笑了。更令我感动的是,他对我的态度也在改变,开始对我敬而远之,后来常常主动找我说话,给我帮忙。这个比我还高半头的学生,对我尊敬有加。他在作文中深情地写道:“虽然我的学习并不是很好,可您却从没有放弃我……感谢您啊!我敬爱的老师。”毕业那天,他又主动留下来帮忙,直到我把所有的琐事都处理完毕,他才最后一个道别离开。而我教过的学生,像他这样的又何止一个呢?

  是啊,诗圣在作此诗时肯定没有教育这方面的构思,我的理解似乎牵强附会,但把这首诗的意思迁移到教育工作中,我确实受到了启迪。我衷心地希望,我们的校园能够多多沐浴这“润物细无声”的春雨,我们的学生能在这样祥和醇美的滋润中茁壮成长。如此一来,我们一定能感受到繁花满城的喜悦!

  拓展阅读:《春夜细雨》鉴赏

  杜甫这首五言律诗是他在成都第二年所作的著名诗篇之一,历来为人们所传诵。当时,诗人在亲戚和朋友的帮助下,加上自己的苦心经营,他寓居的浣花草堂基本建成。经过长期颠沛流离和饱经忧患的杜甫,生活总算暂时得以安定,所以他才有町能对成都自然景物进行深入的观察和细致的琢磨,并在此基础上创作了不少吟咏它们的诗篇。《春夜喜雨》,就是其中最突出的一首。

  诗一开头,杜甫就赞美春夜所下的雨是“好雨。”为什么是“好雨”?因为在春季农作物非常需要雨水的滋润。农谚云:“春雨贵如油。”正反映了春雨的宝贵。由于成都地处“天府之国”的四川盆地,气候温和,雨量充足,一到春天虽然常常晚上下雨,但次日却又有明媚的阳光。这就正如诗人在另一首诗中所描绘的:“蜀天常夜雨,江槛已朝晴。”(《水槛遣心二首》)在正需要雨水之时,雨就降下来了,它是“知时节”的,所以“当春乃发生”。这种为万物生长所必须的“及时雨”,真是难得的好雨!这两句诗,是采取拟人化的手法进行描绘的。把无情作有情,把无知当有知,杜甫作诗常常如此。这里把春雨当作有知觉的,故它能根据需要,应时而降。诗中的“知”字和“乃”字,一呼一应,极为传神,诗人喜雨的心情跃然纸上。

  接着,第三、四两句既描写了春雨的动态,又传出了它的润物之神。因为好雨下在夜里,故诗人着重是从“听觉”上去描绘雨景的。雨细而不能骤,随夜色而逐渐隐没。它悄悄而来,默默无声,不为人们所觉察,故称为“潜入夜”。这样不声不响地下的雨,当然是滋润万物的细雨。“细无声”,正好恰当地表现了它的可贵精神。这里的“潜”字和“细”字都用得准确、贴切,前者透露出风很微,后者说明了雨极小。这恰如仇兆鳌所说:“曰潜、曰细,写得脉脉绵绵,于造化发生之机,最为密切。”(《杜诗详注》卷十)

  第五、六两句是进一步从“视觉”上描绘夜雨景色。“野径”指田野间的小路,是指地上;“云”是指天空。由于晚上正在下雨,所以浓云密布,群星潜藏,月色无光,天空和地上都是一团漆黑,正说明雨意正浓。而一片墨黑的世界里,唯有江边船上放射出一线光芒,并且显得格外明亮。这是一幅极其生动的雨中夜景图。诗人在这里所用的“俱”字和“独”字,都是为了突出这种景象。而在这种景象之中,也包含了诗人自己惊喜的感情。

  最后两句是写雨后晓景。是第二天的事。天明雨霁,整个成都城都是耀眼的繁花,花朵沉甸甸地抬不起头来。令人目不暇接,心旷神怡。至此,诗人对喜雨的感情达到了高潮,于是“花重锦官城”的诗句冲口进发而出,真是“通体精妙,后半尤有神”。放王嗣奭说:“束语‘重’字妙,他人不能下。”(《杜臆》卷四)

  这首诗描写细腻、动人。诗的情节从概括的叙述到形象的描绘,由耳闻到目睹,自当晚到次晨,结构谨严。用词讲究。颇为难写的夜雨景色,却写得十分耀眼突出,使人从字里行间。呼吸到一股令人喜悦的春天气息。这首诗题虽是《春夜喜雨》),但是全诗不露喜字,却又始终充满喜意。显然,诗人这种感情的产生绝不是出于一时的冲动,而有其现实基础。据史书记载,在他写作此诗的前一年,京畿一带就有严重灾荒,“米斗至七千钱,人相食”(《资治通鉴·唐纪》)。因此,杜甫一听到雨声,就感到无限喜悦,这喜悦恰好反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。

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