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春江花月夜月优质课教学设计

时间:2017-07-18 14:01:41 春江花月夜 我要投稿

春江花月夜月优质课教学设计

  《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗,“羡宇宙之无穷,哀吾生之须臾”的哲理诗,抒儿女别情离绪的爱情诗。以下是小编为大家推荐的春江花月夜月优质课教学设计,希望能帮到大家,更多精彩内容可浏览(www.ruiwen.com/wenxue)。

  《春江花月夜》教学设计

  【教学目标】

  1、培养学生在诵读中感悟诗歌的能力。

  2、掌握诗歌鉴赏的基本方法——赏析意象、品味意境、把握情感。

  3、分析本诗感情表达的层次结构,体会画面美、哲理美、情感美的融合。

  【教学重点】

  赏析意象、品味意境、把握情感。

  【教学难点】

  诗歌中景、理、情的融合。

  【教学方法】

  1、借助多媒体,合作探究、缘景明情。

  2、朗读法。

  【教学过程】

  一、导入新课

  曾经有一位诗人,因为一轮明月,引发了一串灵感,成就了他在诗坛上的千秋美名。他就是初、盛唐时期的诗人张若虚,这首诗就是千百年来无数人为之迷恋、倾倒的《春江花月夜》。

  二、配乐朗诵,整体感知

  以“月”为典型意象。

  月的流动变化过程:月生——月悬——月斜(月落)。

  三、赏析诗歌

  (一)第一部分:月生

  原文:

  春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。

  江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

  1、意象

  提问:开头八句写了什么意象?请找出来。

  2、意境

  提问:这里的`景物描写有何特点?构成了一种什么样的意境?

  3、学生朗读。

  (二)第二部分:月悬

  原文:

  江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人。

  人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。

  1、提问:这样的良辰美景,引发了作者怎样的遐想?感情基调是怎样的?

  2、朗读。

  (三)第三部分:月落

  游子思妇情

  1、两地相思

  原文:

  白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。

  2、思妇怀远

  原文:

  可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。

  此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。

  3、游子思归

  原文:

  昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。

  斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。

  小结:

  《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗,“羡宇宙之无穷,哀吾生之须臾”的哲理诗,抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材,注入了新的含义,融诗情、画意、哲理为一体,凭借对春江花月夜的描绘,尽情赞叹大自然的奇丽景色,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情心扩大开来,与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来,从而汇成一种情、景、理水交溶的幽美而邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中,整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里,吸引着读者去探寻其中美的真谛。

  四、拓展

  回顾曾经读过的与“月”有关的诗歌。

  如:举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌》

  春花秋月何时了,往事知多少。——李煜《虞美人》

  明月几时有,把酒问青天。——苏轼《水调歌头》。

  五、作业

  课后搜集、整理古典诗歌中关于“月”“落花”“流水”等意象的诗歌,总结古典诗歌中这些意象的普遍含义。

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