综合实践报告格式

时间:2021-04-23 18:52:52 我要投稿

综合实践报告格式

  在学习、工作生活中,报告使用的次数愈发增长,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。一起来参考报告是怎么写的吧,下面是小编帮大家整理的综合实践报告格式,仅供参考,大家一起来看看吧。

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  系部名称:
  年级:
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  班级:
  姓名:
  学号:
  实践单位: XXXX有限公司
  实践时间: **年**月**日至 **年**月**日 共**天

  实践报告正文

  一、实践目的:这部分一般是以引言或前沿的形式主旨,主要介绍实践的目的以及意义。同时对实践单位或部门的概况及发展情况进行简单的描述。

  二、实践内容:社会实践报告的这部分先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等,然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。

  三、实践结果:这部分要围绕实践目的,重点介绍实践中遇到的问题以及解决问题的对策、建议等。

  四、实践总结或体会:用简洁的语言介绍对实践的效果。通过这次实践有什么收获和体验是要着重阐述的方面。如果这部分的内容较多时可逐一汇报(用小标题—)。撰写报告的最后部分,应该提出自己在实践中的不足之处,以及如何弥补不足,同时简要地提出今后学、努力的方向。

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  一、 调查背景

  有些同学在吃午饭时抱怨饭菜不合味口,没吃几口便一倒了之,没有珍惜粮食的意识。这一现象被同学们看到后心里很不安,同学们亲身在农业未来馆体验种菜的辛劳,明白这些粮食来之不易,这种现象不仅浪费粮食,而且长此下去对同学们的'身体有害。如何才能使同们的午餐吃得健康又营养,减少不必要的浪费呢?联想到现在流行的“光盘行动”,同学们决定成立大云中心学校“光盘行动”小组,展开了针对学校午餐浪费现象的争做“光盘小达人”的活动,使同学们认识到节约粮食的重要性。

  二、调查课题的目标

  通过这次调查报告后,找到学生浪费现象背后所存在的问题,并找到解决的办法,使学生能够珍惜粮食,争做“光盘”小达人,将中华民族节俭的美德,深入同学心中。

  三、活动调查过程

  (一)调查问卷

  我们向四年级同学们发放问卷,发出问卷200份,回收有效问卷174份。结果统计如下:

  (1)你对“光盘行动”的了解有多少? 知道的 17.14%听说过 26.29%完全不知道56.57%可见:学生对于当下流行的一些活动及倡议不是很了解。

  (2)您平时吃饭大概剩菜多少? 可见:从不剩菜的学生还是只有少数,浪费现象还是比较严重的,还有待改善。

  (3)您认为,什么因素导致您浪费食物?饭菜太多 33.33%食物不好吃 43.64%食物不卫生 10.90%其他 12.13%可见:随着生活水平的提高,学生对食物口味的要求也越来越高,从而导致了浪费的现象。

  (4)您身边的食物浪费现象多吗?可见:四年级学生身边的浪费现象还是比较多见的。

  (5)倒掉的食物主要是什么?可见:学生中对食物还是有偏爱性的,而且口味也有一定的要求,特别是在某些8% 不爱吃的里面,学生认为辣的是占主要的原因。

  (6)每次倒饭之后是什么心情? 可见:有些学生对于浪费,还是有点愧疚的,但是又很无奈,但却也有部分同学竟然说“倒了就倒了呗”根本没有一点节约粮食的意识。64%

  (二)对问卷的分析

  (1)学生对现在流行的“光盘行动”这一流行词不是很了解,对身边的一些浪费现象没有很关注。

  (2)学生对学校提供的午餐偶尔剩一些,但也有不少同学剩一半左右,而能每次吃完的几乎没有学生能做到没有实际改变的行为。

  (3 )在学生心目中食物不好吃、饭菜太多是学生浪费粮食的主要原因。在浪费 的粮食中,其中占的比例最大的是肉。部分学生对辣的也很难接受。

  (4)大多数学生在浪费粮食后,心里有点愧疚,但是真的吃不完。,却还有一小部分,没有一点节约意识,认为倒了就倒了,是理所当然。

  (三)采访研究

  (1)采访学校食堂负责人李老师 时间:9月28日 地点:李老师办公室 对象:学校食堂负责人李老师 问题1:您觉得什么时候学生剩下的饭菜会比较少呢?答:学生喜欢的油炸的、香肠、番茄汤这些菜时,剩下的饭菜比较少。

  问题2:学校准备全校的饭菜,工作量很大,一般所有的工人需要工作多久,会来的及吗?答:一般我早上6::00就到学校检查当天运进来的菜,工人们工作量是很大的,每天都赶着中午的饭菜,下午要对食堂的餐具进行消毒,卫生进行打扫。(我们参观了食堂工作人员为学生准备伙食的地方)

  问题3:学校安排的菜会进行定期的换吗?答:学校的菜在网页上都有反映,学校的菜考虑到营养,还有学生的喜爱度,会进行换的。(李老师还拿出了菜单给我们看)

  (2)采访四年级班主任采访对象:四年级四个班班主任采访记录:

  1.学生已经习惯了这样的生活,喜欢的多吃一点,不喜欢的一倒了之。

  2.在有一个班中,班主任要求学生两个菜一定要吃掉一个菜,三个菜就要吃完两个菜,饭要吃完的硬性规定下,学生也能够很好的遵守。

  3.学生如果吃了很多零食的情况下,午餐浪费现象明显严重。

  (四)手抄报比赛

  目的:为了让学生了解粮食的来之不易,使学生明白珍惜粮食的重要性,弘扬中华历来传承下来的美德。

  作品主题:“珍惜粮食”设计要求:纸张a4纸或a3纸,富有创意 参赛优秀作品:

  (五)劳作体验

  通过学校可利用的资源——农业未来馆,让部分没有节约意识的同学进行劳作,通过自己的亲身体验,明白粮食蔬菜的来之不易,从而达到教育学生节约粮食的目的,为活动的顺利开展做好教育工作。

  (六)宣传语征集(活动延伸)目的:通过设计宣传语,学生更加了解节约的可贵,这也是争做“光盘小达 人”的其中一项,本次活动在四年级中进行,宣传语的选拔,意在与可以进行全校宣传,将本次活动延伸至整个学校。友情提示:能够简洁明了,容易记忆,富有创新。

  四、调查成果

  通过这次小课题调查活动,在学生中掀起了一场“珍惜粮食 争做‘光盘小达人’”的活动,节约意识在学生心中巩固,学生在手抄报制作,农业未来馆体验,广告语征集中明白了节俭的可贵之处,更加了解每一个人是这个大家庭的一员,只要以身作则,就能够把浪费现象降到最低,希望终有一天,能和浪费说再见。在调查活动中,我们还评出了“光盘小达人”

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