浙江三本大学全国排名
你们想理解一下浙江三本大学全国排名吗?那就等小编来告诉你们吧，浙江大学城市学院排名第一，同济大学浙江学院排名第二，浙江大学宁波理工学院位居第三。想知道更多的话，请看下面的内容吧。
浙江三本大学全国排名
| 学校名称 | 全国排名 | 所在地区 | 地区排名 | 类型 | 类型排名 | 总分 |
| 浙江大学城市学院 | 8 | 浙江 | 1 | 理工 | 4 | 99.28 |
| 同济大学浙江学院 | 19 | 浙江 | 2 | 综合 | 11 | 97.94 |
| 浙江大学宁波理工学院 | 22 | 浙江 | 3 | 理工 | 6 | 97.87 |
| 杭州师范大学钱江学院 | 66 | 浙江 | 4 | 师范 | 2 | 92.5 |
| 浙江工业大学之江学院 | 72 | 浙江 | 5 | 理工 | 24 | 91.91 |
| 浙江财经大学东方学院 | 84 | 浙江 | 6 | 财经 | 12 | 91.33 |
| 宁波大学科学技术学院 | 85 | 浙江 | 7 | 综合 | 35 | 91.3 |
| 浙江师范大学行知学院 | 95 | 浙江 | 8 | 综合 | 39 | 90.52 |
| 浙江工商大学杭州商学院 | 100 | 浙江 | 9 | 财经 | 14 | 90.14 |
| 杭州电子科技大学信息工程学院 | 117 | 浙江 | 10 | 理工 | 37 | 89.08 |
| 上海财经大学浙江学院 | 121 | 浙江 | 11 | 财经 | 18 | 88.37 |
| 中国计量大学现代科技学院 | 126 | 浙江 | 12 | 理工 | 41 | 88.12 |
| 浙江海洋大学东海科学技术学院 | 134 | 浙江 | 13 | 农林 | 5 | 87.43 |
| 嘉兴学院南湖学院 | 139 | 浙江 | 14 | 财经 | 21 | 87.13 |
| 绍兴文理学院元培学院 | 146 | 浙江 | 15 | 综合 | 54 | 86.78 |
| 温州大学瓯江学院 | 170 | 浙江 | 16 | 综合 | 64 | 84.38 |
| 湖州师范学院求真学院 | 170 | 浙江 | 16 | 师范 | 9 | 84.38 |
| 浙江农林大学暨阳学院 | 197 | 浙江 | 18 | 综合 | 78 | 81.51 |
| 温州医科大学仁济学院 | 201 | 浙江 | 19 | 医药 | 10 | 81.22 |
| 浙江理工大学科技与艺术学院 | 204 | 浙江 | 20 | 理工 | 61 | 80.24 |
| 浙江中医药大学滨江学院 | 237 | 浙江 | 21 | 医药 | 15 | 77.48 |
浙江大学城市学院
浙江大学城市学院(Zhejiang University City College，ZUCC，简称浙大城院)，坐落于杭州，临于京杭大运河之畔。它是中国首家按新型模式办学的独立学院，被誉为中国独立学院的办学典范。学院的主要院系有外国语学院、传媒与人文学院和医学院等。2003年起，学院依托浙江大学招收全日制硕士研究生和外国留学生。浙江大学城市学院共有教职工1000余名，其中专职教师800余名。
浙江大学城市学院(ZhejiangUniversityCityCollege，ZUCC)成立于1999年7月，是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，由浙江大学、杭州市人民政府合作办学，并与浙江省电信实业集团共同发起创办的全日制本科普通高校。
1998年，原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学四校合并组建新的浙江大学。为了充分发挥浙江大学的优质教育资源，为浙江省高等教育与人才培养继续做出更大的贡献，浙江大学与杭州市人民政府决定合作举办一所与地方经济建设和社会发展需求紧密结合，培养高素质本科人才的高起点、高水平的全日制本科普通高校。
秉承名城名校大气开放、求是创新之精神，浙江大学城市学院充分发挥名城名校合作的体制机制优势，继承和发扬浙江大学的办学理念和传统，植根于杭州市大气开放的城市文化土壤，实现了学院办学与城市发展的统一。
作为杭州仅有几所在市区办学的高校之一，浙江大学城市学院着力打造都市新型大学美丽校园，坚持高质量高起点办学，仅用五年时间就实现了“千亩校园，万名学子”的发展目标，并在浙江大学的'支持下开始培养研究生，学院人才培养质量和办学层次不断提升，取得了跨越式发展和良好社会声誉。
学院位于杭州市拱墅区，占地1000余亩，校舍面积40万余平方米。校园环境优雅，基本设施先进，办学条件齐备，是读书治学的理想园地。
录取分数线
培养方向
浙江大学城市学院继承和发扬浙江大学“求是创新”的优良校风，锐意改革，开拓进取，以“倡导合格基础上的扬长教育，注重学生全面素质提高基础上的个性发展”为育人理念，全力实施“全员育人、全过程育人、全方位育人”，着力构建“按社会需求设专业，按学科打基础，按就业设模块，使学生横向可转移、纵向可提升”的本科培养体系，强化学生的应用能力、创新意识和创新能力，努力为社会奉献具有社会责任感和较强的社会政治经济建设能力，具有国际视野和参与国际竞争能力的高素质应用型、复合型、创新型人才。
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