人教版语文九年级上第六单元检测试卷（含解析）

人教版语文九年级上第六单元检测试卷

（90分钟　100分）

一、积累与运用（20分）

1.解释下列加点的词语。（5分）

（1）楚人怜之 （　　　　　）

（2）苟富贵 （　　　　　）

（3）王侯将相宁有种乎 （　　　　　）

（4）不辱使命 （　　　　　）

（5）寡人谕矣 （　　　　　）

（6）然志犹未已 （　　　　　）

（7）遂用猖蹶 （　　　　　）

（8）以遗陛下 （　　　　　）

（9）夙夜忧叹 （　　　　　）

（10）咨诹善道 （　　　　　）

答案：（1）爱戴　（2）如果　（3）难道　（4）辱没、辜负　（5）明白，懂得　（6）仍、还　（7）失败　（8）给予　（9）早　（10）询问

2.下列句子中没有通假字的一项是（2分）　（　　）

A.欲信大义于天下

B.以君为长者，故不错意也

C.宫中府中，俱为一体

D.将军身被坚执锐

【解析】选C。A项，“信”通“伸”；B项，“错”通“措”；D项，“被”通“披”。

3.下列加点的成语使用不恰当的一项是（1分）　（　　）

A.就冲着你“三顾茅庐”的这番情意，明天的宴会我是去定了。

B.妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。

C.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。

D.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。

【解析】选B。“妄自菲薄”指过分地看轻自己。形容自卑，用在这里不符合语境。

4.用现代汉语翻译下列语句。（2分）

（1）辍耕之垄上，怅恨久之。

译文：_____________________________________________________________

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

译文：_____________________________________________________________

（3）孤不度德量力，欲信大义于天下。

译文：_____________________________________________________________

（4）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

译文：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案：（1）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。（2）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。（3）我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义。（4）接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐托付给我的大事没有成效，以致损害先帝的英明。

5.下列说法不正确的一项是（1分）　（　　）

A.《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，后人把这部书称为《史记》。

B.《隆中对》作者陈寿，史学家。字承祚，晋朝安汉人。

C.《出师表》作者是诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

D.《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。

【解析】选C。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗是杜甫漂泊在西南时，为追怀诸葛亮所作。

6.名句默写。（5分）

（1）且壮士不死即已，________________。

（2）________________，衡阳雁去无留意。

（3）________________，斜晖脉脉水悠悠。

（4）《武陵春》中李清照因人事变故，无限悲苦，以泪代语的句子是：________________，________________。

（5）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中以工整的对仗形式，描绘战争爆发前的情状的句子：________________，________________。

浏览完整试题答案：（1）死即举大名耳　（2）塞下秋来风景异　（3）过尽千帆皆不是

（4）物是人非事事休　欲语泪先流　（5）八百里分麾下炙　五十弦翻塞外声

7.综合性学习。（4分）

在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1）请你为这次活动拟写一条主题语。（1分）

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（2）在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。（2分）

①排风流人物座次。

②讲风流人物故事。

③__________________________。

④__________________________。

（3）在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。（1分）

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：（1）示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，做国家栋梁。（语言简洁，突出主题，意对即可）

（2）示例：诵风流人物诗文。评风流人物功过。写风流人物英姿。

（3）示例：勤勤恳恳，竭心尽力，为事业奋斗终生。（意对即可）

二、阅读品悟（40分）

（一）阅读下面这首词，完成8、9题。（4分）

江城子密州出猎

苏　轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

8.词的上片记叙了一个怎样的场景？请简要分析。（2分）

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】此题考查对词中记叙的场景的分析概括。上片中描写了词人左手牵着黄狗，右手擎着苍鹰，戴着锦缎帽子穿着裘皮大衣，率领众多随从出去打猎的场面。

答案：词的上片记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全，率领众多随从，纵马狂奔，并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。

9.词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情怀？（2分）

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】此题考查对运用典故表达的词人情怀的把握。“遣冯唐”指文帝接受了冯唐的意见，派他持符节去赦免魏尚，恢复其云中太守的职务。此处运用，显然是作者拿魏尚自比，希望得到朝廷重用。“天狼”这里指侵犯北宋的辽和西夏。运用“射天狼”显然是表达报效国家情怀。

答案：“遣冯唐”表达了词人希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的情怀。“射天狼”表达了词人关心国家命运，报效国家的豪情壮志。

（二）阅读《陈涉世家》选段，回答问题。（11分）

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

10.下列句中加点词意思相同的一项是（2分）　（　　）

A.陈胜、吴广喜，念鬼

念无与为乐者

B.今亡亦死

暮而果大亡其财

C.扶苏以数谏故

域民不以封疆之界

D.又间令吴广之次所旁丛祠中

中间力拉崩倒之声

【解析】选A。均解释为“考虑、思索”。B.逃亡/丢失；C.因为/凭借、依靠；D.私自，偷着/夹杂。

11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）等死，死国可乎？

译文：______________________________________________________________

____________________________________________________________________

（2）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

译文：______________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：（1）同样是死，为国事而死可以吗？

（2）即使仅能免于斩刑，然而戍守边塞的人十个中也会死去六七个（或：然而戍守边塞的人有十分之六七会死）。

12.对本文解析有误的一项是（2分）　（　　）

A.选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。

B.陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，做了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。

C.前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。

D.选文善于用极为丰富精练的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”十分传神地表现了陈胜的性格。

展开余下试题【解析】选B。陈胜、吴广做舆论准备不是为了得到神灵的庇佑，而是为了树立威信。

13.起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重要因素就是陈胜的才能。他有哪几个方面的才能？请简要作答。（3分）

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案（示例）：有敏锐的洞察力；卓越的组织领导才能；有非凡的宣传鼓动才能；做事考虑周密，有计划等。

（三）阅读下面文段，完成14～17题。（12分）

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

14.解释下面句中加点的词语。（4分）

（1）故不错意也：_______________________

（2）长跪而谢之曰：_______________________

答案：（1）通“措”，置　（2）道歉

15.用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）

（1）以君为长者，故不错意也。

译文：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案：（1）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。

16.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。（2分）

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。

17.自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（2分）

答：________________________________________________________________

答案：蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师；晏子使楚）

（四）阅读甲、乙两部分文字，完成18～21题。（13分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（诸葛亮《出师表》节选）

【乙】信①数与萧何②语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。”……王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

　（司马迁《史记淮阴侯列传》节选）

　　【注】①信：韩信。②萧何：刘邦的丞相。③上：帝王，这里指刘邦。

18.解释文中加点词语。（4分）

（1）臣本布衣 （　　　　　）

（2）先帝不以臣卑鄙 （　　　　　）

（3）何闻信亡 （　　　　　）

（4）王许之 （　　　　　）

答案：（1）平民　（2）身份低微　（3）听说　（4）答应

19.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

译文：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

（2）此乃信所以去也。

译文：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】此题考查文言文的翻译。要注意关键词语的落实和特殊句式的运用。（1）关键词“顾”“咨”和倒装句式。（2）关键词“所以”“去”。

答案：（1）三次到草庐来拜访我，拿当代的大事来询问我。（2）这就是韩信离开的原因。

20.【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过？（3分）

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】此题考查对文言文内容的理解。回答时要联系全文明确诸葛亮写这篇“表”的目的。

答案：表明自己的忠心，启发刘禅明白创业的艰难，从而发愤图强，不负先帝遗愿，实现出师的目标，完成先帝未完成的大业。

21.【甲】【乙】两段中，先帝刘备与萧何在对待人才方面有什么共同之处？（2分）

答：________________________________________________________________

【解析】此题为比较阅读。甲段中刘备对待人才的态度，从诸葛亮的追叙中可以看出；乙文中萧何对待人才的态度，从萧何与刘邦的对话中可以看出。

答案：爱惜人才，知人善任。

附【译文】

韩信多次和萧何交谈，萧何认为韩信是个奇才。队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多达几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不明底细的人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。隔了一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，责备他说：“你逃跑，是为什么？”萧何回答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。”汉王说：“你去追回来的是谁？”萧何说：“是韩信。”汉王又责备道：“军官跑掉的人可以用十来计算，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说；“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。”……汉王说：“派他做个将军吧。”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不肯留下来的。”汉王说：“那么让他做大将。”萧何说：“太好了。”当下汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，现在任命大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离开的原因。大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理，那才行啊！”汉王答应了。那些军官们听说了，个个暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将。等到任命大将的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。

展开余下试题三、写作（40分）

22.请从下面两题中任选一题作文。

（1）题目：最美的_________________

（2）以“新”为话题作文

要求：

①选择题（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题（2）的另拟题目作文。

②内容具体，情感真挚，积极向上。

③除诗歌、戏剧外，不限文体。

④不少于600字。

⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

【写作提示】（1）这是一篇半命题作文。首先要将题目补充完整，如“最美的眼神”“最美的微笑”“最美的钢笔”等。审题后不难发现，补充的内容也就是要写作的重点。需要重点描写所补充的内容，即事情发生的经过，在什么情况下出现了那最美瞬间的情景，对你产生了哪些深远的影响等，也都是应强调的内容。表达方式上以记叙和描写为主，可以适当穿插议论和抒情。语言上要尽可能做到生动形象，彰显出你的写作实力。

（2）这是一篇话题作文。一定不能把话题当作题目。首先拟写题目，与“新”有关联的内容均可考虑，如“又是一年中考时”“校园新貌”“家乡巨变”“图书室新貌”等。美其名曰“新”，一定是和以往有所不同，现在的状貌即是描写的重点所在，只要找到依托物，就要着力渲染，不惜笔墨，把和以往不同之处详尽地描写出来，从而突出“新”意。语言上能恰当地运用一些修辞手法，增添文章生动形象的特点是最好的。 (223.154.174.10)