山东省成武县大田集镇初级中学北师大版八年级上册语文第六单元自测题
阅读：270 2017-02-16
一.积累与运用 （22分）
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）
yù 帖 静mì 涟yī______ jī_______绊
蕴藉 敕 令 篡 集 流水潺潺
2.下列词语中有四个错别字，找出来并改正。（4分）
魂牵梦萦 暄嚣一时 顾影自恋 刀剑入鞘
堂而皇之 改弦易撤 出奇制胜 想入霏霏
① ② ③ ④
3.对课文理解有误的一项是（ ） （3分）
A.《听听那冷雨》写得细腻、恰当，以繁为美，因为余光中对雨很有感情，他是通过对雨的丰富多彩的感觉，激励渲染他的情感。
B .李清照的《如梦令》中“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”“应是绿肥红瘦”的加点词语构成反义对比，托物寄情，产生了奇特的艺术效果。
C.《夜雨诗意》直接写雨的笔墨很少，也不像《下雨天，真好》有那么多的故事，更没有写风景，它主要是靠自己的感觉和丰富的联想、想象来打动读者。
D.《雷雨前》中“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽”形象地写出了雨来临后蝉儿、苍蝇、蚊子和人的极度不适应。
4.依次填入下面文字的空缺处，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝，________；让那安闲的雨丝，_______；让那多情的雨丝，________；让那无声的雨丝，________。
①抹去你思维上的俗 ②诉说你心中的爱 ③洗去你心灵上的尘 ④拨动你心底的弦
A、③①④② B、①②③④ C、①③②④ D、③④②①
5.根据语境，续写一个句子。（3分）
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；_________ ________，_______________ _____。
6.名句默写。（5分）
⑴《夜雨寄北》中想象日后重逢情景的诗句是: ________ ________，____ _________。
⑵《夜雨寄北》中把思念深情化为重聚希冀的名句是：______ _ ____，________________。
⑶《六月二十七日望湖楼醉书》描写云、雨的诗句是： ____________，_______________。
⑷李清照的《如梦令》中用了借代和拟人,创造性地形象生动地写出了暮春风雨后花叶的神采的句子是:______ ______________ _____。
（5）雨，是大自然的精灵，是古诗词中非常活跃的音符。请写出古诗词中描写雨的句子：____________________，_________________________。（写出连续的两句）
二.阅读鉴赏 （48分）
（一）（14分）
杭州的西子湖，风雨阴晴，风光不同，然而我总喜欢在雨中徘徊湖畔。从平湖秋月穿林阴道走向孤山，打着伞慢慢散步，心沉静得像进入神仙境界。这位宋朝的隐士林和靖，妻梅子鹤，终老是乡，范仲淹曾赞美他“片心高于月徘徊，岂为千钟下钓台。犹笑白云多自在，等闲因雨出山来”。想见这位大文豪和林处士徜徉林泉之间，流连忘返的情趣。我凝望着碧绿如玉的湖面上，低斜低斜的梅花，却听得放鹤亭中，响起悠扬的笛声。弄笛的人向我慢慢走来，低声对我说：“一生知己是梅花。”
我也笑指湖上说：“看梅花也在等待知己呢。”雨中游人稀少，静谧的湖山，都由爱雨的人管领了。衣衫渐湿，我们才同撑一把伞绕西泠社由白堤归来。湖水湖风，寒意袭人，站在湖滨公园，彼此默然相对，“明亮阳光下的西湖，宜于高歌，而烟雨迷蒙中的西湖，宜于吹笛。”我幽幽地说。于是笛声又起，与潇潇雨声相和。
浏览完整试题二十年了，那笛声低沉而遥远，然而我，仍能依稀听见，在雨中……
7.解释词语，给加点的字注音。（2分）
（1） 宜于高歌： （2）与潇潇雨声相和
8.由第一段划线句子，我们想起了苏轼的《饮湖上初晴后雨》一诗，请你默写这首诗。（4分）
9. 杭州西湖放鹤亭，湖面梅花低垂，这些景观与谁有关？（ ） （2分）
A．范仲淹 B．林和靖 C．弄笛的人 D．苏东坡
10.作者从多种情感角度写自己对雨天的喜爱，选文的前两节分别是哪两种情感？（3分）
11.你如何理解选文最后一段话的含义？（3分）
（二）（17分）
（1）惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。……
（2）雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。王禹偁在黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉。而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。这样岂不像住在竹筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令人耳朵过敏吧。
（3）雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，那冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。……
（4）在日式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨。……
（5）因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。现在雨下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。七十年代的台北不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去《诗经》的韵里寻找。
12.文章通篇写雨，展现了一幅幅动态的富有意趣的画面。请概括下面两个自然段的大意。（4分）
第（2）自然段：
第（4）自然段：
13.作者在第（1）段中说，“连思想也都是潮润润的”。其含义是什么？（3分）
14.分析第（5）自然段划线句子的写作特点和作用。（4分）
15.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.从内容上看，以“雨”作为表达情感的依托，“冷”字有两层含义：一是突出在春寒料峭的里的雨给人的外在的实在的感受，二是表现作者远离大陆内心产生的凄凉。
B.在意趣上看，全文雨意充沛淋漓。浓墨重彩，“雨珠”密密，映出了景物的声色光影和世态人情，愉悦之情充溢于字里行间。
C.从语言上看，大量叠音词的使用，不仅增强了散文的节奏和韵律，而且描写感觉十分细腻，引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。
D.从主旨上看，作者以在不同地方听雨、看雨、感悟雨，串起了一系列人生的感悟。
16. “雨”可作多种比喻，借雨抒情，如：朱自清把春雨比成像牛毛、像花针、像细丝。杜甫把秋雨比成“雨脚如麻未断绝”。请你说说雨还可以比喻成什么。（3分）
（三）雨季心思 （17分）
①雨多成洪，洪如猛兽，给人带来灾难。缺雨成旱，旱如烈火，能把农人的希望一把火焚掉。听说南方水灾四起，我庆幸生在个好地方，不用担洪水灭顶之忧。可是，又生思虑，由于久不见雨，人心生烦，便无端地想起几乎忘掉了的雨声。心里好笑，什么不好想，单单想雨声！
②记得小时候乡里什么都缺，惟不缺雨。
③来到伏季便是雨季，不知不觉雨就来了。天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。很快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起，传出一声水泡响。院里水泡密密麻麻，砸得一院子叽哩咕叽响。雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。下面摆了一溜住家过日子的家什，水流砸在上面发出的水声不一样。砸在水桶上，水声清脆；砸在酱坛子上，声响沉闷；砸在鸡窝上，声音低沉；砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，叭叭的响声像是一阵鞭响。纸湿透了，水流进了屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。
④奇妙的雨声，令你兴奋，能随着雨声幻想许多让人高兴的事儿。人若是困了，想睡觉，下雨天最好睡，此时的雨声是催眠曲，尽管外面是风雨交加，雨声响得清楚，却不耽搁睡觉，反而睡得更香。经过了连续劳作的农人，平日里舍不得大白天睡觉，只有到了雨天，才是睡大觉的好时光。雨天睡觉并不需要在炕上或者床上，只要有个地方不漏雨，铺个小草帘，保准躺下就呼噜，常常是呼噜声盖住了雨声。有时被雨声惊醒，翻个身继续打起呼噜。有时下一天雨，有人能连饭不吃一睡一天。都说下雨的天好睡觉，只有知冷知热的人才知道，哪里是雨天好睡觉，那是把人累的。
展开余下试题⑤夜里下雨水声更大，却不影响睡觉。那时很少见到夜里下雨了，谁家因雨声吵得睡不着。即使再严重的神经衰弱，夜里下雨了，也不用起来吃安眠药，保证睡得比平日香。所以有不少睡不着觉的人盼下雨。
⑥这些年雨水确实太少了，夜里听雨声的时候自然不多。听不到雨声，心里常发慌，甚至睡觉也不安稳。突然一天夜里，我听到了雨声，敲打着盆盆罐罐丁当响了一晚上，闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香……第二天早晨起来一看，是楼上二愣子洗澡忘关太阳能水箱了，水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
⑦打这儿起，每当睡不着的时候，心里便盼望着可又害怕雨声。
17．作者围绕“心思”写了儿时雨季中的哪些情趣？请用简明的语言分点归纳。（3分）
18．第①段划线的句子表达了作者什么愿望？在写法上有什么特点？（4分）
19．联系全文，说说文章最后一段中，作者为什么既“盼望”着雨声又“害怕”那雨声呢。
（3分）
20．同样的标点符号，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。阅读下面的句子，请分别说出省略号在句中所蕴涵的意思。（3分）
（1）砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……
（2）闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香……
（3）水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
21．将第③段和朱自清《春》中的一段文字作比较，然后回答问题。（4分）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）请各用一个四字短语概括两个文段中“雨”的特点：
（2）从描写的角度，比较下面两段文字写雨的异同。
①雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。
②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
三、写作（50分）
请以“雨中往事”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。注意运用景物描写渲染人物的心情。
第六单元自测题
一．1．熨 谧 漪 羁 jiè chì cuán chán
2．①暄——喧 ②恋——怜 ③撤——辙 ④霏霏——非非
3． D 4．A
5．示例：从古树的年轮中，我们读出了生命的苍劲；从台风的肆虐中，我们读出了大海的愤怒；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中；我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。
6．（1）何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 （2）何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
（3）黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 （4）应是绿肥红瘦。
（5）示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。夜来风雨声，花落知多少。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
二、（一）7．（1）适合放声歌唱。 （2）hè
8．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.B
10.思古幽情 知己之情
11.最后一段用极抒情的笔调，抒发了对雨中西湖的赞美，从而也表达了作者对雨的感怀与喜爱。
（二）12.第(2)段：雨敲屋瓦，古老的音乐可听可赏。
第(4)段：古屋听雨，惹人心思，永无消停。
13.（1）在雨季，他的思绪饱含雨意。（2）潇潇春雨，浸润了他渴慕故土的心灵。
14.特点：使用拟物、比喻的手法，创造了情景交融的美丽的意象。
作用：形象地表现了土屋渐渐消逝的情景，蕴含着作者惋惜、怅惆的心情。
15.B
16.示例：春雨像少女，正值豆蔻年华，她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间她轻悄悄的走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如梦，沾衣不湿。夏天的雨像健壮的小伙，是个急性子，来去匆匆，充满力量和生机，有时也脾气暴躁，感情激越。秋天的雨是饱经沧桑的老人，显得那么深沉和悠长，额头和心中装满了对生活和人世的观察和感悟。
（三）17．①隔着窗棂看院子里下雨的乐趣。 ②白天下雨时人们睡觉的惬意。③雨夜里人们睡得比平日更香。
18．（1）表达了作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望风调雨顺）的愿望。
（2）特点：运用比喻修辞手法，句式匀整对称，语言简洁形象。
19．因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声；因为“二愣子洗澡忘关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现。
20．（1）写雨水砸在不同地方产生了不同的声响（或省略号表示还有多种声音）。
（2）写渐入梦乡后的沉寂（或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间的延续）。
（3）写滴水声不断（或省略号表示滴水声时间之长久，或“我”对水白流一晚的痛惜）。
21．（1）《雨季心思》的雨，清爽畅快（或：畅快淋漓、气势磅礴等）。
《春》的雨，细密绵绵（或：悄无声息、绵绵不断等）。
（2）相同点：都从视觉（直接或正面）写雨的各种形态（形状）。
不同点：本文第③段从听觉（直接或正面）写雨水砸在不同地方的不同声响（声音），从过程写雨的变化。《春》从侧面（间接）写春雨的作用。
三．略 (223.154.174.10)
