2015－－2016学年（上）八年级期中质量抽查语文试卷

2015－－2016学年（上）八年级期中质量抽查

语 文 试 卷

（满分：100分；时间：120分钟）

项目 语文积累运用 阅读 写作 总分

题号 一 二 三

得分

评卷人

亲爱的同学，又到了展示你才能的时刻了，别匆忙，别慌张，请你轻松地走进考场，微笑着拿起语文试卷，愉快地接受检验，相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获到累累硕果。

一、语言积累与运用（20分）

1、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分）。

A．差使（chāi） 荒谬（miào） 举箸 (zhù) 锐不可当（dǎng）

B．蹒跚（pán） 阻遏(è) 绥靖(suí) 长途跋涉（shè）

C．拂晓(fú) 箱箧(qiè) 伎俩(zhī) 转弯抹角（mō）

D．尴尬（gān） 狼藉（jí） 寒噤(jīn) 蹿了一蹿(cuàn)

2、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）

A.在大海啸中，许多美丽的海滩被海水淹没，所有设施荡然无存，无数人被夺去生命，灾情十分严重。

B.我被难住了，百思不得其解，爸爸耐心点拨，我的思路豁然开朗，问题也迎刃而解了。

C．班主任老师在大庭广众之下，狠狠地批评了我和王磊因打闹损坏公物的行为。

D．小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊。”

3、下面表述的课文相关内容，不正确的一项是（ ）（2分）

A．小说《芦花荡》的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日战争时期。

B．《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。

C．《陋室铭》唐代文学家刘禹锡著，文章在对陋室进行描写时，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

D．《背影》描述父亲送别远行儿子的经过，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。文章语言华丽典雅，感情真挚，是中国现代散文史上的名篇。

4、名著阅读（4分）

在《朝花夕拾》《阿长和<山海经>》一文中，“我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？发生了什么事，使“我”对她产生了“新的敬意”？

5、古诗文默写（7分）

⑴ ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

⑵树树皆秋色， 。（王绩《野望》）

⑶气蒸云梦泽， （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

⑷杜甫《望岳》写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象的诗句：“ ， 。”

⑸《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：“ ， 。”

6、综合性学习（3分）

爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。 通过开展《让世界充满爱》的综合性学习活动，我们收获不小。

请为此次活动写一个主题语：

阅读（40分）

（一） 浏览新闻，回答问题。（5分）

中新网西昌10月1日电 北京时间10月1日18时59分57秒，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，将“嫦娥二号”卫星成功送入太空。

浏览完整试题18时59分57秒，橘红色的火焰从火箭底部喷涌而出，伴随着震天巨响，“长征三号丙”火箭在惊天动地的呼啸声中拔地而起，以雷霆万钧之力直刺苍穹。一瞬间，群山抖动，大地震颤，人们翘首仰望，火箭拖着长长的火柱，向东南方向飞去，在天空中划出一条长长的白色轨迹，犹如仙女抛出的长绢，当空飞舞。一会儿的功夫，火箭便钻入更加稠密的云雾层里，什么也看不见了。唯有那震天动地的呼啸声，还在持续。这时，群山中爆发出阵阵欢呼声和掌声，似大海波涛，似空中惊雷，久久回荡在发射场幽深的峡谷中。

据了解，此次发射是继“嫦娥一号”任务取得圆满成功的基础上，为我国探月二期工程实现月面软着陆开展部分关键技术试验，积累工程经验，是二期工程的技术先导星。为后续的嫦娥三号、嫦娥四号探测器实现成功落月积累经验，进一步深化嫦娥一号月球科学探测。

7、请给本则新闻拟写一条恰当的标题： 。（2分）

8、所选新闻第三段属于新闻结构的哪个部分？试说说其作用。（3分）

（二）阅读古诗，回答问题（4分）

春 望

杜 甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

9、诗歌首联写诗人春之所见，其中“ ”字写出了怵目惊心之景，“ ”字写出了满目凄然之景。（2分）

10、请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）（提示：描绘了什么形象？透过形象可看到什么？）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（三）对比阅读【甲】【乙】两个文段，完成11－15题。（15分）

【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

11、解释句中加点的词。（4分）

①盗窃乱贼而不作( ) ②黄发垂髫( )

③无论魏晋( ) ④故人不独亲其亲( )

12、下列加点词古今意义解释有误的一项是( ) (2分)

A、女有归 古义：女子出嫁 今义：返回，回到原处

B、大道之行也 古义：大的道理 今义：宽阔的道路

C、阡陌交通 古义：交错相通 今义：各种交通运输等的总称

D、来此绝境 古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的境地

13、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

①阡陌交通，鸡犬相闻。

②货恶其弃于地也，不必藏于己。

14、根据选文，请分别写出出自【甲】文和【乙】文的一个成语(2分)

【甲】 【乙】

15、【甲】文中描绘的理想境界和【乙】文中阐述的“大同”社会有什么相似的地方？(3分，答出三点)

（四）阅读下面一段文章，完成16—17题（16分）

　　　 温暖心窝的话语

　　①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

　　②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

　　③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

　　④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

　　⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

　　⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

　　⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

展开余下试题　　⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

　　⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”

　　⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

16、对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分）

王老师：

林老师：

17、文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）

18、请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）

运用了 修辞手法，表现（表达）

，给我带来了

19、说说第⑨段有何作用。综合全文，你觉得林老师是一位什么样的老师。（5分）

　作用： 　

她是一位

四、写作（任选一题）（40分）

20、题一：请用“语文是一首歌”为题目写一篇文章，讲述你或他人关于语文的故事，或倾述你对语文的种种情感，或谈谈你对语文的种种看法。

要求：文体不限（诗歌除外）；不少于600字。

题二：在我们记忆深处，很多生活影像也许已经淡黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。

要求：文体不限（诗歌除外）；不少于600字。

2015－－2016（上）八年级期中抽查语文参考答案

写在前面：老师在评阅一些运用题、主观题、开放题时，一定要站在学生的角度上，挖掘其合理因素，珍视学生的独特感悟、体验、理解，不要为“参考答案”所累，抹杀了孩子的个性和创造力。如有悬而不决的问题，希望老师多讨论、多研究，不要草率下结论。参考答案仅供参考。

1、B 2、D 3、D

4、我”平时叫 “阿妈”。在“憎恶她的时候” 叫她“阿长”。

她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，使“我”对她发生了“新的敬意”。

5、⑴晴川历历汉阳树 ⑵山山唯落晖 ⑶波撼岳阳城

⑷“造化钟神秀，阴阳割昏晓 ⑸出淤泥而不染，濯清涟而不妖

6、示例: (1) 爱，是人间最纯洁的感情。 (2) 关爱他人， 快乐自己。

7、示例： “嫦娥二号”卫星成功飞天

8、属于这则新闻的背景部分。起到补充强调此次卫星发射在我国探月工程中的重大意义的作用。

9、 破 深

10、尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。（意近即可）

11、 ①害人 ②指小孩 ③不要说，更不必说 ④以……为亲（把……当作亲人）

12、B

13、 ①田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。

②对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。（人们憎恶财货被抛弃在地上的现象，（而要去收贮它），却不是为了独自享用。）

14、甲：世外桃源（豁然开朗、怡然自得、无人问津） 乙：天下为公（老有所终、夜不闭户）

15、 ①人人安居乐业，生活悠闲、平和； ②人人受到社会的关爱；③人人平等，没有剥削、压迫；④贫富差距不悬殊 ⑤有共同的信仰和道德价值观 （要求答出三点）

16、王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。

17、三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。

18、运用了比喻的修辞手法（1分）。生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分），表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分））。（意近即可）

19、这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（1分），也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（1分）。

林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步（1分）；她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师（要求答出三点）（2分）。 (202.101.143.5)