2013-2014学年秦都中学第一学期九年级上半学期考试质量分析总结 (九年级上册)
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秦都中学韩云生
转眼间半个学期已过去，期中考试也于两周前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果。这次期中考试从成绩看比第一次月考成绩有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。今天，校级领导参加我们初三年级组的这个质量分析会，绝不是兴师问罪的，之所以召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。 我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
开学以来，经过九年级教师和学校领导的共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争当先进意识已深入人心，“读、议、展、点、练”课堂教学模式的运用大大提高了课堂教学的实效，教学质量逐步提高。
一、公布月考成绩
1、九年级第一次月考学科及各班成绩
班级 语文 数学 英语 化学 物理 政治 历史 总分 班级人数
一班 76.00 71.48 76.98 79.27 77.67 64.95 62.68 509.03 60
二班 61.87 48.26 56.33 56.15 57.68 50．81 46.40 377.50 47
三班 60.69 43.27 47.68 42.96 52.52 52.06 40.75 339.93 52
四班 66.17 59.79 52.72 48.71 51.92 52.21 42.13 373.64 48
五班 65.88 63.51 58.90 55.92 60.18 56.41 45.18 405.98 51
六班 64.17 56.81 70.64 50.21 61.13 54.17 40.11 397.23 47
七班 65.10 61.96 55.05 48.94 53.12 55.45 36.90 376.52 49
八班 73.65 73.28 77.74 68.77 71.72 64.36 54.80 484.32 69
年级平均 67.25 60.07 63.03 57.50 61.67 56.92 46.95 414.04 423
卷面分值 120 120 120 100 100 100 100 760
2、九年级期中考试学科及各班成绩
班级 语文 数学 英语 化学 物理 政治 历史 总分 班级人数
一班 82.98 79.28 78.12 77.57 78.88 72.25 67.15 536.23 60
二班 68.56 60.77 58.02 53.21 61.10 54.40 47.48 403.54 48
三班 67.20 51.52 48.13 42.39 50.52 54.48 45.69 359.93 54
四班 70.06 74.94 53.13 46.94 55.10 58.98 47.27 406.42 48
五班 73.56 73.69 61.77 55.63 60.46 61.06 51.48 437.65 52
六班 73.15 68.26 72.09 50.96 59.91 60.68 49.36 434.40 47
七班 70.78 70.59 56.39 52.35 57.12 60.47 44.41 412.10 49
八班 78.50 86.68 79.97 66.13 75.49 72.84 62.15 521.75 68
年级平均 73.55 71.39 64.38 56.62 63.27 62.58 52.65 444.45 427
卷面分值 120 120 120 100 100 100 100 760
3、各分数段人数
月考：600分：26人 500分：76人 400分：121人 300分：134人 200分：58人
100分：7人 100以下：1人
期中：600分：41人 500分：98人 400分：126人 300分：122人 200分：34人
100分：5人
4.前三十名分布情况
月考：一班：14人 八班：13人 五班：1人 七班：2人
期中：一班：15人 八班：12人 四班：1人 五班：1人 七班：1人
二、（一）班级管理方面：
在平时的检查中经常能够看到，早上7：15左右，有的班主任老师就已经来校进班了，督促学生打扫卫生、进行早读。下午上课前早早地来到教室；课间、自习课也比其他老师多，早来晚走，确实付出了很多。自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，初三年级整体情况不错，学习风气比较好。特别是冯亚宁在这方面起到了带头作用。
但也还存在着一些不足,主要表现在：
（1）个别班纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。
（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
（3）班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。
（4）还有的班卫生情况不够好，打扫得不及时.有时第一节课已上还未打扫完。这还需要班主任老师进一步加强管理，督促值日生一定要早到校，应赶在早自习或下午上课前之前打扫完毕
（二）教学管理：
1、以“师生共用交流案”为载体，实施“读、议、展、点、练”课堂教学方式，推动我校课堂教学改革，全力打造高效课堂。促使教师积极入班教育教学，语文和英语老师及8位班主任每天早晨7:30之前准时到班，入班后立即督导学生认真读语文、英语，读书声音响亮，效果较好。特别是冯亚宁每天早晨及下午上课前坚持组织学生朗读英语，她所带的班级英语成绩在平行班级遥遥领先。
2、狠抓教学常规不放松，备课、作业批改、单元过关等严格按照要求进行，并做好分析、反馈工作。
3、强化教学研究，同科之间的交流，教学效果明显。9.5班，月考和期中考试总评第一。
4、狠抓学生学习常规的落实，尤其在学生早读习惯的培养上，校领导和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，效果很好。
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二、前段教学中存在的问题
从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：
（1）就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在中考中显现其优势。
（2）需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
（3）学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
三、对年前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：
1、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性
现在我们的状况是初三学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。
2、搞好补差
面对我们的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就只能在秦都区均分以下徘徊。千万不能以总分高来回避和掩蔽自己的差科。掩盖的结果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。
那么，如何补。
（1）前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。
（2）内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
（3）适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。
（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，中考前一定会有提高。
3、让学生充满信心，相信自己
我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体初三任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃！我们这个年级中之所以有师生关系比较紧张的班级，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找！只是一个眼神，或许是老师的一个无意识的眼神，就让一个孩子失去了学习的兴趣！现在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。
学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激情。从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂45分钟要质量。 “不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个年级的成功而奋斗！谢谢大家。
韩云生