中考近义词辨析复习
阅读:114 2016-08-13
第三课时 近义词辨析
一、教学目标
1.知识目标
辨析近义词的细微差别,原则:词不离句 , 存同析异。
2.能力目标
能够在日常生活中避免制造病句。
3.情感目标
培 养学生养成良好的语言习惯和表达能力。
二、教学要点
掌握近义词辨析的方法。
三、教学难点
学会从练习中总结方法和解题规律。
四 教学流程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
环节一:
从色彩辨析
——感情、语体
1.词的感情色彩不同
褒义词:具有肯定或赞许的感情。
如:鼓励、成果、抵御、果断。
贬义词:具有否定或贬斥的感情。
如:煽动、后果、抗拒、武断 。
中性词:不表示褒贬。
如:鼓动、结果、 抵抗 、决断。
2.词的语体色彩不同
口语:口语具有通俗朴实生动的风格,对话、文艺作品多用口语。 如:坟、土豆、天空
书面语:书面语有文雅、庄重的风格,多用于郑重场合,理论文章。
如:陵墓、马铃薯、苍穹
对重点近义词分类进行理解和识记
充分把握本考点。
环节二:
从词义方面辨析
1.词义范围的大小不同
①在那里,1937年,日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。(范围最大)
②还是在第二 次战役的时候,有一支志愿军的部队去 切断敌人的逃路。
③这是一次最壮烈的战斗。(范 围最小)
2.词义侧重点不同
改革:革,除旧
改善:善,完善
化装:有假扮的意思
化妆:是使容貌美丽
屹立:侧重稳
矗立:侧重直
耸立:侧重高
3.词义轻重不同
请求——恳求
批评——批判
担心——担忧
努力——竭力
希望——期望——渴望
轻视——蔑视——藐视
对重点近义词分类进行理解和识记
充分把握本考点。
环节三:
从搭配习惯上辨析
示例:
充足:多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配
(阳光充足,水源充足)。
充分:多与比较抽象的事物搭配
(条件充分、理由充分)。
充沛:多与表示精神方面的抽象概念搭配
(精神充沛、体力充沛)。
侵犯— —主权、利益、领海、人权
侵占——土地、财产、领土、公款
履行——诺言、合同、手续、条约
执行——命令、任务、路线、政策
发扬——优点、作风、传统
发挥——创造性、积极性、作用 对重点近义词分类进行理解和识记 充分把 握本考点。
环节四:
从运用上辨析
1.适用的对象不同
爱护:用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。
爱戴:用于下级对上级、晚辈对长辈 。
抚养:用于长辈对晚辈。
奉养:用于晚辈对长辈。
2.词性语法功能的不同
阻碍:动词 。封建剥削阻碍生产发展。
障碍:名词。排除一切障碍。
强大:形容词。强大的动力来自崇高的理想。
壮大:动词。人多可以壮大声势。
对重点近义词分类进行理解和识记 充分把握本考点。
环节五:
方法突破 近义词辨析关键
(1)良好的语感。
(2)基本原则——字不离词,词不离句,句不离段——分析、把握语境。
(3)从近义词不 同语素入手,辨析词语中的“微差” “侧重点”
根据方法点拨,形成自己的方法体系。 通过老师总结的方法,形成自己的解题技巧。