重复作文

重复作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的重复作文，希望对大家有所帮助。

重复作文1

　　有一位老师的教学方法很独特，他总喜欢在分析完一张试卷之后，再发给我们一张一模一样的试卷，让我们再做一遍。看着空白的试卷，起初我们的心里都会犯嘀咕：“不是做过一遍了吗？怎么还做？”但当我们仔细做下来之后，会发现有些一模一样的题目还会做错！后来，老师说：“当你真正理解一道题的`时候，你就算做一百遍也不会出错。”当我们适应了老师的教学方式后，从中学得了许多：原来，一次又一次的重复，可以查漏补缺。

　　在学校里练习实心球，听老师指导，永远只有那几个动作：迈步子，挥手臂，跳起来……原以为非常简单，在真正实践时，发现离满分线总是差一点。去找老师，老师每一次的建议都是：“要把动作练标准，要一直重复练下去，没有捷径。”后来，我也不再问，就一个人站在操场上一遍又一遍地挥着手臂，跳着步子，每一次练到大汗淋漓。然后，一天天看着自己离满分线近一点，更近一点……当实心球超过满分线时，我恍然大悟：原来，重复可以使你一次次超越自己。

　　表弟不会写数字“8”，总是喜欢在一个小圈圈下面画一个打圈圈交差，我一次又一次地教他，盯着他写，当他终于写出笔画正确却歪歪扭扭的数字“8”时，我笑了，我告诉他：“重复可以使你取得成功！”

　　吴冠中先生曾经说过：“重复自己是可耻的。”但他难道不知道世界上没有两样完全相同的东西吗？哪怕你画得再像，也会从中发现不同，往往有些时候，创新就在那点不同里；同学说：“重复都是蠢人才干的事情。”但著名画家达芬奇不是从画一个个鸡蛋中走向成功的吗？朋友说：“重复做一件事很无聊。”天才科学家爱迪生不就是从一次次重复中发明了电灯吗？

　　如果说重复是一杯茶，那一定是先有茶的涩，再有茶的香，那由涩到香中静静流淌的就是人们所追求的创新啊！

　　其实，每个人都在追求创新。往往有些时候，创新就藏在一次又一次的重复中。

重复作文2

　　一年365天，有人活出了365只不过不同花样，有人只听那一首单曲循环。是选择一坐不变，还是不断变化？诚然，时间对每个人都是公平的。生活亦是。然而不同的人活出了不同的价值。或是单调重复，或是各有不同，诚如三毛所言，我要在有限的时间里，过无限广大的日子。上帝赐予了人类共同的财富，但如何使用这笔财富，怎样用这笔财富创造出我们自己独一无二的世界。这需要人们各自思量。

　　人的一生中有几十年时光，多则百年，而一年有365天，算起来真是个巨大的数字。为什么有人喜欢每天不同的生活？而有为什么有的人偏好日复一日的重复？追溯来原，终究还是由内心指引，变化也好，重复亦摆！

　　萧伯纳说：“人生有俩中悲剧，一是万念俱灰，一是踌躇满志”。生活是需要不断向前的，如果一直原地踏步，要怎样抵达彼岸？正如鲁迅弃医从文，用笔墨来治国医发，不是一种生活的前进吗？卢梭说：“人生而自由，却无往不在枷锁中”。三毛旅行于撒哈拉，在每天都不一样的生活中得到了属于自己的美好：王石在60岁时勇攀珠峰，留学哈佛，难道不是对生活的一种追求？这些人勇敢地去追求生活多样化的美，活得精彩万分，使那些生活困顿，态度低靡者自渐形秽。

　　然而，科尔伯特宣言：“一辈于做一件事就够了，然后把它做好。”诚然，生活也并不一定要每天都变换花样，在重复之中亦能获得意料之处的馈赠。爱迪生经过1000多次失败，才发明出现今照亮全世界的电灯，太极宗师张三丰每天反复思考人生之道，每天揣摩反复练习终究创造出太极武功。杨丽萍摔倒多次，才能痛苦创造了孔雀舞，一生做一件事，然后将它做好，直至成为最好，亦能为人生之大履添硅加瓦，使得心灵拨节成长。

　　人生就是一座游乐场，里面摆满各式各样惊奇刺激的.游戏项目，但选择不同的游戏项目亦就是每个游戏者的内心选择，你的生活可以是坐一辆过山车，每天可以有这何种惊心动魄，虽有害怕，却也精彩，却也领略了不同的景色；生活也可以是一座摩天轮，虽平淡，却也浪漫，一样可以看到别人所看不到的风景。

　　重复与变化就像坐在跷跷板俩端玩乐的孩童，喜欢哪个孩子，拥抱哪个孩子，看你自己，看到孩子身上的真善美，拥抱属于自己的人生！

重复作文3

　　“这次作业书写不规范，物理现象描述不够准确，全班同学都要把它重新做到作业本上。下周一交。”

　　“实验误差太大的同学下课到实验室重做实验。”

　　“英语听力和口语要提高没什么诀窍，就是跟着录音带反复地听，反复地读……”

　　重复，一切都是重复。

　　每天上学下学，重复地时间，重复的路口，重复的街道，街道两旁重复的建筑。

　　机械地重复着每天学习的科目，看老师的重复的面孔，重复着做永远做不完的作业，考永远考不完的试卷。

　　爸妈每天在我早晨上学前，晚上放学后总是带着满怀期望和鼓励的目光对我说一些我已经背下来的重复的话。

　　还有，堆在我面前的各种各样的参考书、练习册封面设计是重复的(语文是“一支笔”，数学是“一把尺”，物理是“电路图”，化学是“试剂瓶”)，名称是重复的(“同步”、“高效”、“全程”、“拓展”、“研练”、“宝典”……)，上面竟然有许多题也是重复的。

　　我已经觉得“重复”这东西有些“玄”，有些不可思议了。

　　我自己不知不觉地掉进了“重复”的圈子里，我习惯了每天重复着穿校服，即使在学校不要求的周四、周五或在家不出门的`周六、周日。再后来，我发现自己在考试中总爱犯同样的错误，然后再重复着写同样的总结。我已经跟上了“重复”的“形势”，赶上了“重复”的“时髦”。

　　我也可以利用“重复”原理不假思索地说出下个礼拜甚至下个月的某一时候我会出现在哪儿，和谁在一起，在做什么。

　　于是，生活就成了一本枯燥无味的小说，我们重复地翻开，回味里面熟得不能再熟的故事情节。

　　直到有一天，音乐课上，老师给我们弹琴，我发现七个音符的重复却有美好的旋律。

　　直到有一天，美术课上，老师向我们展示图片，我发现黑白的线条经过不同的排列组合，虽是重复却也能给人美好的享受。

　　直到有一天，体育课上，老师教我们投篮，我发现重复进入篮筐的抛物线竟然那么优美……

　　于是我明白了，生活中有些东西只有不断重复才能体现出完美，我们的学习便是如此，重复着该重复的，才能解决不该重复的问题，才能发现其中的乐趣!

重复作文4

　　夕阳不情愿地照进教室，在墙边蔓延开来，又是一天结束了，与其它天别无两样，欢快的放学铃声催促着我们赶紧离校，可我却拿着一张沉重的卷子，迈不开腿………。

　　这次数学考试，我考得非常不理想，那刺眼的分数一点一滴的吞噬着我的自信，走在像往常一样繁华的大街上，穿过密集的人群，一切的一切都没有变。

　　刺耳的鸣笛声划过天际，划过我那支离破碎的心，我不敢面对父母，更不敢面对他们对我的希望，我怅然的望着天空，望着夕阳一步一步往家走去。

　　这条原本浸长的回家路，在这一刻变得异常的短暂，很快，我就到家了。

　　钥匙已经在手里，可迟迟没有勇气去开门，就这样我在门口站了十多分钟，终于鼓起勇气开了门，昏黄的灯光从门缝里传了出来，菜肴飘香也浸润在我的`心田，一切都像往常一样，平淡、幸福。

　　“回来了！”妈妈若无其事的对我说着。

　　可，这若无其事反而更加让我心慌。

　　“嗯！”我颤抖地说着，放下了书包，拿出了那张“恶梦”般的试卷，走到了妈妈眼前，我紧紧攥着试卷，不敢也不愿伸出我的手，可我不得不那么做。

　　妈妈接过试卷，意味深长地看了我一眼，那一眼，我永远记得，充满了失落与对我的失望，就这样，我慢慢地低下了头，脸也变得通红，我知道这样的一个分数，妈妈一定比我更难受。

　　“你呀！这次怎么回事？认真反思，分析错在哪里？不懂的一定要把它弄懂。”妈妈平静的说。

　　“啊！”我几乎叫了出来，对于妈妈的这个反应我无论如何也没想到。

　　“孩子，生活中我们都会经历无数次的失败挫折，经历无数场考试！小小的挫折只是你生命中的一朵小浪花，无非是让人的生活变得更加生动罢了！也正是在重复中你迷失了自已，这样的生动会为你增添一点乐趣，激励你！加油！”

　　没错，重复的生活中有酸甜苦辣，这样才生动嘛！带着挫折、带着苦涩我会在重复中扬帆起航！

重复作文5

　　“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，花相似，风景总是一年年地重复着；人不同，每个人又在流年偷换中一点点地变化着。人生，本来就是重复与变化相统一的矛盾体。

　　“树犹如此，人何以堪”！是啊，人何以堪，人生该如何承受，这白云苍狗的一声浩叹，这物是人非的无尽悲凉？“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇”，当西周大夫再次行经故国的宫殿，往昔的繁华早已埋入一片荒草，那该是一种怎样的心碎！“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，嘉树成阴而佳人如梦，对震川先生来说那又该是怎样的悲凄！伤感的也包括我自己。当我漫步于校园的凤凰树下，依稀还记得初到宝高时的笑容烂熳，而今，“悄悄是别离的笙箫”，我终将挥手离去！“同来望月人何在？风景依稀似去年”，岁月如旧，而人面已非！

　　幸好，天空不只有阴沉，人生的变化不只有一种旋律。校园一年年开着更加灿烂的凤凰花，是一个很好的兆头。这红色，有点像幼儿园里阿姨奖赏的小红花，曾映衬得一张粉嫩的小脸更加红艳。这红色，又似是一张张试卷上那一个个醒目的“优”，甚至有点像将来某一天，某人送你的情人节玫瑰，抑或又像是庆功会上杯中轻晃的红酒……“今年花胜去年红”，人生的每一步都如此艰难，但值得庆幸的是，也许我们走的是一条上坡的路。

　　于是释然了。人生便在重复之中的变化着，悲也好，喜也好，不正如周国平所说的，都是人生必不可少的`体验吗？悲欢离合，都一样是人生的财富。别抱怨人生的重复、单调了，让我们姑且细心品味：平淡之中的绚烂，平凡之中的诗意。

　　从另一面来看，人生又是在变化中重复，如歌里所唱的那样，“终点又回到起点，到现在才发觉”——人生进入又一个轮回。打开人生的老相册，你便会发现到，一些十分有趣而意味深长的画面：昔年，你的父母抱着你，后来，你抱着你的孩子，身为父母的你与你的父母一样，脸上有着相似的幸福与满足。昔年，你背着背包向你的父母挥手作别，后来便是你的子女去上大学了，于是，Yesterday once more，就连你脸上的无法掩藏的忧伤都与你的父母如此相似。其实，人生就如同爬山，你爬上一座山，然后下来，你无法永远驻足于成功的顶峰，最终你必须归于平凡。还有相似一个比喻：你曾站在舞台的中心成为众人的焦点，然后剧终人散，你不得不重新归于平淡。

　　明白了这一点，你就不必为种种变化、轮回耿耿于怀。持一颗平常心，且看云卷云舒，花开花落，人生一定会更加从容、自在。

　　于是，在岁月的重复轮回中，一天天变化的你，是否能够在这重复之中用心品味、在这变化中学会澹定，是否能够有一个无怨无悔的人生？

重复作文6

　　我们的是简单的，平凡的，更是重复的，我们有时长长会对于这样的生活感到无奈，烦躁，甚至想丢掉这一切的生活，去寻找我们在心中所期待的充满刺激，浪漫，新鲜的生活。可是，我们真的会找到这样一种生活吗？也许，我们忙忙碌碌，拼命去寻找的只是暂时的刺激，浪漫与新鲜，时间久了，生活又会变的重复起来，就像一个循环小数一样，因为生活本身就是重复的，无论你处于何种境地。

　　是的，生活的确是重复一遍又一遍的，每天6：30的公车，7：20到达学校，7：30开始上课，11：50开始吃中饭，下午1：30开始上课，4：30放学，6：00到家，11：00睡觉，第二天开始重复这样每个时间都精确到秒的生活，这就是我的生活，恐怕大部分也是和我一样的生活吧？你可以说单调，乏味，无所依靠（无聊，古汉语中这样解释）。何况，我有时也这样描述我的生活。

　　在上学的日子里，我感到日子是那样郁闷，压抑得让人喘不过气。我憎恨这样的日复一日枯燥的生活，除了老师出场的顺序不同，所讲的内容是不同，仿佛每天活在同一天中。无论学生的承受的能力如何，课时是不能耽误的，高考是不能耽误的，于是，只有最宝贵的健康是可以耽误的。卷子如雪片一般优美的降落在每个课桌上面，仿佛在嘲笑我们，在想我们挑战，于是我们深深地被埋在卷子之中，我们是考试的奴隶，我们像机器一样运转，而机器如果长时间超负荷运转，他也会坏掉的。难道因为我们是人？

　　可是，渐渐的`，我习惯了这样生活，我试图从这简单与重复中去寻找新鲜的东西，为我暗淡的生活抹上一些亮色，一些鲜明的颜色。我会在坐车时听一会儿音乐，会在休息的时候写写文章，使自己变得更鲜活，即使这也是每天重复的。

　　生活的确是重复的，但生命不是，但生命中的幸福伴随着重复的生活，伴随着重复生活中的忙碌与辛苦，一一继续。

重复作文7

　　20xx的暑假诚是令人难忘。

　　我依旧重复着过去暑假的生活，但也有些微变化。

　　初放假，我与朋友约好了出去玩，第一次与朋友相约。我们在星巴克约定好碰面，偶遇几位同学，一笑而过。刚开始的紧张随着时间的流逝渐渐消失，心里反倒多了一些兴奋与愉悦。商场里我们学校的人很多，刚放假大家都想轻松。我们预约了密室逃脱，在下午两点左右。上午用来闲逛，大家看看文具，品品美食，时间倒也没那么快。饭点到了，没那么饿也要找些食物垫肚子，美食街上吃些烧烤，尝些烤冷面，抿几口奶茶，大家不愿意在选择饭店的时间上浪费。密室逃脱没有想象中的有趣，却因好友的幽默难以忘却。密室逃脱耗时，结束后已经不早，商量着走着，恰巧遇见电玩城，兑币后分成了几个人堆，分散在电玩城的各个角落，享受最后的乐趣。

　　这样的活动在七月上旬有了几次后，大家渐渐开始了自己的生活。

　　我依旧拖拖拉拉地写作业，但不同是，我偶尔熬夜，戒了游戏。

　　暑假里，我认识了小埋、柯南等动漫人物，我喜欢他们。

　　我开始与父母出行，一日游、半日游。长听闻青果巷怎样怎样，父亲就带着我和妈妈一去了。晚上七点多，我一人独自在家，父亲接过母亲后回家停了车，捎上我。乘公交去了常州。我很久没有和爸妈一起乘公交了，稀零的人，深蓝的月夜，微风乘着星光从细缝里钻来，车厢内很凉玻璃之隔的外面，酷暑难耐。大约十几站，下站后走了几步，青果巷的对面是一座弯弯的拱桥，不知宽窄，但是很短。即便是晚上青果巷也少不了人，的确是小城气息，但有些令我失望，居民所住处已改成了各种纪念品小店，吃食饭店也不缺少，肯定翻新过，因为墙壁上并无时光留下的`斑驳。青果巷不长，很快能走到头，可珍惜的是遗址和这里的故事，以及陪我走过这段路的人。

　　生活枯燥，时间溜走。

　　转眼暑期就结束，我补补作业，听听音乐，倒也惬意。

　　生活方式并无改变，认识新的人和事物，丰富情怀，重复着，变化着。悄悄地，我的暑假不见了。

重复作文8

　　起床、上学、回家、吃饭、睡觉、起床一天又一天，学校与家的生活不停重演，平淡、无味。属于我的幸福在何方？

　　一个寒冷的夜晚，北风在窗外嘶吼着，呼啸着，窗外的白杨被风压的不断低头。本应挂在天空中的那轮新月，也消失的无影无踪。

　　一阵冷风吹进教室，正在写作业的我一激灵，刺骨的寒意随后而至。我有点担心他：这么冷的天，站在外面，冷吗？

　　下课后，我走出教室，单薄的校服织就的防线瞬间被寒风击溃。我咬着牙，顶着风，一步一步地走向校门口。

　　他果然站在那里，苍老的容颜、深邃的目光。稀疏的头发，被帽子所遮盖。他焦急的向校门口张望，目不转睛地盯着每一个学生，生怕错过那张他熟悉的面孔。

　　我望向他，他扶着电动车，如同一尊坚定的雕像，岁月的腐蚀，丝毫没有能影响到他的光泽。这里！我挥手向她走去。

　　他看到我，连忙从身后拿出一件衣服。天这么冷，你穿这么点能行吗？快穿上！他嗔怪道。哎呀不用，我不冷。在学校门口被逼着穿衣服挺难为情的。他拗不过我，只好带我回去。华灯初上，看着路边行走的`行人，路上骑车的同学，一股幸福感油然而生。

　　到了楼下，他心疼的看着我惨白的脸，恼道：还说不冷，看你冻得。而我却昂首挺胸，像个英雄般说道：不冷！便跑上了楼。

　　站在楼道的窗边，望向往小屋里推车的他，那个冬天的影像，仿佛就在眼前：老人拿着棉袄，披在那个坐在地上抽泣的孩子身上。将那个孩子抱起。孩子在老人肩头，感受着老人的体温与呼吸，忘记了饥饿，忘记了寒冷。我的眼睛渐渐湿润了，原来幸福，真的可以重演。

　　生活是平淡的，在平淡的生活中，幸福，就在我身边。

重复作文9

　　也许你的偏执总是在你的脑海里，你不能消失。但是当他们都能理解这种情况并发生在你的世界里时，你就不再像任何人一样看了。至少你认为你有义务在这样的环境中参与其中，至少在某些时候，你认为你有这样的荣誉和归属感。即使在这样的环境下，也没有义务表明你在这样的环境中没有义务继续努力工作。

　　如果你真的能理解，这可能比你有很多优势，因为你不必工作，所以节省时间。你也可以做很多你喜欢的事情来发展自己，改善自己。如果有一天我们开始在这样的'环境中看到我们发展的进步和进展，我们就没有什么不同了。只有在这样的环境下，我们才能理解它并不是那么简单。

　　就像你再说一遍又一遍，过了很长一段时间，你总是会重复这样的事情，变得机械化。

重复作文10

　　小镇的街道，有点脏，有点黑，有点灰尘，在街道上走了两三年，一切依旧，街道还是两三年的模样，还是有点杂，有点乱，有点垃圾。

　　中学生的一天，开始得比太阳公公还要早，踩着漆黑的夜色，同样漆黑的地板，开始了那段不是很长，却有点长的路程。

　　中学生的早餐是来不及在家里吃的，往往是兜着几块钱，在小卖店外面吆喝几句“来几个包子”，一边走着，一边吃着那些用白色塑料袋包着的早点。

　　镇里前不久配了辆洒水车，为了不影响人们，在六点多钟便把有点灰的街道洒成有点黑的街道，早上是积累了一天的灰尘，活跃了七八个小时的分子在一个晚上都落在地上了。洒水车清凉的.水柱，冲击着灰尘，一条白雾闪过后，便剩下了乌黑，稍远的地方还有一个黑灰团子，夜色的衬托，使街道更加阴沉，没有活力。

　　街道很少有垃圾桶，仅有的零星几个也坏得不成样子。那端的学校，有千多个学生，天天都要在那消费很多的早餐，也包括制造出很多个白色塑料袋，在一口一口吃掉后，手划出一道不好看的弧线，黑街道上便出现了一个白影，它是那么鲜明！前面还有同学在吃，吃完后又留一个白色“倩影”，前面的前面还有，还有许多……街道那一个时刻仿佛在重复电视剧里的一个情节，每天也在重复那个时刻……那么多的白色垃圾，已经看不到那条街的本来面貌，原本就不大漂亮的街，现在变得好丑，好丑。

　　好希望，有一天街道上白色鲜明物体越来越少，直到没有，尽管街道有点黑，但是我想，如果人们能把那些黑污渍去掉，同时杜绝垃圾的堆集，那么它一定会显出至少简朴清洁的样子。

　　只是一件很小的事情，只要多留一个心眼，就可以保护环境卫生，何乐而不为呢？

　　那个动作，别再重复了。

重复作文11

　　“嘟，嘟，嘟……”电话铃响了半天。

　　“喂……好……我知道了！”大家知道说的人是谁吗？”她就是这篇文章的主人公麦子。只见她把话柄无力地放回原处，这时闹铃响了，于是她赶紧穿好衣服上班。

　　打开房门，一份今天——１２月２５日的“上海日报”不耐烦地躺在报箱里，等着女主人来领它。果真，麦子把报纸随手丢在了客厅的茶几上。

　　门“嘭”上锁了。下了楼的她，打开车门，向公司驶去。就在这段时间，我介绍一下麦子。

　　１９９６年大学毕业；

　　１９９９年被授予“博士”学位；

　　同年，进入上海证券公司；

　　２０００年升任上海证券公司总经理助理兼法律顾问。

　　由于她的出色引起很多人对她的嫉妒，镰刀就是其中一个。这不，今天她又到总经理面前打麦子的小报告。

　　“麦子，总经理叫你去一趟。”说话的就是镰刀，话中好像带有火药味，不过不是很浓。麦子知道镰刀是总经理面前的红人，自己也不好得罪她，就迁就她了。

　　“好的！”麦子处理完手头的工作后，来到了总经理的办公室。

　　１０分钟之后，麦子气冲冲地出来，来到镰刀面前。终于忍受不住了，爆发出来了，开口就是骂镰刀不要脸，在总经理面前说自己的坏话。总经理不好做老好人只好让麦子自动提出辞职，因为镰刀他父亲是上海证券公司董事长。当天麦子在酒吧喝到很晚才回家。

　　“嘟，嘟，嘟……”又是电话。

　　“喂……好……我知道了！”

　　“嘀……”闹钟响了。打开房门，一份杂志躺在门口，上面写着——１２月２５日……

　　一切也只是重复，重复的重复……

　　终于她似乎明白了什么……

　　Ｎ次之后的１２月２５日，同样是镰刀打她的小报告，同样是进了老好的办公室，同样是从老板办公室出来，但不同的是这次她并没有找镰刀去重伤她，而是默默地回到了自己的`办公桌收拾自己的东西准备离开这个本不是自己的“天堂”。而这一切却被镰刀看到了，一直习惯于与麦子不合的自己似乎觉得自己做的太过火了，毕竟她是一个不错的人才，失去太可惜了，如果要是被我们的竞争对手收入囊中，后果就不好了。于是自己径直来到了老好的办公室，说明了原委。离开办公室的镰刀来到了麦子面前轻轻地对她说了声对不起并深深地鞠了一躬。麦子笑了，镰刀也笑了。

　　当天麦子一个人来到了酒吧喝到了深夜。她醉了，醉了，醉在了宽容中，醉在了欣赏中，醉在了自己放慢了脚步，醉在了自己的生活中，醉在了……

重复作文12

　　教学设计

　　重庆合川市云门中学

　　教学目的

　　1、学习并掌握作文赋形思维模型——“重复”与“对比”；

　　2、能运用这种思维模型写一篇的考场作文。

　　教学重点

　　掌握并运用这种思维模型写一篇的考场作文。

　　教学设想

　　1、教学设计的理论根据：①作文是作文者思维的展开，作文训练首先是作文思维训练；②写作思维模型之赋形思维模型理论；③“起、承、转、合”的章法结构思维模型与“重复”、“对比”的赋形思维模型；④作文训练相关理论：程序性、理论与操作结合性、动力学原理等。参见四川师大马正平教授主编的《高等写作思维训练教程》（人大出版社，02年第一版）。

　　2、教学基本思路：进行简单的理论学习、“重复”、“对比”的赋形思维模型；选择一、两篇高考优秀作文，进行赋形思维模型的演示分析，以教师分析为主；学生模仿教师的分析方法与步骤，分析一篇高考优秀作文；出示作文题目，按要求完成作文。即学——演——摸——用的课堂教学流程。这是一个科学的合理的作文课堂教学流程。

　　教学时间

　　2课时。第一课时：学习并掌握作文赋形思维模型——“重复”与“对比”；第二课时：当堂完成作文练习，达成教学目标。

　　教学准备

　　1、搜集资料：高考优秀作文，并按作文赋形思维模型——“重复”与“对比”做好分析，备用；

　　2、制作课件——高考语文总复习之高考作文赋形思维模型训练例谈（一）（网页课件，制作要求：随课堂教学进程展示相关内容，力争美观，新颖）；

　　3、课件部分内容的打印稿，印成书面材料课后发给学生，供学生课后进一步探究、思考、学习与应用。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激情导入

　　二、学习赋形思维（课件展示）

　　所谓赋形思维，就是写作者对自己所要写的文章的主题、立意的渲染化、造势化、清晰化写作行为中所运用的思维操作技术。简单地说，赋形思维就是在文章写作过程中，将你要写的文章的主题、立意附于文章的材料、结构、语言及文体上，也就是你选取什么样的材料、结构、语言及文体来体现你将要在文章中表达的主题、立意。打个不恰当的比方，就好像一个死人的灵魂，去寻找一个肉身，将死人的灵魂附在这个肉身上，于是这个肉身就具有了那个死人的灵魂，完成了死人的重生。这就是我们常说的借尸还魂。“尸”就是作文形式因素，“魂”就是作文的主体、立意、观点。所以，这个过程就相当于我们作文时运用赋形思维展开作文一样。运用赋形思维，为你的作文主题找到“肉身”（体现主题的材料、结构、语言、表达方式等作文形式内容）。

　　举个例子。我要写一篇《随地吐痰有害》文章，我的主题确定为“吐痰的害处”。但是，我不能在文章中只说这一句话呀，我得用具体的材料、结构、语言及文体把这个主题具体化，变成一篇实实在在的文章。这个过程就要用到赋形思维。我可以选取痰能传播疾病、随地吐痰破坏环境、随地吐痰有损人格等材料，而且我准备有典型的三段式，即开头举出有人随地吐痰这一不文明现象，引出“吐痰的害处”；中间用三段分别写上面能体现“吐痰的害处”的材料；结尾重申“吐痰的害处”，号召人们改掉随地吐痰的陋习。我还要根据题目要求确定文章的体裁等。

　　这个思维过程就是赋形思维。

　　三、学习赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”（课件展示）

　　“重复”与“对比”是作文赋形思维的基本操作模型。

　　1、“重复”赋形思维（课件展示）

　　所谓“重复”的赋形思维操作模型，就是指主题展开的写作过程中，选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素（文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇）进行谋篇、结构、构段、造语、行文，以增强（渲染）文章的感染力、说服力、说明性程度。这种思维操作的习惯，就是“重复”性赋形思维操作模型。“重复”性赋形思维操作模型是文章写作最为必要的基本的主要的普遍的写作思维技能。

　　2、“对比”赋形思维（课件展示）

　　所谓“对比”的赋形思维操作模型，就是指主题展开（材料生成、结构生成、起草行文）的写作过程中，选择哪些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相反、相对、相背的文章因素（文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇）进行谋篇、结构、段落、造语、行文，以增强（反衬）文章的感染力、说服力、说明力的清晰度，即反差。这种思维操作的习惯，就是“对比”性赋形思维操作模型。“对比”性赋形思维操作模型是文章写作中辅助的次要的修饰的写作思维技能。因此，一篇文章可以没有对比性的写作赋形思维操作，但绝对不可以没有重复性的写作赋形思维操作。

　　一般情况下，“重复”和“对比”这两种写作赋形思维模型在文章写作中常常是结合起来运用的。

　　3、赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”使用时的注意事项。（课件展示）

　　①异构同质

　　在这里，“重复”是指形式（形象、物体、语形）的不断变异、差异、变化而在内容（主题、意思、内含、语义）方面的相同、相似、相近。即在形式的变化中保持内容、性质、内含的统一、协调、有机。也就是文章主题、立意不变，文章的材料、内容等在变化，不同。不是简单的重复，重复中文章形式要有变化，要不同。

　　②非赋形思维

　　虽然说写作赋形思维的思维操作模型是“重复”或“对比”，但是，并非说一篇文章一部作品中所有的地方都是运用“重复”与“对比”的思维模型的结果。事实上，在有的文章中，作品中，有时有一些文字既不属于“重复”的思维操作所致，也非属于“对比”的思维操作所致，而是对“重复”或“对比”思维操作的内容和成果进行介绍、解释、说明。这些文字对于文章主题、立意来讲，它们并没有独立的价值与意义，而是从属于、依附于“重复”或“对比”思维操作的内容和成果。因此我们只能把它们看成是“重复”或“对比”思维操作的内容和成果的附属部分。这在写作时运用重复与对比的赋形思维操作模型时和写作赋形思维分析时必须注意的问题。

　　③“重复”与“对比”既可以是整篇的，也可以是局部的，甚至是句子、词语的。即“外部”重复，“内部”重复。

　　4、举例学习、理解赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”。（课件展示）

　　分析马致远的《天净沙*秋思》是怎样运用赋形思维的.操作模型——“重复”与“对比”的。

　　枯藤、老树、昏鸦，

　　小桥、流水、人家，

　　古道、西风、瘦马，

　　夕阳西下，

　　断肠人在天涯。

　　——马致远《天净沙*秋思》

　　在这首元曲小令中，几乎找不到西方所说的语法结构，语篇逻辑，但是，它的确是中国古代诗歌中的千古绝唱。其中的奥秘，不是别的，正是对“重复”与“对比”的赋形思维模型的精彩运用。

　　第一句用三个孤立无援的情调相同而形象不同的艺术意象——“枯藤、老树、昏鸦”，渲染出了一种浓郁的绝望死寂的生命感受。然后，采用“对比”的赋形思维模型的思维操作，将一幅明快、清新、温暖的情调意象、图画——“小桥、流水、人家”——送到你的眼前，使人产生强烈的反衬对比的审美感受，使前者的情调更加孤寂。而在属于“对比”的这第二句中，仍然运用“重复”的赋形思维操作模型，这样使这种温馨的情调更加温馨。第三、四、五句——“古道、西风、瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”——仍然像第一句那样，无论是内部还是外部，都运用了“重复”的赋形思维模型，从而将那种悲壮苍茫、孤立无援的生命死寂感，渲染得淋漓尽致、氲氤郁郁、生气勃勃。

　　四、教师以高考作文为例，具体分析作文怎样使用赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”（课件展示）（教师演示分析过程及结果）

　　分析20xx年高考作文《千年的选择》

　　原文：《千年的选择》（重庆考生）教师分析

　　翻开千年的文化扉页，走进灿烂的文化长河去采撷那最美最好的。顿然感悟，是谁说“文章本天成，妙手偶得之”？是谁说“心静如水，文思如潮”？主题：为国家为自由笑对苦难。

　　文体：散文。起笔

　　第一段：起笔，作者走进时空隧道，对千年来的文化人“顿然感悟”，引出了下文。从段落内部看，最后两句是一个“重复”（两句“是谁说—————？”构成）

　　夜阑人静时，走进文化大家的心灵，我睁大了惊愕的眼睛：饥寒、疾病、颠沛流离、众口铄金、报国无门、壮志难酬、亡妻伤子、破家失国……世间所有的苦难毫不留情地吞噬着他们的心。原来长存世间的名字背后是饱尝艰辛的痛苦，原来隽永瑰丽的文化需要面对苦难而大无畏的选择。重复一：

　　第二段，总承，概述千年来的文化人面对“饥寒、疾病、颠沛流离、众口铄金、报国无门、壮志难酬、亡妻伤子、破家失国……”等“苦难”而做出了“大无畏的选择”，“重复”主题。段落中“饥寒、疾病、颠沛流离、众口铄金、报国无门、壮志难酬、亡妻伤子、破家失国……”是一个“内部重复”，词语构句“重复”，渲染文化人面临的“苦难”。承笔

　　（总承）

　　漫漫求索。

　　我听到有人在江边独吟：“举世浑浊我独清，众人皆醉我独醒。”他选择了“余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。”忍着满腹经纶，一腔热血随着一江汩罗水而静静逝去，他饱尝了无尽的怨愤。但那千年后仍让人为之涕泣的爱国情怀，却穿越时空，永驻世人心中。他就是屈原。

　　燃烛吟诗。

　　我看见一个狂人正仗剑高歌。对长安有如火的相思。却又是选择“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”于是他选择在痛苦中咽断萧声，关天下千古登临之口；他选择在悲寂中立于青冥长天之际，痛饮四万八千个日月。他受尽了抽刀断水水更流的长恨，但他的选择让他名垂青史而让后人为之赞叹！他就是李白。

　　苦雨品词。

　　我听到历史的磨盘在轰然作响。大丈夫披一身豪情冲向报国的前线。不料身后轰响而来的是小人的诽谤，昏君的猜疑。他忍受着屈辱和愤怒，选择了为国的沉默。于是他像一粒铜豆在磨盘中滚动。他选择了“把栏杆拍遍”，却在“深山闻鹧鸪”的凄凉中为国献出一生。是他的选择将这样一位将军逼成了伟大的词人，是他的选择将黑色的文字铭刻成为钢刀镌铸成的人生。他就是辛弃疾。

　　重复二：

　　“漫漫求索”的屈原

　　重复三：

　　“燃烛吟诗”的李白

　　重复四：

　　“苦雨品词”的辛弃疾

　　从第三自然段起，作者剪辑了三幅经典画面，即“漫漫求索”的屈原，“燃烛吟诗”的李白，“苦雨品词”的辛弃疾，具体叙述他们如何面对苦难而作出了自己的“心灵的选择”，虽然他们生活的时代不同，所处的环境不同，但他们的“心灵的选择”却是相同的——为国家为自由笑对苦难，再次“重复”主题。这部分是分承，叙述角度不同。承笔

　　（分承）

　　漫长、遥远。

　　无言的冷月，永逝的春水。重复五：概述。

　　第九、十自然段，又是一个总承，概述历史长河中的许多文人都为国家为自由笑对苦难，“重复”主题。注意“冷月”“春水”两个词，这两个词有象征意义。承笔

　　（总承）

　　在这穿越时空而亘古不变的选择中，我已心有所悟。

　　此时此刻，天外深处，正有清脆的歌声，悠悠而来。合笔：我所悟到的“选择”。

　　最后两个自然段，作者再次写自己的“已心有所悟”，并用“天外深处，正有清脆的歌声，悠悠而来”创造一种意境，强化自己的感悟，重申文章主题。这是合笔。合笔

　　本文的基本结构是起——承——合，其中“承”又分总承——分承——总承。“承”，即是对主题的重复，整篇文章就是由“重复”的赋形思维构成的。同时，本文没有用“对比”的赋性思维模型，即文章没有“转”这一部分。这是我们要注意的。

　　五、学生独立模仿分析一篇高考作文，看看作者在作文中是怎样运用赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”的？

　　高考作文：《面对诱惑》学生分析

　　人生时时面临诸多诱惑，权重的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，畅欢的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时装、可口美味都是诱惑……面对这些诱惑，我们该怎么办？

　　现在的社会，是一个充满诱惑的世界，如果你抵挡不住诱惑，你就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没；如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功业。

　　做律师是一个赚钱而体面的工作，巴尔扎克的父亲让巴尔扎克学律师，可巴尔扎克抵挡住了名和利的诱惑，宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也不改变自己的志向。也许正是这种拒绝诱惑的坚毅品格，才使他成为举世闻名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。

　　曹雪芹曾经生活在豪华富贵的家庭，过贯了锦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭发生巨大变故，变得常常连饭都吃不上。他该去参加科考（凭他的才华应该可以考上），他该去当官（凭他祖父辈在官场的关系完全可以当上），可他却抵抗住了这些诱惑，而潜心于自己的文学创作，终于写出了《红楼梦》这本传世不朽的经典著作。

　　司马迁完全可以像其他官宦一样，皇上让他说什么他就说什么，皇上让他干什么他就干什么，不忤逆，不坚持，这样就可以高官厚禄，万世无忧。但司马迁不为高官厚禄所动，该说则说，该逆就逆，结果遭受宫刑。但宫刑又怎样？受了刑后的司马迁照样在监牢中面对四壁写出了传世巨著《史记》。

　　西西弗斯禁受住了神仙生活的诱惑，所以他能每天乐观地推石头；海伦凯勒禁受住了诱惑，所以她用三天时间要去看的是对她有恩的人和人类历史的文明。

　　相反的，如果禁受不起外界的诱惑，就难以保持自我，难以做好自己的工作。曾经为科学事业作出贡献的牛顿，本可以为人类作出更大的贡献，由于晚年没能经受住神学的诱惑，结果放弃他研究了大半辈子的科学，却一头掉进了神学的陷阱，最后白白浪费了几十年时间而一无所成。

　　我们生活的时代更是一个充满诱惑的时代，网络游戏会诱惑你，网上聊天会诱惑你，歌星影星会诱惑你，淫秽读物会诱惑你，色情场所会诱惑你，名牌商品会诱惑你，灯红酒绿纸醉金迷的生活会诱惑你……如果你不能以顽强的意志保持自我，今天受这个诱惑，明天受那样诱惑，你哪还有时间和精力来学习文化知识？

　　所以我们要勇于保持自我，勇于抵抗诱惑。

　　分析举例（参考）：

　　1、这篇文章的主题是：勇于抗拒诱惑，保持自我，就能做好自己的事，成就自己的功业。

　　文章第一自然段，列举现实生活中存在种种“诱惑”，提出问题：面对这些诱惑，我们该怎么办？这是起笔，引出话题。同时，在列举时使用了“重复”的赋性思维模型，“——————是诱惑”连用四个，且句末用省略号。这是段内“重复”。

　　第二自然段，是对前一自然段提出的问题的回答，提出全文的中心。这是承笔，总承，“重复”主题。

　　接下来，第三、四、五、六等四个自然段，分别列举巴尔扎克、曹雪芹、司马迁、西西弗斯等四人禁受住了各种各样的诱惑，最后取得成功的故事，再次说明主题，“重复”主题。这是分承主题。

　　第七自然段，作者话题一转，写牛顿禁受不住神学的诱惑而一无所成，与主题形成“对比”。这是转笔。

　　第八自然段，作者列举现实生活中的种种诱惑，指出如果坚持不住就可能导致无所事事，再次与主题“对比”。这仍然是转笔。只不过，是一个概述。这个自然段与前一个自然段形成分——总关系。

　　最后一个自然段，作者重申自己的观点：勇于抗拒诱惑，保持自我，就能做好自己的事，成就自己的功业。“重复”主题。这是合笔。全文结构井然，很有条理。

　　2、第二自然段，是承笔，总承，整体是“重复”。但这个自然段又是由“重复”与“对比”构成的。先“对比”后“重复”。“如果你抵挡不住诱惑，你就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没”是“对比”，这个“对比”既是对主题的“对比”，又与本段后文形成“对比”，构成段内“对比”；“如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功业”是“重复”，以分号为界。

　　3、分别列举巴尔扎克、曹雪芹、司马迁等三人禁受住了各种各样的诱惑，最后取得成功的故事时，也是用了“重复”与“对比”。以“可”“但”为标志，构成段内“对比”。而西西弗斯、海伦凯勒等两人，构成段内“重复”，再与全文构成“重复”。

　　4、文章“对比”、“转”时，用好了过度句。如第七自然段，用“相反的”来标志这是“转笔”、“对比”。

　　5、整篇文章用“重复”来构思，结构采用了“起、承、转、合”，条理清楚。七、八两个自然段用“对比”，是针对全文来说。但在部分段落内也用了“对比”，如二、三、四、五自然段。因此，“重复”是这篇文章的主要构思手段；“对比”是补充，是为了更充分说明主题。

　　第二课时

　　一，出示话题，学生审题后运用赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”填写下表。

　　1、作文题目（课件展示）

　　阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

　　世界上的许多东西正在越变越大：建筑物的高度已达到510米，游艇上的活动面积有3个足球场大，飞机客舱能安置650个座位……

　　于是引起了人们对“大”的思考和议论——

　　“越大就意味着越好吗？”

　　“大，又有什么不好呢？”

　　…………

　　“大”的现象，的确让人深思。请以“大”为话题，写一篇作文。

　　[要求]①力求思路开阔，可以说古论今，也可以预估未来，只要与“大”有关就行。但所写内容必须在这个话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选（不能写成诗歌）。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

　　2、填写下表（课件展示）

　　项目例子学生填写

　　作文题目《面对诱惑》

　　审题文体议论性散文

　　范围面对诱惑，该怎么办？

　　主题勇于抗拒诱惑，保持自我，就能做好自己的事，成就自己的功业。

　　分主题1、名和利的诱惑

　　2、科考、当官的诱惑

　　3、高官厚禄的诱惑

　　4、神仙生活的诱惑

　　5、个人享受的诱惑

　　选材重复1、巴尔扎克的故事

　　2、曹雪芹的故事

　　3、司马迁的故事

　　4、西西弗斯的故事

　　5、海伦凯勒的故事

　　对比1、牛顿晚年没能经受住神学的诱惑的故事

　　2、概述不能经受住诱惑的坏后果

　　结构开头起笔，引出话题（1段）

　　中间先“重复”主题：总承（2段）——分承（3——6段），详写前3个材料，简写后2个材料；后“对比”，转笔：先由“重复”主题过渡到“对比”主题——牛顿故事（7段）——概述不能经受住诱惑的坏后果（8段）

　　结尾合笔，重申自己的观点（9段）

　　开头人生时时面临诸多诱惑，权重的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，畅欢的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时装、可口美味都是诱惑……面对这些诱惑，我们该怎么办？（起笔，引出话题）

　　结尾所以我们要勇于保持自我，勇于抵抗诱惑。（合笔，重申自己的观点）

　　二、学生按照上表填写的内容当堂完成作文，下课交作文。

重复作文13

　　我的妈妈是一家之主。她长得不高不胖，那淡淡的眉毛下有一双大大的眼睛，炯炯有神。小巧的鼻子，鼻尖微微往上翘，显得有几分洋气。

　　星期一到五的清晨，闹钟的“丁零”声还没住，妈妈就开始唠叨了：“帆帆，快起床，再不起就迟到了，班级的三项竞赛就要扣分了。快！快！快！”着急得好像要上战场。妈妈的唠叨是我每天都能听到的最有魔力的声音。每天每时她都不厌其烦地唠叨个不停。

　　在这唠叨声中，我就像被上满了发条，立即开始穿衣、洗漱、吃早饭，还要强打精神回答妈妈一声声的唠叨。“谢谢妈妈，您做的早餐真香！”如果没有了妈妈一声声的唠叨我又如何能准时到校呢？我觉得妈妈的唠叨是世界上最动听的`音乐了。

　　放学回家，未见其人，先闻其声，“帆帆今天有没有举手发言，回答对了几次呀？”刚吃完饭坐在沙发上，妈妈又喊：“关电视，赶快做功课。”我就会觉得妈妈的唠叨是我奔向目标不可缺少的指路明灯。因为妈妈的唠叨是那么严谨，让我马虎不得。做每件事不得不按妈妈的唠叨去办，使我养成了良好的生活和学习习惯。感谢您，我的好妈妈。

　　晚上是妈妈“唠叨秀”的黄金时刻。我不由自主地向汇报一天的学习情况。她总是忘不了叮嘱我：“要尊敬老师，团结同学，要注意听讲，不懂就问……”我只要有一点进步，妈妈给我肯定，但不要骄傲，请继续努力。考试失败了，妈妈要我分析原因，不忘给我加油。妈妈真是为我操碎了心，头发里也已藏着些许银丝。

　　听着妈妈的声声唠叨，我感受到了妈妈的浓浓爱意。妈妈，您尽管唠叨吧，儿子的成长少不了。

重复作文14

　　“该上学了！”大脑按时给我传达指令。

　　我背上书包，拿上文件夹，呆呆地复制着这个已经重复了千万次的动作。开门――关门――再开门――再关门，身体不厌其烦地重复着一切。忽然，我回过头。当然，我看到了刚才被我关上的门，有一种很奇怪的感觉。两扇门隔绝着两个世界。我忽然觉得整个世界好陌生，向左看，向右看，什么也没有变。终于明白了什么叫“最熟悉的陌生”。迟疑片刻，我开始一步步走下台阶。脑子里一片空白，白得好茫然。

　　四楼，好短，好长。

　　走到楼下，仰望天空，是蓝色的，还有云。这时的云却孤寂得像沙漠。

　　“下一个目的`地是学校！”大脑依旧麻木地运行着。

　　脚不停地做着机械运动，仿佛永远不会疲倦每天的日子都在重复昨天，像同一台机器里生产出来的产品，毫无差异，只是—-日期不同罢了。于是，日子变得单调，似黑白电影只剩下两种颜色：一种叫作“家”；一种叫作“学校”。家与学校的关系像“太极”，在我的生活里各占1／2。家中含有几份学习的辛苦，学校中又散发出家的气息。离学校越来越近了，背上的压力确乎是愈来愈重了。呼吸有些难受，感觉很缺氧。

　　终于到学校了。十分钟的脚程，很快，很慢。

　　抬头看一眼最后的天空，蓝色依旧，只是略显苍白了些“上楼！”大脑似乎形成惯性。

　　我迈开步伐，每一步都踏踏实实地踩在台阶上，不断向上，向上。可是向上又是多么艰难，一不小心就会摔一跤。爬得越高，摔得越重，就像苏轼说的：高处不胜寒。

　　教室里，有人COPY，有人背书，有人高谈阔论，有人嘻皮笑脸。我径直走到我的座位，透过玻璃，与天空作最后的缠绵。蓝色淡了，白色多了。天空中射出几道阳光，是金黄色的，很耀眼，很醒目太阳出来了，云该不会孤单了吧！

重复作文15

　　有这样禅诗：“开悟之前，砍柴烧水；开悟之后，砍柴烧水。”说的是要我们将简单的事情重复做，并以一颗坚持的心始终的重复。无论时世怎样改变，都要懂得：成功之路是由重复铺垫而成的。

　　的确，只有敢于重复的人才能突破自己的能力，只有善于重复的人才能达到人生的另一个高峰。只有把重复铺向成功的人才能在荆棘之路上找准方向走到最后。王羲之书法行云流水挥洒自如，笔法矫健多姿，入木三分，其作品堪称瑰宝。但谁又知道他背后的故事。在他身后有的是一天天被浸染而成的墨池和无数刻满字的树，从而熟能生巧。世界著名画家达芬奇在完美描摹蒙娜丽莎那一神秘微笑之前，他的师傅只是叫他画蛋，让他学会细致地观察与准确地描绘形象，在这一简单的.重复中，他渐渐明白了其中的精髓，才有如此伟大成就。无独有偶，在现代中国，又有一处励志故事，刘伟——一个断臂男孩，但是却可以用脚趾弹钢琴，现在21岁的他达到了用手指弹奏的七级水平，就是因为每天用脚趾重复简单的动作与旋律，才让世界见证了中国男孩的奇迹，无数成功人士都是踏上重复的阶梯走向成功的，不是吗？

　　然而，如果你的生活少了一些“重复”，那么便达不到数的积累，谈何质变呢！著名化学家欧立希发明了药物六零六，有这样的命名，是因为他重复了606次实验，到最后一次才成功。 倘若，经历了605次失败后，没有坚持重复实验，他会闻名于世界吗？我想这将会是一中遗憾吧！同样，如果爱迪生缺少重复，那么电灯又何时才能发明呢？知道机器人为什么工作效率比人类高吗？是因为机器人，能够反复做一件事，而人们不耐其烦，固此有的网络上有一句经典的话：“人类创造了高智能的东西，却把自己比了下去。”所以，重复更是一中智慧。

　　对于我们中学生来说，成功只是一种目标，重复才是手段。然而重复也需要一种坚持的精神。因为没有坚持，所以连每日一记都难以重复。不是有句俗话：粗粮有营养，枯燥的东西更有意义。所以我们应学会重复，在重复中升华，获得成功。

　　总之，人们应发扬一种重复的精神，以坚持不懈的努力面对枯燥的挑战，不断成长，不断进步，通向最终的成功。（417600湖南新化一中 高星云）

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