教学常规检查小结

[精华]教学常规检查小结

　　时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，一起好好小结过去这段努力的时间吧。那么如何把小结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的教学常规检查小结，欢迎大家分享。

教学常规检查小结1

　　4月20日,我经领导安排对五年级语文进行常规检查。现就检查情况作如下小结：

　　一、教学计划

　　通过检查，发现全部教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

　　二、备课方面：

　　语文老师们备课态度较认真，电子备课详细具体，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。

　　三、常规资料

　　李新华老师听课达四十多节，记录详细。作文修改具体详实，时效性强。张海燕老师备课有时效性，各种资料非常认真！

　　四、不足之处

　　1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的'具体人数。

　　2、教案的编写缺乏个性修改。

　　五、改进设想：

　　加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

教学常规检查小结2

　　为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：

　　记录检查小结：

　　通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好，小学教学常规自查总结。但是有个别老师的记录不认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得较简略；学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的；班务记录，老师按周记录平时的工作细节，体现班级事务的内容太少，工作总结《小学教学常规自查总结》。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。

　　作业检查小结：

　　通过本次检查，大部分老师都能够按照中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的`是一丝不苟；史志梅老师对学生的错题辅导及时。

　　备课检查小结：

　　通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处就是有个别教师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较好的教师有：谢燕、田卉、史志梅等几位教师。

教学常规检查小结3

　　本周我们对全校教师的教案、作业、质量检测、试卷分析、听评课、辅导学生等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

　　一、教案方面的特点与不足：

　　（一）优点：

　　1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

　　2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

　　3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

　　4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。教师反思深刻，还有针对性修改意见的有：张x等老师。

　　（二）不足：

　　1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

　　2、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

　　二、作业方面的特点与不足：

　　（一）优点：

　　1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

　　2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。比较突出的教师有周xx等。

　　（二）不足：

　　1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的.姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

　　2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。

　　3、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

　　三、其它方面：

　　（一）优点：

　　1、各位教师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导，每周做好一次记录。

　　2、一个学期以来，各位教师都按照规定听课，并且做好听课记录，清潭小学的老师有的都听到了11节以上，说明各位教师的工作热情非常高涨。

　　3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改，也非常认真，并且把学生的分数都记在了教案前面。

　　4、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的记录。

　　5、月反思小结方面。做得较好的是李x老师，反思深刻，切合学生实际。

　　6、会议记录方面。这方面做得较好的是唐x老师，记录详细具体，清楚明了。

　　（二）不足：

　　各位教师虽然每本记录都有，但是记录的内容还欠缺，不够详细，譬如说听课记录，有一些教师的听课记录太过简单，过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。还有培优辅差记录、安全记录等都存在一样的问题，希望各位教师以后做记录时要记详细。

教学常规检查小结4

　　本次教学常规检查于20xx年4月27日在接待室进行，本次本组担任课程教学的共有10位教师，其中吴素兰老师还兼任税收科目教学，管雪梅老师担任企业管理课程的教学任务，其他教师都担任数学科目的教学工作。其中何伟祥、欧角良、吴素兰、丘志勇三位老师担任高考班的数学教学工作，其他老师担任职业班数学教学工作。

　　此次检查的'内容包括教案，学生作业，听课，还查看了教学实际进度表，自查表，试卷分析等，重点是教案，听课情况。通过检查，本组教师均能按照学校要求认真做好教学常规工作，教学上各环节均符合要求，其中手写教案的老师有欧角良，段亚连，何伟祥等老师，备课好认真，详细，书写规范，而且有后记感想等。大部分老师是采用了电子教案，备课的各环节都齐备，都有教学反思与后记，学生作业均能达到要求，而且批改及时，附有评价或者批语，听课方面，全部教师都已达到要求，

　　整体上看，本组教师能按照学校要求认真做好教学各个环节工作，完成教学任务。

　　同时，此次检查也发现，存在一些不足方面，如采用电子教案的批语不够，教学后记欠少，作业次数与实际授课时间不匹配等问题，希望在今后的教学工作中将不完善的环节进一步完善，保证本组教学质量。

教学常规检查小结5

　　一、好的方面

　　1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；

　　备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比较好的有：胡明星、李世勤、郝建波。

　　2、教师写的教学反思比前有所提高，胡明星老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波两位老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因。

　　4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣。

　　5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。

　　二、根据存在的问题我们要采取的措施

　　1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

　　2、学生的'书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

　　3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

　　4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。

教学常规检查小结6

　　11月11日下午，学区对我校进行了一次教学常规检查。检查运用听（听课、听介绍）；查（查阅教师的备课及教学反思，教师的听课记录、教研活动记录、学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；调（学生调查问卷）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。从检查情况看，本学期我校的教育教学工作变化大，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

　　主要成绩：

　　一、教师备课情况：大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。

　　教师对备课工作都较认真，教案以集体备课为主，个人增减，结合班中实际情况认真修改，比较详细。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，反思及时有针对性。

　　二、教师听课情况：大部分教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，记录过程基本上能体现出授课教师的课堂情况，学生对所学学科的兴趣如何。能做到“五有”：有时间观念；有详细记录；有虚心态度；有评语；有目的性。

　　三、作业布置与批改：大多数教师能按作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，作文批改注重面批面改。充分发挥评价的激励作用。

　　四、考试考核：大部分教师能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。

　　老师对试卷的评改较为认真，有批也有改，重视语言激励，个别老师连部分考试作文都附上了批语。大部分教师都能重视对考试、检测后的质量分析。

　　存在问题：

　　1、有存在把写教学反思看作是一种负担，敷洐了事的现象。

　　2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。

　　3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改；学生的书写还没有引起教师足够的重视；个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

　　4、个别教师对听课评语不重视，评课语言组织不完整，甚至出现应付检查现象，匆忙补评。

　　5、教研组活动欠却专题研究活动。

　　6、要大力改进教学方法，提高教学艺术，使教师在教学中不断提高教学效率。

　　努力方向：

　　1、加强学习培训，提升教学意识。

　　一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、 教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

　　2、严格教学常规，重视管理创新。

　　教学常规的.管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。

　　3、抓好校本教研，深化教学改革。

　　教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。

　　通过本次的常规工作检查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。

教学常规检查小结7

　　本月教导处、各教研组、检查了教师的备课、上课、学生的作业批改情况，总得来看质量有所提高。上个月出现的一些问题得到了纠正，现将本月的检查情况做以下总结：

　　学生的作业，教导处根据上月出现的问题，重点检查了上月书写不规范学生的.作业。这个月这些学生的作业有了明显的进步，不仅书写规范了许多，而且作业也整洁了。这是教师严格要求、悉心指导的结果，下个月我们还将抽查这些学生的作业，要将书写质量作为检查的一个要点，让学生养成写规范字的良好习惯。

　　作文的批改次数和本数作为本月的检查重点，总的来看，学生作文的本数很齐，基本做到了每名学生都有作文，但批改次数不一，三年级最多的批六篇，最少的批五篇，四年级、五年级、六年级最多的批五篇，最少的批四篇。批改进程慢的班级，要加快速度，在20xx年元月中下旬，所有班级的作文都要批完。各科的作业也要保证本数齐，批改及时，书写工整。

　　老师们都能认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况，写好详细的教案；借鉴人家的东西能够联系自己的实际情况，认真舍取，而不是照搬照抄；每次上完课认真总结反思，以改进自己的教学，数量多，质量高；在批阅学生作业时尽量能做到面批面改。

教学常规检查小结8

　　教学常规是学校教学工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。9月30日，利用下午两节课教导处组织了教学常规检查。重点检查了备课笔记、听课笔记、所有-作业、单元检测录分表、作业批改记录、培优补差记录以及各教研组的`活动记录。现对检查情况总结如下：

　　一、课堂教学情况

　　开学以来课表运行情况良好，老师们都能按照课表准时上课、老师们都能认真执教。

　　二、备课的基本情况

　　大多数老师能认真备课，备课栏目填写齐全，教学目标明确，重难点把握得当，教学课时明确，教学流程清晰完整，教学反思是根据自己上课的实际情况来的，反思自己的教学得失，反思学生的学习情况，比较实在，教案书写工整美观。

　　但是从此次检查教案情况来看，也有美中不足之处：

　　1、部分备课栏目填写不全，特别是备课时间和学情分析。

　　2、有少数老师没有课后反思，有的反思次数步足，有的反思太过简单、笼统，没有根据自己本班学生的学情来反思。

　　三、作业布置及批改情况

　　作业方面，老师们能够按时按量给学生布置相关作业，学生的作业书写工整，数学作业方面：格式规范，老师能给予恰当的提示性语言，指导学生更正到位，能做到一次一批。语文作业方面：练习册，大多数老师能做到及时批改。作文，少部分老师有眉批、旁批、尾批，

　　评价有激励性，具体。写字，及时批改，学生字迹工整，英语作业：作业批改及时，认真。对学生有激励性评语。

　　作业也存在不足之处：

　　1、数学作业数字格式不规范，个别学生书写马虎。

　　2、语文练习册有少数老师就直接一个大题就打个打钩，甚至学生没做完就打了等第，没有及时指导学生完成，或者是学生更正后老师没有及时批改。

　　3、部分老师作文批改不够及时。

　　四、班主任工作手册

　　班主任工作手册，座次表、学生基本情况登记、班干部情况都能认真填写，每周的工作都做了详细记录，班级好人好事都随时做了记录。但是有个别老师没有及时记载家访情况，主题班会记载次数较少，有的栏目填写不够齐全。

　　五、教研工作

　　语文、数学、英语三门学科教研活动很正常、常技科的活动有待进一步加强。在此次教学常规检查中存在一些不足之处，听课笔记上的时间、边评、总评填写不全，部分教学资料封面无章印。希望各位老师能及时弥补自己的不足，把自己的手头工作做得更好。

　　总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平的提高，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。

教学常规检查小结9

　　为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作,进行了本学年期末的教学常规工作检查。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。本次检查由学校统一安排,在教导主任的参与下对学校老师的个人备课情况、作业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。

　　一、备课方面在这次检查中，崔克玉老师给我以震惊。他的二次备课给人以启发，翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳跃，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。

　　不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不快乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，一直是学校管理中面临的大问题，也是每位教师内心的自觉行动。我校为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。如果老师不自觉，这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够快乐，这些方面需要我们慢慢跟进。

　　存在的不足和建议:

　　1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

　　2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

　　二、作业情况老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上作业完成情况登记表，使作业情况一目了然，对学生也是一种激励。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整洁。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的.,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗一定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。

　　作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用A、B、C评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。哪种方法更好?这取决于哪种方法更能激发学生的兴趣。每个教师批改都比较认真，基本都有旁评和总评。有些老师采用学生互评、老师再评的方式。这种方法让学生参与评价，学生兴趣高，而且在一定程度上能提高学生的评价能力，促进习作能力的提高。是一种可取的方法但在这个过程中，教师应该做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。

　　存在的问题及建议(1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

　　(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果

　　三、听课笔记听课数量都能达到10节以上。20多节的都有。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。这里还想说说胡艳林那位老师，她的听课笔记也是快乐的，有艺术细胞的，旁评和总评的周围一圈或长方形或正方形细致的波纹，显得整洁明了，清晰自然。

　　存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

　　四、单元检测表从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。

　　总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

　　检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。

教学常规检查小结10

　　为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

　　一、检查时间：

　　20xx年5月4-6日

　　二、检查内容：

　　本次检查重点为教师备课、作业批改情况、培优辅差、成绩检测、专业报告册。

　　三、主要情况：

　　（一）教案检查：

　　1、优点：大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。教学反思也写得比较详细，有几位老师不仅有详细的教学过程，还认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。

　　2、存在问题：

　　(来自: )

　　（1）．部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案不是很规范。还有的数学老师没有备练习课。

　　（2）．教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算，不能以草草的两句话了结。

　　（3）．从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。希望各教研组组织你们的学员认真组织学习《新课程标准实施纲要》，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

　　（4）、有个别教师没有做到超前备课。

　　（二）作业检查：

　　1、优点：

　　作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。

　　2、存在问题：

　　1、不及时批改作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。个别教师不及时批改作业。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，个别学生作业中的错误没有纠正。

　　2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的`指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探

　　（三）培优辅差

　　每位老师基本都基本保证每周一次，有对象、有记载，但缺乏实效。

　　（四）成绩检测

　　成绩检测都入册，都有按时分析，但是分析不到位，改进措施针对性不太强。

　　（五）、专业发展报告册

　　我们着重检查的是听课，次数都够，但有部分老师闭门造车，评价反思不够。

　　四、整改措施

　　1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

　　2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

　　3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：导学案、作文。

　　4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

　　5、改进课堂教学，积极课改，提高效率..

　　通过本次的常规工作检查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。

教学常规检查小结11

　　为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：

　　教学常规方面“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。

　　（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；

　　每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰全体教师能按规定备课，备课有超前意识；

　　个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：胡艳林、郝建波、苏斌。

　　（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

　　涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师（胡明星）根据学生差异采用分层次布置作业的'做法，调动不同层次学生的学习积极性。作业优秀的班级有：五年级和四年级，学生作业本保洁的好并配置了书皮，学生字迹工整干净。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐，个别学生字迹潦草需要努力。

　　（3）作业批改记录：教师能够从分利用批改记录并及时记录尤其是后进生辅导记录：大部分教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录，体现扶差得更为详细有学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没体现尖子辅导。

　　（4）作文周记：教师能够认真对待每次的作文和周记，作文教案书写规范、认真，每篇作文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，在批改时能够仔细阅读并给出一定的评语。

　　（5）听课笔记：每位教师能够充分利用自己所听的每一节课进行详细的评课从中获得更多的新理念。

　　（6）试卷分析：大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了试卷讲评工作注重学困生辅导，内容具体、效果明显。

教学常规检查小结12

　　为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务教学、促进教学的原则，依据《南城二中教学常规检查细则》，从教研活动、日常教学、教育研究等方面的情况，对全校的教学工作进行了一次全面的检查。检查形式主要是查阅教师的备课、教学反思、学生作业、教师批改记录、学生单元检测试卷及分析等。

　　从检查情况来看，我校的教育教学工作变化较大。大部分教师能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，改变传统教学方式，精心设计学生作业，合理组织单元检测。

　　1、备课

　　备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的`根本保证。

　　从全校教师的备课情况来看，大多数教师都很重视备课工作，但教学反思质量不高，数量不足，集体备课流于形式，缺少教师之间相互交流，希望能在备课中突出特色，能写出教学后笔或教学随笔，鼓励教师进行电子备课，加强各年级各备课组对教案进行优化组合，教案进入电子存档。

　　2、作业布置与批改

　　作业布置与批改是教学环节里的一个重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。

　　从检查情况来看，学生的作业能精心设计，全面批改，重视作业讲评，但规范性有所欠缺，备课组比较依赖课外辅导资料。

　　3、单元检测

　　搞好单元过关，是提高教学质量的成功经验。

　　从检查情况来看，大多数教师重视单元教学，把组织单元检测作为反馈教学信息，改进教学工作的重要手段。

　　大多数教师能认真批阅，重视了试卷的讲评工作，但备课里没有反应对试卷进行分析，还有一部分教师没有学生成绩登记。

　　4、听、评课活动

　　从检查情况来看，多数教研组教研活动次数偏少，形式单一，评课没有高度和深度，只是当任务来完成，缺乏主动性。

　　希望全体教师认真学习先进的成功经验，查找教学中存在的问题，转变教育教学理念，切实制定可行的整改措施，强化落实教学常规，全面提高教育教学质量。

教学常规检查小结13

　　6月26日晚上，教导入组织对教学常规进行了检查。现将检查结果总结如下“

　　一、教案检查

　　各位老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，尤其各位老师在教案个性修改中，特别关注低年级学生的特点，注重课堂学习过程与方法，此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识，因此，各位老师的教案都为优秀。

　　1．教学目标，教学重难点，教学过程十分详尽，尤其是教学过程的个性修改，每位老师据自己班的不同特点，或侧重于体现学生的自主、合作、探究的学习方式、或侧重于学科素养与综合素养的扎实训练，但都围绕教学目标、教学重点展开。

　　2．个别老师教学板书是老师教案中一道亮丽的风景。

　　3．特别要提的是有几位老师在教案后都附上“作业设计”各位老师，都有自己的独到之处，能体现自己的个性化教学过程，体现自己的教学思想，教学后记则更多地体现了对学生的关注，体现了较强的生本意识。

　　需要改进的地方：

　　1．大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别优秀的课时设计让人感到具有较高的撰写能力，同时又有个别课时设计的不理想。

　　2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想，特别是科学、微机学科。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

　　3．课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

　　4．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的`工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。

　　5．集体备课教案后要标注自己的修改部分。总之，本次教案较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。

　　二、作业检查

　　各班学生作业书写比较干净、字迹工整，这与每位老师严格要求是分不开的。为了激励学生养成认真作业的好习惯，每位老师都有自己鼓励方式，从检查情况看，六年级学生作业书写端正、规范，学生更正及时，计算正确率高，作业书写特别工整从检查中可以看出，数学老师作业批改认真，无误批、漏批现象，是大家学习的榜样。

　　三、手册填写

　　各位老师的手册基本填写完成。但有个别老师的手册填写马虎，书写不认真。内容。过去空洞。希望在经后的工作中要注意。

教学常规检查小结14

　　一、检查概况：

　　xx年12月6日和平中学教导处安排数学教研组长对数学教师期末教学常规工作检查。此次共有11个班科8名数教师接受检查。（有5名双班教学）总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

　　二、主要成绩：

　　㈠、计划教案编写情况：实效大。

　　大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减。有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

　　㈡作业布置与批改：

　　⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

　　⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

　　⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的.激励作用。

　　三、存在问题：

　　⑴少数新教师存有不会编写教案，对常规工作不熟悉；（如：教学环节不全，教案编写质量低，特别书写）

　　⑵个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用集体备课的教案，但没有更多的个人增减，缺乏主见性；

　　⑶少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；

　　⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；

　　四、检查结果

　　通报

　　略

教学常规检查小结15

　　我校语文组全体教师平均年龄超过四十岁，都是教学实践经验十分丰富的老教师。他们对业务都十分熟悉，对农村中学的学情也胸有成竹。所以，对于每个月的教学常规检查来说，他们视为家常便饭，理所当然。检查不检查都一样爱岗敬业。

　　三个备课组都能依据新版语文课标按时制订单元教学和单课教学的计划，每周都定时定人定地点开展备课组活动。每位科任老师都能认真钻研教材、准备具备三位目标的教案和形象生动的课件，发挥多媒体的教学效能，尽最大努力去调动学生的积极性。期末都能按时缴交教务科布置的各项任务，形式上或纸质或电子稿。本组三位教师参加学校的.公开教学，主动参与校本教研和区级市级语文教研活动，并撰写相关的心得总结。

　　本组教师的教案多用电子稿，重点难点明确，步骤也齐全，都以详案为主，能全面体现整个教学过程的来龙去脉。老师们都能写上课后教学反思。

　　教师在授课过程中，特别关照后进生，并在教案中的问题提问或作业布置中体现出来，能有意识实施分层教学。大家能充分利用“班班通”科技设备，注重预设与生成，不喧宾夺主，让多媒体为我校的语文教学服务，提高学生的语文成绩。教师布置作业能根据学生年龄，数量适当、难易适中，不给他们太大的负担，学生普遍都能接受。

　　教师批改作业及时认真，评语有一定的启发性，以鼓励为主。

　　当然，其中的不足难免存在，表现在重阅读教学轻作文教学，作文教学教案过于简略，习作反馈信息较少。此外，综合性语文学习活动开展得少，或许迫于本学期教学时数紧迫（仅十六周）？或许迫于担心学生心思涣散吧？总之，今后要加大力度加以提倡初中语文活动课的积极开展，促进学生动手能力的正常发展。

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