物理作文

物理作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的物理作文，欢迎大家分享。

物理作文1

　　对于全班来说，最喜欢的应该就是属物理课了吧。我们的物理老师是一个幽默风趣的`老师，物理课上我们的情绪总会很高，老师有时会跟我们开玩笑，弄得我们哭笑不得。

　　有时，老师讲题也会掏出他的钱包，而我们同学也都是一见了钱就来劲。有一节课，老师掏出钱包，从里面拿出来了 一块钱。有同学便说：“切，才一块钱，这么好的钱包才掏出一块钱……”老师说：“一块钱也是钱啊，是吧。”边说，便又在掏钱包，一抽，拿出来一张红的，教室里一片：“哇~~~~~~~~！”

　　一次物理课上，老师上课是把扩音器的话筒和音响由远至近慢慢靠近，刚开始扩音器发出了吹口哨的声音，后来成了“唔，唔唔”的声音，全班都要笑爆了。再后来，物理老师为了调动情绪就用这个方法逗我们。老师自己也在笑，这节课刚好班主任来听课，班主任坐在后面也很开心一样。半节课后，班主任写完课堂笔记后从后门离开教室，物理老师似乎不知道班主任在，就呆看了几秒钟才回来继续讲课，

　　每次一问下节上物理课，大家都在说“太好了，耶”，物理老师讲课时，大部分同学都在认真听课，好同学一定会认真听讲，而平时不听课的同学或许就等听笑话，就也认真听课了。

　　物理课真的十分有趣，所以我们都喜欢物理。

物理作文2

　　你是否想过？云，雾，雨，雪是怎样形成的？平静的水面为什么会产生清晰的倒影？光纤为什么能传送音乐，电视等信息？其实，这就是物理学所涉及的知识。物理时刻在我们身边，却又如此妙不可言。

　　所谓物理，就是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。

　　物理科学作为社会科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要作用，而且对人类的思维发展也产生了不可缺少的影响。从亚里士多德的时代的自然科学到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已深入到社会的各个领域。例如，光在汽车中的光学知识就有很多，例如：车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜，这是利用凸镜对光线的发散作用和成立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全；汽车头灯里的反射镜是一个凹镜，因为它是利用凹镜能把放在焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的；在相同的温度下汽车黑颜色的车比白颜色的车热一些，这是因为黑色吸热快而白色吸热慢！

　　不仅在科技中可以体现物理，在我们生活中，也处处都存在着它对我们也是很有帮助的就比如，光学原理因为光人类发明的镜子室内可以看到自己不然也许你的心在还没见过自己哦！人的手上有指纹，这可不仅仅是为了查某些人的`指纹，更重要的是因为需要增大摩擦力可以更好的抓握东西，如果没有手上的指纹，那么东西就很容易从手中滑落！手放在嘴前做喇叭状说话可以使对方听到的声音更大些，这是怎么回事呢？这是因为这样可以减少声音的扩散，使声音集中向一个方向传播，因此我们就可以听到更大的声音了！人们发现振动可以产生声音，由此制造了很多乐器，比如说长笛，他可以使长笛中的空气振动，从而产生美丽的声音。古希腊数学家阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我能翘起一个地球。”这句话说明了一个原理-----杠杆原理，它对我们的生活有很多的帮助，比如我们常用的起瓶器，它可以让我们更好更方便的打开啤酒的盖子！

　　物理这门课，既有趣，又实用，我们一定要好好学习它！

物理作文3

　　这次考试是我们九年级的第二次考试。第一个游戏是基于物理和化学。考试那天晚上，我为了赶工作连夜放弃了学习。考试当晚——呵呵！我在看电视。考前放松！

　　但是物理考了满分90分，我考的时候也考了分。我最高分70，但我得了81分。我不得不说试卷合我意，但我明白——

　　再好的运气也要靠一定的实力。没有一定的实力，再好的运气也是“浮云”。看来以后的考试要更加努力了，以后的人生不仅仅是运气的问题。

　　我对英语考试很有信心，但没想到作文只考了3分。哭死我了，我听同学的英语考试成绩，不是看你作文好不好，而是看你在哪个班。如果是前三节课，你的作文分数会很高，最后三节课的作文会被乱扣。因为不是老师改的。不知道是真是假。

　　但是我化学很准，47分哈哈。

　　目前我已经发了这三门课，我怕物理考不好，但我怕我所有的课只考物理好。

　　我希望我能在剩下的课程中取得好成绩。

　　但是，我还是觉得不公平。为什么我们的.未来要由一张试卷上的分数来决定？考得好能有好的前途吗？

　　这是中国教育，成绩决定未来。

　　中国式的教育如果不果断改变，就会是缓慢而缓慢的，恐怕诺贝尔华裔获奖者会更少。

物理作文4

　　我参加的小牛顿兴趣小组，做了许多有趣的物理实验，那次制作小电机让我至今难忘。

　　王老师给我们讲完了小电机的原理，就把材料袋给我们发了下来。同学们一个个迫不及待地倒出材料袋，啊，里面有磁铁、电池盒、漆包线、砂纸、两节电池、还有一个粉红色的盒子。

　　开始动手了。我按照书上的步骤，先把漆包线绕在粉红色的小盒子上，一开始我总是绕不紧，它松松地，手一放线就掉了。我急得手心直出汗，王老师看见了，上前告诉我要点，在绕的时候，一只手要紧紧拉住漆包线来绕。在王老师的指导下，第一步我终于成功了，我的粉红盒子绕上线像一个象个金色的胖娃娃。

　　接下来，我拿出砂纸刮去漆包线上金黄色的漆。老师要求一头全部刮掉，另一头只刮一半。我用力地刮，一会儿就完成了。然后，我把电池装在电池盒里，在一个凹槽里放入磁铁，把胖娃娃放在凹槽的上方。老师说，只要用手轻轻拨动胖娃娃， 胖娃娃就会转动起来。咦，我放进去后胖娃娃怎么不动呢？我想：是我的电池装错了吗？我把我的.胖娃娃放到做成功的同学的电池盒里，唉，还是不动，看来问题出在我的胖娃娃身上。绕线，王老师已经检查过了，看来是刮漆出了问题。

　　我又开始刮漆，这次我刮得更用力了。再把胖娃娃放进去，拨动它，还是一动不动。看着别的同学的小电机转得飞快，他们脸上挂着灿烂的微笑，心情一下子降到了冰点，别提多难受了。我眼睛里含着泪水，拿过工具袋，找出大砂纸，再次认真地刮了起来。看看差不多了，又一次把胖娃娃放进电池盒里。还没等我拨动它，胖娃娃自己就开始转动起来了，两头的漆包线转成了一朵花。哈哈，它是在跳着减肥操吗？这下我的心情一下子从零度升到了一百度。激动地喊了起来：我的转起来啦！我的转起来啦！

　　王老师高高地举起我的作品，取出胖娃娃，又放进去，说最成功的实验应该像陆俊融这样，不用拨动，它能自己转起来。我心里真比吃了蜜还甜！

　　真是一次难忘的，有趣的物理实验！

物理作文5

　　这周第一节物理课，我们惹物理老师生气了。当时他连课都没上就走了。当时我们并没有感觉到事情的严重性，当时李先生也不知道是谁认为是这样的事情，所以是可以做的。

　　但没想到的是，第二节下课的时候，魏老师给李老师打电话了。说他不想教我们班，因为我们班的人对他很守旧。正如老师所知，我们开始问我们的.物理课代表，我们第一次上山时发生了什么。第三节课，物理课代表居然说第二排之后都说话了。我不敢相信，因为我感觉第二排之后话不多，说话的人也没那么多。另外，我肯定前几排都谈过了，不只是我们后面。但是，后面人的声音比较大，几乎所有人，或多或少，说了几句话，几乎没有停止说话。后来课代表抓出了几个重点，当然说话多的都抓到了，参与发言的都被课表叫出来了。当然，毕竟有问题。还说我们上课不说话，老师就不会生气找代表结婚，我们也不用受罚。我觉得上课说话是有原因的。一是因为老师不太严格，二是我们很清楚自己对这门学科已经失去了兴趣，可能学不好。有这样一种感觉，最重要的是，即使一个学生对这门学科不感兴趣，老师也要严格。但是老师严格的话就不会讲，比如生物。当然，如果同学们对这门有一点了解，他会珍惜的。

　　毕竟最重要的是我们！

物理作文6

　　今天我给大家介绍一下动力臂和阻力臂。举一个例子：跷跷板。

　　在左边的是动力臂，右边的是阻力臂，中间的是支点。下面详细介绍一下:假如把物体放在阻力臂上，翘翘板的阻力臂就会迅速下降，而动力臂就会迅速翘起，而且压起动力臂就会很费劲。不过，动力臂越长，用的`劲就越少；动力臂越短，用的劲就越多。

　　比如，生活中砸钉子就是这个原理，锤子头是阻力臂，杆是动力臂，手越往后用的劲就越小。小朋友们想一想，生活中还有什么现象用到动力臂和阻力臂?

物理作文7

　　先说学习物理的一个总的思路：概念不模糊，公式会活用，方法要积累。践行这基本思路需要的法则就是老生常谈了：课前预习，课中认真，课后归纳。课前预习很重要，当然这种预习不是说我课前看上个两三分钟，见见那些公式那么简单，而是要揣摩知识点的含义，分析公式的具体应用范围。我们都知道，物理的公式有两种，一是定义式，二是导出式。而课本上常给出的是定义式，那么这个时候，做为预习，你就应该自己去推导出式。推导的这么一个过程就是在深化认识物理公式的过程。你会突然发现，这个公式适合这个范围，那个公式做那种题目更简单。最典型的例子就是圆周运动那一节，结合其他公式，可以得出用周期，角速度怎么求向心力。

　　课中认真，这个不用多说。课后归纳也同样重要。有些同学并不怎么重视这一点。其实这是错误的。归纳的意义在于可以更快，更灵活的解决问题。有的同学题目做的快又对就是经常归纳的结果。那么，怎么归纳？归纳分两种，一是对课本知识点的归纳，即知识点之间的联系和区别。比如电压，电动势，电势差的区别。有了对课本知识的归纳做为基础，就可以对题目的类型进行归纳了。比如，运动学问题常和什么知识点结合，静力学常怎么出题。有了这样的归纳，你就会发现，一张卷子下来，过目一遍，考点尽收眼底。

　　说完了总的思路和法则，接着就是来解决物理学习过程中遇到的具体问题。学会解决物理题有三大障碍，一是概念混淆，二是分析困难，三是前者糅合。解决这三个问题的方法，我深有体会。我们一个一个的解决。

　　对于概念混淆的解决，我有三招：重视课本习题，严格区分公式，把握现象本质。许多同学觉得课本题目简单，没有做的必要，这就大错特错了。检验一个学生对基础的掌握程度最好的母题来自课本，记住这句话。

　　接着就是如何做到严格区分公式。我的方法就是课前自己推导出式。我高一学到曲线运动的时候和陈正杰一起推过导出式。当时我观察曲线运动，发现它角度与速度和位移有着一一对应的公式。也就是说通过三角函数可以描述物体的`轨迹。好，我们就来推了。对出了4个公式，都含有正切函数。这些公式可以方便的解决曲线运动的问题。但是，很快问题就出现了，我用这些公式算出来的结果有时和答案一致，有时又是它的一半。当时我和陈正杰就纳闷了，公式怎么会有时对有时错？然后我们又去检验公式，反复推了几遍，发现公式并没出问题。后来，陈正杰发现，我们把速度偏角和位移偏角混淆了。结果本该用位移偏角的，用了速度偏角。从那天起，我就提醒自己，对物理公式的认识，来不得半点马虎。

　　然后是关于如何做到把握现象本质。比如自由落体和竖直下抛运动，不一样吧。有同学就觉得奇怪了，为什么多了一个初速度，那运动就不叫自由落体了？我们从公式上看，自由落体位移公式—1/2gt^2，竖直下抛的公式—vt+1/2gt^2。竖直下抛比自由落体过了个VT。结合分运动的知识来看，你就会发现，其实竖直下抛可以分为两个向下的运动，一个是以初速度的匀速运动，一个是自由落体。原来竖直下抛运动里本身含有自由落体，那他们当然不一样了。

　　对于分析困难的，我觉得这是对知识的深刻理解和灵活运用的问题。只要你能做到前面所说的，然后再平时多分析身边的物理过程就可以了。比如坐车的时候，握着扶栏时，你总不会觉得一直有力拉着你或推着你吧。那什么时候有，什么时候没有呢？我们都知到弹力产生的条件有三个，缺少任何一个都不再成立。这就好办了，你觉得有力对你作用是应为你的速度和车不一样，你的速度小于车，那就是拉力，你的速度比车快了，那就是推力。在想想，这些力对你作用的结果是把你的速度和车保持一致，也就是说它们对你做功了。而根据能量守恒，这部分能量的来源或去向应该是车。看看，一个看似简单的过程竟然包含了这么多物理知识。再就是还有我们高二的感应电动势的公式。同学们都知道用书上的方法，结合定义式来推导，但是有没有想过，既然电子始终受洛仑兹力，那为什么会有稳定的电势差呢？细想下就能明白了，两个电子之间怎么说都会有电场力啊，随着距离的那远，他们的电场力会减弱。我们是不是有一个在匀强电场中用电势差求电场力的公式啊。当电场力等于洛仑兹力的时候，电子不就动不了了，这是稳定的电势差也就建立了。你可以试试把QVB=EQ然后在等式左右乘以导体的长度，看看这个公式是不是就是书上的BLV呢？

　　对于物理的学习我就讲这么多。很开心，也很荣幸能与大家分享。

物理作文8

　　自打上初二以来，又加上一门物理，学习更是吃得紧，平时想“放松一下”，家长都毫不给我们“苟延残喘”的机会。

　　你还别说，虽然增添一门物理，但也让我们找到了其中的“乐趣”—就是做实验。上周四早晨，我们有一堂物理实验课，当时，同学们已经高兴的手舞足蹈，又蹦又跳。为什么会这么高兴呢？那是因为物理实验即有趣，而且不用像平时上课那样“死学”，只要掌握其中“奥秒”，就可以对本节课程所学知识“滚瓜烂熟”了。

　　来到实验室门外，为了井然的秩序，老师让大家排队进入实验室，同学们你推我挤地“争取”最前面的位置，谁都不愿是最后一位。进入实验室，通敞明亮的感觉，首先入人眼帘，宽敞的讲台让老师们尽情地发挥，舒适的座位让学生们更加地投入，先进的'实验器材增强了我们的动手能力。一些同学已经迫不急待地注视着实验器材，就如同一听见冲锋号就马上冲锋的士兵一样激动不已。

　　打开实验报告册，老师要求同学们按照书上的部骤来进行实验探究凸透镜成像的规律。我和王某某一组，他点火来，我摆镜，再后放个接收屏。我们移动蜡烛，烛光通过凸透镜所呈现出不同小的光像。把蜡烛从凸透镜的焦点向无限远处移动，屏上的像变小，像距变大，但物距渐渐变小。最后，我们由实验和探索，得出了五个有关凸透镜的结论：一是，当物距大了二倍焦距时，成了到立，缩小则它像；二是……到了快下课时，我和王某某争着吹灭蜡烛，我俩相对着便了动他吹，就是吹不灭，最后还是一位女同学“帮忙”吹灭的，我俩都感到一丝丝“愧疚”。

　　这堂物理实验课，不仅让我掌握了书本上的知识，更提高了我的动手和思维能力，更让我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悦。

物理作文9

　　升入8年级了，我们又增加了一门物理课。

　　我们的物理老师是一位中年妇女，她长得可有特点了。个子矮矮的，皮肤粗糙、暗黄，一点点老师的气质和感觉都没有，如果她手上没拿着那本物理教师专用书，我还把她当成了送孩子的家长，而且是属于农村的家长。总结一下就是一个字“土”。

　　这些还不算是什么突出特点，如果你亲耳听到我们物理老师说话，那可真叫大饱耳福了。

　　“同学们好啊，那个，我呢是你们今年的物理老师，希望今年，能和大家一起度过，那当然，我也希望同学们能积极配合老师，在这，我先给同学们讲一讲我的原则……”物理老师嘴上像有个开关电源一样，一开就关不上了，而且，我们物理老师说话有一种小沈阳的感觉，说话还带转音，不但如此，我们老师说话还属于慢热型，特别慢，听的人心里直痒痒。

　　“今天呢主要是和大家一起认识认识，让大家也认识认识我，然后呢，希望大家好好学习物理。其实啊，物理是个很有趣的课程，下面呢，我就给大家做几个实验，大家看好啊。”老师一边给我们讲，一边支使几个同学去拿工具，还不时捂嘴笑笑。

　　第一个实验。大家打开书本第3页，看老师手上拿着一个瓶子，还是个空瓶子，我不禁起了疑问，到底干什么呢？再看看老师的旁边呢，有一桶自来水，然后呢老师往空瓶子里灌了一些水，放在火上煮，直至水沸腾了，老师才把瓶子挪到了一边，倒过来，口朝下（用活塞塞住瓶口）这时水已经不沸腾了，接着，把自来水浇在刚才瓶子的.瓶底，只见水又沸腾了起来。

　　第二个实验。老师拿来了一个没有底部，管子非常细的一个小实验瓶，还有一个乒乓球。然后，把乒乓球从底部放到里面，按常理，如果我们松开捂住瓶底的手，球便会掉下去，可是，当老师松开手时，球并没有掉下去，原来老师用嘴巴在瓶口用力的吹，所以，球老老实实的在瓶子里呆着，哇，真神奇。

　　看完这两个实验，我便对物理有了好感。有时我在想，我们物理老师的那双手可真神奇，明明已经不再沸腾的水，却在她那双神奇的双手下，再次沸腾，真的，我真的也好有双这样的手，像老师一样变出很多“物理魔术”。

　　物理，我8年级的美妙课程！

物理作文10

　　物理老师，个子不高，长得很胖，头发极少，但讲课时一流棒，幽默也很“萌”。

　　爱搞笑的物理老师

　　一次，上物理课，老师在讲台上做实验，用毛皮摩擦橡胶棒，在用橡胶棒去细碎纸屑，纸屑全都被橡胶棒吸走了。过了一会儿，等纸屑掉的差不多的时候，老师再次摩擦橡胶棒，然后去吸自己的头发，如果是长头发一定会被橡胶棒吸走（橡胶摩擦产生静电）。但是老师头发很短，即使再怎么有静电，老师的头发也不会有明显的现象。这时，老师问同学们："看见现象吗？"同学们异口同声的说没有，随即哈哈大笑起来。老师边笑边说："当然看不见了，我头发太短了！"同学们再一次哄堂大笑起来。哎，老师，你也太逗了。

　　"严厉"的物理老师

　　第一次布置作业，全班几乎都未完成。这时老师对大家说，虽然他并不提倡体罚，但是如果我们再完不成作业他就要体罚我们。我们都异口同声的`“啊”了一声。老师接着说，第一次打一下，第二次打两下，第三次打三下，以此类推。我们都叹了口气。但是老师又接着说，第一次虽然打一下，但是他会竭尽全力。同学们都惊呆了。哎，老师，说话不要大喘气，害得我们直冒冷汗。

　　爱拖课的物理老师

　　那天下午，学校要开会，我早早准备好，就等着下课铃响了。那节课对我来说时间缓慢，就想停止了一样。在下课前的几分钟，我就已经做好跑出教室的准备，但是下课铃向后，老师并没有讲完课，讲课还在继续，而我心急如焚，早已等不及了。老师看出了端倪，问我怎么了，我向老师说明了原因。老师赶紧下了课，我飞一般的速度冲出了教室。

　　哈哈，老师很“萌”吧！

物理作文11

　　每个人都有一个自己的梦想。我的梦想是当一名物理学家。从小，我就对自然界的各种现象非感到好奇，很想去探索那些未知的世界。

　　幼儿园的时候，我最好奇、最感兴趣的就是指南针。我很想知道它为什么指向南方，而不是指向北方。为了弄个明白，我还特意把家里的指南针拆装了好几遍。

　　那时，我最好的朋友叫牛哥。他特别喜欢当解放军。每次在一起玩，他都要玩各种枪。我答应他以后要造最好的武器给他。后来听妈妈说，只有物理学家才能造出最好的武器，所以我就更迷物理了。

　　到了小学，我会更多地去看科学方面的书籍。我结交了更多朋友，我经常会和他们一起“做实验”。下课的时候，我还会叫上他们，在走廊旁的空地上讨论一道道物理问题。因为我懂得很多知识，所以我的朋友越来越多，他们也越来越崇拜我。这样我也就更加喜欢物理了。他们同样也喜欢上了物理，其中，夏鸣、吴雨泽都和我有同样的'理想。我们约好一起考同一所大学。

　　前不久，我参加了一次机器人大赛，其中一个环节要在电脑上编程序。编程序时要用到很多力学的知识。比赛过程中，我和队友经过很多次测试，发现了许多大大小小的故障，最后我们凭借着丰富的知识，一一将其修复了。

　　经历了紧张的比赛，我和队友在比赛中以1600分的好成绩拿下了这次比赛的冠军，为我们学校赢得了荣誉。

　　经历这次机器人比赛，我信心倍增，下定决心更要好好学习，考上好的学校，实现心中的理想。

物理作文12

　　化学实验室，一个神秘而又令我向往的地方。在这里有五氧化二磷的诞生，有四氧化三铁的问世。一切的一切都是那么神奇，对我来说充满了神秘的色彩。那次，我就去实验室过了一把瘾。

　　当化学老师宣布我们要去实验室上实验课的时候，我的心激动不已，终于可以亲手操作了，怎能不让人心跳加速呢？同学们也是个个都在欢呼雀跃，好像是要做一件非常伟大的事情，拿着化学书就直奔实验室。来到实验室，我用好奇的眼睛打量着周围的一切。首先映入眼帘的是各种化学仪器：烧杯、锥形瓶、试管、漏斗。应有尽有。可当我真正坐到试验台前，面对一堆陌生的仪器和材料时，原先的高兴心情却荡然无存，而是充满了紧张与激动。

　　因为是第一次来实验室，所以我们做的都是一些相对简单的实验。老师给我们讲了详细的实验步骤后，就让我们自己动手操作了。第一个实验是取用化学用品，我想不就是取点东西吗？这还能难倒我？可当我真正做起来时，心不由得怦怦直跳，手也不停地抖动，要取的用品全撒了。哎，真是出师不利呀！第二个实验是倾倒和滴加液体。这个实验相对来说比较容易，我几乎不怎么费力就完成了这个实验。

　　而接下来要做的这个实验却让我有些惧怕，要用酒精灯加热固体和液体。对我这个平生从来没有用过火柴的人来说简直比登天还难。我先在试管内倒取了一定的液体，按照老师的规定用试管夹夹住了试管，然后开始点燃酒精灯。谁知此时火柴和我较上了劲，划了许多根仍无济于事，可是又不能用酒精灯去点燃另一个酒精灯。这该如何是好？我如同热锅上的蚂蚁心急如焚。没办法，我只好借别人的火焰点燃了火柴，这才开始了实验。我把试管在火上来回移动，试管中的液体刚开始只是冒泡，并没有沸腾，可没过多大一会儿，整个试管开始晃动起来，我赶紧把试管取下来。这时，原本无色透明的液体居然变成了绿色！真是神奇！

　　做好这项实验以后，我再次固定好铁架台，开始做加热硫酸铜的.实验。我手握着酒精灯开始来回加热。试管中的白色粉末一会儿就变成了黄色粉末。我把试管取下来刚要准备冲洗，脑袋里突然想起老师说过加热后的试管不能直接用冷水冲洗，否则回引起炸裂。我赶紧把试管放在一边，等它冷却后冲洗好才离开了实验室。

　　虽然离开了实验室，可是做实验的情景依然在眼前浮现。这是我第一次开始人生中真切的亲手操作化学实验，它留给我了太多的美好回忆，是我人生中一笔不可或缺的财富。

物理作文13

　　物理学，一门非常严谨的学科，从千百年前就开始被研究与发展，到今天为止已经变成了一门非常重要的学科，而今，我们回头相望，一起看下古代的物理学吧。

　　首先物理学开始于古希腊的亚里士多德年代，那时候的人们还很单纯，遇到很多问题都不知道怎么解决，而且就算是解决了，也不知道怎么解释这一个现象，就像是人们进入了一场雾霾，不知道该怎么办。而这时候，一位叫亚里士多德的人，运用自己的学识，推演出了许多的东西，而这便是古希腊物理学！

　　古代物理学经过亚里士多德的`推演后，开始变得严谨起来。但是这里面有一个很重要的缺陷！那就是——“只注重总结而没有创新。”尽管亚里士多德将古希腊物理学发展到一个新高度，但是这些大多是他自己总结自然规律得出的，而没有进行深层次的思考，正是因为这个古希腊物理学被划分到了“哲学”的范围，无论它能起到多大的作用，都脱离不了哲学的框架，而这也是古希腊物理学的发展缺陷。

　　以上便是古希腊物理学的发展历程啦，不知道你还了解多少，一起来分享分享吧！

物理作文14

　　昨天物理考试，老师首先发了一张卷儿让我们答我们非常仔细的答的题，过了一会儿，老师用温和的语气告诉我们：“不用紧张，这张卷儿我不给你们批分儿”。我们当时就放松了，但是心里想这不是物理老师的风格和做事方法啊！有一个男孩儿，大胆的问了老师，这不是物理考试吗？一个坐在老师对面的女孩儿说：“考试卷儿在这儿呢”！老师说：“我先让你们做一下复习一下，怕你们把之前的知识点给忘记了”！我们做完之后，老师讲了一下。

　　随后我们开始正式考试，老师在桌子上缓缓的拿起来那恶毒的试卷向我们走了过来，并且我隐隐约约能看到那恶毒的.试卷，在冲我们发出来一个邪恶的微笑，老师一张一张的发送到我们手中，我的同座以为老师给我的试卷中有他的份儿，但这并没有，一个人手中有六张卷，太可怕了，我们用颤抖的手拿起了笔，开写，过了一会儿，毛老师来看我们上课的情况，物理老师狠狠的把一个男孩儿上课的纪律和学习状态告诉了老师。

　　这真是一次可怕的考试啊！

物理作文15

　　自从八年级加入一门新的学科——物理之后，从此我的总成绩一落千丈。唉，物理真是个拖后腿的家伙。

　　“因为电流表要串联，电压表要并联，所以A处是电压表，B处则为电流表……”老师在台上讲得激奋昂扬，我在台下听得一头雾水。唉，物理呀……

　　物理呀，你告诉我：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。其实吧，我挺感谢你教我新知识的，可是，什么叫作“势能”呢？啥？以前学过？那为什么我不知道？我没认真听？谁说的，我只是没听懂而已。唉，物理呀你真复杂。

　　物理呀，你又告诉我：某种物质放出的热量，等于该物质的比热容乘以该物质的质量，再乘以温度的改变量。噢，这我懂，就是主要利用比热容嘛，很简单啊。但是你也告诉我：某物质完全燃烧所放出的.热量等于质量乘以该物质的热值。哎！刚才你可不是这样说的啊！物质放出的热量不是已经有一条公式了吗？这从哪又冒出来一条公式，还都是求物体放出的热量。噢！天哪，物理呀，你真多变。

　　物理呀，你还告诉我：串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。既然这样，那么为什么电流表示无数，电压表有示数，结果却变成了小灯泡断路呢？明明电流表才是那个“不能正常工作的部分”，可问题竟然出现在小灯泡身上，这是为什么呀？按你教给我的方法来判断，就应该是电流表的问题呀。还有啊，在串联电路中运用欧姆定律可得：电压—比电压=等于电阻-比电阻二。这又是为什么呀？按照定律，电压、电流、电阻三者之间不是有不可分割的关系吗？可这里却丝毫未提及电流啊。物理呀，你真神秘。

　　“其实我觉得物理不难啊，而且还很简单！”某位物理成绩好的同学站在我身边骄傲地说道。我恨恨地白了她一眼，随即抱上物理书走出了教室。找到一个没人的地方，我坐下来，无奈地看着怀中的物理书，不由得仰天长叹：“哎，物理我们私奔去可好。”物理呀，我真想跟你一块去私奔，远走他乡，等我弄懂“为什么物质所放出的热量有两种算法”，明白“为什么电流表无示数不是它的错而是小灯泡的错”，清楚“为什么串联电路中运用欧姆定律可得出的结论表达中无电流”这些问题之后，我们再回来。待到那时，已没有人比我更了解你。我能知道你所有的故事，所有的成就和所有问题的原因。我们可以一起坐在树下吃苹果，探索着重力竖直向下的原理。我们可以一起去荡秋千，思索着在荡的过程中受到阻力与本身的策略，我们还可以一起去做电路实验，证实那欧姆定律所得出的结论。那么一切该会是多么美好呀！

　　亲爱的物理啊，我想走近你，了解你，读懂你，可你为什么就不能让我的思维能接受你呢？

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