生命的价值

时间：2025-12-23 01:12:00 好文我要投稿

生命的价值

生命的价值1

　　虽然大家都很欣赏“生命可贵，爱情更贵，如果是自由，两者皆可抛。”人生哲理，但人生是人的原始真爱，只有人生的存在，才有可能谈及其他的东西。

　　善待生活，就要让生活有意义。一个人的存在应该让身边的人感到幸福，不应该让别人意识到他只是活着。当你做出巨大的贡献时，人们会钦佩你，想和你过同样的生活。你的人生很伟大，因为你用行动维护了它的尊严。而你要想靠不义之财被别人羡慕，那只能被唾弃。功名利禄虽然好，但是有毒，要像鲁豫一样支持功名利禄，品茶洗面，感染身边的每一个人。没有名气，人自己的生活会很精彩，在别人心中会有更高的地位；不是为了盈利，也是无价之宝，比钱还值钱。生活的.高贵不体现在金钱和权利上，而是体现在对生活的善意上。钱改变不了一个人的生活，但有人想用钱弥补生活的不足，却不知道越来越糟。我们要相信，只有那些淡泊名利，修身养性的人，才能获得完整的人生！

　　每个人都知道一个人只活一次，但不是每个知道生活真相的人都重视它。有很多人玩弄生命，抛弃生命的安全。现在报纸电视上播出的安全事件很少吗？人们总是谈论安全问题，但当灾难从天而降时，只有遗憾，有些人甚至没有说出“哎哟”。恐怕他们已经死了。这就是生活，随风飘荡。没有生活，怎么谈感情的美好，谈自由的价值？没有生活，所有的愿望都会变成梦想的泡沫。没有生命，生命的意义就更难谈了。所以，我们要善待生活。

　　珍爱生命，善待生命，让生命过得精彩！活得有价值！

生命的价值2

　　“我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。”只要我们在有限的时间内活出精彩，那么你生命就是有价值的。

　　一个阳光明媚的.下午，我们一家人去爬山，在爬山的时候，我看到了一株小草竟然冲出石缝，顽强不息的成长，这正像诗人白居易写的诗：野火烧不尽，春风吹又生。”这里水分少，土壤也少。它却能在情况这样恶劣的地方生长，我真为它点赞。

　　有一位人也正如小草这样顽强的品质。他就是美国男子肯尼·伊斯特尔，在他出生时就患有一种罕见的疾病，在六个月大时，他就双腿截肢。医生告诉他，最多活不过21岁。但他并没有为这件事而沮丧，他凭着自己的顽强毅力，坚持每天做运动，竟然奇迹般的活到了35岁。

　　我们是一位四肢健全，体格健壮的小学生，我们应该珍惜生命，就应该珍惜时间。因为时间是组成生命的材料，这样我们才可以在有限的时间内活出光彩。

　　是啊！我们一定要珍惜生命，决不能让它白白流失，更不能遇到小小的挫折就轻生，来吧，站起来做生活的强者！

生命的价值3

　　任何人在不同的时候，不同的场合都会产生不同的心情。不仅有开心的，惆怅的，更有悲伤的。

　　在我的心中曾无数次产生过悲伤难过的感觉，在那个时候，我的心中百感交集，总是刮起一阵阵冷不冷丁的寒风，这一阵阵的冷风使我的内心千疮百孔，心如刀割。

　　我，一个出生于农村的孩子；我，更是一个家境平平的孩子。所以，从我五六岁时爸爸妈妈就到外地打工去了，那个时候我并不懂事，只是知道他们过一段时间就回来了。可是，你父母一去就是一年半载，我便被“抛”给了奶奶照顾。从此，我变成为了一个性格孤僻的孩子，很少与其他的小朋友们一起玩耍。

　　每每当我想你的父母的`时候，总是独自一个人躲在一个孤僻的地方偷偷的哭泣。那个时候没有了世俗的吵杂，也没有了奶奶对我的种种抱怨。

　　爸爸妈妈，每次你们对我说话的时候都是我最开心的时候，每次你们回来看我时，更是我最激动的时刻。爸爸妈妈我想对“您”说:我真的好想好想你们呀！我好想你们能够多陪陪我。和我多说说话，让我也能够拥有与我同龄的孩子所拥有的种种待遇，哪怕仅仅只是一次呢？我更知道你们在外地拼命的挣钱是为了给我更好的生活。可是，可是我并不想要这样，我根本就不在乎这些，我只是想要你们能够陪在我的身边，一家人和和睦睦，健健康康的就足够了。

　　直到有那么一天我拥有了一个这样的好朋友。她，就是我生命中的一个转折点，是她那知足常乐的心肠融化了我那冰冷绝望的心，使我走出了那悲惨的低谷。

　　所以说，老天爷是这个世界上最公平的裁判了，他总会将属于你的一点点地展现在你的眼前，只是时机未到罢了。要学会知足常乐，珍惜眼前的一切就好了。

生命的价值4

　　飞蛾扑火那是轻视生命，歌德的“为世界创造价值”那是利用生命，然而，我认为，虚度光阴，则是浪费生命。

　　生命，我无法理解它存在的价值。但是，我猜想，它也许就是一朵花，有与生俱来的美，绽放出绮丽，供世人评论与观赏。它或许就是一个蛹，历尽千心万苦，种种磨难，终于有一天，破蛹而出，向世界炫耀自己的资本——美。

　　我拥有生命，经常感受到它的跳动，它的沸腾，那种绽放的.喜悦，那种破蛹而出的冲动。放弃生命不是伟大的，是可耻的，生命只有一次。上帝不会偏心，只有有勇气面对生活发出的挑战，掌握生命，不让它从指尖流逝，才能让生命精彩。

　　生命的价值不是靠你我来评论，而是靠自己操控。我不明白世上为什么会自残，会轻生，是因为他们真的碰上了难以解决的事吗？不，与其说是碰见了困难，还不如说是不肯尝试着解决。条条大路通罗马，为什么要伤害自己伤害生命呢？要知道，生命因你而精彩，因你而有价值。

生命的价值5

　　生命是人类最宝贵的东西，我们可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我们必须珍惜生命，发挥生命的价值，对自己负责。

　　20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦.凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的味道女性；一个度过了88个春秋，却熬了87年五光、无声岁月的弱小女子，竟然能毕业于连许多视听正常的学子都无法进入的哈佛大学，并用生命的'全部力量四处奔走，为残疾人建立起了一家家慈善机构，真正造福于和她有同样不幸遭遇的人。

　　那个创造这一奇迹，全靠她一颗不屈不挠的心。她笑对人生。接受了生命的挑战，承受了挫折的考验，她用一颗炽热的爱心去拥抱世界。她以乐观的态度面对人生，她一惊人的毅力面对困境，在黑暗中找到了光明，拥有了信心好希望。海伦最终以优异的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。

　　海伦的故事告诉我们：生命的价值在于奋斗，只要努力奋斗，我们的生命就有意义，生活就会更加精彩！

生命的价值6

　　上帝给你每个人的是非常的公平，但价值却截然不同，为什么会有不同的结果呢？我通过大量的学习加阅读，认知到当机会来的时候有的人没有去抓住，有的人却抓住不放，通过不断的行动成就了他的价值.

　　生命就是累积的一个过程，没有了生命就结束了.为什么有的人离开人世的他的还没有达到？那么的不想离开？每天我们都在感受生活，都在忙碌.你的生命价值有没有体现，在你的.工作中你有没有激情？有没有发挥你的潜力？有没有对你的未来有前景的空间？生命的价值再那里才能体现呢？

　　在的路上人们所做的事情不同，结果就不同.博恩.崔西说；我们一生中做的事情很多，也并没有计较付出，但做的事情中有价值，正确的事情有又多少.

　　从现在开始生命中的每一分钟，让你的生命有价值有意义必须做到一下几点：

　　1.做你自己感兴趣的事情.

　　2.大量的学习与阅读，你一生所看的书决定你的未来.

　　3.学习人士的方法与技能.

　　4.交对，做对事情.

　　5.承担，解决问题.

　　6.管理好，学会每天的事情，未来的.

　　7.找到内心的理由.

　　8.经常问自己；我是谁？我能干什么？我要到那里去？我为什么不那么的？为什么对生活不满意？

　　9.确定明确的.

　　10.把行动和空想结合起来

　　11.做事分清轻重缓急.

生命的价值7

　　每个人活着，都有其生存的意义，至于是什么，只有活过了才知道，死亡宣告着生命的终结，虽然生命终结了，但生命的价值却不一定就此画上了句号。

　　儿时的我并不明白死亡有多可怕。死亡的痛对于生离死别之痛而言，根本不算什么。所以，那个夏天永远恪在我心里……

　　我，静静地坐在门外，听外公拉着二胡，夕阳将我们的影子拉得老去。依晰记得这里外公最后一次拉二胡了。

　　推门，进屋，坐在床边，外公那苍白的'脸映入眼帘。强行微笑，习惯了对他微笑，不想让他自己的悲伤影响到他。可外公还是看出来了，挣扎坐起，对我说：“没什么好伤心的，人这一生只要是活得有价值就够了！”但外公的脸也慢慢消失在眼前。

　　走在回家的路上，外公慈祥的脸在脑海中挥之不去，也一直猜不透外公所说的生命的价值。

　　再一次走在那条熟悉的路上，仿佛又回到从前，外公牵着我走过。抬头仰望，那个鸟窝还在，鸟妈妈正在给小鸟喂食，暮然间，我似乎明白了，外公对我们付出的爱又何止一点点，可他依然快乐。我终于明白，人活着其实不一定要得到，付出也是一种快乐，有时候付出比得到更快乐。

　　原来生命的价值可以是付出，原来人活着不一定要得到。只有这样，你的生命才能算得上有意义，生命的价值不再是金钱可以恒量的了。

生命的价值8

　　对于生命的价值，用钱财去衡量的人是浅薄的；用知识去衡量的人是呆板的；用感情去衡量的人是敏感的。可是，生命的价值并不像金银财宝一样可以等价交换的，对“世界杂交水稻之父”袁隆平进行标价是对他的贬低和不尊重。生命的价值从不可以等价交换。

　　在空旷的舞台上，她赤着脚以惊世骇俗的方式翩然起舞，没有掌声，没有喝彩声，也没有鲜花，只有坚守的孤傲和无奈的寂寞。她——伊莎多拉·邓肯，一位终生抱着为自由而舞理想的女子，在家徒四壁，只剩一箱西红柿来维持一星期的生活时，她依然高傲地拒绝贵族们以寻欢作乐为高酬的演出。别去问这样的坚守值不值，只要有梦想，人生的价值就会在追逐梦想的过程中得以实现。

　　人生因为梦想色彩的涂抹，而变得更加斑斓，人生的价值在寂寞的坚守中实现了。

　　烟笼长空，声震大地；星陨大地，魂归长天：16秒的时间，他三次放弃逃生的机会，终随飞机的爆炸而长眠于地。求生是人的本能，可是在人民面前，他——李剑英选择将生命的天平倾向老百姓。飞机无法转弯，他却让自己的生命轨迹转了弯。别去问值不值，只要有责任心，人生的价值就会在履行责任的过程中得以实现。

　　人生因为责任砝码的增加，而变得更加厚重。人生的价值在伟大的奉献中实现了。

　　溺水孩子的呼喊声深深撼动了他们的心灵，他们奋不顾身的组成“人梯”去营救孩子。孩子就上来了，救人的三个却为此牺牲了。他们——南京大学的大学生，用他们年轻的生命和真诚的爱心换回了一个孩子的.生命。别问值不值，因为生命的价值从来都不是用交换来体现的。只要有爱心，人生的价值就会在奉献的过程中得以实现。

　　人生因为爱心音符的跳动，而变得更加动人。人生的价值在自觉的付出中实现了。

　　或许有人说他们很傻，可他们不是傻得很可爱吗？他们用自己的行动来衡量自己生命的价值，却不计较可能的代价。

　　生命天平的一端，他们沉沉地倾斜着，很重很重，让人肃然起敬。

生命的价值9

　　请不要问国家为你做了什么，而问你为国家做了什么；不要问社会为你做了什么，问你为人类自由做了什么，生命的价值在于：点燃自己。

　　——美国总统肯尼迪

　　虽然只是初冬，刺骨的寒风却毫无征兆的袭来，街上的木棉树早早落下树叶，只剩下光秃秃的树枝。街道上人不多，只是那些习惯早起的小摊贩，缓缓地推过小车，为新一天的生意准备着。这里没有喧哗，没有烦恼，这就是冬日清晨的宁静。

　　可是这份宁静还是被她打破了。她，脸色潮红，双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过长久的风吹日晒，显现出一种沧桑。瘦小的身材，裹着严严实实的绣花棉袄，外面却又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。在这样繁忙的广州城市里，她的存在，或许是格格不入的。每天她得要早起，先是骑车到报纸亭，点数清楚后就逐家逐户去派。可是她这样一蹬，便是8年了。

　　派完报纸也快七点了，她得要赶回家。得要给年幼的儿子和患病在床的婆婆热一热早饭。她深呼吸了一下，蹬上自行车。在路过中心小学门口时，她停下来，看着那些背着大书包，手里捧着热热的糯米团的孩子们时，她不禁地叹气，她还记得儿子去年在他的7岁生日那天说过他的生日愿望就是能够背着大书包，能够和其他孩子一样读书认字。可是一想到儿子患有先天性哮喘病，连医药费都负担不起，更别说是高昂的学费了，她更是落下泪水。

　　寒风吹袭，她裹紧身上的棉袄，熟练地凳上自行车，往家里飞快地蹬去。

　　回到家时，孩子已经睡醒过来了，他正在帮中风瘫痪的奶奶擦洗身体，瘦小的身躯在堆满杂物的客厅里缓慢地移动着，他先从外面装了半桶水，然后一点一点地往里面摞，或许是因为哮喘病的原因吧，这时候的`他早已经气促不已了。他稍微休息一下就开始熟练给奶奶抹身。

　　这时站在门外的她早已经落下了泪水，这根本不是一个8岁的孩子所做的，他应该是像其他孩子那样背起大书包读书识字的，可是上天就是那么的无情，让这个年仅8岁的孩子遭受这么沉痛的痛苦。

　　“咚……”这时候儿子倒在饭桌旁，脸色苍白，呼吸困难。他，发病了。她，熟练地从简陋的壁柜里取出气雾剂，一手把儿子抱在左腿上，熟练地指导儿子吸入药雾。儿子渐渐恢复过来，这时她才安心过来。她说这样的事情几乎天天都发生，儿子每次发病都会有痰液窒息的危险。

　　她安顿好儿子后便起来给婆婆抹身子，在她的眼里，他们俩是她唯一的亲人，缺一个都不可！

　　照顾好婆婆后，她便蹬上自行车，往镇里的养老院去，或许是刚刚想起了一些伤心的事儿吧，她没有飞快而去，只是缓慢前进，身子随之摆动得更滑稽，与这座繁忙的城市显得格格不入。

　　来到养老院后，她第一时间就是把放在车筐的饭盒拿给年过七旬的赵奶奶。她说这老人没儿没女，丈夫早已离世，最不幸的是双眼都瞎了，生活没法自理。而且养老院的服务员工并不多，根本不能全天照料赵奶奶！

　　“她不是我女儿，但是她给了我温暖。我在这里生活了6年，她就照顾了我整整6年，我从来没看过这么有爱心的人。”赵奶奶含泪地说。

　　照顾完赵奶奶后，她便拿起扫把，把养老院的里里外外都清洁了一番，她说：“住在这里的老人多半都是活动不方便的，把屋子清洁干净，老人住起来也会舒服一点儿。”望着她一歪一拐的动作，坐在旁边的几个老人早而落下了热泪。

　　“铃……”。原来是2号房的的张老爷病发了，这时她不顾及什么，飞快地拐进2号房，熟练地从抽屉里拿出救心丹，一边安抚老人一边拍背喂药。老人说她就是天使。

　　中午时分，她得要帮助厨房准备午餐，只见她飞快地操起肉刀把肉和胡萝卜切碎。

　　这时我问她：“切这么快、站么久，累吗？”

　　“不累，都习惯了。老人家久应该吃点碎一点的东西，容易消化……”她擦了擦汗说。

　　“那你的儿子了？需要带点好吃的给他吗？”

　　“不需要了，早上我给他们俩热了热稀饭，中午应该还能吃的。再说好吃的他反而吃不惯。”

　　午餐一切都准备好了，她小心翼翼地逐个逐个给老人们喂饭。这时，老人笑着说我们只喜欢她给我们喂饭，别的我们都不喜欢呢！

　　大家都笑了，养老院因为有她不再孤独寒冷。

　　吃完饭，收拾好碗筷。她得要上班了，这天她的同事家里孙子满月办喜酒得要请假。对于无偿做双倍工作，她毫无怨言，说：“这也没什么关系，她的孙子是喜事，而且她平时也帮过我不少要懂得报恩嘛！”

　　她戴上口罩，拿起拖把文员办公室都清洁一遍，随后再拖过道、厕所。她说：“公司最脏就是这个时候，而且这时候人最多，每拖一次都得要用干的拖把重新拖一次。”

　　看着她那滑稽的摇摆动作，我终于知道什么是尽职尽责了！

　　由于公司只有两名清洁工，所以这天她得要把整个公司上上下下清洁一遍。当她拖完最后一遍时都黄昏了。她望着天边的彩霞，叹了叹气，似乎又在为儿子的病担忧着。

　　她脱下防水手套和水鞋，快速地换上自己的鞋子。

　　一个异地的黄昏，一个黄昏的小镇，一个孤独的影子。遥望，淡黄的灯光，朦胧的月色。不知道是谁家的灶膛燃起了烈火，轻烟弥漫。不知道谁家的煮起可口的饭菜，清香扑鼻。不知道是谁家看起了电视节目，一脸欢笑。

　　那一颤抖着的身影，那份孤独，那份沉淀，厚重得让人心疼，让人心凉。

　　她，39岁，揭阳惠来人。她，一位伟大的单亲妈妈，背起了整个家庭。她，一个模范媳妇，任劳任怨，为离世的丈夫分担照顾老母亲的责任。她，一位广州某公司的清洁工，尽职尽责，不辞劳苦。她，一个天使，点燃自己，温暖世界。同时，她也是一位残疾人，因车祸痛失右腿。

　　生命的价值在于——点燃自己，照亮别人！

生命的价值10

　　在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来.肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”

　　素材解读

　　“生命的价值在于自身”，一定要善于挖掘自身的潜能，生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身。不论我们遇到多少逆境挫折，只要不灰心，就一定能战胜困难。篇七：生命的价值，灵魂的重量

　　如无生命的物体，无所谓真的生，也无所谓真的死，你的生生死死就像桌椅一般，永远无法赢得富有深重灵魂的人的一瞥。

　　人的眼睛长在脸上，永远都看得见别人却看不见自己。你的灵魂的重量也并非自己所下的定义，说什么就是什么，还要通过“外物”的肯定或否定。但是，也不能过度沉迷于别人的赞赏与责备之中，因为别人不一定能了解你，看到有时也只是一个侧面，所以老师的评价只能作为一种参考，没有必要深陷其中。

　　可是正因为我在乎自己生命的价值，灵魂的重量，所以我在乎老师的评价，但是对待他人的评价需要一个“度”，超过了这个“度”，那你就不够洒脱，将永远生活在别人的生活中而不得解脱

　　有人说，悲苦屈辱地活着，不如死了；也有人说，白白地死掉，不如悲苦屈辱地活着。岁月是一把能与宇宙共生灭的剑，正是因为这把剑，我才日渐明白，死原来也是一种奢华，所以我认为，活着的人就应该重视自己灵魂的价值，灵魂的重量。愚昧屈辱的人，不配活着，更不配死去，也许这样的生命的诞生本来就是一种错误。

　　十年学子生涯里，我所看过的'评语不外是：不够认真，仍须努力。每当这个时候我的心情总是十分低落，我想：成功必然要经过肉体乃至精神的百般锤炼与折磨，而我的灵魂就像一根谷莠草，附在一个慵懒麻木的肉体上，这样的肉体简单得无法承受灵魂之轻。十八岁的我已经走向衰老的不毛之地。高考已近，我不应该再如此麻木下去了。

　　人最悲哀的耻辱便是处于麻木之中，有人不断以这种方式去生存，从未想到要以麻木，不思进取为耻，而却以麻木无知为荣。蜉蝣的生命只有一天的时间，可是轻小的身躯却承载了深重的灵魂，这样的灵魂的存在便被人们赋予了极高的价值。我时常以此为例，根据G=mg这个公式推算灵魂的重量，顺便再参照评语，总结附着在肉体之上的灵魂是否有价值。人的一生不过就是活了，又死了。死并非生的对立所以不幸活着的人总是要去衡量自己灵魂的重量。

生命的价值11

　　再怎么样被人蹂躏的钱币也有人想得到，再怎么曲折的人生也有辉煌的一面，再简短的语句也会有令人反思的一句。对于懵懂的我们而言，看着前面的分岔不得不让我们望而却步;暴风雨的来临也会让我们跃入泥泞之中;美丽的诱惑不得不让我们事倍功半……

　　一次次的失败，一回回的挫折，一句句的责骂……早就铭记于心。人生中不时会有黑暗的出现，而我们也会慢慢地灰心丧气。但此时的我们真的就跃入谷底，一钱不值了吗?不，无论再陡的山崖也会有人敢攀上。何必在意前面的流言蜚语，不弱相信自己走下去。我们不如吧自己看成那张20美元，不管多少次的蹂躏，我们自身的'价值都不会因此改变。回想吧，曾经的路也还不是脚踏实地地出来的。慢慢地，你会变化，如蝉般蜕变，而那颗向往未来的心，依然为之而努力。

　　未来再美丽也是未来，不如现在看看自己，那样你也不会是一张“20美元”了吧!

生命的价值12

　　我们以前学过一篇文章，题目是《匆匆》。它讲述了作者朱自清对过去日子的飞逝感到惋惜和无奈，对我也颇有感触。

　　都说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这是一句千古名句，也是我的座右铭。虽然所有人都知道时间一去不复返，可总有人浪漫时光，做那些自己本不该做的事情。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把过去的'八千多日子比作成针尖上的一滴水，说明时光流逝之快和日子的渺小。更加突出了作者的无奈，惋惜之情。

　　我曾经也做过一些浪漫宝贵时间的事情。还记得那是一个星期六的上午，爸爸和妈妈都出去上班了。临走前还特意叮嘱我说：在家踏踏实实地写作业，写完了再玩哦，知道了。我漫不经心地回答道。等他们一走，我就变了一个模样：一会儿玩魔方，一会儿玩玩具，和作业没有半毛钱的关系。不知不觉中，上午就过去了，我慌忙写起了作业，想很快地写完。可几个小时写的作业浓缩到10分钟写完？万万不可能！那好几个小时的时间就这样白白流逝掉了，一点儿也不值得。现在想起那件事，后悔莫及也晚了。

　　合上书本，我想：浪费时间就是浪费自己的生命。没错，我一定要珍惜自己的一分一秒，让我们光阴不再浪费掉，变成有价值的光阴。

生命的价值13

　　墙头的残瓦坚守着岁月的沧桑，它生命的价值在于独自承受风雨；院中开放的桃花在风雨中消散，它生命的价值在于苦争春光，引人惊叹。生命的价值像是泥泞中的足迹，它仅仅取决于你自己。像惊涛骇浪一样，勇敢地冲向天空，因为生命的价值取决于自己，唯有拼搏奋斗才能创造生命奇迹。

　　月光照在岑参的马背上，停在茫茫的荒漠之中，而他从未犹豫地回头，只是鞭马奔向边塞，为什么他没有在诗词中沉溺，而是在运筹帷幄中站起？烛光落在辛弃疾冰冷的刀剑上，他此时一身戎装，面对山河破碎，为什么他高呼“生子当如孙仲谋”，而不是儒弱中逃走？灯光照亮火电交纵的实验室，安培耗尽心血，悠悠十年的拼搏终于缔造了安培定则，为什么他没有在长夜中选择低首哀叹，而是潜心探求未知的领域？因为敢于拼搏，他们的生命从默默无闻到功成名就。他们承受着困难与煎熬，但他们毅然选择勇敢拼搏，因为他们看见生命的价值像是一条杂草丛生的道路，只有自己才能踏出一条路径。

　　像高山流水一样奏响生命，因为生命的.价值取决于自己，唯有将静默转变悠长的时光，才能留下生命的巨作。

　　海水冲打着海明威的房屋，他在暗夜中独处，将彻夜的沉寂书写成老人与海的传奇，倘若他投身仕途，又怎能留下这流动的盛宴？刘禹锡将阶前的草苔化作岁月的沧桑，却又将静默中感受到的世态炎凉留在纸上，倘若他在挫折中倒下，无法在静默中承受，又怎能在鸿儒中谈笑？满山的野花盛开在阳光下，等待陶渊明从此经过。一睹风采，倘若他在世俗中沉默，又何来：“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情？因为他们甘于承受寂寞与挫折，将他们对人生的愤然寄予手中的笔杆，用自己的笔迹叙写生命的价值。

　　入世，唯有敢于拼搏才能实现生命的价值，因为生命的价值取决于自己。出世，唯有甘于承受寂寞才能实现生命的价值，因为生命的价值取决于自己。当生命的藤蔓依附在世间时，无论出世还是入世，只有自己方能决定生长的方向，因为生命的价值取决于自己。

生命的价值14

　　通过深入课堂我听到了语文组“花开的声音”，闻到了化学组浓郁的“花香”，看见了数学组“花的怒放”，物理组“行走在路上”……在这里我想请你们停下脚步，看一看，政治组“这边的风景也很好”。新课标提倡“在主动、积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”，那么，如何将新课标落实在思想政治的课堂，打通政治教学与生命教育的融合，真切感受到思想政治课堂中生命价值的体现？这就需要教师在课堂教学中积极参与学习活动的广度、深度和效度，深刻挖掘教学内容中的生命教育资源，使教学“融于”生命、“成全”生命、“体现”生命。下面以思想政治课《价值判断与价值选择》教学设计为例，走进课堂，感受生命。

　　一、教学案例

　　1、创设情境，导入新课

　　（播放歌曲《真心英雄》）师：这首《真心英雄》激励着我们都想成为英雄，但有的人却说我想成为路边鼓掌的人。这个话题不仅在网上引起热议，也成为20xx年的语文高考试题。（播放视频20xx年《浙江高考作文》，“当英雄，还是路边鼓掌的人？”引出课题。）

　　2、自主探究，合作学习

　　体验活动一：“当英雄，还是路边鼓掌的人？”面对这样的作文题目，你会怎么写？为什么？（要求：分组讨论，代表发言，3分钟）生1：如果我是考生，我选择当英雄。因为英雄要求的目标高、定位高，人一生的价值应该展现给大家，让大家记住。生2：我选择在路边鼓掌。因为我想过平淡的生活。生3：我选择当边奔跑边鼓掌的人。首先，这个角度最好写；其次，一直奔跑不利于自己成长。成为英雄的同时也可以为别人鼓掌。（掌声响起来）师：无论是选择当英雄还是路边鼓掌的.人，这是给予一种结果，原因是什么呢？我们的所思所想，从哲学上讲这些依据，所思所想就是价值判断。（学生齐读，师板书）

　　体验活动二：

　　（1）面对同样的话题“要当英雄，还是当路边鼓掌的人”，为什么会选择不同？

　　（2）你现在的人生目标相对儿时为什么会有这样的变化？

　　（要求：自主学习，归纳概括，3分钟）

　　生4：因为每个人的追求不一样，立场不同，因人而异，小时候我想成为奥特曼，现在想成为路边鼓掌的人。

　　生5：小时候我的梦想是成为一名警察，现在我想做医生，去医治那些需要帮助的人。之所以发生这种改变，和我所处的环境及身边所发生的事情密不可分。（各抒己见，场面热烈，教师归纳归纳总结，过渡引出下面两个视频。）

　　（播放视频：刘洋的飞天梦）

　　师：是谁点燃了刘洋的飞天梦？一个人要想成就梦想应该怎么做？

　　生6：热爱祖国；要有坚定的理想，有才华。

　　生7：自觉站在最广大人民的立场上，有坚韧不拔的精神，努力奋斗。

　　（播放视频：最美乡村教师邓丽）

　　师：邓丽为什么去山村任教？她的行为是如何践行正确的价值观标准的？

　　生8：去山村任教有助于帮助学生身心全面发展，生命的价值得以体现。

　　生9：她觉得能帮助山村孩子就是快乐的，她在践行自己的价值观就是尽自己最大的努力去帮助那些需要帮助的孩子们。

　　3、拓展延伸，感情升华

　　师：作为年轻的教师，我被邓丽的事迹深深地感动着，无数的“草根”英雄就在我们身边。

　　（背景图片：最美妈妈吴菊萍、最美教师张丽莉、最美司机吴斌，音乐《爱的奉献》）

　　师：最美妈妈吴菊萍，当危险呼啸而来的时候她没有犹豫，她用力一接，不仅接住了妞妞的生命，也接住了“幼吾幼以及人之幼”中华民族的传统美德，她的身材虽然是那么的矮小，却让我们不得不去仰视她。

　　最美教师张丽莉，在车祸生死攸关的时刻，她以勇敢来面对，她以牺牲来应对，柔弱的身躯用力一推，推出了师爱如山，推出了舍生取义，我们不得不承认她就是我们心目中的那个英雄。

　　最美司机吴斌，正是因为对生命有着真挚的爱，在面对危险的时候，他才能从容不迫，也正是因为对生命的意义有着深刻的理解，在面对危险时，他才能奋不顾身，平凡的汗水用他自己的牺牲抒写了对职业的忠诚。

　　（学生静静地听，观赏背景图片，眼里含着泪花）师：这些都是我们身边的平民英雄，真英雄。亲爱的同学们，拼搏吧！让我们从今天开始做自己的英雄。奋斗吧！让我们活出无悔的人生！（课堂教学在一阵热烈地掌声中结束）

　　二、课后反思

　　教师在执教这一课时，第一个环节创设情境，导入新课。通过播放歌曲、观看视频这一教学活动形式，用发生在身边现实生活中的故事，激起学生对英雄的崇敬之情，为教学内容以及所要达到的教学目标做好了铺垫。第二个环节紧扣所讲内容，进行自主学习，讨论、辩论，达到了教师预期的教学效果。第三个环节拓展延伸，感情升华，教师借助深情的演唱及多媒体的特殊效果，深情地讲述那些最美事迹去震撼学生的心灵。学生通过感人事迹的分享，用生命叙事的活动形式感受生命的价值和崇高，这对学生形成正确的价值观和积极的人生态度起到积极的熏陶、感染作用。整节课围绕着生命的价值来安排教学环节，通过教师精心设计的教学活动，让学生经历了丰富的情感体验，激起了学生的情感共鸣，整节课都散发着生命的气息，体现了生命的价值。

　　在本节课的教学情境设计过程中，首先，体现了真实性、生活性。如，“高考话题作文”以真实事件为依托，使教学真正源于生活，归于生活。其次，体现了时代性、时效性。如，“刘洋的飞天梦”等有极强的时效性，课堂教学设计的情境切合时代的主题。再次，体现了思想性、教育性。如，“最美乡村女教师邓丽”“最美妈妈吴菊萍”“最美司机吴斌”等先进事迹具有极强的教育性。如果说生命教育是在“认识生命、保护生命、尊重生命”的基础上深入开展“感悟生命、体验生命、升华生命”，那么“生活是生命的亲历性和实践性，是生命的一种自主、自由的伸展，它张扬着生命的个性，体现着生命的灵性和律动。”德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”从深层挖掘教学内容，将情景设置在“教”与“育”的交汇点上，实现课堂教学的价值导向，帮助学生树立正确的生命观，积极的生命态度，健康的生命情感，引导学生感受生命的价值。

生命的价值15

　　价值作为一种主体性的现象，它存在于主客体相互作用的过程中，是以主体的需要为尺度而形成的，并随着主体需要的变化而变化的一种现象，是客体的存在、属性、功能和变化趋向与主体生存发展需要的一致性和统一，是客体对主体的意义。客体的存在、属性和合乎规律的变化越能满足主体人的需要，客体就越有价值。所以价值作为一个哲学范畴，表达的是一种以主体尺度为尺度的主客体关系，即客体的存在、属性和变化对于主体人的意义。物的价值，就是事物能满足人的需要，事物对人有意义、有用。人的生命的价值，意味着人的生命存在对他人、群体、社会及自身有意义。

　　一、解读人的生命的双重性

　　(一)人的自然生命

　　人是有生命的存在物。人的生命，毫无疑问地首先表现为人的自然生命。马克思认为，人首先是个自然存在物，是自然界的一部分，具有自然生命。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出:人直接地是自然存在物。人作为自然存在物，而且作为有生命的自然存在物具有自然力、生命力，这些力量作为天赋和才能、作为欲望存在于人身上。人作为有生命的自然存在物，和动物一样是肉体的存在，一样有生理机能，并具有维持人的生命存在的生物需要和生理需要。所以马克思认为，在一定意义上，吃、喝、性行为等，也是真正的人的机能;男女之问的关系，是人和人之问最自然的关系。为了保障人的自然生命的存在，人类从自然界中摄取物质生活资料和生产资料以满足自身的需求。在这个自然存在状态下，人与动物一样受动于自然规律，摆脱不了生老病死的自然规律。

　　(二)人的自由生命

　　1人有自由生命归因于人是有意识的存在物

　　虽然人与动物一样是肉体的存在，但是作为人的根本规定性的生命活动，并不是指与人的肉体融合为一体、直接同一的自然生命活动。人的生命活动是自由自在的。人的生命活动之所以是自由自在的，主要归因于人是有意识的存在物，具有意识和自我意识，这是人区别于一般动物个人之为人的重要特征之一。动物的活动是一种自然活动，或者说是一种自在活动，动物和它的生命活动是直接同一的，而人的生命活动是有目的、有意识的对象性活动，他能使自己的生命活动本身变成自己意志的和自己意识的对象。有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。人的这种有意识的生命活动也是人之所以为人的本质规定。马克思曾明确指出:一个种的全部特性、种的类特性就在于生命活动的性质，而人的类特性恰恰就是自由的自觉的活动。这种自由自觉的活动就是人的有意识的活动。

　　2人的自由生命活动受条件的限制

　　人有自由生命，但是这并不说明人从一开始就是自由的，也不是说人的生命活动不受任何条件的限制。人的自由生命只是说明人具有根据自己的目的、意图来认识对象、改造对象的能力，但是认识和改造的程度(即自由的程度)要受限于自然、社会等客观条件及自身的主观因素，因此，追求自由就变成了人的特性。人的自由生命的过程就是追求自由的过程。正因为人在追求自由的过程中不断地认识对象和创造对象，人才能超越动物，超越人的自然生命，摆脱他的纯粹的动物状态，从自然界中提升出来，从动物界中分化出来，使自然界对象化，从而服务于人的目的。

　　由此可以看出，人的'生命表现为双重性，即自然生命与自由生命。人的生命虽有双重性，但两者之问不是独立存在的，而是相互作用统一于人这个整体之中。自然生命是自由生命的前提和基础，没有自然生命的存在，就没有人的活动和创造;自由生命是自然生命的超越，没有自由生命的控制和超越，人就只能像动物一样本能地生存。人的双重生命的活动过程就是人生。作为人的人的人生是一个以自然肉体生命为基础不断追求和实现理想、创造对象和对象世界、生产美好生活的奋斗与拼搏的过程，这是真正属于人的自由自觉的生命活动过程。

　　二、把握人的生命与价值的关系

　　(一)人的生命本身就有价值

　　1.人的生命何以有价值?

　　价值所表达的是一种以主体尺度为尺度的主客体关系，即客体的存在、属性和变化对于主体人的意义。在人与物的关系中，人永远是主体，物永远是客体。某物要有价值或价值的大小，要看其存在、属性和变化是否能满足主体的需要及满足程度的大小。人的生命的价值是人的生命对人(群体、社会、人类)的价值，也只能是对人的价值。因为只有人才能作为价值主体，其他一切存在物都是没有资格充任价值主体的。人的生命的价值就是人的生命的存在、活动形式及结果对于人(群体、社会、人类、自身)的生存和发展需要的满足关系，是人的生命的存在、活动形式及结果对于自身和群体、社会、人类的生存和发展的意义。人的活动是有意识、有目的的，动物的活动是自目的、无目的的，动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处都把内在尺度运用到对象上去;因此，人也按照美的规律来建造。人的这种本质规定，使人的活动呈现为对象性，不仅使自然界变成自己的对象，而且使人的生命自身也成为对象。所以，人的生命本身就有价值，而且是一种不同于动物的生命的特殊价值。

　　2.人的生命有何价值?

　　第一，人的生命具有自我价值和社会价值。作为生命个体，人的生命是人存在的前提。不言而喻，人一旦失去生命，就谈不上生存和发展，更谈不上创造价值和享受价值。就社会而言，社会是由个人组成的，个体生命的存在是社会的生存和发展的基础和前提。所以，生命对于人来说具有自我价值，是个人生存和发展的基础和条件;生命对于社会来说具有社会价值，是社会存在、延续和发展的前提。刚出生的婴儿，没有劳动的能力，可他具有价值，他向社会所贡献的就是他自身，是人类种的延续和未来。

　　第二，人的生命是不可替代的。人的生命之所以有重要的价值，是因为每个人的生命对于他来说只有一次，具有不可替代的作用。所以，人的生命弥足珍贵。

　　第三，从历史的角度来说，人的生命的存在是历史形成的前提和动力。马克思在《德意志意识形态》中明确提出了人的自然存在重要性的观点:任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。个人作为一定社会关系的承载者创造历史并继承和发扬优秀的历史文化传统和生产生活方式，使人类社会得以继续发展。没有人类生命的延续，任何社会历史活动都不可能存在，更不可能有社会历史的延续和发展。

　　以上都是从人的自然生命角度来说的。从这个基础层次来说，人的生命价值的实现过程就是人的自然生命的存在和延续的过程。只要人的自然生命存在，就是在实现自己的生命价值。个人的生命延续越长，他所实现的生命价值就越大。但是人的生命不同于动物的生命，自然生命的价值仅仅是一种基础的价值，有待于劳动和能力加以塑造和充实。否则，人活得就像动物一样吃喝睡而已，这样的人生没有任何意义。人的生命之所以有价值，是因为他本身的自为生命创造了一切价值。从这点理解，自然生命只是人的价值存在的基础和前提。人的价值的大小取决于人在自然生命的基础上通过劳动所创造的价值大小。

　　(二)价值是人的生命活动的展现

　　1价值是由人的生命活动创造的

　　价值体现的是一个关系范畴，是价值客体对价值主体的作用和影响。价值的生成离不开主客体的相互作用。然而，世间万物中只有人才能充当价值主体，因为只有人才能意识到自身的存在，才能根据自己的需要改造对象、创造对象，所以一切物对于人而言才有价值。价值是人的自由生命活动的展现。人的自由生命活动的形式就是劳动。人的劳动不仅创造物的价值，而且创造出自己的价值。马克思说，劳动创造了世界，创造了人本身，劳动是一切价值的源泉。人是一切价值的创造者。从这个角度来说，人的最大价值就是能创造价值。

　　作为物质生产的劳动表现出双重关系:一方面是自然关系，另一方面是社会关系。劳动的自然关系就是劳动过程中人与自然的关系，劳动的社会关系就是劳动过程中的人与人的关系。就劳动的自然关系来说，人通过劳动改造自然界，使自然界变成属人世界，以满足人类的需求。自然界越能满足人的需要，价值就越大。从这一角度可以看出，物的价值是由人创造的。但在创造物的价值的同时，人也创造了自己的价值，因为物的价值的高低体现了人的价值的大小。一个人对社会创造的物质产品或精神产品越多，他的价值就越大。一个好吃懒做、饱食终日或为非作歹、危害社会、没有对社会贡献任何东西的人，虽然他有肉体生命，但是几乎没有什么价值，甚至具有负价值。所以，真正人生的意义在于不断地创造价值。就劳动的社会关系来说，人的价值具有社会价值。价值是作为一种关系，一种社会的关系而存在的，而人的本质是一切社会关系的总和，人的价值关系越完善，社会关系也越完善，人的本质力量也就越完善。反过来，人的本质力量越完善，人也就越能更好地认识世界、改造世界，从而越能进行创造性劳动，为社会贡献更多的物质、精神产品，人也越有价值。由此可见，人生的意义就在于不断努力拼搏、不断超越，这不仅是对自然界的超越，更是对自身的超越。

　　2价值的大小受制于人的生命活动自由的程度

　　价值的大小随着人的生命活动过程的运动变化而变化，其中起决定作用的是人自由的程度。人是有意识的存在物，有自由生命，但这不代表人的行动从一开始就是自由的、不受任何条件限制的。人行动的自由受制于社会生产力的发展、社会生产关系的完善等客观条件和人自身的主观条件。人为了满足自己的需要，按照自己的意图来改造、创造事物。在这一过程中，人必然要遵循自然规律和社会历史规律。在此基础上，生产力越发展，人越能认识事物，认识社会，认识自身;生产关系越完善，人们之问的合作越紧密，人就越能更好地创造对象，创造价值。所以，一切教育和社会发展的目的是为了人能更自由全面的发展。

　　三、树立正确的生命价值观

　　理解了人的生命的是自然生命与自由生命的统一，就要树立正确的生命价值观，不仅要尊重生命，珍爱生命，更要超越生命，创造价值，过有意义的人生。

　　1尊重生命，珍爱生命

　　人的自然生命的存在对自己、他人、社会有重大的意义。但作为自然肉体存在的生命必然遵循着生、老、病、死等生命发展的自然规律。所以，对于个体来说，生命是短暂的、脆弱的。同时，生命的存在是唯一的。人最宝贵的就是生命，生命对于我们每个人来说只有一次。所以，我们要尊重生命，珍爱生命，不仅尊重、珍爱自己的生命，而且尊重、关爱他人的生命，对于任何人的生命，都不应该轻易去蔑视和践踏。生命存在本身就是价值，没有了生命，一切人的创造和享受都不复存在。

　　2超越生命，创造价值，过有意义的人生

　　人的自然生命固然有价值，但是要认识到这只是一种基础的价值，还有待于劳动和能力的提升来加以塑造和充实。人的生命不仅只有长度，还有深度和广度。作为肉体存在，人受制于自然规律，受制于环境，人的生命长度是有限的，每个人都避免不了生、老、病、死等生命发展的自然规律。每个人都不能随心所欲地控制生命的长度，但是却可以控制自己生命的深度和广度，把自己的生命当作意识的对象，通过劳动创造物质财富和精神财富，由此超越生命的自然存在，追求生命的深度和广度，丰富生命的内涵，创造有意义的人生。一个只追求生命长度的人，虽然活着，但和动物无异;一个为他人、为社会不断做出贡献的人，虽然生命短暂，但永远活在人们心中。

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