幼儿中班儿歌

幼儿中班儿歌大全[15篇]

幼儿中班儿歌1

　　教案目标：

　　1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

　　2、初步学习有感情地朗读和表演。

　　重点和难点：

　　让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的`情感基调。

　　设计思路：

　　中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

　　教案准备：

　　请大班幼儿事先排演好情景表演

　　教案过程：

　　1、情景表演（让幼儿初步感受作品）

　　（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）

　　（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？

　　2、配上再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）

　　妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。

　　（情景表演，老师旁白配）

　　（1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？

　　（2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？

　　（3）是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？

　　（4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳

幼儿中班儿歌2

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

　　2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　活动准备：

　　1、自制教具“小兔商店”，儿歌中所需用品小图片以及其它物品小图片

　　2、兔子头饰一个猴子头饰五个

　　活动过程：

　　一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边出示“小兔商店”）

　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

　　师：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。这是什么东西？一共有多少？（学习正确使用量词：三双小袜子）

　　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（练习：四个小瓶子）

　　（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

　　兔子：卖，当然卖咯！

　　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

　　（师指两把小椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

　　师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶小帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的.东西可真多呀！

　　（突然来了五只小猴子）

　　猴子之一：小兔子，我要买五顶小帽子。

　　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

　　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

　　（幼儿齐答：五顶帽子）

　　之二：小兔子，我要买四个小瓶子。

　　之三：小兔子，我要买一张小桌子。

　　之四：小兔子，我要买三双小袜子。

　　之五：小兔子，我要买二把小椅子。

　　小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。

　　二、引出儿歌

　　1、完整欣赏儿歌一遍。

　　师：是谁把刚才的事编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

　　2、第二遍欣赏儿歌

　　3、理解儿歌内容

　　（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

　　（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

　　2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　　3、分组练习，加快速度。

　　四、游戏

　　1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　　师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。”

　　2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

　　兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

幼儿中班儿歌3

　　大班主角游戏：

　　旅游团

　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的本事。

　　活动准备：

　　服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今日我们就增加旅游团的游戏。

　　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包。

　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

　　2、帮忙导游进行自身形象的'包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的必须要带好物品，做好准备。

　　1、重点评价旅行社的开展情景：

　　接待员的接待情景？导游的介绍？游客的参与情景。

　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

幼儿中班儿歌4

　　活动背景：

　　儿歌对于幼儿来说很有吸引力，朗朗上口，可以让幼儿学习到很多知识，又不复杂，《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

　　活动目标:

　　1、引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

　　2、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。

　　3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、电脑课件《蹦蹦跳》

　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

　　活动过程：

　　一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

　　师："小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？"

　　二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

　　1、播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段。

　　（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？

　　（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说"小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱"。

　　2、播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

　　（1）师："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

　　（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

　　（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"

　　3、师："看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？"。播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

　　（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？

　　（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？

　　然后模仿练习"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。"

　　（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习"小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操"的动作，然后集体模仿练习。

　　4、播放"儿歌"钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面

　　，帮助幼儿记忆儿歌。

　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

　　三、儿歌表演。

　　请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。

　　四、仿编活动。

　　1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放"动物"钮的内容，让幼儿观看。

　　2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

　　3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。

　　五、开放活动。

　　1、播放"游泳"钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

　　2、请幼儿大胆说说自己仿编的`有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。

　　六、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

　　大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。

　　蹦蹦跳：

　　小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。

　　大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。

　　小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。

　　小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

　　幼儿园中班儿歌教案大全，儿歌是一个让幼儿好好学习的好方法，儿歌朗朗上口，其中又蕴含着幼儿需要了解的知识，对于幼儿来说简单好记，对于教师来说是一个很好的教材。

幼儿中班儿歌5

　　活动目标

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备

　　1、了解荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1。教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

　　2。幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么？

　　（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的'内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　……

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：

　　池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！

幼儿中班儿歌6

　　一、活动前思考

　　1、教材分析

　　在经过上次活动“乌龟”的认识中，我发现幼儿对自我观察小动物的动态很感兴趣，因此在选材的时候，我选择了观察的对象“金鱼”，因为金鱼是小朋友日常生活中很常见的，他们也很喜欢的小动物之一，而且金鱼的尾巴、身体、眼睛等都有不同形状的，非常具有观察性。

　　2、重点难点

　　根据本活动的认知目标，我将此活动的重点难点定位在：

　　重点：用圆和椭圆画出金鱼的外形特征。

　　难点：画金鱼的尾巴。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、能用圆、椭圆表现金鱼的外形特征。

　　2、在观察的基础上能画出不同形态的金鱼。

　　3、充分体验参加美术活动的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、白纸、记号笔。

　　2、范画：各种形态的金鱼。

　　（三）活动过程：

　　1、幼儿观察金鱼，了解金鱼的基本特征。

　　*师：今天我们班来了一位新朋友，我们一起去看看是谁，好吗？（教师带领幼儿观看金鱼，在观看的同时教师轻声提醒：这是谁？它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的？）*师：现在请你们来说一说，你认识的朋友叫什么？它长得什么样子？（有的幼儿说：金鱼的眼睛是圆鼓鼓的，身体是椭圆形的，尾巴像把伞、像多花等）

　　*幼儿说出一个金鱼的部位，教师就贴出一个金鱼的部位。如：眼睛是圆鼓鼓的，教师就贴出两只金鱼的眼睛。

　　（评析：在活动开始前，教师用认识新朋友来引起幼儿观看的兴趣，而且在观看的时候，老师能够用语言来提醒幼儿观察的重点，并且在请幼儿把观察到的说出来的时候，老师能用纸片把幼儿说的每一个金鱼的部位表现出来，让幼儿看了更形象。）

　　2、通过观察后，能画出金鱼的外形轮廓。

　　*师：小朋友们观察的真仔细，圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花，还像两个连起来的三角形呢！

　　*师：这么漂亮的尾巴，怎么把它画出来呢？把你们的手伸出来，我么一起来画一画。（金鱼尾巴往上翘，找到一个好朋友，一起搭个小山洞，两个朋友手拉手，再找一个好朋友，

　　一起搭个小山洞。）阿，漂亮的大尾巴变出来啦！谁愿意也来帮金鱼变出漂亮的大尾巴的？*请个别幼儿上来试一试，同时教师对幼儿画的尾巴给予肯定并提出一些建议，让所有的幼儿都知道，怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又漂亮。

　　（评析：画金鱼的尾巴是这个活动的难点，而教师巧妙的用自编的儿歌很好地把它解决了，然后再请个别幼儿上来画的时候，老师用小金鱼的口吻提醒幼儿，如：有的幼儿把尾巴画得太小、太短了，教师就用小金鱼的口吻说：哎呀，我的身体这么大，尾巴这么小，我游不动啦！让幼儿明白自己的不足在哪里，给下一个幼儿一个提升的机会。）

　　3、通过摆放各金鱼的部位，画出金鱼的不同动态。

　　*教师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态，问：这条金鱼在干什么啊？（有的幼儿说在捉迷藏，有的幼儿说好像在跳舞。）

　　*师：对阿，这条金鱼尾巴翘翘的，像是在跳舞，我们来帮它拍个照片，好吗？（教师把这条金鱼的形态画在纸上）

　　*师：你们观察到的金鱼在干什么？请你们也上来摆一摆，然后帮他们拍照，好吗？*请个别幼儿上来试一试，并请他们说一说：你看到的金鱼在干什？（教师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议）

　　（评析：用摆一摆的方法，能够让幼儿对金鱼的不同形态有直接的感知，而在幼儿给小金鱼“拍照”的后，教师也提出了一些建议，给下面的幼儿绘画作了一个铺垫。）

　　4、教师出示范画，幼儿作画，教师巡回指导。

　　*师：今天，老师还带来了小金鱼很多可爱的照片，我们一起来看一看（出示范画）。*师：现在也请小朋友帮小金鱼的朋友拍照，你们愿意吗？（愿意）

　　*师：你看到的小金鱼在干什么，你就帮他们拍下来，别忘记要给他们穿上漂亮的衣服哦，也别忘了给他们找几个好朋友，不然的话它会很孤单的。

　　*幼儿作画，教师指导。

　　（评析：在通过幼儿摆放后，已经让幼儿知道了几种金鱼的形态，而在这时，教师适时地出示范画，让幼儿可以在自己绘画的时候有一个借鉴的平台，让幼儿知道除了他们自己看到的金鱼形态还有很多别的`不同的形态。）

　　5、展示幼儿作品并进行评价。

　　*师：哇，这么多金鱼都游到这里来了，我最喜欢这副画，两条金鱼头靠在一起，好象是在讲悄悄话呢，原来这两条金鱼穿了很漂亮的衣服要一起去参加舞会呢。你们喜欢哪副画，也来说一说。

　　*请个别幼儿说说自己的作品。

　　（评析：先教师示范讲述了一副作品，然后再请别的幼儿来评价，无形中给了幼儿一个评价的方向。）

　　6、活动结束。

　　*师：请你们把自己的作品跟别的小朋友去讲一讲吧！

　　活动目的：

　　1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。活动准备：

　　1、有关鱼的碟片。

　　2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

　　3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

　　活动过程：

　　一、看碟片，引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？

　　2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）

　　3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

　　二、引导幼儿欣赏观察示范图。

　　1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

　　2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

　　三、引导幼儿看图折纸。

　　1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

　　2、老师示范第一种折法

　　3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

　　4、水草折好后是一段一段贴上的

　　四、提出合作要求。

　　1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？

　　2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

　　五、幼儿作业。

　　老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

　　六、讲评。

　　1、幼儿相互评价作品。

　　2、老师表扬合作好的小组。

幼儿中班儿歌7

　　这是五年级的一节绘画创作课。既然是配画就不能随心所欲展开创作，必须在理解儿歌和童话故事的基础上展开创作。而要配好这些画，又岂是件易事，它是对学生绘画能力的一次全面考试，也是学生综合素养集中体现，这里基本涉及到学生所有学过的美术知识，如：构图，色彩的设计，概括提炼，多样的绘画手法……

　　在准备这节课时，我想这节课最重要要达到什么目的？是锻炼学生由抽象文字而产生艺术形象，然后用美术形式加以表现的学习过程。这就算对高年级学生来说也是有难度的，特别是不光把儿歌故事中的情景描绘出来，更重要的是还要具有艺术美感。

　　在上完这节课后，感觉学生这方面的能力有所欠缺，表现在独创能力较弱，过度依赖参考作品，美术基本功欠扎实，头脑中的形象储备不足，所以创作起来有点困难。还有一个就是作业时间问题，一节课内要好创作好这样的`作业，还要点评分析，着实相当困难，有个疑问：像公开课一定要所谓的结构完整吗？如果把这节课分两课时完成，第一课时注重引领感受，第二课时注重实践分析，是否可行。

　　另一方面，如果学生平时的绘画课学得扎实，而不是每一幅画都是半途而废，我想情况应该会有所改善。学生的习惯很重要。我在教学中，感觉学生难得不是不会想像，他们很会想像，之所以出现像陈老师所说的那种学生过度依赖范本，而不肯动脑，其实学生是不肯动脑考虑怎样构图、怎样创造新形象、怎样组织画面。因为学生自己的创作，完全是有学生自己从头到尾自己构思、组织画面、构图、着色、使画面逐步调整完美，符合美术的审美要素。一堂课给我带来的思考会有很多，不过有些问题却是难以在短时间内可以得到解决，这正是困惑所在。

幼儿中班儿歌8

　　一、说教材分析

　　《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为孩子喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简短的文学作品内容，培养孩子的想象力，口语表达能力的要求”。

　　二、说教学目标

　　根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的`总目标，确定本活动的目标为：

　　知识目标：

　　在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌

　　能力目标：

　　培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力

　　情感目标：

　　让孩子感受学习的乐趣。

　　三、说重点难点

　　活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌

　　活动难点：尝试创编儿歌

　　四、说教学准备

　　活动准备：自制多媒体课件

　　五、说教法

　　根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让孩子快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。

　　六、说教学程序

　　（一）以全体孩子背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。（加深孩子对家的印象）

　　（二）出示背景图，引导孩子学习儿歌。在这个环节中，我利用不同形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让孩子感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中独立获取的。他们才是学习的真正主人。这样不仅有效落实了教学目标，还突出了重点。

　　（三）互动学习

　　1、游戏接龙

　　2、集体复述儿歌

　　这里我通过游戏活动，进一步理解儿歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验。然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织孩子学习朗诵，使孩子感受到儿歌的内在语言韵律，突破教学难点。

　　（四）教师用一种小动物示范创编儿歌，然后孩子发挥想象力，自由创编儿歌

　　这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编，突破难点，发展孩子创造性思维。

　　（五）以歌曲《我有一个幸福的家》结束活动。让孩子感受家、爸爸妈妈所带来的爱。

　　七、活动延伸

　　让孩子回家为父母做一些事 如（为父母洗一次脚等等）

　　俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

幼儿中班儿歌9

　　【活动目标】

　　1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。

　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

　　3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。

　　【活动准备】

　　多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、导入，观看课件理解儿歌内容。

　　今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！

　　提问：刚才都看到了哪些小动物

　　1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。

　　（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

　　（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”

　　2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！

　　（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）

　　（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！

　　（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

　　（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　二、学习儿歌

　　1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。（完整的念一遍儿歌）

　　提问：儿歌的`名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

　　2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

　　2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。

　　3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！

　　三、总结性教育

　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙）。

　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）

　　3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。

幼儿中班儿歌10

　　教材分析：

　　中班幼儿对押韵、朗朗上口的诗歌感兴趣，能够感受诗歌内容的丰富和文字的优美。儿歌《学妈妈》内容简单易懂，用形象的语言描绘了小动物和小明友学妈妈的生动画面， 唤起幼儿对妈妈劳动场景的回忆，激发幼儿向妈妈学习的内心情感本次活动通过欣赏儿歌、创设小动物肼妈妈伞本领的情境，引导幼儿了解妈的本领，激发幼儿用自己的方式帮助妈妈表达对妈妈的爱,，

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本领。

　　2.能完整、有表情的朗诵儿歌，大胆自信的'表现小动物跟妈妈学本领的情景。

　　3.增强爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。

　　活动准备：

　　教师制课件，小燕子、小青蛙的头饰。活动建议：

　　一、带领幼儿模仿“小动物学本领”，激发幼儿活动兴趣。

　　师幼扮演小燕子、小青蛙，飞来飞去、蹦蹦跳跳，模仿衔泥巴、捉害虫等动作，为学儿歌做准备。

　　二、播放课件，引导幼儿初步理解儿歌内容。

　　提问：小燕子学妈妈做了什么？小青蛙呢？为什么要自己做事情？

　　小结:小燕子学妈妈，衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈，蹦蹦跳跳捕捉害虫;小朋友长大了， 也要学会自己照顾自己。

　　三、请幼儿有表情地完整朗诵儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　1.请幼儿完整朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

　　提问:小动物跟妈妈学本领，心情是怎样的？你的妈妈会做什么事情？你想学妈妈做什么呢？可以用什么样的声音、表情来表现？

　　小结:小动物们跟着妈妈学本领很开心。妈妈陪伴我们成长，为我们辛苦付出，我们要帮妈妈做力所能及的事情，感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步，妈妈也会非常高兴的。

　　2.请幼儿分角色朗诵儿歌，提醒幼儿学习同伴的语言、表情、动作，引导幼儿注意朗诵时的表情。

　　四、开展“夸夸我的好妈妈”活动，增强幼儿爱妈妈的情感。

　　提问:你的妈妈有哪些本领？我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢？

　　小结：妈妈会的本领可真不少！妈妈很辛苦地照顾我们，我们已经长大了，要用自己的方式向妈妈表示感谢。

　　活动延伸：

　　建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节，让幼儿用自己学会的本领表达对妈妈的爱!

　　附：学妈妈

　　小燕子，学妈妈，飞来飞去衔泥巴， 不怕辛苦不怕累，垒了一个新的家。 小青蛙， 学妈妈，蹦蹦跳跳叫呱呱， 参加劳动多光荣，捕捉害虫保庄稼。 小朋友，学妈妈，动手动脑有办法，自己事情自己做，感谢我的好妈妈。

幼儿中班儿歌11

　　活动目标

　　1、学习念唱儿歌。

　　2、增进肢体的灵敏度。

　　活动准备

　　儿歌掛图、互动式教育光碟。

　　活动过程

　　1. 老师将双手放在头顶上比出公鸡的鸡冠，并模拟公鸡走路的样子，请幼儿猜猜看，老师在模拟谁的动作。

　　2. 问幼儿曾经在什麼地方看到鸡（市场、外婆家……），再请幼儿出列模仿鸡的'各种动作，如走路、跑步、吃虫子或米粒、打架……；其他幼儿跟著做动作。

　　3. 翻开儿歌读本「破壳」〔附〕，播放儿歌一起念唱，再套入小鸡的各种动作，跳律动。

　　4. 带领幼儿玩「公鸡拳」，先与幼儿协议拳法，并练习每一个拳法：

　　大公鸡：双手放在头顶上比出公鸡的鸡冠。

　　老母鸡：双手在身体两侧、弯曲，表现用力拍翅膀的动作。

　　小小鸡：举起两手食指与拇指比出尖尖的嘴巴，放在嘴巴前面，当作小鸡的嘴巴。

　　5. 教幼儿口诀及游戏规则：猜拳决定发号施令的人，当发号施令的人手比大公鸡，嘴巴念「大公鸡呀大公鸡」时，另一人此时须比其他拳法，若同样也比大公鸡拳法，则输了；若比其他拳法，则换他发号施令，以此类推。

　　6. 老师将幼儿分两队，请第一组人猜拳进行游戏，最后看哪一队获得胜利，由输的队伍边唱「破壳」儿歌，边跳律动给大家欣赏。

　　评量

　　1.会跟著旋律一起念唱儿歌。

　　2.能反应灵敏的玩「公鸡拳」游戏。

　　活动结束

　　讲述「丑小鸭」的故事给幼儿听。

幼儿中班儿歌12

　　活动目标

　　1在听听、想想编编的活动中，进一步巩固对有关动物外形特征的认识。

　　2理解儿歌的内容，在学念、仿编儿歌中充分感受母子的亲情。

　　3在儿歌仿编活动中大胆想象，积极思维。

　　活动准备

　　1幼儿已认识儿歌中有关动物的主要特征和生活习性。

　　2一幅有关儿歌内容的图片

　　活动过程

　　1观察图片，理解图意

　　设问：图片上有谁？它们在干什么？引出儿歌名称：妈妈和娃娃

　　2听赏儿歌，感知内容

　　设问：你听到儿歌里有什么？请个别幼儿指认图片内容，老师适时地分段朗读，让幼儿再次感知儿歌的内容

　　3学习儿歌，理解内容

　　问：这首儿歌有趣吗？你喜欢哪一句？为什么？在幼儿回答时。老师帮助幼儿清楚表达。幼儿学习儿歌时，老师可以带领幼儿边念边做模仿动作，以增添幼儿学习的`兴趣，并注意通过示范，纠正幼儿个别字的读音。

　　4经验迁依，仿编儿歌

　　问：动物妈妈真爱自己的娃娃，你们还知道哪些动物妈妈的××是娃娃的××？

　　老师提醒、帮助幼儿模仿儿歌的句式表达，也可适时示范，如：鸡妈妈的翅膀，是鸡娃娃的保护伞。

　　活动延伸

　　在区域活动中，老师可以提供材料（卡片、纸、玩偶等）让幼儿画画帖帖、编编讲讲。

幼儿中班儿歌13

　　活动目标：

　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

　　活动过程：

　　一)根据图片内容讲述。

　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?

　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?

　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。

　　出示图片三，提问：图片上的`小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

　　二)学习儿歌。

　　1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

　　2)幼儿学习儿歌。

　　3)分组和个别幼儿朗诵。

　　三)创编儿歌。

　　1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

　　2) 先请个别幼儿示范。

　　3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

　　4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

　　5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

　　活动延伸：

　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

　　活动反思：

　　由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

幼儿中班儿歌14

　　活动设计背景

　　中班的幼儿年龄较小，他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗，篇幅短小，适合中班幼儿学习。

　　活动目标

　　1.能感受理解诗歌内容，喜欢诗歌中的两个角色。

　　2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

　　3.能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦。

　　4.有感情地学唱诗歌。

　　5.让幼儿感受诗歌欢快的节奏。

　　教学重点、难点

　　重点；能用动作、语气、表情表现诗歌内容。

　　难点；小狮子理发前和理发后的情绪变化。

　　活动准备

　　幼儿已认识狮子和乌贼，知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿操作卡一套。

　　活动过程：

　　一．导入活动 1.教师展示幼儿理发前和理发后照片，提问：头发长长了怎么办？幼儿回答：到理发店理发。理完发有什么变化？幼儿回答：好看、漂亮。提问：妈妈喜不喜欢？答：喜欢。2教师.有一只小狮子的头发也长长了，猜一猜它是怎么做的，谁给它理发，它理发时发生了什么情况。

　　二．欣赏理解诗歌，出示大图。1.教师提问：诗歌里说谁去理发？理发师是谁？2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段，提问：小狮子进理发店是怎么做的？(亮亮抓，龇龇牙。)提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段，提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?答:忙的'汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样？答：头发和胡子都没啦。它心情怎么样？答：很高兴，觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况？答：把妈妈吓跑了。提问：为什么会这样？答：妈妈不认识它了，它不明白为什么会这样。

　　三．幼儿欣赏操作卡，阅读诗歌。

　　教学反思

　　本次活动通过幼儿自主观察图画，来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动，感受学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时，要运用不同的语气和语调朗诵，来表现小狮子理发前的激动，进理发店时的威武，理发后的高兴，回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。

　　小百科：理发，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。

幼儿中班儿歌15

　　设计意图

　　这是一首较长的儿歌，为了保证集体活动的有效性，在活动开展前的其他过度时间带着幼儿念唱儿歌，帮助幼儿熟悉儿歌内容。

　　活动目标

　　1、观察画面，熟悉儿歌内容。

　　2、尝试用书中的语言，表达对画面的理解。

　　3、 根据对儿歌内容的理解做出相应动作。

　　4、感知儿歌的问答形式，能边念儿歌边做动作并体验游戏歌的`乐趣。

　　重点难点

　　理解儿歌内容，学做动作，玩游戏就成了学习难点。

　　儿歌中幼儿对“招牌”的理解也是一个难点。

　　活动准备

　　CD《拍花萝》、PPT、自制图片和数字1—5

　　活动过程

　　一、 播放CD，幼儿聆听，初步了解儿歌的内容。

　　师：今天何老师给小朋友们带来了一首拍手游戏歌叫《拍花箩》里面有很多有趣的内容，请小朋友一起来仔细听一听。

　　二.师幼共读，观察画面，并尝试用书中的语言表达对画面的理解。

　　1、师：听完这首儿歌你觉得哪里有趣呢？（请2-3名幼儿分享，教师予以肯定）

　　小结：儿歌里不仅有有趣的内容还有数字的秘密哦！都藏在这本书里，我们一起来看看吧。

　　2、出示封面，引导幼儿观察

　　师：这是书的封面，封面上有儿歌的名字《拍花箩》

　　幼：拍花箩师：你在封面上看见了什么？请举手回答（鲤鱼、和青蛙）师：鲤鱼是什么颜色的 ？有几条？师：这些青蛙都一样吗？有什么不一样？（引导幼儿充分发挥想象）

　　3、出示扉页画面，引导幼儿观察师：这是书的扉页。扉页上面也有很多小动物，我们一起来看看都有谁？（有青蛙、、大野狼、蜗牛、还有章鱼还有鲤鱼）这些小动物都藏在儿歌里啦，让我们一起看看吧！

　　4、出示第一张图师：这幅图画上面能看到什么呢？（请幼儿回答）（引导幼儿说红草地、绿马车）将图片贴在黑板

　　5、出示画面，请小朋友举手回答。师：你在画面上看见了什么？有几只？它在干什么？（请幼儿回答）一只蜗牛上楼梯 两只蚂蚁抬着大花瓣一只蜗牛用数字几来表示？

　　（1）两只蚂蚁用数字几表示？

　　（2）出示图片和数字贴在黑板上6.出示下一张图片师：接下来的这幅图上请小朋友看一看，有几条鲤鱼？看看它们的表情是什么样的？（请幼儿回答）很害怕他们怎么啦？（从山上滚下来了，教师用动作提示）引导幼儿说出：三条鲤鱼滚下山。三条鲤鱼用数字几来表示？

　　（3）出示图片和数字贴在黑板上7. 出示画面，引导幼儿观察师：，你们有没有见过图上的这些牌子呢？在哪里见过？这叫招牌，是商店门前作为标志的牌子，告诉你这个店是做什么的？师：请小朋友找一找这幅图中有什么招牌呢？（请幼儿回答）有鱼的招牌，（那这个可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是属于水果类，可能是一个水果店）这个上面有壶和杯，你们觉得可能是什么店？笔是属于文具类的，里面可能是卖文具的吧？这些招牌都是什么形状的？（方形的）这些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼儿答：四方招牌）这些招牌上有没有字呢？（没有）四方的招牌没有字呀？四方的招牌我们用数字几来表示？

　　（4）出示图片和数字贴在黑板上

　　出示下一张图片，引导幼儿观察。师：这上面的是谁呢？有几只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我们用数字几来表示？

　　（5）出示图片和数字粘贴在黑板上

　　三、用问答的形式，让幼儿再次熟悉儿歌。

　　1、现在我来考考你们，我来问，你们根据我指的画面来回答。如：教师指到蜗牛的图片问：你拍几呀？幼儿答：我拍一呀，师幼：一只蜗牛上楼梯呀

　　2、出示画面内容，教师问，幼儿答。

　　3、跟着音乐一起来边念边拍。

　　四、两两一组，跟着儿歌做动作。师：刚才我们是一个人拍的，还可以怎么拍呢？（找到好朋友）音乐准备五、活动结束小朋友们拍的很不错哦，今天我们就拍到这里啦！我们书后面还有很多有趣的内容，我们下节课再来一起学习吧！

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