感情作文大全15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的感情作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
感情作文1
题记：如果有来生，我还要做您女儿......
啪！我捂着脸，愤怒地瞪着爸爸，是的，他，打了我。"我养你这么大就不信教不了你！"爸爸指着我，颤抖地说。我冷笑。爸爸丢下一句"你自己好好想想自己的错！"就转身而去。
哼，就为了成绩大打出手，我不就是马虎吗？下次注意不就行了？
说是这样说，委屈的泪水还是流了下来。
事情是这样的'......
一个新学期，我由于贪玩考试没考好，爸爸去开了家长会回来后就一直阴着脸，他既使不说话，我还是能感觉出他在忍耐着极度的愤怒。
呵，打吧打吧，到时候你就会后悔了。
一个月下来，我一句话也没跟爸爸说，甚至没有拿过正眼看他。是的，这是他女儿给他的惩罚。
爸爸去出差了，去新疆，很远，要去一个星期。去吧，最好别回来了。
"冰儿，这是爸爸给你买的玉。"爸爸满脸笑容地站在我面前。我接过来，摔在地上，这是玉，不怕它会被摔坏。"我不稀罕。"说罢，我走出家门。哼，这么快就忘了你打我的那件事了吗？假惺惺。
"我是不是做错了？"爸爸懊恼地坐在妈妈身边。"这个若冰，学坏了！我去教训教训她！"妈妈站起来。"不！我……不该打她的……"爸爸说完，从口袋里拿出那块玉。"这块玉……明天帮我给冰儿吧，我……要调去外地工作了。""你……"妈妈接过玉。
早上，起床，发现书桌上有……一块玉，好吧，我承认，做晚偷听了爸妈的对话，我哭了一夜。拿起玉，很漂亮的一块玉。把它放在心口。
爸爸，我不生你的气了，女儿错了。我一直知道，你是一个好爸爸......
感情作文2
那一年，我刚出生，一声啼哭告诉父亲我来了，我想那时父亲应该是抱我在怀里，看着我笑了，我还没睁眼。
那一年，我刚上村里的小学，父亲把亲手为我缝制的书包挂到我身上，说了句“去吧”，我便高兴的跑着去了。
那一年，我刚上镇里的初中，学校离村子不远，并不住校，尽管能考上镇一中算是有出息的学生，父亲也从来没有什么言语表示，和往常一样。
那一年，我考上了县里的重点高中，要到百里之外的县城读书，父亲给了我100元，说 “一定要吃饱”，便没多说别的，我只是点点头。毕竟，每周六、周日，我都会回来，一个月最多花50元。
那一年，我考上了大学，要去省城，走的那天，父亲早早的起床，把一年的学费和半年的生活费交到我手里说“尽管吃，不够了记得给家里说”，我说“好的”，便和叔叔坐上了去省城的汽车。因为父亲有些残疾，故而让叔叔陪我一起去省城。
那一年，我工作了，在市里，谈了女朋友，需要买房娶媳妇，父亲帮我凑了3万元，这是他作为一个在农村生活的父亲所能凑出来的最多的钱。父亲是个裁缝，是这个家里日常开支的支柱，父亲靠着他的双手和剪刀，为我和妹妹裁出了从小学到大学的时时刻刻、分分秒秒，直到我们工作、成家。
这一年，父亲病了，手脚麻木，我便接他到市里医院检查，拍了几个片子，医生说脊柱变形了，没什么好的法子，只能靠针灸按摩来恢复，隔两天就得来一次，一个月后，父亲放弃了，说“根本没有效果，不来了”，我只好说“你这病需要休养，回到老家不要做活了”，当然，他不会听。
这年春节，我把父亲接到市里过年，往年都是回老家，今年因为二孩才满6个月，经受不住老家的冷，便没回。大年初三，我和父亲一同回老家走亲访友，当天我一个人回来，要走时，父亲哭了。这是我第一次看见父亲哭，我说“要不还是和我到市里住吧”，他说“没事，你走吧”，我便走了，心痛的走了，狠心的走了。有时候，这就是生活，你无法顾全家庭里的'每一个人，媳妇、孩子和老人的关系不只是说说而已。后来叔叔告诉我父亲哭的原因，他说他得的这病无法治好，我想父亲说无法治好的意思就是靠吃药打针无法治愈，怕拖累我。
我想，中国几千年的老话“养儿防老”，到头来真正实现的有多少？我低下头，看着抱在怀里刚满6个月的儿子，笑了。
感情作文3
一大清早，我还在睡梦中，突然被一阵阵响亮的声音吵醒了，我便知道妈妈已经起床做饭了， 我极不情愿的穿好衣服，嘴里还不停嘀咕着：“一大早就吵吵闹闹的，害的我没睡好。” 我来到厨房，只见妈妈那忙碌的`身影，让我惊呆了，她一面用手去切猪肉，一面用手去包饺子。看了这一幕，我心里一酸，眼泪差点从眼眶里涌出来。我无意的碰了一下妈妈的手机，里面出现了几个数字让我一辈子也忘不了，上面写着四点起床，我轻轻的叫了一声：“妈妈”。妈妈转过头来，她的眼睛里充满了血丝，两只手上有了许多的茧子……我的心都快碎了，眼泪像刹车坏了的汽车，止都止不住。我紧紧的抱住妈妈，眼泪还是哗哗的流着。这时，我不小心把两个锅盖锨开了，定睛一看，一个锅里有香喷喷的饺子，一个锅里有一碗粥。看了这饭，我的心里像刀绞一样难受，又放声大哭起来。 这时，妈妈用毛巾檫了我的眼泪，安慰我说：“好孩子，不要哭，只要你喜欢妈妈做的饺子就好了……听了这话，我这才好了点。 小朋友，你们知道吗？父母的爱是伟大的，我们永远也报答不了。
感情作文4
也许生活中某一个平淡的故事，一处平常的画面会使你生出不一样的感情。生活与情感的摩擦，迸出的是爱的火花，擦出的是情的浪花。在马路上毫不起眼的一个角落蕴藏着多少情感……
某一天的清晨，是那么的美好，愉快的音符在街边每棵树每片叶子上跳跃着，欢叫着，传达着幸福的讯息。透过树叶间阳光点点洒在身上，使人感到活在世上真好！可在另一处角落，却上演着令人心动的一幕：一只活蹦乱跳的小家燕，在路面上纵情飞翔，在那乌黑的小眼睛中可以看出他有多么快乐；在那乌黑发光的羽毛中好象渗入了阳光，是那么美丽活泼；雪白的`胸毛好象一汪浸润着心魂的清泉，而这清泉是让人欣喜的。使人看了不禁联想到自己：如果我也像它那么生机勃勃……
但不幸总是在不经意间来临，摧毁眼前所有的美好。燕子也许不知道灾难即将降临到自己身上。在他兴冲冲地向街对面启航的时候，一辆大客车飞驰而过，还没等小燕子反应过来，那无情的车轮就从它的身上轧过去，留下一堆尘土和尾气。再看那只燕子，乌黑的羽毛已经失去了光泽，像一滩死气沉沉的湖水，身上盖着尘土，鲜血染红了脑袋，那双眼睛无力地闭上，永远地闭上了。冷风吹过，燕子胸前的白羽无力地摇曳着，仿佛在为人的行为而叹息：人类啊，你们既然爱惜自己的生命，为何不爱惜动物的生命。作为人，应该珍惜所有的生灵呀！我的眼睛也湿润了，这种感觉也许就是大自然和人的爱吧！而这时，另一只稍微小点的燕子映入我的眼帘，它看了那只
倒地的燕子一眼，摇摇摆摆地走近，轻轻地用嘴碰了一下它的头，好象在妈妈怀里撒娇，见没有反应：便扇舞着翅膀在上面不断扑腾，也许是想让妈妈起来再抱抱自己，可是那只燕子始终是死了呀！小燕子不相信，它认为自己的妈妈只是睡觉，便不知疲倦地重复着，想唤醒“沉睡”的母亲，可……
小燕子停下了。它相信现实，也累了，便拖着头无奈地走了，在临走前，它一回头，我似乎看见它哀伤的眼里泛着莹莹的泪花，为的是妈妈离开了，为的是最爱自己的人离开了……这种爱像太阳一样璀璨，钻石一般珍贵，产生一种无法抗拒的力量，使我深深感动，这种感动其实就是生命的本质——爱由此诞生。
永远拥有生命是一个美好的宿愿，离开世界也是一种永恒，但当你走在生与死的关卡时，想想自己的亲人吧！朋友们，为自己，更为大家，请珍惜生命吧！重复那句哈：当你轻轻离开时，一种感情将绽放。爱，无处不在。
感情作文5
一直以来，我都很喜欢玩弄那些小昆虫，尤其是蛐蛐，我特别喜欢看它们争斗的样子，我也常常创造机会让它们斗个你死我活的，而且我们的某些祖先也是这么做的。当然，我也一直认为它们只配这么玩，因为它们是虫子嘛，虫子的世界是没有感情可言的，它们之间只有争斗。可是有一次，两只小蛐蛐却改变了我的这种看法。
那是一个星期天的早上，我从草丛里捉到了两只大蛐蛐，从头到脚欣赏了一番之后，便把它们两个同时放进了一个塑料瓶里。这次，我没有简单地让它们马上“开战”，而是进行了一些周密的准备。我决定先饿它们一顿，然后再放进鲜嫩鲜嫩的一根青草，以便欣赏它们之间你死我活的精彩搏斗。呵呵，真期待那种场面啊！
我到处闲逛了一通，直到夕阳西下才回到了家中，这时，我迫不及待地来到了那个塑料瓶前，看着饿了好几个小时的两只小蛐蛐，它们的精神明显得萎靡了许多，是时候啦。我赶紧把准备好的青草轻轻地扔进了瓶中，一会儿的工夫，它们便有了反应，开始向那根青草爬去，不，应该说是跑去，大概是闻到了青草那特有的香味了吧。
看着两只拼命向那根青草奔跑而去的蛐蛐，我已经在脑海中幻想着那场精彩的战斗了：一根青草竟然引发了一场战争，一号蛐蛐死死地咬着那根青草不放，并且迅速地后退，二号蛐蛐不甘示弱，为了生存，它拼了命地追着那只叼着青草的蛐蛐。很快地，两只蛐蛐缠斗在了一起，不久，二号蛐蛐靠着身大力猛渐渐占据了战场的主动性，只见它狠狠地咬住了一号蛐蛐的后腿，用力一撕，一号蛐蛐的后腿便废了，紧接着几口，一号蛐蛐的触角也断了，前腿也折了，战利品终于落到了二号蛐蛐的口中，它开始美美地享受着那根嫩嫩的'青草了，全然不顾旁边那只痛苦得死去活来的一号蛐蛐……
正当我沉浸在自己的遐想中的时候，忽然，一只蛐蛐的快乐鸣叫声惊醒了我，眼前的景象完全让我惊呆了：那两只蛐蛐正各自咬着一截青草，边吃还边打着招呼，原来它们并没有像我想象的那样——为了一口食物发生你死我活的战斗，原来蛐蛐也有情感！看着眼前的这两只蛐蛐，我有些肃然起敬，更后悔自己的残酷了，竟然想以生存来挑起它们的战争，我想弥补我的过错，心想，一根青草还不足以让它们吃饱吧，于是，怀着敬意，我又往塑料瓶里添了好几根嫩嫩的青草，直到两只蛐蛐趴在那儿，不再咬为止。
感情作文6
安小琦（虚拟人物），如今你已不在，不知道在老家过得可安好？如今的你我，天各一方，虽然你在寒假的时候还会回到上海，可是，你想过吗，当寒假结束时，你又将离我而去，虽然心中有万分的不舍，可是，我还是将这份不舍藏在了心底那个不易被发觉的角落。
临走时，你送我的那一个小小的礼物，和一封亲笔信，是我对你唯一的`精神寄托。每晚，当我要入睡之前，总会将你的礼物放置在床边，因为我想在第二天早晨醒来的时候第一眼就能见到你，现在的每一天，我都按照你的“吩咐”认真的吃早饭，每天都会吃一些糖果，因为你知道我有低血糖，怕我会犯病，还让我的爸爸妈妈监督我。
没有你的学校好似变了一个模样，以前总觉得时间过的好快，大概是没有了你，时间都被凝固了吧，坐在位子上，拿出你送给我的书签，你跟我说过：“只要你努力学习，你一定可以赶超上我的，好好加油吧！”当时我只是点点头，因为我对自己没信心，因为每次考试，你都会很照顾我，把答案写一份扔给我，这样我才会考出超出水平的成绩，不过现在我想好了，我要努力，我要跟你一样优秀，不让你在远方继续为我操心。
终于熬到放学了，自己独自一人都在回家的路上，脑海中却回放着我们曾经一起欢声笑语，打打闹闹一起回家的场景，走着走着，发现了路边的一个小吃摊，以往你和我都会来买，可如今却只有我一个了，我买了一串香肠，可再也吃不到从前的味道了，总觉得天黑了，身边的什么事物都变了！
我多想大喊一声：“安小琦，遇见你是我这辈子最幸福的事！”可我怎么也喊不出来，只有泪水在眼眶里打转，心却已冰凉……
感情作文7
文章是感情的产物,“情动于衷而发于外”，只有作者首先为外物所感，被彻底打动，才有可能写出动人的东西。情感是作文的源头活水，离开了鲜活的情感之源，文章就会显得死板呆滞，毫无生气。因此，在作文教学中我们要始终坚持这样的理念：心灵，只有在感动的天地中徜徉，才能够编织出灿烂的云锦，喷吐出辉煌的光焰。
实际上，这是一个老生常谈的话题，但是却有重提它的必要。今天，我们的作文教学正日渐走向枯竭的境地，暮气沉沉。多情善感、富于幻想的青少年在这种作文教学现状中被捆缚住手脚，畏首畏尾。题材仓库空空如也，想象天地逼仄狭小，语言形式呆板贫乏，成为目前很多学生作文的共同状况——这绝不是危言耸听，而是基于事实的一种合理判断。
考察作文教学的实际，有这样三大基本模式一直顽固地存在着。一是想到哪写到哪的随意性教学模式。认为作文教学漫无边际，难以穷尽，没有规律，主要靠学生的悟性，作文的指导与讲解无关大局，老师一味地强调学生多读、多看、多想、多写，至于怎么读、怎么看、怎么想、怎么写却不甚了了，没有整体计划、合理步骤、科学安排，无视老师的主导地位，使作文教学流于大而无当，不关宏旨；二是机械操作的程式化教学模式。将各式文体抽象概括为各种基本套路，按起承转合等基本技巧亦步亦趋，严格操练，不容许丝毫的旁逸斜出，认为只要练熟几种基本的格式，作文自可得心应手，游刃有余；三是一切唯高考指挥棒是从的功利性教学模式。高考考什么就练什么，前几年大练材料式议论文，这两年又围绕着话题作文穷追猛打，无止无休，要么是大剂量地写，一周一考，每考必有作文，没有节制，要么是像马二先生一样，搞文选式教学，指导学生大背范文，以不变应万变。
这三大教学模式的存在，使得学生怕写作文，厌写作文，老师怕教作文，厌教作文。作文成了过街老鼠，人人得而弃之，陷入一种高耗低效的恶性循环之中。是什么原因导致目前这种令人担忧的几乎山穷水尽的地步呢？
说到底，造成这种境况的根本原因是人文精神的缺位。作文要把自己眼中所看、心中所想的东西真实具体地表达出来，必然会着上作者的主观色彩，打上作者的主观印记，让读者感受到他（她）的人格、个性、思想、情感，感受到他（她）观察思考问题的方式、方法，他（她）的价值观念和理想追求。总之，作者的人文素质在文章中有着鲜明的体现。可是，上述三大作文教学模式，却釜底抽薪，将人分离出去，失去了对人的基本关怀，把学生当成一种循环运作的机器，而不是具有鲜活生命、自主意识、独立思想的个体，所教的不是学生真正感兴趣、真正有体验的东西，所写的也不是学生真正熟悉、真正受到感动的东西，学生的作文又怎么不会是空话、假话、大话连篇，面目可憎，缺乏真切有见地的思想呢？作文教学又怎能不走入死胡同，困顿竭蹶呢？所以，在作文教学之中呼唤感动，倡扬人文精神的复归，充分尊重学生的心灵思想自由，努力创造一种良好的氛围，让学生的心灵沉浸在感动的海洋之中，这是作文教学新天地到来的最根本的途径！
情因物起，缘情造文。一个心灵柔软、容易感动的人首先是一个善于观察、体验、思考，热爱生活的人，是一个心地善良、正直无私的人。在一个物欲横流、崇高贬值的时代，能够感动，意味着拥有一份理想的浪漫情怀，拥有真实诚恳的人性；意味着朴素的心与大地紧紧相连，在时间之流中能够时刻感受到生命的脉搏，在向往崇敬的冲动中能够超越平庸的自我。生活中并不缺少美好而有价值的人、事、物、景，关键是缺少一颗善于发现和感动的心灵。只要人们真心地生活，认真地体验和感受，自会得到一份悠远而美丽的心境。在这份心境中，会发现原来在自己心灵深处，曾经丢失过的许多东西，譬如友爱、真诚、宽厚、质朴、仁爱、善良等等。这原本珍贵的东西的缺失或许是由于年岁的增长，追求所谓的成熟；或许是由于生存压力的加大，整天忙碌着工作；或许是由于人际关系的复杂，疲于交往应酬……总之，这样的内心生活时时提醒着人去检视现在和过往的岁月中曾经有过的可歌可泣的心情，曾经有过怎样的人事打动着你，使你长久地铭记着这份感动，使你的心灵每时每刻都沉浸在这美妙的甘霖之中而永远对这多彩的人生充满激情。是感动，让人能把握自我运行的轨迹，保持勤勉踏实的本色；是感动，使人真正体验到文思源源不断的.快乐，表达自我的喜悦。
教育的根本目的在于使学生成为情感丰富、思想深刻、品德高尚、人格健全的人才，而作文教学如果让感动缺位，忽视了人的主体作用，一味地灌输枯燥生硬的知识教条，不但不能唤起学生写作的兴趣和激情，相反只会使学生越来越厌弃，而且也与教育的宗旨背道而驰。一个情感之泉枯竭的人，一个对生活失去了感动、麻木不仁的人，世上万物在他（她）眼中无异于过眼云烟，视若无睹。他（她）会是非不分，善恶不明，美丑不辨，又怎能指望他（她）写出真实动人的文章呢？
有鉴于此，我们在作文教学中就要自始至终、旗帜鲜明地贯注一种鲜活的人文空气，播撒优良的人文种子，使学生沐浴其中，净化心灵，陶冶情操，使学生的内心变得温柔灵动，活泼聪颖，善于感动，容易感动，喜欢感动。要达到这一点，我以为应该做好以下几个方面的事情：
第一，努力开掘题材领域，拓宽学生视野，激活学生的情感体验，丰富学生的想象，把文格教育和人格教育结合起来。
作文贵在高格，做人也以人格高贵为根本。由文观人，文如其人。一个人格低下的人能够写出格调高雅的文章是难以想象的。所以，作文如做人，首先要在做人上下功夫。一个合格的现代中学生，我觉得应该在做人上具备这样一些特点：责任感强，热爱自己的祖国，热爱自己的家园；关爱他人，尊重他人，具有平等意识和平民情怀；珍惜生命，爱惜时间，内心充满敬畏和感激；思想自由，人格独立，没有依附心理和自卑情结；意志坚强，信仰坚定，敢于为理想而献出一切……要实现这样的目标，最关键的就是要引导学生走向蓝天下那一片广袤的空间，培养他们关注现实人生的习惯，使他们的内心永远与大地、与民众相连。而这正是我们作文教学的任务。
彻底抛弃为人们熟悉的三种陈旧的作文教学模式，将狭小的课堂与广阔的生活沟通，帮助学生打开心窗，是完成这一作文教学任务的途径。应该在教学中和学生一道树立这样的思想：日子虽然循环往复，仿佛太千篇一律，但是，只要认真地去生活，认真地去感受，就会发现，太阳虽然每天都在升起又要落下，它却每天都是新的。这丰富多彩的世界总有某种东西令人感动：
土地上的历尽苦难的父老乡亲，他们用自己的粗糙的双脚丈量着春夏秋冬，以血汗播种着希望；当邪恶在欺凌着善良，暴徒在践踏着公理，恶行在肆虐着幸福，总有一种声音从社会的某个角落传来，抗拒着丑陋，坚守着正义；当你在挫折与失败的境地中徘徊，当你在误解与失落的情景中沮丧，总能看到一朵善意的微笑，一个鼓励的眼神；当你在喧嚣与嘈杂的尘世无所归依，在暴富者与浅薄者的蔑视中伤感惆怅时，总能看到许许多多平凡而朴实的心灵在叩问着大地，踏实地前行；即使那风雨中一朵将败犹放的花儿，那檐头长年累月的滴水叮叮咚咚，那春阳中花枝间结网捕食的蜘蛛，那急流中奋力爬行的航船，那清晨挣脱束缚喷薄而出的朝阳……这些都会令你感动，令你回味！
如果我们的老师在作文教学活动中能够长期立足于带领学生走近美、观察美、欣赏美；如果我们的老师不是仅仅满足于一种静态的被动的作文考练方式，而是立足于锻炼学生的感受思考能力，提升他们的内心情志的境界，那么，我们的作文教学就会走出高耗低效的怪圈，在一种主客体动态互渗的良性环境中健康地发展。
第二，发扬民主作风，充分尊重学生的思想自由，开展形式多样、活泼新颖的教学活动。
开放的作文空间仰赖于开放民主的教学作风。我们反对把学生只看作被动接受者的形象，要求他们只能俯首听命于教师的安排和灌输，不能有任何个人的见解，更不能有所谓异端思想存在。我们认为这种保守的教学思想无异于是对鲜活生命与想像的扼杀。每一个教师都应该看到，学生的年纪尽管不大，但却有了属于自己的思想、情感、理想，有自己对世界认识的独特角度。作文教学就是要目中有人，把学生当成一个个具体的、活生生的生命实体，容许他们自由地观察、思考、表达，即使幼稚、肤浅，相信它也是真诚的、美的，如同带露的鲜花。有什么比这更为可贵的呢？
有感于当今作文教学中存在的人文精神缺位的严重问题，笔者既愤激万分，又尽力在自己的实践中避免重蹈这种覆辙。具体来看，作了以下一些尝试：
1、变单一的作文考练为灵活多样的写作活动。首先把命题的权力交给学生，让他们在有感的前提下自己命题作文，提倡写无标题札记、随笔，在无拘无束的心境中随意漫谈，袒露思想，真实表达；其次是进行专题作文活动，让学生自己设计一些切近其生活实际的话题，分组收集资料，调查研究，在独立思考与共同讨论的基础上自由作文；再次是安排实地写生式作文活动，让学生走出户外，与大自然接触，直接面对花草树木、蓝天白云，清风流莺，在心灵的感动与沉醉中，在不得不发的状态下作文。
2、把作文批改与讲评的专利还给学生，在自评与互改中体验作文的乐趣。长期以来，作文的批改与讲评是教师沉重的负担，几乎压得他们喘不过气来。可这样作的效果却不见得好，学生往往只是注意了分数，而并不在乎老师的评语。现在我们把它交付出去，让学生自己去修改，自己去品评。“文章千古事，得失寸心知”，自己亲身参与，亲身活动，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，没有什么比这更幸福的事情了！
3、开展丰富多彩的读书活动，引导学生进入美妙的书的王国。读书，是对心灵的丰富，是对思想的启迪，同时也是在开阔视野，积累材料。而要获得这种潜移默化、集腋成裘的效果，我以为，无论是专题式阅读还是随意浏览，都必须在一种感动的心境中去完成，否则，为读书而读书，则会流于俗滥，于事无补。书是我们的精神养料，书带给我们的感动使我们发现自身的美丽，认识到自身的高贵。当我们的心灵触须随着书延伸到历史深处的时候，不是深深地为那凄苦而真挚的等待，为那坚执
不屈的信仰，为那耿介不阿、勇敢无畏的人格而感动吗？不是能真切地发现无数优美的形象定格在千万民众心灵的荧屏上吗？那与楚地山河血肉同一，内心充盈着强烈的激愤和忧虑披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；那在异族统治、故国陆沉的艰难时世中深沉地表白“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；还有菊花丛中醉卧的陶渊明，空山新雨后静立的王维，山光水色中流连的李太白……所有这些，都是我们文化史上曾经的风流，曾经的荣耀，今天，他们通过书来滋育着我们的心灵，提升着我们的灵魂。所以，有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高，情感体验不丰的问题，使写作真正成为自己的事情。
第三、切实发挥教师的指导作用，重视师生双边的交流。
成功的作文教学不但要突出学生的主体地位，而且还要强调教师的科学指导，散漫无边、放任自流的作法是不可取的。不管是各种写作活动的安排、调控、总结还是读书形式与内容的组织、梳理、讨论，都离不开教师的积极参与、协调和宏观地驾驭指挥。教师只有在这种亲身督导、与学生平等交流的情境中才可能使学生激发写作的兴趣，逐渐提高写作的各项素养，离开了教师的主导，不会有作文训练地有序展开。而一个教师要让学生在作文实践中受到感动，他（她）自己首先必须是一个内心生活丰富、富于理想主义激情、容易感动、喜欢感动的人。如果指导的内容连教师自己都不能被打动，又怎能打动学生呢？所以，作文教学要取得实际的成效，努力提高教师自身的各种基本素养，也是不可或缺的。
“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，要在作文中戒除陈言旧语，虚浮不实，矫揉造作，把文章写得富有真情实感，内容充实，就应该努力在生活中发掘感动的资源，提高自己做人的品位。当有朝一日作文真正成了自己的事情的时候，我们所看到的就会是无比绚烂的景象！
感情作文8
我对我家的旧沙发有感情，我从小就在上面蹦啊跳啊，那沙发上的'彩纹是我用蜡笔亲手画的，都是满满的回忆。
最近爸爸妈妈常提出要换新沙发，妈妈都开始选择沙发了，我说旧沙发还可以用，可妈妈却指着沙发上的小破洞说：“你看，旧了都有破洞了！”我恳求妈妈，“能不能多留几天啊！”妈妈看着我，只好点点头。
那天过后，我每天都提心吊胆的，生怕哪天一回家就见不到旧沙发，平时也没觉得沙发怎么样，但现在才发现我对沙发有不一样的感情。
过了一段日子，我在朋友家玩，回到家时呆住了，在明亮的客厅里，摆放了三个新沙发。天哪，我的旧沙发呢？爸爸走过来说：“畅，沙发修不起来了，所以就扔了。”那是我从小玩到大的沙发啊，虽然心中有万分不舍，但我也只能与它告别了。
感情作文9
常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情;常常是一位明友在与疾病殊死斗争，我们才咒骂病魔的猖狂横行;常常是我们自己的利益受到了侵犯.我门才会正视社会上的毒瘤……
我们往往只在意与自己密切相关的事情，我们的眼光常常只停留在一小部分人身上。比如父母、师长、友和自己。血脉相连、骨肉至亲、同甘共苦、袍泽之谊，我们对他们的感情便非同一般的亲近。外面的世界很精彩，但一些若有若无的屏障，像冰冷的玻璃窗.把自己的世界和外面的世界分离在两边;内心的感情弄不好便是这种屏障，它有着美丽的色彩，有时却让你头脑晕眩，看不分明。
死亡，疾病，伤害，不公平……这些早已存在。而且，以它们为名义的`戏剧，正时时刻刻在这个世界上演。一些令人伤心或愤慨的故事，也曾经使我们悲哀落泪，但不久就被抛到九霄云外;一些丑恶的现象，也曾经让我们义愤填膺，，但很快又让位于别的什么令人激动的事情。这一切的一切，只不过是因为，它们发生在别人身上，离“我的世界”实在太远;我们的感情，于是乎在空气中冷却，凝固，坠落!
只有当这些遭遇降临到自己或亲近者身上时，我们才会真切体会到事物的意义。也许惟有此时，我们才能知道什么才是真正的世界——从前它阻隔在“我的世界”之外，遥远如天上的星星;而此时，它悄悄地来到了我们身边，清晰得如故乡的风景。
自己的感情，很像一片叶子，光洁美好，放在眼前观赏，总是爱不释手。殊不知因此却屏蔽了不远处的“泰山”。世间有无数人，在对待“不关己”之事时，如隔河看景，冷漠镇静;而在处理切身之事时，为“情”所困，深陷其中难以自拔。感情原本美如珠链，此时，却成了绕项的锁链。
所以，在面对事物的时候，我们不妨暂且放下感情的那一片美丽的叶子，将自己关于感情的“亲疏”之别埋在心底，擦亮眼睛，仔细地来看这个世界。
感情作文10
将今天，3月22日，我，终于明白了什么是感情，原因是这样的：
这一天我带着我刚买没几天的玩具狗―栗子（我给它起的名字）去学校，可是在上体育课时，我却发现它不见了。这使本来开心的我一下子、一瞬间，变成了情绪慌忙、低落的我。我突然明白该干什么了。我趁解散这会儿，迅速地满地找起来，可是怎么也找不到，因此，我找到了我的知心朋友，泡泡，苦诉起来。正因为苦诉，不一会儿，一些同学围了过来。可是。不知怎么了，泡泡哭了，说是因为听了我的话，，想起了自己以前的狗―奶喜了。奶喜是她家以前的狗。可是有一天，泡泡把奶喜带到她的一个朋友家玩儿，因为门是开着的，所以奶喜走出了门。当她们玩完以后，一看，狗不见了，她很悲伤。她越想，越要哭，看到她哭，我又看了看自己的钥匙链，（那是我挂它的地方）猛地一股眼泪涌了上来，我即要哭了。我不想让她们看到我的眼泪，因此，我悄悄地走开了。我走到一棵树旁，小心地流着每一滴眼泪，虽然流着眼泪，但我不愿意让别人听到我的哭声，所以静静地流着眼泪，目光注视着大树，过了大概5分钟的以后，我打算到旁边的长椅上坐着，我看了看泡泡那边，一大堆人围着她，而我，却默默地哭着，那时，我在想：下辈子我宁愿做一只玩具狗，也不愿意做一个人，因为人类总是会丢东西，而丢掉的东西，总会忘记，他们从来也没有替别的东西、动物，着想过，反思过。不过，如果做了人，就一定得做个好人！一会儿，有几个人过来看我，我迅速抱着头，静静地坐在那儿。我实在任受不下去了，我又跑到了另一棵树旁站着，本以为她们不会在来的了，可好景不长，没过多久，泡泡等其他围观的人都过来了，她们刚过来，我又跑到了另一棵树旁。她们终于没有过来了，我终于可以安心地哭了，不过这时，我已没有了眼泪，但我还沉浸在悲伤中，学校的`樱花要开了，柳树就要“成人”了。可我，却还像个小孩子一样，因为一个玩具狗而哭。
虽然，它只不过是一个身长仅6厘米的玩具狗；虽然，它只不过是一个用塑料做成的玩具狗；虽然，我和它之间已产生了解不开的感情！可是，它突然不见了，一下子、一瞬间，我都要崩溃了！
今天，我终于明白了什么是感情。以前，我以为感情只不过是和某一个人、一个事物、一个动物长期在一起产生的一种东西，现在，我明白了，感情是不能用金钱来衡量的！我愿意拥有感情！啊！（呜呜呜，我的小小玩具狗啊！）
感情作文11
我很幸福，因为我有爱我疼我的爷爷奶奶，我同样很庆幸，因为和我同班的同学大多都失去了他们，也许是我上辈子修来的福分，让我在这辈子中遇见了他们，这是上天送给我的最好的礼物。
我们家不富裕，爸妈在我很小的时候就去打工了。我的小学是我爷爷用他的那辆老式的自行车走完的。送我上学的路多是上坡，年迈的爷爷坚持用他那不怎么灵便的双腿送我上学。那是一段很长很长的路，因为爷爷坚持送我上完六年的学。
你体会过当窗外下起小雨时，你想起的.不是“好雨知时节，当春乃发生”而是“爷爷会不会来接我回家”的这种感受吗？你经历过当所有的人都走完了只有班主任陪着你在校门口等家长的场景吗？也许，你从来都不必担心这些，但我时常在担心中度过。幸好，我有一个疼我爱我的爷爷，我看到窗外的小雨时会想“爷爷会不会来接我回家”，但是我的心里早就有了答案，即使是大地震爷爷也会一样来接我。我经常遇到我一个人在校门口等家长，我那时从不失望，也没有不开心，我想，肯定是爷爷有事耽搁了，就在我想的那一瞬间，爷爷从拐角处大声的叫我。那时候，是我最开心的日子，我会抱住爷爷的腰，给他讲英文故事，尽管他听不懂，我会给他唱我新学的歌曲，尽管我常常跑掉，我有时会让爷爷停下来，去采一些花儿或者柳条回来给爷爷编一顶好看的“小花帽”，有时，上坡了我会跳下车来给爷爷加把力，爷爷总说我轻，不用下来，他驮的动我，我也知道他很“强壮”。一路欢笑，爷爷给我唱“太阳出来了，喜洋洋啰”，我也给爷爷唱“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家”欢笑总是在我们耳边，好久好久都不能散。
当你回家时，也许你会遇到冰锅冷灶，但是我从来不会，我呢，可幸福了，至少我以为。不管什么时候回来，我家的灶台上总会有一碗温热的面条，因为我最爱吃的就是面条，奶奶做的啊，不过我回家一般见不着奶奶，因为奶奶闲不住，总会给自己找好多的事情做。
要开学了，我不急洗被单、床单、枕头，可奶奶呢，还有八九天就催着我洗这洗那，之后又一针针的给我缝被子，亲手给我套枕套，之后有卖前忙忙后的装被子，准备生活用品。我告诉过她好多次我长大了，可以照顾好自己的，我可以自己准备，但是她却告诉我，我在她眼里永远是个长不大的小姑娘。
然后继续张罗着。
我觉得上初中的我，真正长大了，但我也渐渐的变了，变得不怎么爱说话，不怎么爱惹他们生气了。对我来说，这是好事儿啊，但是，我看见爷爷奶奶脸上的笑容越来越少了，也许他们爱那个永远长不大的小姑娘吧。
他们还是以往那样对我，甚至加倍，我却真的不晓得怎样报答他们，也许只有我用骄人的成绩吧。
我有时会对他们发脾气，认为他们总管我的太多了，可后来想想又放声大哭一场，觉得对不住他们，折磨来折磨去终究自己心里过不去。最后选择道歉。
现在的爷爷奶奶已经年迈了，我能陪他们的时间越来越短了，他们没有太多的心可操，唯独我，是他们一直放不下的。爷爷奶奶，我不会在耍小家子气了，能尽量不惹你们生气了，我会好好学习的，努力加油，让我们家里也出来个大学生。
同样希望你们健健康康的，福如东海，寿比南山。
感情作文12
我养过很多兔子，唯一有两只使我难忘，那就是煤球和木头。
煤球和木头是我在三月份买的两只兔子当时卖兔子的老头说他们是一对，可以繁殖我也半信半疑了。煤球和木头有不同的性格。煤球很机智聪明它的毛色是乌黑色的，木头虽然没有煤球机智聪明但是它也有体质强壮的身躯它的毛色是土黄色的。
今年八月份，姥爷把煤球和木头都养成年了，可是才发现煤球和木头都是公兔子。准备把他们全部杀了，我当时不想让煤球和木头被杀，因为我养了他们六个月了。养这么大，再杀了多可惜呀。但是我也没有吃过兔子肉，我也想吃一次。我的心里十分忐忑……
直到十月份我才有了吃兔子的狠心，为什么呢？因为上次我和李浩哥哥玩抓兔子，李浩哥哥是一个特别拽的男孩。他刚开始问我哪只兔子最聪明伶俐？我就告诉了他是煤球。我也很喜欢玩抓兔子，于是我和李浩哥哥就用声东击西把煤球抓住了。当我们翻过墙头的时候，因为李浩哥哥是城市人缺乏经验他揪住兔子的.耳朵是直着揪的再加上煤球特别灵活，它用它的前爪去挠李浩哥哥的手，哥哥感觉到疼痛就松手了，煤球趁热打铁用它的爪子挠了一下我的肚子，它掉在了地上。
我和李浩哥哥看见它掉到地上了，第一举动就是去抓它。但是煤球很聪明伶俐，他看见了两双手，赶紧就朝前跑了。我和李浩哥哥紧追不舍，小狗看见这一幕也想凑个热闹，狗几乎都是烈性的它看见会跑的东西就会去追。煤球看见了小狗，赶紧转头我想堵住它，但是它从我的双腿穿过去了。窜到了森林里，没戏了！森林这么大，找一只兔子简直是大海捞针而且它还是会移动的东西。说不定现在跑到哪了？
我很恨煤球，因为我辛辛苦苦养了它六个月。捉它玩一会儿，它居然翅膀硬了跑了，还被姥爷吵了一顿。
我不打算留着其他兔子了，我就对姥爷说全部杀掉它们吧。老爷同意了当天就把兔圈里所有的兔子杀了个精光。到了晚上，我香喷喷的吃了一碗兔子肉。
第二天早上起床，我的心情好多了。我也有一点责怪自己了，我在兔子面前有一点霸道，他们犯了一点小错误，甚至是有一些兔子是无辜的，就被我全部杀死了。我打开门走到院子里，抬起头我惊呆了！我看见了一副血腥的场面，地砖上有兔子血还没有干呢，在黄昏太阳光的照耀下显得一丝丝幽凉。满树的兔子皮和树上的血，让我想起了地狱的人们挂剑树的场景，晨风一吹满院子血腥的味道。
我很爱煤球和木头和其他兔子们，但是我的爱是一片空气，因为兔子是人类的食物而不是朋友。它们的使命就是为人们献身。
无情的食物链啊！
感情作文13
大家先读下例文：
妈妈回来了——首届"冰心作文奖"一等奖获奖文章
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……
妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。（诸暨市实验小学教育集团城东小学一年级郦思）
专家点评：郦思哲同学的这一段话之所以让我们眼睛一亮，并且隐隐有一种感动，就是因为作者真切地表达了"妈妈回来了"这一生活片段所带给自己的温暖和喜悦，以及曾经有过的伤感和思念。小作者用自己纯真的感受，带领我们重温了"母爱"的温馨及其无所不在的美丽。（浙江大学教授方卫平）
我的反思
此文112个字，却荣登榜首，并在各大网站及专家的点评中赞誉直升？究竟何故，我不由深思：缘于一个字“真”！
其一、真情实感的“情真”，一年级的孩子不会撒谎，有什么说什么的”真”，打动人心，不由渲染和逗引出我们每个人曾有过的这份情，让你一时眼圈红红。
其二、语言质朴的“纯真”，一年级没学过什么华丽的词语，也不会运用大量的修辞，完全靠的是原始的纯真，把第一想法直接传递给想法过于复杂的'我们，使人眼前一亮，心头为之一震。
其三、特有的“天真”，一年级的孩子见到什么、想到什么、就会说什么、写什么只是个简单的念头，妈妈回来可以给他念书了，可以赶上爸爸的生日了，或许家里有了做饭的人，不再吃泡面了……总之一切都好了、安全了、幸福了，就在这一百多个字里含概得满满！
我喜欢这孩子写自己的故事，更喜欢所有的孩子写真实的感受，在作文上我自认为孩子要写孩子的话，不要过于的早熟！
感情作文14
我家搬家的时候，在楼顶的旧床垫后面发现了一只很可爱的小狗。小狗的耳朵是棕色的，身上有黄色的圆点，很讨人喜欢，我暂时收留了它。
我每天放学一回到家，小狗就开心地向我摇尾巴，好像在说：“小主人，你总算回来了，我都等你好久了！”每天我吃完晚饭，就赶紧拿着一块肉骨头给小狗吃。每次啃完肉骨头，小狗都会“汪汪汪”直叫，好像在说：“小主人，我还没吃够呢！”
每次看到小狗这表情，我都觉得很好笑，疼爱地说：“你真是一个小贪吃鬼。”小狗好像听懂了我说的话，马上就安静下来乖乖地等着。我又丢给它一块肉骨头，它高兴地扑上去，一下子叼住了。我开心地拍了一张它叼住肉的照片。
可是和它在一起的时间很短暂。有一天，邻居对爸爸说：“我的刚养不久的狗前几天丢了，我想看一下你家收留的.狗是不是我们的。”爸爸把狗抱了出来，邻居肯定地说是他家的，道谢后把小狗抱走了，过了两天听说又送人了。我很伤心不舍，直到今天，看到路上的小狗还总会想到它。
感情作文15
蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它的感情可就不一般了。
蚂蚁个儿的确很小，但却能举起比它自身大数倍的物体，这是多么了不起啊！这还不说，蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领，如触角传递信息等。但我这里所要介绍的是－－蚂蚁团结一致的精神。我想蚂蚁能给我们一些启发，有人也会因此改变对小蚂蚁的看法吧！现在，还是让我先叙述一件我亲眼所见的普通平常的小事吧！
记得那是一个炎夏，我在大树下看见一只大甲虫被两只小蚂蚁紧紧地咬着，可是力量太悬殊了，两只小蚂蚁要对付眼前这个“庞然大物”显然是“鸡蛋碰石头”。在这种情况下，只见一只蚂蚁用触角碰了碰另一只蚂蚁，然后便匆匆忙忙地离开“战场”。另一只蚂蚁会意的继续顽强地与大甲虫搏斗，那只小蚂蚁干什么去了呢？原来，他去搬救兵了。只见他来到离大甲虫不远的一块大石头下，不一会儿，一群群，一队队的蚂蚁就像纪律严明的军人似的，一个个踏着整齐有力的步伐向“战场”奔去。他们开到“战场”时，一直与甲虫搏斗的.那只小蚂蚁已经奄奄一息了。这时，只见“蚂蚁部队”就像有人命令似的，忽地像潮水般涌上前去。大甲虫在这番猛烈进攻下慌了手脚。蚂蚁真是好样的，他们在“战场”上个个英勇作战，没有一个畏缩不前或后退的，黑黑厚厚的一层全是蚂蚁，蚂蚁勇士们毫无顾虑地心情发泄着他们对敌人的愤恨，直到大甲虫再也不能挣扎为止。蚂蚁战士最终得胜了，战后，他们埋葬了战斗牺牲的同伴，又迈着整齐坚定的步伐走了。看啊，这就是集体的力量，这就是团结的力量！
从上面这件小事中，你难道看不出“团结就是力量”的真理吗？你难道还不为蚂蚁勇士的这种无畏精神喝彩吗？他们，是一种具有多么高贵品质的动物啊！他们，不愧为我最喜爱的动物。诚然，我喜爱他们，但我更喜爱他们的那种顽强不屈的精神！
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