小学英语复习计划

时间：2025-12-07 16:52:58 好文我要投稿

小学英语复习计划经典15篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的小学英语复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学英语复习计划经典15篇

小学英语复习计划1

　　一、班级情况分析

　　我任教的三(2)班有40人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却难度比较大。这个班里有几个同学是刚从老家过来，上学期没学英语，程度也比较差。因此，复习从最基础的开始。

　　二、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　三、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。

　　2、字母的大小写。

　　3、数词的表达和运用。

　　4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　四、具体复习措施

　　复习课本上的'Let’s do 部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。

　　复习字母和数字。做字母练习和数字练习。

　　复习单词。读记整理出来的单词。

　　复习句型。读记整理出来句型。

　　做一张期末模拟题型练习卷。

　　讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。

　　五、关注“学困生”

　　1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

　　2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

　　3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

　　4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

　　附：

　　句子复习

　　1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too.

　　2. A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/

　　PRC/ USA/ CAN/ UK

　　3. A: I’m sorry. B: It’s OK.

　　4.有人敲门你说：Come in, please.

　　5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school.

小学英语复习计划2

　　转眼，孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：

　　一：学情分析

　　三年级上课气氛都是比较活跃的，对于英语学习也表现出比较大的兴趣，自信心较强，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，引发的热情也很高，但因此也带来了一定的困扰，“热过了头”，自觉性不强，部分学生有时课堂上管不住自己，有时会趁机捣乱，因此充分发挥学生自主学习能力，以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合，加上一帮一互助结队小组，提优补差，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心。

　　四年级同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，除了刚转入的几个学生学习比较吃力。

　　五年级学生在学习时，有时会出现注意力不稳定、不持久的现象，难于长时间地注意同一件事物，反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出知识点之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比如做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。

　　二：内容分析

　　本学期我们学习的内容三年级和四年级共十二课，五年级共十四课。

　　三：复习目标

　　1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。字母：能熟练掌握 26个字母的听、说、读、写。能够很好地区分元音字母与辅音字母。

　　2、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。进入三年级后，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上B部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。

　　3、句型结构：熟练理解每课的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　4、能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。我们教育学生：学英语跟学语文一样，都是一个积累过程，谁脑海里的知识越多，以后在运用上就越灵活。但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记s，所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听 Do you like tomatoes？而不是Do you like tomato？这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。

　　四：复习重点内容

　　1、字母，单词，词组的复习

　　A按词性归类复习单词

　　B按所含元音及字母组合归类复习单词。

　　C按词汇表复习单词。

　　2、句子的复习

　　句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　　（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　3、课文的复习。

　　（1）学生能够正确拼写let’s learn课后单词

　　（2）学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

　　（3）Read and Write　中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写）

　　学生能够独立完成相关练习

　　4、音标的复习。

　　学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

　　5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。

　　6、书面表达的复习：针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。对基础差的学生先要求读背范文，并进行单独辅导。

　　7、专向训练

　　词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

　　五：复习策略

　　1：精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。

　　2：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的`单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

　　3：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语音归类及简单的单词辨音。

　　4：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

　　5：用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

　　6：注重孩子们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。

　　7：加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。

　　六：复习注意事项

　　1：做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。

　　2：做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合；同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性；既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。

　　3：做到有趣，有效。在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。

　　4：做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。

　　七：课堂教学的基本内容

　　1：利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。

　　2：对每单元的重点单词及句型进行听写，让同学们巩固基础知识。

　　3：对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。

　　4：做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，让同学们进行巩固练习。

　　5：进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。

　　6：进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。

小学英语复习计划3

　　对于我们六年级老师和学生来说，现在的每一天都是繁忙的，因为伴随着新课的结束，紧张的复习工作就开始了。为了使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础，下面就我们学校的实际情况谈一谈复习计划。

　　整个复习分为三阶段，具体安排如下：

　　第一阶段以教材为本，重现知识点。这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，重点是五、六年级的教材，在短时间内快速地过一遍，唤起学生的记忆，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在此期间尤其得注意学生对必备单词、必备词组及重点句型的掌握，教学及复习时，应加强单词的朗读与默写，因此教师必须认真仔细研读教材，明确四会单词，四会词组，句型，在把握词组这一块尽量做到精、少，不滥画词组。默写哪些单词、词组，我们教师必须有明确的任务，这样学生一方面可以做好充分准备，另一方面容易获得成功。

　　第二阶段进行横向复习，讲练结合。这个阶段主要是将散落于各册书中的知识点进行整理和归纳，并做小结，让学生在脑海中形成一个“知识串”，并进行专项练习。如在小学阶段，时态贯穿在每册书中，并且对于学生来说是个难点，小学阶段共涉及四个时态，其中以一般过去时和一般现在时为主，那么我们会将这些重难点知识进行串联，并进行专项练习。其次如词组固定搭配、介词用法、冠词、代词用法考得比较多，而且这些知识点相对比较零散，这就要求教师整理知识点，并进行串联，精讲精练，讲求实效，让学生通过练习从而掌握知识点。

　　第三阶段进行综合练习，这个阶段侧重于对做题技巧的讲解和做一些学生易错的题目。教师应侧重于考前的指导和适应性的练习。指导学生掌握一些做题的要领、注意点。比如做听力题时，教学生利用报听力前的空当时间先把每题的题目都清楚，答案做比较，试图去理解出题意图，那么学生在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

　　具体复习措施如下：

　　1加强交流，自主复习。帮助学生找到自己的强弱项，让学生根据自己的实际情况制订复习计划，对计划的内容做到心中有数，做复习的主人。

　　2精心复习，保持兴趣。即便是在复习，也要维护学生的兴趣，充分调动学生的积极性，让复习课也能象新授课一样吸引学生。因为在复习的时候，一味强调学生对知识的记忆，容易让学生学的累，进而厌烦英语学习。因此，教师有必要在复习课上，穿插游戏内容，比如，单词接龙，不仅加深对单词的记忆，同时激发他们的激情。

　　3变换方式，小组合作。教师的'精力毕竟是有限的，想要面面俱到是不现实的，因此要发挥优秀学生的带动作用，采取“一帮一”的形式，让不同水平的孩子都能够有所进步。

　　4互相理解，愉快复习。总复习期间，是学生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，因此作为教师要对他们多鼓励，激发他们学英语的信心，同时也让学生理解教师，加强师生合作，可以使复习达到事半功倍的效果。

　　总之，我们复习要以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实，愉快的复习中都有不同的进步与提高。

小学英语复习计划4

　　这个学期即将结束，为了巩固复习本学期的学习内容，为学生以后的学习打下良好的基础，老师应该指导学生对所学的内容进行复习。

　　（一）复习内容与目标

　　通过复习，学生能达成以下的学习目标：

　　知识上：

　　1．词汇：能准确记住本学期的重点单词；

　　2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能融会贯通，学以致用。

　　态度上：

　　继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的.自信心。

　　方法上：

　　教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。

　　（二）复习课时要注意:

　　1. 教学内容以学过的单词，句型，对话为主

　　2. 重温已学内容（回忆、强化）

　　3. 弥补不足（教与学的不足）

　　4. 归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

　　5. 课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

　　(三) 复习方法：

　　1). 全面复习

　　2). 关注学困生；

　　3). 系统复习；

　　4). 突出重、难点；

　　5). 有效的利用时间；

　　6). 操练为主、游戏为辅；

　　7). 及时反馈

　　（四）具体步骤：

　　１．复习前的准备工作:

　　把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）

　　本学期的单词可分类如下：

　　学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境复习每单元的单词,句子.

　　2．课堂上的工作：

　　Ａ。归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来

　　Ｂ。听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。

　　Ｃ。口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话

　　Ｄ。课堂尾声: 先让学生来小结教师再来补充。

　　总之，复习时要充分发挥学生的主观能动性，避免填鸭式教学。

小学英语复习计划5

　　一、复习对象分析:

　　各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：

　　一班的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。二班的学生整体活跃，但是学习的积极性比较强，喜欢在成功中学习，因此要降低学习要求，把在其他班的一个目标分解成多个目标，让他们时刻得到成功。三班的同学则比较乖、自觉，能按老师的安排完成复习计划，可是合作学习能力不强。四班的学习习性需要引导。。五班的干部比较得力，在一起的时间比较长，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。

　　二、关于复习

　　复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的.知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。

　　（一）复习内容与目标

　　通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

　　知识与技能

　　1．字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

　　2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个

　　3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　兴趣与态度

　　继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

　　方法与过程

　　复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

　　（二）复习课时要注意:

　　1、教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

　　2、重温已学内容（回忆、强化）

　　3、弥补不足（教与学的不足）

　　4、归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

　　5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

　　(三)复习方法：

　　1)。注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。

　　2）注意密度、合理分配时间；重视学生的反馈信息。

　　（四）复习时间及复习过程的一些工作：

　　１．复习前的准备工作:

　　把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。

小学英语复习计划6

　　转眼间又要迎来了期末考试，为了能够在有限的时间内将英语知识梳理好，充分发挥复习的作用。我特制定了如下计划：

　　一复习目的

　　1将两册书中四个单元需要记忆的单词，使学生达到四会要求。

　　2能够运用重点的句型进行简单对话交际。

　　3培养学生综合的语言运用能力。

　　二复习重难点

　　每单元课后的单词及重点句型。培养学生的语言交际能力。

　　三复习方法

　　1先用一节课的'时间让学生书里书本的知识结构。使课本知识成为一线。并教给学生巧记单词的技巧方法，学会归类复习。

　　2要求孩子在前一天晚上在家长的协助下进行单词听写，目的是查漏补缺。争取达到四会要求

　　3第二天课上。进行本单元重点句型练习回顾。并把失分多的题型进行讲解，教给其方法。

　　4教师将单元知识串讲后进行检测练习，并逐一分析学情。查漏补缺。

　　5在复习时多给学生创造和谐轻松的课堂氛围，让学生在轻松快乐中学习

　　6在复习过程中采用互帮互助小组，使每位学生都能受到关注。

　　四复习时间安排

　　每单元为二课时的复习时间，其余为检测练习时间

　　以上是我制定的英语复习计划，希望能够在复习过程中给自己一个指引。如有不妥希望领导批评指正。

小学英语复习计划7

　　复习总目标：

　　时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

　　复习内容与目标

　　三年级复习内容与目标

　　一、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的26个字母、单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下等生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的教学质量。二、复习内容

　　1、每单元的字母、单词、词组、句型。

　　2、名词的单数形式转化为名词的复数形式。

　　3、人称代词和形容词性物主代词的区别，以及be动词的用法。

　　4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　四年级复习内容与目标

　　通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

　　1．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

　　2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

　　3．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　4．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的

　　五年级复习内容与目标

　　一、复习内容：

　　1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

　　2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

　　3、加强听力、口头和笔头练习。

　　4、每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

　　5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　6、加强复习课的备课和研讨。

　　二、复习目标：

　　通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。

　　三、复习重点：四会单词和四会句型。

　　四、复习难点：四会单词的记忆以及人称代词与物主代词的.用法。

　　六年级复习内容与目标

　　1、单词、词组及课文背诵尽可能让每个学生过关。

　　2、把单词进行归类复习,并适当进行单词归类的不同练习.整理默写课文中的重点词组

　　与句型。

　　3、每课作适当的练习，每个单元做一份综合练习。

　　4、加强听力训练,尽量让学生每节课完成一个五—十分钟的听力练习。

　　5、及时评讲，及时改正，及时补差，小组互助,使每个学生在原有基础上有所提高。

　　具体做法：

　　1、突破重点和难点

　　1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

　　2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

　　3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

　　2、回归课文、联系实际

　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

　　学生状况分析：

　　1.大部分学生对学习英语有兴趣;

　　2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;

　　3.学生记忆单词、句子有困难;

　　4.学生对单词掌握不好,学过就忘.

　　相应措施:

　　1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;

　　2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;

　　3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

　　4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

　　5.精讲容易做错的题目，多读多背。

　　最后我想通过教师的努力和学生之间的相互帮助，相互协作我们会取得较好的成绩。

小学英语复习计划8

　　这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。

　　一、复习时间

　　1、从5月初开始，大约8周左右时间。

　　2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。

　　3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。

　　二.复习范围小学英语教材3—6年级教材为主。

　　三.复习形式与计划

　　1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。

　　2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。分三轮复习：

　　第一轮复习教材

　　第二轮归类复习

　　第三轮综合复习

　　3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。

　　4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。

　　复习教材

　　1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三、四、五年级内容较简单，但也是基础，是考试的重点，知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。

　　2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的'知识进行查缺补漏。

　　归类复习

　　有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。这是非常重要的一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。

　　综合复习

　　这一轮复习主要是进行综合性的练习。训练学生综合运用语言的能力。所以教师要多方位、多角度的设计训练题型。可自行设计，也可上网查询，或者从现有的题中进行筛选，题型可以是试卷形式的，也可以是专项练习。通过练习，从中发现学生们不懂的地方再加以针对性的讲解。

　　以上就是我的复习计划，在有限的时间里我将尽力去引导学生们做好最后阶段的冲刺，发挥最大潜能去迎接期末小考。

　　归类复习具体如下：

　　(一) 字母与音标

　　1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。

　　2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

　　3、书写区分容易错误的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.

　　(二) 单词与句型

　　单词

　　1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。

　　2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。

　　句型

　　对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。对于这一轮的复习，我们最好采取归类的形式。

　　计划复习如下：

　　1、各类单词及其在句子中的应用

　　(1)、数字

　　单词： One, two, three,four, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.

　　相关句型：

　　1) What’s thirty and forty? It is seventy.

　　2) What’s your telephone number? My telephone number is…

　　3) How old are you? I’m twelve.

　　4) How much isit? It is 50Yuan.

　　5) How many cars have you got? I have got 6 cars.

　　6) How many birds can you see in the tree? I can see 3.

　　7) How many dolls are there on the bed?

　　There is one/a doll.

　　There are four dolls.

　　(2)、颜色

　　颜色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green.

　　相关句型:

　　1) What colour is your schoolbag? It’s...

　　2) What’s your favourite colour? My favourite colour is …

　　(3)、时间：年、季节、月、星期、时间

　　年：year

　　季节：spring(春), summer, autumn(秋), winter

　　月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　星期： Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　时间： (an) hour, minute, second(秒)

　　10:05 (five minutes past ten| ten o five)

　　10:10 (ten minutes past ten| ten ten)

　　10:15 (quarter past ten|ten fifteen)

　　10:30 (half past ten| ten thirty)

　　10:45 (quarter to eleven| ten forty-five)

　　11:00 (eleven o’clock)

　　句型: 1) How old is your mother? She’s thirty-six years old.

　　2) How many months are there in a year?

　　There are 12.

　　3) When’s your birthday? My birthday is inJanuary.

　　4) When do you usually get up? I get up at six o’clock.

　　5) When does the cartoon begin? It begins at half past eight.

　　6) What time is it? It’snine o’clock.

　　7)、What is your favourite day ?Sunday.

　　(4)、食品与饮料

　　食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza，…

　　饮料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…

　　句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is …

　　2)What’s your favourite drink?My favourite drink is…

　　(5)、服装，某人的穿戴，所属关系

　　服装： hat, cap,shirt , T-shirt,sweater, skirt, shorts，dress, trousers, socks, shoes ，…

　　穿戴：put on, wear

　　所属关系：即形容词性的物主代词:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s

　　句型：

　　1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.

　　2)、What are you wearing ? I am wearing blue jeans.

　　3)、Put on your white shoes.

　　4)、This is my hat. That is his hat.

　　5)、Toby’s sweater is red.

　　注意：名词单，复数;物主代词(名词性的物主代词，形容词性的物主代词);名词所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’

　　(6)、玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系;存在的位置

　　玩具： doll, toy…

　　文具：book，pen, pencil ,ruler ,schoolbag…

　　教室：chair，desk，window，floor，…

　　存在的位置： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。

　　句型：

　　1) There is a cup of tea on the table.

　　2) There are some oranges in the box.

　　3) Is there a cat behind the door?

　　Yes, there is. No, there isn’t.

　　4) Are there any oranges on the desk?

　　Yes, there are. No, there aren’t.

　　5) What’s under the desk?

　　There is an orange. / There are some oranges.

　　在这一部分复习中可以将介词的用法和There be句型融合在一起，有利于学生在情境中熟悉它们的用法。

　　(7)、日常生活用品：特点、颜色、所属关系;存在的位置

　　生活用品: table, clock, , telephone, light, cnputer, bike , box, photo, wardrobe…

　　特点: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold， old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad…

　　与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。比如：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。

　　2、语法知识

　　在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。

　　1、一般疑问句的肯定和否定回答

　　例如：1)、Is there an apple on the desk?

　　2)、Are there six children in the picture?

　　3)、Are you OK?

　　4)、Have you got a good idea ?

　　5)、Does your brother collect stickers?

　　6)、Do you like pizza ?

　　7)、Can you play table tennis ?

　　注：以Yes和No 回答的句子，怎么问怎么答。

　　特殊疑问词及特殊疑问句的应用。

　　例如：

　　1)、What(什么)具体问什么类型，针对性的回答

　　2)、Where(哪里)一般情况回答要带有方位介词e.g.：in ，on ，under ，behind ，in front of等

　　3)、When (什么时候)主要以问生日为主，回答要用on 加日期(序数词)of +月份

　　4)、How many (多少个)回答数字即可

　　5)、How much (多少钱)回答中数字后面必须有钱的标志e.g.:yuan,等

　　4、人称代词的应用。

　　主格人称代词:I，he，she，it，you

　　宾格人称代词:me，him，her，it，you ，them

　　形容词性物主代词:my，his，her，its，your，their

　　名词性物主代词：mine,his ,hers, its,yours,theirs

　　例如：

　　1)、Mr. Li is our teacher .__shirt is white.

　　2)、__birthday is in September.

　　3)、Come with __(我)

　　4)、__is my best friend.

　　5.名词的单复数和动词的第三人称单数

　　例如：

　　1)、适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或es等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。

　　2)、如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es

　　6.介词及There be句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到There be句型中，融会贯通，整合起来。

　　7. 时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

　　关于时态复习如下：

　　1)、一般现在时态概念：表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。

　　规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es

　　如：She usually goes to school by bike.

　　2)、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式

　　如：Look , the boy is playing football .

　　3)、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。

　　规律：be going to do , will do .

　　如：Mr.Brown is going to buy some oranges.

　　4)、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。

　　Where were you yesterday?

　　这些语法知识在讲解尽量放在特定的单元中，通过图片，语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。

　　关于语法部分的考查点出现单项选择题

　　对于这些语法功能和第二部分(单词和句型)的知识结合在一起的地方完全可以融到一起。比如名词复数、介词、There be句型等。教师要合理的整合这些知识点，尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。

　　3、阅读短文

　　这一部分专门训练学生做阅读题的能力。教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，寻找做题技巧。

　　主要可能出现的题型有：

　　1、阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。

　　2、阅读短文并选择问题的正确答案。

　　3、阅读短文并回答问题。

小学英语复习计划9

　　一、复习目的

　　期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划.

　　二、复习内容复习内容

　　1、26个英文字母的正确认读

　　2. 26个英文字母的规范书写

　　3. 三会，四会单词的认读

　　4. 课文重点句型的理解，认读

　　5. 语言学习的正确灵活运用

　　三、复习措施

　　（一）复习字母，人人过关

　　本学期学习的`26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。

　　（二）复习单词，同桌合作

　　1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　（1）按词汇表复习单词。

　　（2）按词性归类复习单词。

　　（3）多作练习题

　　（三）复习句型，小组合

　　日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我准备采用四人小组合作的形式：

　　1.小组合作背诵课文

　　2. 读单元重点句型

　　3.利用黄冈小状元来复习句型

　　四、复习时间安排

　　1.4 --- 1.8 复习第一~三单元，并检测

　　1.11 --- 1.1.15 复习第四~六单元，并检测

　　1.18以后全面复习检测

小学英语复习计划10

　　每个年级，每个要考试学科，都如火如荼的开始了紧张、有序的复习工作。复习是温故而知新的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好，学生的考试成绩一定不错；反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到复习课，人们立刻会想到大量的卷子、练习题；老师不辞辛苦的出题、改卷，把自己投入到题海里。这样的工作方法老师不仅不会轻松，反而会更加劳累，这个累，除了身体的劳累，更多的是心累！大家都知道，复习期间，没有什么太多的新知识和拔高内容，我们的孩子年龄小，自控能力差，复习中总会有相当部分的同学自我感觉良好，不注意听讲，消极懈怠，这种消极情绪甚至会影响到全班同学的复习状态，因此，复习期间更需要教师有效的复习方法和持之以恒的监督。在现阶段的复习过程中，我准备按照以下四个步骤进行：

　　第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行查漏补缺。

　　第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的知识串。例如，我们复习Arethese/those。的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

　　第三阶段的'复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行练笔，然后全班交流，相互学习，共同提高。

　　第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

　　虽然计划很全面，但复习过程中还得根据实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

小学英语复习计划11

　　素质教育改革以来，课时少，资料多，一学期下来随之问题也多了，主要表此刻：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个十分个性的学生。针对目前现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学资料。

　　一、全面复习抓基础，帮忙学生全面地系统地复习所学过的知识。

　　（一）过好单词关。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

　　3、按词汇表复习单词。

　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面能够做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　（二）过好词组关。

　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一齐复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　（三）过好句子关。

　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动搞笑。

　　（四）过好阅读关。

　　阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好《金钥匙》这本书，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学资料，提高学生整体运用知识的潜力。

　　二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合潜力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的潜力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

　　三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习用心性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选取适宜的资料，把资料和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　三、注意因材施教，采用分层分类教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的`同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在潜力的培养和知识的综合运用上。

　　四、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予必须的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予个性的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能持续较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

　　当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划的很全，但复习过程中还得根据学生掌握的实际状况灵活调控，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，争取更好的成绩。

小学英语复习计划12

　　期中考试前，很多同学都会被沉重的课业负担和即将到来的考试压力压得“喘不过气”，甚至会产生分身乏术之感。还有一些同学无奈地表示，时间太少，既要学习新内容又要巩固旧知识，根本无暇兼顾。

　　专家提示，如何利用好有限的备考时间完成新知识的消化吸收和旧知识的巩固，正是期中考之役的关键所在。

　　专家提醒各位同学，复习不能漫无目的，高效才是关键。著名的艾宾浩斯记忆曲线表明，遗忘的`规律是“先快后慢”，因此同学们—定要及时、尽早地对所学知识进行复习，合理安排复习时间，制订复习计划，并严格按计划执行。

　　高效复习六步走

　　研究表明，每天在课后用半小时来复习，效果要比做两个小时的课后作业好得多，因为复习是为了检查自己是否已经牢固地掌握了所学知识，如果缺少了复习，不但会影响新知识的消化吸收，还会在写作业时感到很盲目。不仅如此，课后复习还能够有效地帮助提高学习效率。

　　当然，复习并不是简单的重复，而是应当真正理解复习内容，力求通过听、读、写、说等多种途径来提高复习效果。因此，养成良好的复习习惯，掌握正确的复习方法尤为重要。在这里，专家就为同学们介绍了一套高效的复习方法：

　　第—步：新课讲授后，花费2X5分钟采用“过电影”式回忆法，趁热打铁，及时消化新学知识点。因为在这个时候，同学们刚刚获取到新的知识，还未能够真正做到全面掌握，所以就需要依靠及时地回顾复习来让自己充分理解并且加深记忆。

　　第二步：午休时间，利用15X20分钟将上午所学内容全部“过电影”式回忆一遍，加深印象，巩固记忆。

　　第三步：下午安排20X30分钟进行户外活动和休息，有效缓解紧张的心理状态，保持松弛有度的复习状态。一般每堂课的时间为45分钟，在课堂上连续几十分钟的高强度脑力运动，会使得学生大脑供氧不足，使他们产生疲劳感，从而使得思考、理解和记忆的效率大打折扣。所以如果想要自己时刻保持良好的学习状态，学会及时地缓解脑力疲劳尤为重要。

　　第四步：晚上复习时，通过与书本对照、与同学互相提问，将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比，找出偏差和失误。

　　第五步：晚上睡觉前，再进行“过电影”回忆，专家特别提出，此时的记忆效果非常持久，可保持两周以上。

　　第六步：两周后再“回炉”复习，便可保持已学知识点固若金汤，活学活用。

小学英语复习计划13

　　一、班级概况：

　　六年级共5个班，有学生160多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。

　　复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容。

　　复习要求：1、注意复习的全面性，点面结合。

　　2、要特别关注后进生。

　　3、按系统复习。

　　二、具体实施办法

　　全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

　　1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　（1）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　（2）按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。

　　2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

　　3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　三、日程安排

　　1、今年----明年4月份， 6年级新课阶段和3---5年级书本知识复习整理阶段

　　侧重点：26个英文字母书写，补差生，单词和句型的听说读写

　　（每两个星期抽出1节课复习3---5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。

　　并且花两个中午两次的10分钟，听写，对于未过关的'学生，名字挂在黑板上，每天听，直到过关为止。每个星期各班的早读课，检查学生的读背情况，完成的盖章，未完成的放学前到办公室报到）

　　2、5.6月份，话题复习,题型专项训练和系统复习，侧重点：作文

　　（第一阶段：作文方面，学习新华小学分层复习。优等生：独立完成；中等生：给出单词库，提示语；差生：给出下水文，模版，学生仿写。）

　　分类，分话题：人物描述，事物，时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容：

　　（1）话题与任务；

　　（2）话题中常用词汇；

　　（3）话题所涉及的句型

　　（4）交流中语言可能涉及的语法或功能。同时，注重写作技巧的指导。

　　（第二阶段：题型专项训练：归纳错题和解题技巧。专项练习，多练；错题归类，讲透到位；解题技巧，强化训练。）

　　（第三阶段：系统复习，4份模拟卷，侧重点：解题技巧）

　　常规与专项相结合，注重平时的积累。

小学英语复习计划14

　　小学英语六年级复习计划二本学期六年级的英语教学已经结束，需要系统地巩固和复习一学期的知识。除了传授知识，复习教学效果也很重要。复习可以帮助学生巩固知识，查缺补缺，让学生顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，为以后的学习打下良好的基础。复习不仅仅是阅读和记忆。在复习过程中，要避免把复习课改成背诵课，这样会让复习失去真正的意义，变得枯燥乏味。复习要从学生实际出发，因地制宜，因材施教，有的放矢。以下是我的一些复习计划。

　　首先，回顾目标

　　1.认读四会单词，在学生原有单词的基础上增加一定量的单词，按要求背诵四会单词。能够完成四个单词的记忆和分类练习。

　　2.认识教材中一些短语的用法。能完成英汉翻译和连接的练习。

　　3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识。能够辨别教材中出现的句型，并用翻译补充所学句子。

　　4.能够阅读教材中的短文，能够独立完成一些浅显易懂的'问题。

　　二、复习内容和要点

　　1.文字。单词是英语的基础，也是复习的重点。

　　1)根据词类分类复习单词。

　　2)根据词汇复习单词。

　　2.短语。短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，也是学习句子的基础。对短语进行分类，并在不同的类别中掌握它们。让学生学会自己造字。

　　3.句子。句子是学习英语的重点，也是本教材的重点和难点。

　　1)指导学生在语境中复习句子。

　　2)指导学生根据句型对照复习句子，教给学生恰当的语法知识。

　　3)指导学生在表演中使用句子，这样的背诵不乏乐趣。

　　4.读书。虽然阅读对学生来说很难，但教材中已经出现了复杂的英语短文。

　　三、复习方法和原则

　　1、加强单词的阅读和听写，给学生一个明确的任务，让他们尽最大努力通过单词等级。把短语复习和单词分类复习结合起来。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，将精读和导读结合起来，在短时间内达到良好的教学效果。把单词、短语、句子和阅读作为一个有机的整体，在复习过程中紧密联系，合理安排复习内容，提高学生运用知识的整体能力。

　　2.以听、说、读、写为主要方式，让学生多读，在复习中培养学生阅读英语的习惯，在多读多说的基础上不断提高听说能力。听说读写要有机结合，取长补短。学生基础差，很少看到英语练习。老师要从练习入手，让学生尽可能多的做练习，以收集整理不会念错的单词，在阅读课文的同时找出学生的意思，自主翻译课文。增加学生的词汇量。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开。我们要以学生为主体，才能从实际出发，让所有的学生都能得到一定的提高和进步，不仅在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

小学英语复习计划15

　　一、学情分析

　　通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语资料的掌握状况就应还是比较好的。在日常的教学调研考试中，所教的两个班的均分都在93分以上。特别是一班的同学，英语基础一向较好，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，特别是家长比较配合，除了刚转入的几个学生学习比较吃力，其它同学的英语掌握状况均比较理想。二班的同学英语基础不一，存在较大的差距，有些孩子的英语较好，但还存在一些学困生。因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

　　二、资料分析

　　本学期我们学习的资料为深港英语第五册，它总共有10个单元的资料，每单元的资料为一个独立的整体。第一单元为谈论住址、第二单元为谈论一些公共场所的地址、第三单元为谈论自己的物品、第四单元谈论物主、第六单元谈论服装、第七单元谈论天气、第八单元谈论各项体育运动、第九单元谈论圣诞节的有关活动、而第五和第十单元为复习单元。在复习中，我们一方面要注重对各类话题进行系统的回顾与拓展；同时也要对本册书中出现的介词、数词、代词及此刻进行时进行深入的分析与学习巩固。

　　三、复习目标

　　1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用潜力的培养。

　　2、进一步培养同学们学习英语的兴趣。

　　3、通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：

　　A、字母：能熟练掌握26个字母的听、说、读、写。能够很好地区分元音字母与辅音字母。

　　B、词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。

　　C、句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　D、能流利地背诵我们每个单元的课文资料，同时对课文中的重点够能到达四会，特别是每单元的B部分课文要能完全掌握。

　　E、能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的资料，能做出正确的决定和选取。

　　四、复习策略

　　1、精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。

　　2、围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的`单词和课文对话的背诵状况，并且注重口语交际训练。