校本研修计划

时间：2025-12-05 00:07:58 好文我要投稿

校本研修计划15篇【热】

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，一起对今后的学习做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的校本研修计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

校本研修计划15篇【热】

校本研修计划1

　　一、研训目标和研训重点

　　研训目标：

　　以xx版《音乐课程标准》和《美术课程标准》理念为指导，根据市教研院、市教师教育院、区教育局和区教师发展中心的整体工作安排，以“学本课堂”教学改革和音乐、美术学科质量监测为重点，努力提高艺术学科教师的教科研能力和教学水平，全面提高学生综合素质。

　　研训重点：1．鼓励和督促本组教师多外出学习和加强自身素养学习帮助基层教师转变观念，以“学本课堂”教学改革为重点，推进课改深度研究。

　　2．以市美术特色课堂教学评比活动、市中小学书法特色课堂教学录相评比为活动为平台，鼓励我校教师观摩学习，营造教研氛围，提高教师施教能力。

　　3．组织教师积极参与音乐美术教师专业素养岗位提升培训活动，采用理论学习与实践活动相结合、个人研修和集体研讨相结合、同伴互动和专家引领相结合，提高我校音乐美术教师的教科研能力、音乐美术技能水平、课堂教学水平、课外辅导能力。

　　4．协助xx区教育工会组建xx区教师艺术团，提高音乐教师的音乐表演技能的水平，促进学科特色发展。

　　5．认真组织我校学生参加区级音乐教学质量抽测，及时了解我区学生音乐学习情况。

　　6．以艺术审美为核心，重视学生的声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等实践，尊重学生个体不同的审美体验和学习方式，发展学生创造性的思维，引导全区中小学音乐美术教师做好艺术节学生辅导工作。

　　7.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用。

　　二、主要内容和基本形式

　　、

　　本学期主要围绕“区艺术节比赛”，“初三音乐美术中考”“区学本课堂教学改革建设年活动”、“区教师学科素养提升行动”、“区校本研训管理办法”、“区xx年上半年科研训工作的工作部署”、“校小组合作学习教学模式”为主要内容开展工作，具体工作

　　（

　　（二）教研组层面：

　　1.举行开课研讨活动提升教师课堂教学水平

　　研讨主题：艺术学科“；有效提问的艺术”教学模式

　　确保开课数量：

　　（1）90学分及区级以上且学习时间达2天以上的教师必须开课。

　　（2）参与师徒结对的新教师。

　　（以上两类教师如不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。）

　　（3）自愿要求开课者。

　　（4）除以上三类教师外，部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。

　　每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出2次2节以上。不完成的，优秀两组一票否决。

　　2.至少推荐一名教师参与校统一组织的先进教师经验交流会。

　　3.积极鼓励艺术组教师参与区级学习培训。提高业务水平。

　　4.及时组织本组教师参与区16学时集中培训。

　　5.鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动，如与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动，尽量发挥集体智慧，力争出精品。同时，及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

　　6．认真及时完成活动后的`记录工作与宣传工作。所有的活动记录都统一填写在区中心统一印制的活页记录表，并提供相关原始材料。具体资料月研训计划单，活页活动记录单、考勤单、相关书面资料（开课教师教案或理论学习讲稿等）、相关照片，单次活动一小本，学期内多次活动合并一大本并附以精美的封面。

　　7.做好严格的考勤工作，考勤采用出勤实名签到制，考勤结果与期末目标考核挂钩，与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。

　　8.举行特色学生素养活动

　　要求：发挥学科组教师自身优势；活动体现新课标精神，切实能提高学生学习兴趣与学科素养；能形成活动模式，能有经验积淀，以慢慢成为本组今后学生固有的特色活动；活动有组织、有记录、有奖励，活动过程严谨，材料整理美观；全组教师与教师参与，气氛活跃；通讯报道及时跟上，努力形成轰动效应；每组每学年至少活动一次如艺术组开展艺术节的三独比赛，尽量选对内容与时间。

　　三、保障措施和预期效果

　　1.建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有计划有组织地开展教师的研训活动，确保研训到位。

　　2．完善措施制度：为了确保各项任务的顺利进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。

　　相信在校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的精心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好！

校本研修计划2

　　随着课程改革的逐步深入，新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能，关注他们的学习过程与情感态度。但是，在实际的教学过程中，新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实。课时紧，容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考，“课堂教学有效性”这个话题现在越来越受到教育工作者的关心和重视，大家都在不断地反思、积累。从专业角度说，有效性就是指通过课堂教学，让学生获得发展。

　　当前的教育大环境中，大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点，而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。一个专职的小学英语教师要负责一、两百个学生，甚至更多。在英语课堂上，教师常常感到力不从心，而此时英语学习的两极分化便逐渐形成。

　　为了激发和保持学生英语学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，激发学生在学习中自主探索的热情，开发他们的思维，我校决定开展“提高小学英语课堂有效性策略”的研究，以此来探索小学英语教学求真、务实、省时、高效之路。

　　一、具体的研修方向

　　根据不同年级的特点，确定不同的.研修方向：

　　1、低段(三年级)重点研究提高语音和词汇教学的有效性策略，如用自然拼读法来教学词汇，在歌曲和韵句中教学词汇等。

　　2、中高段(四、五年级)重点研究提高阅读教学的有效性策略，如故事教学(包括复述、改编故事)等。

　　3、高段(六年级)重点研究提高写作入门教学的有效性策略，如仿写，续写等。

　　二、研修原则

　　(一)充分发挥课堂的主阵地作用，以学生为主体，老师为主导，培养学生的自主学习能力。

　　(二)一切教学行为以发展学生的思维能力与培养良好的思维品质为出发点。

　　(三)灵活处理和运用课堂教学中动态生成的东西，活化课堂;激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。

　　(四)精心设计习题，做到精练、巧练、及时练。

　　(五)增强创新意识，不断追求，勇于实践，找到一条适合自己而又促进学生发展的创新之路。

　　三、研修措施

　　(一)学习相关的理论知识和优秀范例。

　　各年级备课组，分低、中高、高三条线学习小学英语词汇、阅读和写作教学的优秀课例和提高课堂有效性等的相关理论文章，博采众长;再各备课组交流、研讨出符合本校实际的切实可行的策略;最后，再通过系列问卷调查最终确立研修方案，并付储实施。

　　(二)课堂实践、反思、再实践。

　　按照确立的研修方案在各年段进行教学尝试，并跟踪观察、记录，如课堂参与度等，再统计后整理分析。再在集体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改进之处。接着按修改后的方法再进行教学实践。因为我们都知道“实践出真知”。

　　(三)总结、提炼。

　　反复地实践、反思，让我们确定出每种课型教学切实可行，省时高效的策略，总结撰写，提炼成有质量的教学论文，让研究的成果能够得以推广，发挥辐射作用。

　　三、研修方法：本课题以行动研究法和实验研究法为主，同时辅之以经验总结法，注意案例的积累与分析。对小学英语教学现状进行思考，提出课题，设计实验方案，有目的，有计划地开展实验探索，力求探索出新的教学方法。

　　四、预期价值：课题组遵循“有效教学”的主旨，运用多种教学策略开展教学活动，培养学生的英语学习兴趣，发展学生的思维，增强学生创新的意识，提高课堂学习的效率，并能自主地进行学习。

　　五、研究时间安排

　　1、准备阶段(20xx年9月——20xx年1月)

　　理论学习，研讨确立方案。

　　2、实施阶段(20xx年2月——20xx年2月)

　　边学习，边实施，边研究，边小结。

　　3、总结阶段(20xx年3月——20xx年9月)

　　整理研究资料，进行分析、提炼，形成研究论文。进行研究成果的推广，采用上示范课、讲座、研讨会等形式使本研究成果成为共享的资源，促进小学英语教学改革的发展。

校本研修计划3

　　这是一次期盼已久的培训课程，百年老校培正小学更是我一直渴望前来瞻仰的一座学府。广东省20xx年中小学美术学科骨干教师的省级培训给了我这次宝贵的学习机会。未来的20天，我们将在广东省名师工作室主持人唐雪娟老师的引领和指导下开始为期20天的跟岗学习。为了让本次跟岗学习更加有实效，我将严格要求自己，带着问，带着责任参与日常教学，并带着收获返回工作岗位。

　　现结合唐雪娟教师工作室跟岗安排及本人实际制订跟岗学习计划如下：

　　一、学习目标

　　1、在名师唐雪娟老师的引领下，体会唐老师独特的教学理念与风格，提升美术教师的价值观。

　　2、寻找本人现主持的“创意油画教学与创作工作室”与省级名师工作室的差距，力求寻找并形成自己更加完善的工作室建设模式。

　　3、与来自各市的优秀骨干教师交流，学习他们各具特色的教育教学经验，弥补自己工作中的不足与空白。

　　4、在集体备课、听评课及个人反思中，将理论与实践相结合，从而提高和完善自身的教学理念和教学风格。

　　5、在参与课题的.研讨工作中提高个人的研修能力和科研水平。分享曾参与课题的收获与感悟。

　　二、学习任务

　　（1）认真备课，写好教案，上课不少于6节（含1节汇报课），课后要及时进行教学反思，开发一节优秀课例。

　　（2）虚心向同行教师学习，听评课不少于10节，做好听课记录。

　　（3）积极撰写跟岗日志，不少于10篇，完成至少2篇的读书笔记。

　　（4）参加至少3个美术教育教学专题研讨会。

　　（5）进行子课题开题，并完成部分研究工作。

　　三、跟岗学习安排：

　　1. 11月18日（周日）下午准时报到、入住酒店。做好跟岗学习的前期准备工作。

　　2. 11月19日（周一）上午：观摩升旗仪式，参加唐雪娟老师省名师工作室的挂牌仪式及欢迎跟岗老师学习仪式，宣讲个人的研究方向、交流个人跟岗学习计划。下午：参观培正小学的校容校貌，与老师们交流讨论

　　3．11月20日（周二）上午：听陈维东、沙涴溪、唐雪娟三位老师的示范课，研讨、交流、讨论。下午：读书，写反思。

　　4.11月21日（周三）上午：与全国十大儿童画家梁培龙老师进行关于儿童画的创作交流互动，与番禺骨干美术老师交流互动。下午：观摩余庆君老师，杨妍老师课例。

　　5.11月22日（周四）上午：举行课题开题仪式，领导发言，上教开题报告。下午：观看全国优秀课例录像课2节。

　　6.11月23日（周五）上午赶回罗湖参加“广东省教育科学研项目《创建美术教师专业教学与创作工作室的研究》” 课题开题仪式活动。下午：在罗湖完成说课、听课、评课；撰写教学设计，制作课件；撰写跟岗日志、教学反思、子课题开题材料等工作。

　　7. 11月24日（周六）撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料等工作。

　　8．11月25日（周日）撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料。

　　9．11月26日（周一）上午：听课、评课；下午：听课、评课；撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。

　　10． 11月27日（周二）上午：听课、评课；下午：1：20出发到建设大马路小学听课2节。

　　11．11月28日（周三）上午：听课、评课；下午听课、评课；撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。

校本研修计划4

　　一、自我认识

　　寒假生活已经结束，带着新学期的憧憬投入到新学期的工作之中。通过不断的工作历练，已熟悉了学校校医工作的各项内容。在坚持“救死扶伤、甘于奉献”的职责的同时，更以我校“服务学生，救助社会”的高标准继续要求自己。

　　（一）优势方面：

　　1、在思想政治方面加强师德学习，认真落实学校各项工作，规范自我，教育学生。时刻关注思想变化，掌握相关政治知识，紧跟政策新动向，努力提升自我，使思想达到新高度。不断得提高沟通能力，培养良好的人际关系，提高工作积极性，高效快速的完成学校工作。

　　2、在教育教学工作继续钻研教育教学知识，打好教学基本功，多听课，听好课，以优秀教师为榜样使自己不断成长。在教学中应用，在应用中反思，在反思中提高。

　　（二）不足方面：

　　1、提高组织管理能力和水平，使理论方法与平时的工作和教学相结合。

　　2、加强创新意识，能更好的调动学生参与活动的积极性，增强相关医学知识。

　　3、努力在运用现代化教学手段上及设计教学活动上提高个人水平。

　　4、面对学生逐渐学习方法和技巧，学习与学生良好沟通的习惯。

　　5、不断提升个人医学专业和教育理论水平。督促自己吸取相关专业的新知识、新思想、新观念的意识。

　　二、个人发展目标：

　　对本学期的工作作出以下具体要求：积极完成校领导指定的任务，虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进，任劳任怨。通过不断的学习和总结，努力成为一名合格的校医工作者。加强个人专业成长。

　　三、具体措施

　　（一）医务室进一步做好全校卫生消毒、体检、春季传染病的预防工作。

　　本学期更是要不断做好学生晨、午检工作。将工作细致化、流程化，严把传染病关，建立班级疾病收集袋。严格做到早发现、早隔离、早治疗，防止疾病蔓延，密切关注学生身体状况，及时发现问题、解决问题。

　　（二）强化本学期的校园环境，卫生习惯、卫生意识。

　　为了使工作落到实处，使校园的.环境卫生得到保持，使学生养成良好的卫生习惯，继续配合德育处抽检各班卫生，从而使校园的环境卫生得到保持。对出现的情况及时整改。

　　（三）积极开展卫生保健宣传教育活动

　　根据春季气候、季节的变化，结合我校具体情况，不失时机地做好各种传染病的宣传教育活动，以讲座形式进行传染病及卫生小知识的普及，从而提高了同学们的防病意识。重视学生视力、口腔问题，结合相关活动进行正确引导，不断推进红十字社团的教学工作，使各项事务有序进行。

　　四、实施过程

　　第一阶段：工作准备阶段（3——4月）：做好开学各项准备工作，明确本学期工作方向，工作重点，制定详尽的工作计划。

　　第二个阶段：工作实施阶段（5-6月）：不断推进各项工作开展同时，进行认真总结和反思，进行资料汇总，及时修改工作方案计划。

　　第三个阶段：工作总结阶段：（7月）：对本阶段各项工作成果予以总结，进行期末反思和评价。

校本研修计划5

　　个人教学特点：

　　1、具有较为丰富的中学音乐教学经验

　　从1999年至今任教初中音乐学科11年，面对的教学对象是大部分是从农村来的学生，初一至初三年级的循环教学多次、在11年的教学生涯中，经历了一次课改，曾多次上市、县级的研讨课，公开教学达十多次，被评选为县级“中小学音乐教学带头人”。

　　2、教学中注重知识、能力与审美情感的融合

　　音乐是美的传递，我努力使自己的每堂课都能成为一件“精美”的“工艺品”，将知识、能力与审美情感的巧妙的融合在一起，让学生在音乐中获得才能和德性的提高、“情”“技”交融是我的教学特色。

　　3、有良好的师德，爱学生更爱自己的职业

　　“把微笑带进课堂，把音乐留给学生”我非常喜欢音乐教师这个职业，走进课堂我就是一只愉悦的小鸟，面对一张张稚嫩的小脸，我感觉我是世界上最幸福的人、我待人真诚、具有较强的亲和力，以满腔的热情投入到中学音乐教育事业之中，我相信平凡的工作会做出不平凡的事业。

　　个人发展目标：

　　师德目标：

　　坚持教学研究以学生为本，热爱每个孩子，热爱教育事业，把激发学生英语学习兴趣和提高学生英语学习能力作为自己的职责所在，并能在自己工作的团队中发挥师德的辐射引领作用。

　　教学科研目标

　　1）努力向教育科研方面发展，成为科研型的教师

　　教育科研一直是我薄弱环节，通过骨干教师的培训、培养和专家的引领以及骨干教师间的相互学习，要努力增强自己的教育科研意识，不断丰富自己的学科结构，丰厚自身理论底蕴，作有深度、有价值的教育研究。

　　具体目标：

　　a每年阅读5本有关于教学的书籍，其中精读3本。

　　b通过实践和反思，每年发表论文2篇以上，并参与市或县级课题研究。

　　2）高个人的音乐素养和专业技能，使之成为音乐教学的“助推器”。

　　教师的音乐素养和专业技能是音乐课堂教学的'保证、县教育局为我们骨干教师搭设了学习的平台，市教育学院聘请资深专家带教我们，开拓我们的音乐视野、将课外学习的内容真正运用到课堂的教学之中。

　　实施方法：

　　a认真做好专家辅导的笔记，并有反思。

　　b刻苦训练专业技能，每天练琴一小时，练唱半小时，积极参加市、县组织的各项艺体活动。

　　c努力突破自己，形成更好的音乐教学风格。

　　期望成果：

　　1、参与各种教育教学活动和研讨。

　　2、每年开设一至二节有质量的公开课。

　　3、每年完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。

　　希望获得的帮助：

　　1、多提供与音乐教学相关的书籍和讲座。

　　2、进行教学课题与论文的辅导。

　　3、多提供教学观摩活动。

校本研修计划6

　　20xx年我要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，在教师个人校本研修工作方面特制订此计划。

　　教书育人，师德为本。我将认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

　　我将利用业余时间，多学习一些理论知识，使自己在业务水平上能有一个很大的提高。我将会多向一些省市县教学能手的教师学习，改正自己在教学经验方面的许多不足，多听龙立芬、鲁玲和薛玉梅等教师的'课，多和同课头的张隆海、赵一宁、黄涛和薛玉梅在一起进行研究，认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。完成自己申报的校级课题研究《在数学课中激发学生的听课兴趣》，参与龙立芬老师主持的省级课题研究，撰写出经验材料。

　　校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水，收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

校本研修计划7

　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

　　2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

　　3、精心准备自己的`研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。

　　4、空余时间利用计算机进行网络研修。

校本研修计划8

　　一、指导思想

　　通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

　　二、研修目标

　　以学习新版课程标准为抓手，深入开展课堂教学有效性的改革和探索，大力开展校本研修工作，促使广大掌握先进的教育理念和教育思想，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校队伍的整体素质，促进专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

　　二、研修主题

　　教学基本功提升训练和课堂教学方式的转变与高效课堂的构建研究

　　三、研修内容

　　教学基本功提升训练：开展备课、说课、评课、课堂实施与调控等教学能力的指导、磨练与考核，教学理论水平的学习提升和考核，小课题研究能力的提升与指导等。

　　高效课堂教学模式构建研究：教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价，“导学案”的设计与使用。

　　四、研修要求

　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的`“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

　　五、研修方式

　　1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

　　2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

　　3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

　　4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

　　我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

校本研修计划9

　　一、指导思想

　　以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

　　二、培训目标

　　1、师德方面

　　加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。

　　2、业务培训

　　总体培训目标：

　　通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。

　　具体培训目标：

　　（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

　　（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

　　（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

　　（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

　　（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。

　　（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。

　　重点培训目标：

　　（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

　　（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

　　（3）注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。

　　三、培训内容

　　1、师德培训

　　（一）创新学习形式。

　　要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。

　　（二）加强学习考评。

　　坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点。个人自学，规范学习笔记。讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。

　　2、业务培训

　　第一，加强教育理论学习。

　　加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的'学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。

　　第二，实施“强师战略”。

　　以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。

　　（1）提高教学行为“六种能力”。

　　一是提高教学设计能力。

　　二是提高知识加工能力。

　　三是提高教学组织能力。

　　四是提高实践反思能力。

　　五是提高现代教育技术应用能力。

　　六是提高教学质量的监控能力。

　　（2）注重两种培训。

　　一是教育科研能力的培训：注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。

　　二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读。加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。

　　第三、锤炼师功。

　　（1）教师基本功培训

　　培训内容包括：

　　一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等。

　　学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。

　　专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。

　　（2）自我反思能力培训

　　教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念。二是反思教育教学行为。

　　四、本学期培训专题

　　1、提高教师利用多媒体手段教学的能力。

　　2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂。

　　3、提高教师教学反思能力，能从教育理论高度反思教学行为。

　　五、培训形式

　　根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训计划。分散自学落实教师个人自培计划。

校本研修计划10

　　一、研修目标

　　立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。

　　二、研修计划：

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的'知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

　　3、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。

　　三、具体措施

　　1、网络平台，积极学习研讨，进行网上交流和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

　　2、深入开展校本课题研究。充分开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。

　　3、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。

　　4、通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

校本研修计划11

　　从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

　　一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

　　1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

　　认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的'见解。这使我受益匪浅。

　　2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；

　　使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例

　　反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；

　　反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；

　　反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

　　二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

　　1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

　　2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修内容丰富多彩

　　1、加强师德培养

　　教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

　　2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；

　　课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；

　　课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

　　总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修计划12

　　校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的研修情况小结如下：

　　1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。

　　我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的`困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业水平。

　　2、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

　　3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

　　4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。

　　5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学交流。

　　总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

校本研修计划13

　　为了贯彻落实《宝鸡市教育局关于全面推进中小学教师校本研修的通知》（宝市教发【20xx】379号）和《宝鸡市中小学教师校本研修工作实施方案》（宝市教发【20xx】39号）精神，全面推进校本研修工作，切实提高我校教师的综合素质，促进教师的专业成长，打造一支师德高尚、业务精良，符合课改发展要求的教师队伍，结合我校教师队伍建设的现状和专业发展的需求，特制定本规划。

　　一、指导思想

　　坚持以“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为新时期教师教育改革队伍建设的基本理念，立足于我校实际，根据学校发展的需要和教师成长的需求，积极探索校本研修的方法、策略、机制与评价方式。进一步更新教师的思想观念，提高教师的职业道德水平，完善教师的知识结构，增强教师的教育教学能力，从而使我校的师资队伍走向内涵发展、特色发展和可持续发展。

　　二、师资队伍分析

　　我校是一所镇及农村初级中学。目前在编在岗教职工52名，人。其中研究生1人，本科46人，中级职称8人。

　　三、研修目标

　　通过未来几年的校本研修，力争使我校的教师队伍的整体水平得到较明显的提高，拟达到以下几个研修目标：

　　⒈通过校本研修，更新教师的教育观念，提高师德修养，培养“四种精神”：自强不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争创一流的奉献精神。力争造就一支师德高尚、业务扎实、乐于奉献、自主发展的专业化师资队伍。

　　⒉通过校本研修，更新教师的.知识结构和能力结构，拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高综合教育的能力。鼓励教师一专多能，逐步提高教师群体的学习能力、执教能力和研究能力，加快教师专业成长。

　　⒊通过校本研修，进一步提高教师的理论功底和科研能力，将教学、教研和科研相结合，解决教学中面临的实际问题，不断改进教学方法，改变学生的学习方法，让学习成为教师们的自觉行为，让反思成为一种习惯，让研究成为大家共同的追求，促进教学质量的提高和学校可持续发展。

　　⒋通过校本研修，促进教师的成才和成功。实施“城中三大人才”培养项目，即“青年骨干教师培养项目、学科骨干教师培养项目、优秀班主任培养项目”。

　　5、通过校本研修，开发和整合相关资源，逐步构建适合我校特点的校本研修模式、运作机制和管理机制，使我校的校本研修逐步实现规范化、系列化、科学化。

　　四、研修内容

　　⒈师德素养

　　以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、新《义务教育法》为依据，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同观，并具有健康的心理素质。组织教师撰写个人三年规划，引导教师在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献。

　　⒉专业知识和技能

　　根据我校教师实际情况，有计划、有组织地开展专业知识和技能的培训工作，帮助教师获取最新的教研成果，提高现代化信息技术的应用能力。定期开设专业知识的讲座和外请专家来校作报告，帮助教师不断掌握新理论、新方法，把握教育教学发展的新动向，最大限度地提升教师专业技能。

　　⒊教育教学理论知识

　　围绕新课程，组织全体教师认真学习新的教育理论，解读课改相关信息，并开展研讨交流，促进教师将先进的理念内化为自觉的教育教学行动。学校还将定期开展导读、交流、论坛等丰富多彩的读书系列活动，促使教师养成勤读、反思的好习惯，努力成长为学习型的教师。

　　⒋课堂教学实践

　　聚焦课堂，加大课堂教学改革力度。以新课程理念强化“三维”（知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观）目标的意识，注重具体的教学方式、学习方式的研究尝试，初步形成体现学科特点的多种课堂教学模式和策略。构建教研组学习共同体。要求在“三定”（定时间、定主题内容、定中心发言人）的基础上，注重“三个过程”（理论学习过程、实践研究过程、反思交流过程），落实“三项”（找自己“教学中的问题”进行研讨、讲自己“成功或遗憾之处”开展反思、写自己“想法做法”改进提高）活动。促进教师专业发展，提高教学质量。

　　⒌科学研究

　　充分发挥学校的优势，借助学习指导的力量，进一步增强全体教师的科研意识，提高科研质量，整合德育、教学、校本培训与管理等各项工作的改革，加大对教师科研能力的培养力度，帮助教师及时了解国内外教科研动态，组织教师开展实践研究，撰写教育教学案例、论文等，推广教育科研成果，有效推进学校教育教学改革，促进学校整体发展。

　　五、保障机制

　　⒈优化校本研修的培训环境

　　⑴将校本研修纳入学校的重点工作，长远规划、统筹安排、组织实施、落实到位，并在人、财、物上给予充分的保障。

　　⑵宣传《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》的有关精神，使全体教师认识到新一轮的教师继续教育的实施重心在学校。实施校本研修是促进教师专业成长，深化教育改革、提高教育教学质量、创建特色学校的主要战略，统一思想，形成良好的研修氛围。

　　⒉健全校本研修的管理网络

　　校本研修要加强分层的管理，各个管理层要各司其职，各负其职。

　　⑴校级决策层：校长担任校本研修领导小组组长，作为第一责任人，把握校本研修的方向，提供人、财、物等各方面条件。

　　⑵中坚执行层：校级和中层领导班子为校本研修领导小组主要成员，主要职责是在校长的领导下，全面负责学校研修项目的管理、实施和考核，做好资料的积累，确保校本研修活动的正常开展。

　　⑶基础实践层：教研组长动员、确保本组教师参加培训，并坚持以教研组为单位开展研修活动。

　　⒊注重校本研修的流程管理

　　结合学校自主办学规划，制定校“校本研修五年规划”。各模块负责人根据校本研修要求，分别制定计划，并具体落实操作，做好每次研修活动的考勤记录，及时做好“六表”的填写工作（申报表、计划表、实施表、记录表、考勤表、考核表）。

　　⒋落实校本研修的激励机制

　　将校本研修的过程和绩效纳入全校领导与教师的工作考核、评比、评优的必要条件之一，并采取各种方式合理地实施奖励。

　　⒌积累校本研修的档案资料

　　认真做好校本研修资料的收集、整理、保管、归档等工作。充分开发校本研修的资源，为提升教师综合素养，深化教育教学改革、提高学校办学水平服务。

　　六、年度任务分解

　　1、20xx年统筹安排，夯实基础：宣传动员，形成共识；制定校本研修五年规划和年度实施方案，明确任务，落实责任。建立完善校本研修制度，全面启动新一轮校本研修工作。指导教师制定个人研修计划。

　　2、20xx年突出重点，培育典型：抓好校本研修课程资源建设，培育出具有我校特色的校本研修资源，建立校本研修资源库，完成校内网络建设，为教师的研修提高优质资源。评选校

　　本研修先进个人，培养1-2名省级教学能手。

　　3、20xx年强化管理，整体推进：加强校本研修管理，落实管理制度，加强校本研修的业务指导。力争获得省上的奖励。

　　4、20xx年巩固成果，提升质量：抓好校本研修各项措施的落实工作，校本研修专题研修取得阶段性成果，丰富校本研修内容，深化校本研修活动主题，校本研修质量和效果明显提升。

　　5、20xx年完善机制，形成常态：全面完成校本研修五年规划提出的主要目标任务，总结、提炼校本研修工作的城功做法和基本经验，全面展示校本研修成果，加大学习推广力度，积极探索构建校本研修工作的长效机制和管理制度，促进校本研修步入常态化、制度化，推进校本研修工作有序、有效、持续深入开展，不断提高教师队伍的整体素质和业务水平。

校本研修计划14

　　一、指导思想：

　　我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进教师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进教师发展为中心，努力实现三个转变，即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。全面提高教师的师德水平和专业能力，促进教师的专业化发展。

　　二、培训方式：

　　主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。

　　三、培训模式：网状教研培训

　　纵向：

　　1、专家引领。

　　2、骨干教师、学年学科组长带动。

　　3、走出去、请进来，提升教师理念，提高教师教学实践能力。

　　横向：

　　1、开展学年、学科跟进课活动。

　　2、教学实践杯研讨课活动。

　　通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动，提高教师的教学能力。

　　3、构建教师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，开展优秀教师，青年教师结对子，促进了优秀教师，青年教师共同成长。

　　四、培训内容：

　　1、课标与教材培训

　　组织各学年认真落实网上教研活动，组织教师以学科学年为单位，观看教材光碟，教师共同备课。提升教师实践智慧，提高课堂教学质量。

　　2、加强教师的基本功培训

　　这学期继续进行教师的粉笔字的训练。按照“写字结构十二法”，即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。教师们依据结构书写，粉笔字板板有评比，板板有学分记录。教师们周周展示着自己一手漂亮的好字。

　　3、加强教学课题研究的培训力度。

　　深入开展《关注差异，分层教学》课题研究，使教师提升理念、进一步提高执教能力，感悟小班化教学的优越性，充分准备接受上级验收。

　　本学期我们学校与兄弟学校将继续进行联谊教研，各学科教师将与名优教师结对子，进行一对一的互动培训活动。

　　4、加强教师的教学反思力度。使教师的教学在反思中成长，教育理念不断提升。教师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与趣味，提高了教师们的教育教学能力和水平。

　　5、开展《书香伴我成长》的读书交流活动，搭建交流平台，营造浓厚的读书氛围。

　　6、开展岗位练兵，教师积极参与。

　　7、继续实施量化考核制度，逐步渗透考核的人文性、人本性。使教师通过考核评价，产生了积极主动提高的愿望。

　　校本研修是促进教师发展、增长教师教育智慧的有效平台。我们将以团队驱动教师整体素质的'提高，发展教师、发展学生、发展学校。

　　五、校本研修原则

　　（一）分层推进原则

　　主题把教师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行培训。即：一般教师、学科带头人、骨干教师。因师施教，分层培训，分类提高。

　　（二）师德为先的原则

　　主题按照《公民道德建设纲要》的要求，寓师德教育于校本研修工作全过程。切实加强师德教育研究，更新教育内容，改进教育方法，突出教育实效，重点强调构建新型师生关系，实现教师角色的转换，使教师自觉为学生服务，为教育改革服务，为社会服务，积极投身新课程改革，立足本职岗位，敬业、勤业、精业、创业。通过潜心钻研，在新课程改革中建功立业，真正使培训夯实教师的思想基础，把握培训工作的方向性。

　　（三）学研结合的原则

　　研修要植根于教学活动中，紧贴教师的教学实际，针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题，确定研究的专题。找准教师适应新课程的成长点，从学科前沿的角度，强化学科与学科之间的综合研究，信息技术与学科的整合研究，综合实践活动的研究，校本课程开发研究。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体性的教学内容、自主性学习方式、创新性研究学习、开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经历体验、应用性的实践活动及发展性的教学评价等专题的研究方面取得突破性进展。实施以“新三课”（全体教师上研讨课、青年教师上探究课、骨干教师上示范课）为载体的专题研究和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略，突出研修工作的实效性。

　　（四）主体性原则

　　主题全体教师是研修的主体，调动教师的积极性，开发教师的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新，提倡与教师的对话，倡导参与式、交互式、探究式、论坛式、交流式，以及研究性学习等多种互动研修形式，最大限度落实教师的主体地位，为广大教师创设发展的空间，强调研修工作的创新性。

　　（五）远程教育原则

　　主题要充分利用我校网络优势，及时吸纳、传输具有时代意义的最新信息和研究的最新成果，形成覆盖全校的信息网络。通过“用中学”、“学中用”的方式促进教师收集信息、处理信息、运用信息能力的迅速提高。保持研修的先进性。

　　附：主要工作安排

　　2-4月份：

　　1、教师第一、二轮选课

　　2、观摩学习县名优教师线上教学活动

　　3、20xx年入职新教师第四、五次线上培训

　　4、线上教学案例收集

　　5、制定校本培训计划

　　6、教育教学论文评选

　　7、第四届市微课精品大赛

　　5月份：

　　1、县名优教师专题送教下乡

　　2、20xx年入职新教师开课周

　　3、县各类教育科研课题结题培训

　　4、推动读书十大人物评选

　　5、“小文学家”评选

　　6、县新常规新设计评比

　　7、各教研组各类研训活动开始

　　8、县“爱阅读”指导团进校园教学展示

　　6月份：

　　1、县各学科优秀教研组评选

　　2、各教研组线上教学线下衔接研讨

　　3、20xx年入职新教师考核

　　4、研训活动小结

　　5、期末质量检测与分析

校本研修计划15

　　本人是一名小学语文教师，为了更好地搞好小学语文教育教学工作，结合学校校本研修计划和教学实际情况，特制定个人校本研修计划。

　　一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

　　认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，积极践行党的教育方针、政策，积极学习“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。

　　二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。

　　在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的引导、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。

　　三、积极参与学校教育教学研究，争做研究型教师。

　　坚持每周听两节课，和老师交流感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持记教学反思，研究如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学课例等，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交流、发表。

　　四、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。

　　利用网络上传自己的优秀教育教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果，与一线老师相互分享、交流，介绍自己的经验，造福一方。

　　五、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。

　　通过参加各级各类教学相关培训，拓宽自己的`知识面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。

　　六、加强网络学习，提高自身素养。

　　教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经验的老师，二问信息量非常丰富的网络，网络求学。网络，是的老师！

　　教学之道，贵在探索。自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目标！

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校本研修计划11-28