教研活动制度
在不断进步的时代，制度起到的作用越来越大，制度是指一定的规格或法令礼俗。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编为大家整理的教研活动制度，欢迎大家分享。
教研活动制度1
为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制订以下教研活动制度。
1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的教改部署，编制切实可行的教研活动计划，
2、按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。
3、教研活动定期开展，两周一次（或一周一次），每次90-120分钟。
4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容。
5、教研活动形式丰富，做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。
6、教研活动一般由教研组长主持，也可由经验丰富的组员轮流主持。
7、学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。
8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上，要加强沟通，共同实践。
教研组长工作职责
1、 制定教研组计划，组织组员学习
2、指导组员制定计划
3、确定教研组及个人的研究课题
4、有计划的.开展观摩、评析活动，促进青年骨
干教师成长
5、组织、策划本组大型活动
6、总结汇报
教研组长应具备的基本能力
1、 组织引领能力
2、 教研现场追问和焦点捕捉能力
3、 教研经验的的梳理与提升能力
4、教研效果分析与后期调整能力
组员对自己的定位分析
1、增强“积极说、主动研”的意识
2、做好教研前的充分准备
3、敢于提出质疑和不同观点
4、 阶段性梳理、提炼、分享经验
教研活动制度2
一、每学期初，教务处、教研组根据学校工作意见和教学计划制订学校、学科教研组的教学研究计划和活动安排。
二、每月由教务处召开一次教研组组长会议，每两周进行一次教研组活动，每周进行一次备课组活动。
三、有目的、有计划地组织示范课、专题研究课、观摩课、青年教师汇报课、说课、教学基本功比赛等活动，探究教学规律，推动教学方法改革。
四、建立学校师徒队伍。组织新老结对子，以老带新，以新促老。帮助新教师尽快熟悉业务，缩短从一名合格的毕业生成长为一名合格的教师，进而成为一名优秀教师直至骨干教师的进程，协助老教师总结教学经验。
五、有计划地了解掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
六、学校要关心和组织多种形式的进修活动，教师要制订教科研计划，不断提高教学水平和科研能力。
七、提倡教师写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学年召开一次教学经验总结交流会，推广先进经验。
八、鼓励并全力支持教师积极参加市、区组织的各学科评课、竞赛等活动。
九、教研组（备课组）要详实记载每次教研（集体备课）活动的.情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，以便领导改进工作。
十、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。
教研活动制度3
1、在园长统一领导、保教主任执行安排下，由教研组组长组织教师按计划进行教研活动。
2、每学期初，教研组长定好本学期计划，教研活动有计划、有专题，按照计划定期开展研讨活动，及时作好总结，力求取得成果。
3、定期开展教研活动。
4、教研活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，有活动记录。
5、教研形式力求多样，富有实效，吸引教师积极主动的参加活动。
6、教研组定期举行教学反思、案例分析、教学观摩、交流评比等活动，鼓励教师在实践中反思提高。
7、积极鼓励教师重实践、勤反思、善总结，要求教师对照理论积极实践，认真撰写经验总结和论文，对于论文发表和交流的.教师给予奖励，并在一定范围内积极推广。
8、教师要认真参加教研活动，积极参与讨论，认真做好笔记，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
9、每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长或直接负责人请假。
10、教研组重视对教师的指导与培养，作好新教师指导工作，使新教师在业务上尽快提高。
11、教研组做好各类资料的积累工作。
教研活动制度4
（一）每学期初，教导处、教研组须根据幼儿园工作计划制定教导处、学科教研组的教学计划和活动安排。计划应有现状分析，主题教研、听课评教、学科竞赛、园本教材等内容及行事历。
（二）每月召开一次教研组长会议，每双周进行一次教研组活动。
（三）有目的'，有计划地组织观摩课（研究课），探索教学规律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
（四）有计划地了解掌握学生在园学习情况。定期抽查学生作业，了解分层作业、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。进行试卷抽查，了解、分析教学情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
（五）幼儿园应关心和组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
（七）教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入幼儿园业务档案。教研活动的材料按要求上缴。对教学教研有突出成绩的个人或教研组给予精神和物质奖励。
教研活动制度5
1.教研组根据幼儿园教师的'实际教学情况，根据教学改革精神和幼儿园教学改革安排，制定切实可行的幼儿园教研制度教研活动计划。
2.按照计划开展教研活动，注意计划实施过程中产生的问题，根据具体幼儿园教研制度研究情况进行小范围调整。
3.定期开展教研活动，每两周一次。每位教师应按时参加教研活动，不得无故缺席。如因故不能参加活动，必须向主管请假。
4.每一项教研活动都应该有一个主题、一个目标和一个内容。在学习和讨论过程中，要认真、不迟到、不早退、不聊天，积极参与讨论，认真做好记录，努力形成争创、探索、团结的教学科研氛围。
5.教研活动形式丰富，实现了集体学习与个人学习相结合。活动前有通知，活动中有记录，活动后有评价，及时收集整理相关信息。
6.每年组织一次全园观摩活动和教师基本功观摩展示活动，鼓励创新。观察结束后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评估，并归档为教师业务评估内容。
教研活动制度6
一、园领导高度重视，全体教职工以科学的态度重视教研工作，强化教研意识，形成浓厚的教研气氛。
二、制定以园长为首，业务园长具体负责，下设年级组长、教研组长，到各位教师的教研网络，发挥网络作用，有计划地组织教科研活动，做到活动正常，富有成效。
三、坚持业务学习制度，每周三下午定期组织教师进行教育理论的学习，以理论指导教科研实践。
四、每周三中午以年级组为单位定期组织集体备课，进行模拟课堂演示及区域游戏探讨，群策群力深入研究，做到课程游戏化，活动效果最优化。
五、开学初制定教研组计划，学期结束认真做好教研组活动总结，对多阶段的研究成果及时组织交流汇报。
六、园内设教科研成果奖，对在教科研工作中成绩显著的.，给予奖励。
附教科研奖励方案：
1．保教人员在本系统组织的优秀论文、案例设计、教学反思评比中，获国家级一、二、三等奖，分别奖励80、70、60元；省级一、二、三等奖，分别奖励50、45、40元；获市级一、二、三等奖，分别奖励40、35、30元；获县级一、二、三等奖，分别奖励30、25、20元；获园一、二、三等奖，分别奖励20、15、10元；如在非教育系统组织的论文评比中获奖，奖励数额按级别减半。国家级优秀奖按省三等奖计算，省级优秀奖按市三等奖计算，市级优秀奖按县三等奖计算。同一篇论文或活动获奖的，按最高级别、第一作者计算。如有特殊贡献，经园委会讨论，酌情考虑发给特别贡献奖。
2．保教人员参加教学技能技巧评比、优课评比及教育主管部门组织的各项现场竞赛活动，获国家级一、二、三等奖，分别奖励200、180、160元；省级一、二、三等奖，分别奖励160、140、120元；获市级一、二、三等奖，分别奖励120、100、80元；获县级一、二、三等奖，分别奖励80、70、60元；获镇一、二、三等奖，分别奖励60、50、40元；获园一、二、三等奖，分别奖励40、30、20元；优秀奖按下一级别的三等奖计算。
3．保教人员辅导幼儿参加教育主管部门组织的各项竞赛活动，获国家级一、二、三等奖及优秀奖，分别奖励70、60、55、50元；省级一、二、三等奖，分别奖励45、40、35元；获市级一、二、三等奖，分别奖励40、35、30元；获县级一、二、三等奖，分别奖励30、25、20元；获园一、二等奖，分别奖励20、15元。无辅导教师证书奖20元。奖励不累积计算。辅导幼儿参加非教育主管部门组织的各项竞赛，是园方要求的，也给予一定的奖励。
4．省、市、县、园公开课（或讲座）获得好评，分别给予60、50、40、30元奖励。
5．在县级以上各级会议上介绍经验、论文，省、市、县级分别奖励40、30、20元。
6．在各类杂志上发表教育教学经验或专业论文，稿费在100元以上的，奖励100元封顶，稿费在100元以下的，奖稿费的100%。同一篇论文在不同杂志发表的，不累积计算，按最高稿费计算（方法同上）。省、市、县级专业杂志发表的教育教学经验或专业论文（没有稿费）奖励等同于本级别一等奖。省级幼教专业核心期刊杂志上发表的论文（1500字以上），除奖稿费外，还奖励来年任一幼教专业杂志一套。
7．新调入园的教职工，7月份之前的成绩回原单位考核。
8．辅导非本园幼儿获奖，园不予奖励。
9．获园集体一、二、三等奖，分别奖励50、30、20元。
10．各荣誉获奖，国家、省、市、县、镇、园级分别为90、80、70、60、50、40元
教研活动制度7
1、学期初，根据学科实际和该组教师结构拟定操作性较强的教研计划和部署教育教学研讨工作。
2、及时拟写、审定各科教学计划，不拖延、不滞后，确保教学工作有条不紊地开展。
3、定时或不定时督导和评估本组教师的教学工作和教研组的日常活动，检查要不讲人情、如实记载、及时上报、绝不能补查和隐瞒教师教学情况。
4、严格教研考勤制度，严禁随意请假或缺矿。
5、组织形式多样的.学科知识学习和业务培训，注重理论联系实际，加强学习交流和总结。
6、广泛征求各教研组人员的意见或建设，集中全体教师的智慧，群策群力，扎实开展丰富多彩的教研活动。
7、加强常规工作督导，做到强化备课、优化上课、活化作业、注重辅导、严格考核、合理评估。
8、遵守各项管理制度，认真履行各自的职责，大胆工作、多加交流、共同协作、努力开拓创新、建立良好的教研氛围。
9、确立并认真举行专题教研活动，确保有计划、有目的、有侧重、有特色、有成效。
10、备课要充分，要将“学生、材料、教法、生活”融为一体，竭力渗透新课改理念，切实发挥备课功能。
11、授课者应虚心请教，广泛听取各教师提出的意见或建议，认真剖析成败,总结得失。
12、严把说课、听课、评课质量关，努力探究教学规律，探究新教法，及时部结经验并推广。
（1）、各教研组，根据学科实际和学校指导意见确定听课、说课、评课任务，并将其列入教研议事日程。
（2）、开展听课、说课、评课活动应提前一周通知，确保课堂教学与研讨“两不误、双促进”。
（3）、听课时候认真做好记录，严禁抄袭记录应付常规检查，凡发现有应付行为，将严肃查处。
（4）、说课、评课前须人人充分准备材料。凡没有材料者视为一次任务未完成并列入当月量化。
（5）、听课、说课、评课不得流于形式，应将业务理论知识观实际有机结合，达到学以致用的目的。
（6）、听课者应深入课堂，当好“学生”，虚心学习，取长补短，努力创新。
（7）、评课时须就课论课，做到客观、公正、合理，忌拉帮结派，两极化发展。
13、构建学科教学帮扶小组，发挥传帮带的职能，整体提高教师们的教育教学水平。
14、开展学科课外实践活动，努力培养创新精神，增强学生基本技能。
15、任何教师应具大局意识，维护集体利益，服从安排，不得推卸责任、故意刁难。
16、期末时，应将各类活动资料及时收存归档，并做好教研工作总结。
教研活动制度8
为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校将结合教育局和中心校“积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式”有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，我们特制定活动方案如下：
一、活动目标：
“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化，目的在于让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动，让老师明白课堂教学是个性化的艺术，但是在教学过程中我们精心设计的教学环节也许对于学生对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
1、推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用;
2、推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新;
3、优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围;
4、提高教师的教学研究能力，教育科研能力;
二、活动内容：
1、同备一节课
参加活动的教师按教学进度选定一节课，并认真备课写出一份教学设计。相关教师在教研组长的协调下对上课老师的教学设计提出自己的意见与建议，使之能更好地把握教学目标，加深对课程标准、教材的理解，在此基础上做出不同的教学设计。
2、同上一节课
同一学科的不同教师执教同一个年级、同一个教学内容，定会有不同的“味道”——风格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遗憾, 因为教师的差异性是客观存在的，教师的理论素养和教学经验的和教学对象也各不相同。这样老师们就有了讨论的'材料和研究的问题，从而彼此学习，共同提高。
3、同听一节课
所有参与教师共同听课，包括讲课教师也要听另一位讲课教师的课。
4、同评一节课
同组教师(包括执教教师)，听课后在多媒体教室集中，根据自己对教材、学生的理解，对当天上课的执教教师的教学活动谈出自己的感受，进一步推动广大教师在学习业务、探索教学、传递信息、提高能力等方面积极行动起来。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了学校在教育、教学研究领域中的发展。
三、参与形式
同学科的教师，按照低、中、高学段参与
四、组织领导
领导小组人员：xxx、xxx、xxx负责语文学科。
xxx、xxx、xxx负责数学学科。
同时，确定各学段、学科 “同课异构”教研组长，分别为方雪、王李慧、陈毅雄、胡笃桑、符贞义、林文负责协同执教教师选定课题、参与教学设计及教研活动全过程，并按照要求做好活动记录。
五、活动步骤
本学期剩余时间比较紧张，为此我们制定如下活动步骤，并提出如下要求：
1.4月20日前，由教导处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。
2. 4月24日至学期末，各学科组织实施，分为以下几步：
(1)独立钻研，写好教学预案。课题确定后，各位教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。
(2)实施教学，集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。不在本校上课的教师要提前联系好班级与学生。
(3)互动研讨，总结提高。首先由授课教师进行教后反思，然后教研组内所有教师根据自己对教材、学生的理解，对执教教师的教学活动谈出自己的感受。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流。
教研活动制度9
1、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为准绳，结合本园本组具体情况，制定切实可行的`教研组活动计划。
2、教研活动计划化、制度化。定时、定人、定内容，有计划地开展活动，每次活动有记载。
3、根据学科特点组织教师学习教育科学理论，对研究课题定期开展专题探讨，及时做好记录、测查和总结工作，力求多出成果。
4、重视对教师教科研能力的培养，加强青年教师培养，组织青年教师开展教学基本功训练，提高青年教师素质。抓好新老教师的指导工作，提高教师群体业务素质。
5、认真执行幼儿园保教人员职责目标，集体研讨保教计划、内容、形式、方法、途径等，开展好观摩、评价活动。
6、做好教师教学六认真工作的检查及各种资料的积累工作。
教研活动制度10
教研活动是搞好教学工作不可缺少的一个重要环节，而校本教研更加普遍而重要的意义。为使我校教研活动更扎实，深入、持久地展开，全面提升教学质量，我们特制定以下教研活动制度：
一、听课评课制度1、根据镇中心学校规定，教师每学年必须上公开课2节以上，每学期听课10节以上（教龄10年以下的青年教师听课15节以上），评课2节以上，撰写优秀教案、教学教研心得或教学论文1篇以上。
2、根据《白湖镇初级中学教研活动安排表》，各组人员须将本组教师的.公开课听完，若仍不达标，可听其他教研组教师的公开课。
3、上公开课教师应认真写好公开课教案或教学设计，并在公开课前征求有关老师的意见，虚心接受听课教师的反馈意见，做到有则改之，无则加勉，言者无罪，闻者足戒。
4、听课教师应抱有取长补短、虚心学习的态度进行听课，客观公正地评价每一节课，不带有任何成见而随意揭短或借故诋毁别人。
6、教导处组织各教研组长检查科任教师阶段听课、评课情况，教导处负责将每周检查情况记录存档。
二、集体备课活动制度1、各备课组每两周应在指定时间、指定地点、指定主讲人、指定主题进行集体备课活动。活动内容主要是集体讨论备课，备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序，并研究确定教学重点、难点、教法、学法、作业设计，各备课组长要协调教学进度，协调本组即将开展的教研活动。
2、基本要求：现行中考科目每周一次，其余学科每两周一次；同学科两人以上，可相互确定主讲人，轮流进行，同学科不足两人的（七年级政治、历史、地理、生物，八年级历史、地理、生物），七、八年级合在一起集体备课：政治、历史、地理、生物，若教研中心统一安排，须参加教研中心安排的集体备课。
3、集体备课后，各教研组长须将各年级集体备课记录表于下一周集体备课时收集上来，整理后交教导处存档。
三、教研活动要求1、听课、集体备课均不得迟到、早退，有事须向教研组长请假，迟到、早退2次以上者，按缺席一次记录，一学期请假3次以上者按缺席一次记录。
2、每次听课、集体备课，教导处均须认真记录，同时教研组长须要求参加教研活动人员在教研活动记录表上签名。
3、凡规定的教研活动而未参加者，需于次日到校长室主动说明情况，并在每次全体教师会上通报。
4、每学期末，教导处须将听课记录、教研活动记录表统一收集并认真核算参加教研活动的次数，听课的次数。
教研活动制度11
教研活动是指教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。全优教师参加的大型活动由学校统一组织开展。通过教研活动达到提高教师业务素质，提高教研水平的'目的。
1、幼儿园成立教研改工作。
2、幼儿园按不同年级组设置教研组，每个年级组分正、副班主任各设一个教研组设一名组长。
3、各教研组在园长室指导下，由教研组长制定教研组计划。教研组长没订计划或计划马虎，扣2分。
4、教研活动按教研组工作计划执行。各年级集体备课的活动内容、时间、地点不准轻易改动，组内成员，必须准时参加集体备课。未准时参加，扣2分。
5、教研组每学期组织的各种活动，全体组员必须全员参与，不得迟到，有特殊情况应得到园长室许可。未请假无故缺席，扣2分。
6、园长室每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到人人有课题，人人搞教改。
7、每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录表。未按要求，扣2分。
8、教师要理论联系实际，认真撰写论文。
9、教研组长每学期认真写好教研组总结。未及时写好总结，扣2分。
10、教研组长在各方面应起模范带头作用。组长态度马虎，扣2分。
教研活动制度12
一、学期初，教学处、教研组须根据学校工作计划制订学科教学研究计划和活动安排。
二、教学处每月召开一次教研组长会议，教研组每周进行一次教研活动。
三、教学处和教研组要有目的、有计划地组织观摩课(研究课)，探索教学规律，推动教学改革。
四、建立各学科师徒队伍，组织新老教师结对挂钩，以老带新，以新促老。
五、教研组要配合教学处有计划地了解掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业，了解作业量、难易度和学生完成作业、教师批改作业的情况;要进行试卷抽查，了解、分析教学情况;要召开学生座谈会，听取学生对教学的`意见和要求。
六、学校要关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制订文化学习和业务进修计划，中高级职称教师要制订教学科研计划，不断提高教学水平和科研能力。
七、结合教学实践和研究课题认真撰写教学专题总结或教研论文，教学处和教研组鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
八、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教学处、教科所报告工作。
九、学期结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。
十、教研活动要提高效率;未经批准，教研活动时间不得随便更改;参加活动人员未经批准不得无故缺席或迟到、早退。
教研活动制度13
一、负责校园语言文字运用规章制度的建立与监督实施。
二、建立学校各级语言文字工作网络并有效开展相关工作。
三、负责校园普通话运用的检查、督促，使普通话确实成为学校的教学语言、工作语言，并逐步成为校园语言。
四、负责校园用字规范的管理、检查、督促。
五、负责校园语言文字运用规范的咨询；组织相关专业的教师与学生，经常监测校园语言文字运用的规范，并与有关部门共同整改校园语言文字运用中发现的问题。
六、负责校园语言文字规范化工作的检查、评估。
七、负责学校语言文字规范工作的宣传与相应活动。组织骨干队伍进行业务培训和师生的普通话测试工作。
八、配合学校各部门，开展生动活泼的`以语言文字为基础的校园文化活动。
新疆教育学院实验小学语言文字工作措施为了更好地贯彻实行《国家通用语言文字法》，根据乌鲁木齐市语言文字工作指导委员会办公室和天山区语言文字工作指导委员会办公室的有关文件精神，进一步将我校的语言文字工作做出特色，做出水平，特制定本年度工作措施如下：语言文字工作学校按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本校实际开展工作。精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。
一、校长是语言文字工作第一负责人，制定出学校的语言文字工作规划、制度、措施，及时上交工作计划和总结，保证语言文字工作经费投入。
二、学校领导按照国家有关方针、政策指导开展语言文字工作，妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题。
三、学校对区语言文字应用状况定期进行调查研究，对调查研究的情况进行统计、分析，及时上报。
四、学校对有关文件、资料分门别类妥善保管，建立健全各种档案。
教研活动制度14
一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作，按照计划定期开展研究活动。
二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。
三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。
五、各年龄段长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。定期或不定期抽查教师的'教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况，及时与保教人员交换意见。
六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或全园的教研活动。
七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。
八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教研活动领导小组工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。
九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
十、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题一篇。
十一、每位教师每学期完成1—2篇比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及）。
教研活动制度15
为了推进基础教育课程改革，加强和改进我校教研工作，充分发挥骨干教师在教学教研工作中的作用，迅速提高青年教师的业务能力，本期要更进一步加强集体备课和集体教学研究活动。
一、集体备课制度
1、开学初各备课组要制定出本组的集体备课计划、集体备课时间。
2、教师要按规定按时参加集体备课，每次都要提前确定主备教师，主备教师依据本组集体备课计划提前准备好主备材料。
3、集体备课内容包括：①进行教材分析，包括单元教材知识、单元教材在学科教材中的地位、作用，单元教材的重点、难点，单元教材与相近学科知识的联系及应用。②单元教材处理方法的设计以及在处理单元教材中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位。③研究本单元教材必备的教具、学具、电教多媒体、实验器材等的.使用方法。
4、要求：①集体备课决不是“一人备课，大家坐享其成”。只有每位教师深入钻研教材，精心备课，有自己的独到见解，把精品献给集体，集体备课才能收到良好的效果。②集体备课的方式是每次一人主备、主讲，大家补充，深挖教材内涵，研究如何能使学生更好地接受，因此集体备课时，每位教师都要勇于发言，提出自己的不同见解。③备课组长要安排人员做好集体备课材料的记录与整理工作，并且要使用学校统一配发的记录本，并注意保存，学校每学期检查两次，并不定期抽查，期末交教导处存档。
二、教研组集体教研活动制度
1、各学科组（教研组）要根据学校教学及教研工作计划，首先在每期开学初制定本学科的教研活动计划。其计划要结合本学科的特点和教学进度，有目的、有针对性地进行安排，其活动要依据教改要求、课题研究进度，并从教师的成长与发展，新教材的使用等方面组织教研活动。
2、教研活动要做到“七有”：有活动实施计划、目的，有活动时间，有活动地点，有活动主题，有活动记录，有活动总结，有活动考评（组及个人）。
3、教研活动要做到“五到位”：即准备到位、人员到位、包组领导参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位。
4、根据学科特点和教改要求，每学期各组举行1-2次全校性主题教研活动，邀请上级或学校领导参加以展示本组教研特色及成果。
5、学校规定每周四下午三、四节为各教研组集体教研活动时间，要求各教研组要：①组织学习一篇课改专著或案例分析。②研究本周教学过程中出现的一些问题，并形成统一意见。③评议本周的研讨课（力求人人发言，切实指出优点和不足及以后的改进方法）。
6、各教研组长要做好教研活动的记录及资料整理保存工作，学校每期检查两次并不定期抽查，期末交教导处存档。
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