家访记录内容

时间：2025-11-21 15:23:04 好文我要投稿

家访记录内容【经典15篇】

家访记录内容1

　　日期：9月

　　目标：xx

　　沟通方式：电话

　　原因：近来，xx和苏琦栋成了形影不离的朋友，导致原本听话的.xx在课堂上分心，午休时也爱窃窃私语。鉴于其父母工作繁忙，我们便电话通知了她的母亲。

　　教师反馈：xx妈妈，您好！最近您女儿常与xx腻在一起，无论是学习还是休息，两人都显得特别亲密。因此，xx的听课状态明显不如从前，经常趁我不注意偷偷跟苏琦栋说话，午休也不例外。

　　家长回应：（母亲）谢谢老师的提醒，近期确实忙碌了一些。非常感激你们及时与我们沟通，让我们了解到孩子在校情况。我们一定会与她进行沟通并给予相应的教育。

　　结果：经过此次电话访问和我们的针对性家访，xx的表现有了显著改善。她在上课时能够专注于听讲，午休质量也有所提高，如今，xx又恢复成了班里那个机智、活跃的孩子。

家访记录内容2

　　姓名：

　　家访或接待家长主要事由：家长到校了解学生地学习情况，并向老师反映该生地在家表现。

　　家访内容：

　　老师向家长反映情况：

　　（）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画地间架结构方面还需改进作文有内容可写，能有自己地想法，但缺少细致地描写该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

　　（）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置地各项作业，但不喜欢让家长检查作业当家长询问他地学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。

　　（）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些！

　　家访手记：

　　这是一个内向地男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信一直在想，今天地孩子总有一天要走上社会，今天地教育一定要为其适应社会作铺垫现在竞争激烈，孩子如何找到自己地一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人地安排走况且周围地世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地因此，在孩子地求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会地心态和能力一个人地性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中地某些弱项可能会影响到将来地发展，因此要学着慢慢尝试以开放地心态来学习、生活和交往。

家访记录内容3

　　学生姓名：xxxxxx

　　家访时间：xx月xx日

　　参加家访人员：xxx

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不梦想。特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对教师尊敬有礼。

　　她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自我懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不梦想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的'潜力能够挖掘，因为她阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会有喜人的提高。她需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。她很积极地听我说话，体会到我对她的良苦积极，不停地点着头。

家访记录内容4

　　家访时间：7月22日

　　家访地点：

　　家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与教师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活状况，同时与家长沟通，让家长能够与教师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。

　　家访过程：

　　孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自我没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。孩子的`动作慢，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些状况，我突然间很喜欢这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。期望透过承担职责提高学生的自信心。

　　家访反思：

　　孩子的发展是多角度的，所以我们能够透过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

家访记录内容5

　　学生姓名：xxxx

　　家访时间 20xx年xx月

　　参加家访人员：xx老师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　学生自理潜力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过很多办法此刻已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的.方法期望家长能够配合家长表示愿意试一试。

家访记录内容6

　　家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误。

　　家访记录：AA小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到BB的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

　　家访的成效：通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的.各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

家访记录内容7

　　家访时间：１８年7月7日

　　家访地点：XX村（街），ＸＸＸ家。

　　家访目的：ＸＸＸ本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。此次家访，我更想明白她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。

　　家访过程：

　　到ＸＸＸ家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得简单了。之后我参观了孩子的.卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是一个自理潜力强的孩子。

　　之后在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自己和孩子一齐参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

　　我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每一天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。

　　家访反思：

　　作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

　　家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和潜力的发展，这是值得提倡的。

　　家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与老师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活状况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。

　　家访过程：

　　孩子在ＸＸＸ的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自己没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些状况，我突然间很喜欢这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。期望透过承担职责提高学生的自信心。

　　家访反思：

　　孩子的发展是多角度的，所以我们能够透过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

家访记录内容8

　　家访学生：xxx

　　家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生学习情况，探讨教育方式。

　　家访内容：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

　　家访手记：晓冉是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的`缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但王瑞在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。

家访记录内容9

　　一、家访目的：

　　交流学生的学习状况。

　　二、家访过程

　　1、与家长见面，互相认识；

　　2 、询问学生在家的各方面的表现；

　　3、向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4 、教师与家长携手共同教育好孩子。

　　三、家长的推荐和要求：

　　1、学校的图书要多向学生开放；

　　2、推荐学校周末办兴趣班，丰富学生的业余生活。

　　四、教师给家长的推荐：

　　1、对自我的.孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪；

　　2、教育孩子最有效的办法是以身作则。

　　3、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口

家访记录内容10

　　学生姓名：xxxx

　　家访时间 20xx年xx月

　　参加家访人员：xx老师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。

　　个性是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。

　　她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为她阅读分析的'潜力、语文综合运用的潜力是能够的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很积极地听我说话，体会到我对她的良苦积极，不停地点着头。

家访记录内容11

　　家访对象：xx

　　时间：xxxx.xx.xx

　　地点：家

　　家访过程：xx是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的.问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。

家访记录内容12

　　韩翠荣，名不见经传，一位富有经验的小学教师，又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年如一日，坚持在教育第一线上工作，生前获得有市、县各种奖励无数，证件放满一箱，作为家长，她对子女的培养教育就像一个教学实验班，她有句令我颇为感动的名言：父母总是按自己的模式来塑造孩子，要是天下子女都如父母一样，社会怎么进步?正是居于这种理念，使得她的子女都能青出于蓝，同样身为教师，身为父母，我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生和子女的。于是，我一口气读完了《一位小学教师的家访手记》一书，从中学到不少知识，也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服。

　　一、家访日记体现了韩老师重视理论学习，不仅认真学习教育学，心理学，而且在工作之余见缝插针，研读有知识教育的书刊文章，有时还和家长探讨因材施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教育实践的火花集中起来，点燃了一代又一代教师及家长的心灵之火。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。这是开始者异常坚实的脚步!这么多厚厚的日记本凝聚多少心血!它意味着多少个夜晚，在灯下与家长们慢言细语，娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少次风雨交加的路上，赶走十几里崎岖的山路，去与家长交流孩子的成长情况，还意味着深夜归来，是不可名状，但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字。

　　二、在韩老师的日记中提到了田昌林现像。田昌林的妈妈是宾馆客房部主任，在韩老师家访中，田妈妈认为学生，主要的任务是能把学习搞好就行了，其他的什么也不用干，而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定，韩老师对田妈妈讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前，随着人们的物质生活水平的不断提高，富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养，为此，我是很赞同韩老师的观点的。记得有位名人说过劳动是人类存在的`基础和手段，是一个体格、智慧和道德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以勤劳是做人的一大美德而论，也可知劳动对人的健康成才的重要意义，古语说业精于勤就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前而言，我想，学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重要的。

　　三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问题，四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领导、各个方面的批评。而工人对待这些批评，是反对或是接受，就因人而异，对那些能同工人平等相处，乐意接受工人意见的领导的批评，就愿意接受，并能积极改正，对那些摆官架子，处处以领导自居，动不动就训人的领导的批评，常常是不管正确与否，一听就反感，哪里谈得上接受改正?由些想到，孩子对家长的批评何尝不是这样，谢正杰认为父母在教育他时过于权威，让他无法接受。韩老师了解情况后，指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要勇于接受受孩子的批评。的确是这样，当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心目中拥有无尚的威信，孩子一定要听从父母的教导，不论父母的言行是否正确，都一律要服从。他们认为家长批评孩子，是天经地义，而孩子批评家长就视为顶嘴大逆不道。不问孩子批评对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我想，作为家长，我们要反对家长式的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确位置，从思想上认识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一样也有发言权，可以持不同意见，也可以向父母提出批评。其次，对孩子的批评和意见。正确理解，积极支持，不要认为孩子小，不懂事，或因批评的意见不正确，就轻视孩子的意见，甚至拒绝批评。再次，以平等态度回孩子展开争论，沟通思想，孩子提出的批评或意见，无论正确与否，都代表了他的认识理解和看法，遇上这样的机会，父母就可以同孩子进行交谈或争论，在交谈争论的过程中，不仅可以使家长了解掌握孩子的思想与心理，找到分歧的原因，从而和孩子沟通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培养孩子的识别能，判断力和独立思考的能力。

　　韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法，捧读它如饮甘醇，如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指导作用。

　　读一本好书，确实能让人心灵纯净，增长见识，今后我仍将多抽时间，多看好书，完善自我。