历史课作文

历史课作文【优秀15篇】

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的历史课作文，希望对大家有所帮助。

历史课作文1

　　今天，7月9日，我们一家人来到上海玻璃博物馆参加活动--宋代姑娘的服饰。虽说这是参加活动，但也给我增长了不少的历史知识。

　　我们来到彩虹殿堂，坐下，等着主讲人：“春光”给我们讲讲宋代姑娘到底爱穿什么。只见主讲人走进来了，她身材有点壮的感觉，眼睛不大不小，穿着也也很平凡，但是她说话轻声细语的，从这点能看出她一定是一个彬彬有礼的文化人。

　　终于开始了，我们以热烈的掌声请出了“春光”。她打开电脑，放出一幅幅图片，进入了今天的正题：“大家好，今天就有我来和大家说说宋代姑娘们到底喜欢穿什么？”我脑子里立刻浮现出这几个问题：是不是宋代姑娘穿着很隆重呢；宋代姑娘们是不是爱穿裙子；宋代姑娘爱穿什么颜色的衣服？

　　她放出一幅图，我们看见里面的姑娘穿着瘦长瘦长的，好似一枝铅笔。主讲人又说了：“宋代姑娘特别爱穿裤子，但因为古代没有松紧带，拉链和纽扣，所以她们的`裤子都是用两条裤子结合起来的。里面一条是开裆裤，外面一条是开叉裤。这样做是为了避免走光。”哦~原来如此，古人的裤子可真奇怪啊，设计得真巧妙。

　　最后，我还穿上了古人的衣服，可真好玩。仔细一看，那些布料是纵横的，有一个个洞洞眼，很透气，穿上了一点也不热……

　　古人的衣服可真好玩，穿上很透气，嗬，这真是一堂别开生面的历史课！

历史课作文2

　　啊！学生期待的历史课终于到了，是所有科目中最任性的一节课。快看！老师来了，学生们还在互相打架，好像没看见。“好了，同学们，不要说话了。现在，让我们上第七课。”老师说。然后转向黑板，写出主题。正在这时，坐在我前面的一个同学眼疾手快，从粉笔盒里“偷”出许多粉笔，做成几块，找准目标，扔向一个同学。这时，老师只是转过身，但一切似乎都没有发生，老师继续上课。

　　这一次，他激怒了被投票的学生。他从口袋里拿出已经准备好的粉笔头，在老师写字的时候报复了刚才那个同学。两个同学这么大吵大闹之后，旁边的几个同学看着看着受不了诱惑，也参与其中。不一会儿，上课的学生越来越少，但空中飞来越多的粉笔头。学生们虽然没有收敛，但还是很聪明。老师根本没注意到，他们继续上课。

　　一遍又一遍的丢粉笔头，有时候不小心撞到一些女同学，女同学马上拿起“武器”和对方正式开火。

　　慢慢的，不管男生女生，都快下课了。虽然有些内敛的女生没有参与，但还是有一份看热闹的'乐趣。

　　很快，在老师的眼皮底下，粉笔盒里的粉笔一根根滑了出来，最后只剩下几块散落破碎。

　　“同学们，别闹了，不然我抓几个进办公室让班主任收拾你们。”看到情况越来越糟，老师不知所措，只好打班主任的招牌，以为能镇住几个人。没想到，学生们不吃老师的做法，置之不理。谁告诉老师永远不要意识到它说了什么？

历史课作文3

　　历史课对我们七（1）班同学来说，绝不是一门枯燥的课程。那么，大家又是为何会喜欢上这门历史课而更亲近历史呢？答案自然是：因为我们拥有一位充满激情的历史老师！

　　还记得刚升入七年级时，当我们初识陌生的历史课，免不了有些担心，担心历史课程缺乏激情、索然无味。但事实告诉我们，这些担忧显然多余。优秀的历史老师带领我们穿越着时间的长河，让我们能够发现历史其实是多么神奇和美妙！

　　每当历史课的上课铃声响起，同学们就会很快坐端正，安静等待着老师的到来。自然，历史老师也表扬我们班的学生上课纪律好，回答问题积极、踊跃！每次课堂上，我们都有很多机会接触图文并茂的PPT，它不仅方便我们掌握课程知识点，也有助于帮助大家熟记不少历史事件，而不用依靠死记硬背的方法记住要点。

　　历史老师的一句意义深刻的话，至今让我深省：学好历史对后世的我们有着很好的借鉴作用。它好比一面镜子，反映前人曾经所犯的'过失，也可以让后人对照，避免重复犯错。从此，看似无声无息、悄然流逝的历史，却可以告诉我们该做什么、什么不该做，起到好的借鉴作用。

　　回顾过去的几个月，我们越发开始喜欢上历史课，享受安静的课堂氛围、积极参与精彩的课堂应答，真正是做到了同学们开心、老师满意的课堂效果。衷心希望在今后的学习过程中，大家依旧紧跟着老师的步伐，不仅将历史课上地精彩，而且学会将历史融进生活，创造我们的精彩历史！

历史课作文4

　　历史是我最喜欢的课，历史老师严厉中带着幽默，历史课堂神奇而有趣。

　　不仅是我喜欢历史，估计很多同学都喜欢历史。历史老师是幽默的，在课本中，关于奴隶社会，封建社会的有很多故事，历史老师总是耐心地讲给我们听，我们也是很专注地听着，有的时候，一节课中有很多成语故事，那老师要讲好长时间。历史课变成了故事课，永远也讲不完，我印象之中最深的，就是老师讲孔子的思想；仁者爱人老师是这样解释的：“有仁德的人什么都爱，无论害人坏人我都爱你。”老师边讲边做手势，引得我们哈哈大笑，讲故事的方法，使我们很喜欢这门学科。历史老师是严厉的，在课堂上，老师特别注意的哈欠的人，要在他的`课上，一有打哈欠的人，他就以为自己讲的课不精彩，就会生气的说：“我找到打哈欠的人了。期中考试成绩出来了。我们考的不理想，平均分很低，老师很生气地讲完了试卷。讲试卷的表情十分愤怒，好像要把我们骂一顿似的。讲完试卷，老师的气也消了，还告诉了我们为什么生气：气愤！还有一次，老师给我们讲完了旧课的“小尾巴”刚准备将新课，因为一个同学在下面捣乱，老师的气就立刻上来了，抓起那个同学的领子，想要揍他。可老师狠狠地看了他一眼，把他放下，抓起书就走出了教室，我们都为他松了口气。

　　这就是我们的历史老师，一个严厉而幽默的人。

历史课作文5

　　我们以前的历史老师，今天去学习了，所以我们又新来了一个历史老师教我们，我们本来以为这个老师可以讲课，是很有趣的，但是我们没有想到，他的讲课是如此的无聊，把我们班级的同学全部都讲到昏昏欲睡了，连我这个每天都不睡觉的人都想睡觉了，他讲课的时候真的是特别无聊了。那接下来就让我讲一讲，他讲课是怎么无聊的吧。

　　就在今天第二节下课的时候，班主任从办公室回来，告诉我们说我们的历史老师去学习一段时间，这段时间由另一个历史老师给你们代课，我们兴致勃勃的答应了。我们都以为这个历史老师可以是生动有趣的历史老师，但是没有想到他的讲课是如此的无聊。一开始他就告诉我们他姓孙，我们也都没有在意，只是附和着说孙老师。后来他就开始讲课了，她开始打开自己的麦克风，然后让我们拿出书本，就开始讲课。我们刚听他说的第一句话就惊呆了，因为他的口齿有点不清晰，声音还有一点小，所以我们都非常的难过，我们都一直以为这个老师是一个能比上一个历史老师讲课比较好的老师，但是我们没有想到还得讲课水平是这么的难。到了后来，差不多快上完一半的课的时候，我们在课上已经有好几个同学已经趴下了，甚至有的已经睡着了。我要说他讲课和春天曲一样，真的很不过分了，其实他讲到一半的时候，我也已经很困了，但是我还怕查课的来，我就强忍着困意，没有睡觉。但是越到后来，他的声音就越来越小了，我的瞌睡虫终于忍不住了，他终于突破了我的脑海，我终于忍不住趴下了。我心里想这么多同学都在睡觉，查课的肯定也不是只能看见我一个，所以我就趴下了。过了一会儿，差不多还剩15分钟的.时候吧，我就睡着了。但是到了剩下四分钟，那个时候我又醒了，我看见我们班级的同学大部分都趴下了，就剩下那么几个自己干自己的，有的在看书，有的在玩游戏，没有那么几个是听课的。这节历史课过的可真是无聊啊！我没有一节历史课是过的这么无聊的，因为我本身是蛮喜欢历史的，而且我们的历史老师给我们讲课，非常的生动有趣，而且他也特别的温柔，对，我们从来都不吼不叫，所以我们都非常的喜欢她。但是这个历史老师虽然对我们说话不是很大声，但是他的讲课水平真的是很差了，我们都对他没有什么好感。

　　我很想念我们以前的历史老师，我们问班主任，李老师什么时候回来？班主任说他得等下个月才可以回来。苍天呐，我们还要度过这一个月无聊的历史课，历史老师，求你快点回来吧！这无聊的历史课，让我们上的无精打采的，完全没有了，以前上历史课的性质了。

历史课作文6

　　初中这个阶段，是我们拼命的阶段，也是让我们怀念的一段时间，我记忆深处的还是那一节历史课，和那位我喜欢的历史老师。

　　初三阶段，第一节历史课是他给我们上的，一眼看去这个老师大约三十岁，戴着一副眼镜，穿着也比较的年轻，作为我们学生来说，当然是老师教的好才更好吧，但这个老师教书会不会很年轻呢？历史老师刚上第一节课，大家就叽叽喳喳的开始讨论：这个老师会不会教啊？不会是刚来的吧？看这个样子好年轻啊。老师貌似听到了我们的讲话，停下手中的笔，和谐的对我们说“好了同学们，我就不那么着急的讲课了，这节课先介绍一下我自己和讲一下这一年里我们该怎样做，首先，我姓王，你们可以叫我老王。”此时台下一片笑声。“也可以叫王老师，今年三十五岁，教历史学科有十五年了。”此时台下“哇”声一片，都被老师的教学时间给震惊了。“你们可以放心的把历史题目交给我，不会的我都会一一解答，这一年里我们的任务很艰巨，要在一个学期里讲完两本书，希望大家能好好配合哈！”此时台下一片“好”声，原来这个老师教育经验这么丰厚。历史课一般大家都会听得睡着，而他讲课是非常的幽默，有时还会突然来一句英语，逗得我们哈哈大笑，想睡觉的同学也被他笑醒了，同时他也是一个非常认真的老师，在讲到重点时，突然转变严厉，盯着我们把一个又一个重点知识写完，在课间问历史问题时，老师都会整理清楚思路一一的给我们讲解，所以，在这节课中，我们了解了很多，也在这一年的学习历史中，我们班从一开始历史平均分倒数第一彪上了全年级第三名，连我们自己都觉得不可思议，因为这个老师太懂我们的心思了，在他的课堂中，没有人会睡觉，也没有人会不做笔记，他有时虽然严厉了一点，但是也是为我们好，所以，这一年相处下来，我们的感情也是非常好的。

　　通过历史课，我们可以了解到中华民族灿烂悠久的文化，比如统一了文字、货币、度量衡，尤其是那巧夺天工的`两大水利工程：都江堰和灵渠，几千年来一直都在发挥着重要作用，为人们的生产、生活提供了重要作用。作为中华民族的子孙，我们为这样一个祖国而感到骄傲。

　　谢谢你，老师，你在我第一个人生转折点上拉了我一把，你可能会觉得这只是你应该做的，但是这无声无息的帮助我一直记在心里，从前的我是对历史一窍不通，现在它是我最优势的科目。

历史课作文7

　　20xx年8月31日星期三下雨

　　林则徐在虎门剿灭鸦片的爱国事件和清政府签订《南京条约》号辱国协议，无疑发生在中国历史上。

　　对于一个正直的中国人来说，这一切都是无法同时抹去和扔掉的耻辱！然而.我真的很失望，非常失望！

　　下午历史课，老师讲“鸦片战争”的时候，说镇江死了一个七十多岁的老兵。我以为大家都会很生气，没想到，全班哄堂大笑。我不明白为什么。真的不懂。我很生气，不是因为中国遭受的'耻辱，而是因为一屋子的中国人对这些屈辱浑然不觉，甚至嘲笑为笑话。

　　记得《读者》上看过一篇文章：一个班的同学一起看抗日战争电影。日本鬼子捅死一个中国老头的时候，台下大部分人都在笑，以为是开玩笑！

　　如果是战争时期，我不知道他们会做什么来苟且偷生。也许没那么糟糕，但是我相信鄙视和嘲讽中国历史的人是做不出什么惊天动地的事情的！

　　相反，我尊重林则徐和关天培两位民族英雄，为了祖国和民族尊严，不惜一切代价抵抗外来侵略。他们活该！

　　也是我现在的愿望，希望同学们能改变历史。

历史课作文8

　　人类可以同时看到两个时间段，一个是现代，另一个是历史。

　　历史，显而易见，多半是在历史课上学习。历史课就是起到了一个拉近人与历史的关系的作用。

　　历史课，该怎么说呢，就像是我们所学的历史一样，历史课也在不断的进步着。

　　从最初只是稚嫩着单纯的讲着课本上的内容，到后来的历史短剧，分四大组比赛，制作幻灯片，观看影片和现在的组长提问，历史课无疑不在进步着。

　　印象很深的是初一下学期的四个大组的比赛。

　　上课的时候，为了给组里争分，大家都是很拼命地举手回答问题，只为了总分第一的那种小小的'荣誉感，现在察觉这里面似乎也有司老师那么一点点小小的“狡黠”的私心——为了给初二上学期将要学习的屈辱的近代史所需要的民族主义感做一点小小的培养。

　　依稀记得当时大家为了争着回答一个问题争得面红耳热，历史老师犹豫着这个宝贵的机会应该花落谁家，以及大家为了这个幸运的抢到机会并且又回答正确的组应该加上几分的争吵声，这是初一下学期历史课最真实的写照。

　　这种有趣的讲法无疑能被任何学生接受，虽然他们的喜好并不一定相同(就像趣访所说的“与作的心情只有与作知道”)。

　　当然我也曾注意到有学生过于在意分数，那么激动地叫好。似乎那一个个分数对他们有着莫大的引力，他们的目光停留在了自己组加了多少分，是不是第一，自己组是不是最差或比着第一名差着几分上面。

　　虽然有其不足，但我仍然很喜欢这种讲法，这种讲法也是一段历史的体现。

历史课作文9

　　随着时间的增长，我也在渐渐的长大。现在，我已经不再是小学里的顽皮学生，现在我就要成为，初中学校的一名学生。进到学校，进入班上，今天，就要开始正式学习了。今天的'第一节课正好是历史课，我静静地等待着老师，进到教室。老师进来教室后，先做了自我介绍，他说他姓李，我们大家可以叫他李老师。

　　李老师做完了自我介绍之后，就准备开始今天上历史课的课题了。我原本以为李老师只会像小学时的老师一样，把课题准备好后，就准备开始为我们照着课本干瘪无味的上课。可是，结果并不是我想的那样，李老师并没有先开始上课，而是对这我们说：“同学们，现在我们不用急着上课，先听我讲一个故事，你们想不想听我讲啊！”出于孩子们的都喜欢听故事的本能，于是我们同学们异口同声地说：“老师，我们当然想。”

　　接着，老师就为我们讲起了诸葛亮草船借箭的故事，只听李老师讲道：话说，三国时期，周瑜非常嫉妒诸葛亮的才干，总是处处想着办法刁难诸葛亮。正好有一天，周瑜想到办法，对着诸葛亮说：”现在军中，既需要十万支箭，希望你能在三天之内，把它给造出来。诸葛亮明明知道是周瑜在刁难他，可诸葛亮却答应了，并且是立下了军令状。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，鲁肃去监督诸葛亮。

　　诸葛亮这三天都没有动静，唯独第三天的晚上，有了动静，诸葛亮用事先准备好的，草船当诱饵。让曹操误以为是有敌军攻击，于是，开始让弓箭手射箭，这箭如雨下一般，最后，扎满了整个草船。后来曹操才知道自己是上了了诸葛亮的当。当周瑜看到诸葛亮把十万支箭，放在地上。知道诸葛亮借箭的经过之后，大叹一声，诸葛亮神机妙算，我不如他。听着，听着，我竟入了迷。当老师，讲完了我还不知道。

　　当我缓过神来，我还有点意欲未尽的样子。结果，这时下课铃声，响起来了。这真是一节有趣的历史课啊！

历史课作文10

　　“好了，所以这道题的答案在哪里?”历史老师环顾了一遍四周，“对，就在材料里。这就是纯语文题啊，自己根据材料总结吧!”

　　老师猛地走下了讲台，那一步步脚步声把我的思绪拉回到正轨。对于这次历史考试的59分，我已经开始对历史这一门学科越来越抵触了，虽然都说中国历史博大精深，但是我自以为我对历史是一窍不通的。

　　我一脸懵的看着材料，想总结却又不知从何下手，那白板上的一个个字符就像是孙悟空的紧箍咒，一直在我的脑子里回荡。这时历史老师走到我的身旁是，那前所未有的压迫感瞬间变成了一双控制我的手，逼着我写下了第一条。

　　当老师从我身边走过后，那压迫感瞬时不见了，那一双控制我的手也随之消散而去，我又回到了最初懒懒散散的样子。我环顾四周，看见同学们都在奋笔疾书，我也开始步入了“认真”这一代名词。当我写完我的答案后，不知所措的左顾右盼起来，一脸质疑的看着我的答案，不知如何是好。

　　突然，老师拿起了一位组长的本子，看了看，眼睛里透露出了一丝失望和愤怒，他拿着本子拍了拍他的头：“你就是这样给我答题的吗?”班里瞬间鸦雀无声，“四分你就写一条吗?”我在一旁看的傻眼了，虽然历史老师打人并不痛，但是心更痛，费了那么多心思写出的答案却迎接了一个以叉号结尾的结果。

　　历史老师慢慢悠悠的转到我们这一列，拿起了另外一位组长的本子，依旧是很不满意的表情：“不标序号吗?”我眼睁睁地看着老师往我的方向走来，我的腿就情不自禁地晃了起来，老师接连看了我们这一整列的答案后，大家都无一幸免，都多多少少出了点问题。

　　一步，两步。老师距离我越来越近，我逐渐听到了我心跳的声音，从开学以来我就成为了历史老师的特别关注对象，对于我这种缺乏信心的人来说，这简直就是噩梦一般的存在。

　　老师到了我的身旁，拿起了我的本子，我立马感受到了度秒如年的感觉，突然老师伸出了手，我缩紧身体，闭紧眼睛，做好了被打的准备，但是老师却温柔地摸了摸我的头：“写的不错!”

　　那一刻瞪大了眼睛，我还未反应过来，但是手却情不自禁地拍起来了，这是我进入初中起来，历史老师第一承认我做的题是优秀的'。这一刻，短短地四个字把我所有的负面情绪全都吹到了九霄云外去了，我充满信心的端详着我的答案，脑子里的第一个念头就是：“我能学好，我有信心学好。”

　　大概世界上最难受的事就是，最不擅长的科目遇到了最不想辜负的老师，但是我最不想辜负的老师给了我最缺乏的东西--自信。才让我有勇气证明，这个念头，在我身上不成立!

　　在下半节课里，我用老师给予我的自信回答了剩下的题目，那一刻，我没有犹豫，我用老师给我的自信回报给老师一颗只想学好的心!

历史课作文11

　　“每天回去干什么呢？”我在心里默默的盘算着，忽然上课铃响了，我一愣，猛然想起这节课上历史。历史啊！我还没有复习呢，偏偏这些老师都有一个共同点，一上课就提问。

　　我苦着脸，坐在座位上，开始我一贯的行为——临阵磨枪，不快也光。翻着历史书，却怎么也看不进去，一心只想着明天去哪儿玩。“好了。现在同学们把书都合上，我要开始提问了。”历史老师露出他一贯的幽深笑容，开始翻书寻找问题。“那就请最后一排的'那位女同学来吧。”历史老师指着我，天哪，这么凑巧，一抽边抽到了我。我紧张的站起来，其实腿直打摆，可我还是强装镇定。“嗯……说一下……”历史老师突然停住了，“算了，这位同学请坐。我们今天不提问，我们来做几道题吧。”老师让我们翻开历史图册，给我们勾了几道题，接着就在讲台下来回巡视。我苦着脸看着图册上的题，又看看同桌，可我下课后还踢了他一脚，他记仇，不肯给我看。眼看老师就要走过来了，我强装镇定，很自然地在图册上写着答案。

　　“呀！这道题错了。”我忽然发现图册底部竟然有答案！慌忙用改正带涂了写上了正确的答案。这时，历史老师伏在我耳边，轻笑一声，“这道题我走了这么久，你是第一个做对的。这道题我还没讲过呢，同学。”我瞬间红了脸。我尴尬的笑着，老师又走上了讲台。

　　过了好久，我才反应过来，这道题我真的会做，最近看过的一本书恰巧有这道题……

　　看来还是踏踏实实地学习好。

历史课作文12

　　又是阳光明媚的一天，可历史课前的那个课间，天气突然阴晦了起来，几朵乌云遮住了明媚的太阳，我的第六感告诉我，这会是一节“黑色”历史课。伴随着上课铃声的响起，历史老师笑容满面的走进了班级，手里捧着一沓沓卷子。这时班级里还有人在吵闹，历史老师显然有些不悦，清了清嗓子说：“上课了，都不要再说话了！”班级这才静了些许。“刚才我在六班让他们做了一节课卷子，非常安静，没有人说话，我就一直在前面批他们做过的卷子，我希望咱们班也能向他们一样！”随即便让几个同学发历史卷子。

　　可同学们似乎对做卷子毫无兴趣，便开始了群聊活动，所以做卷子的速度变得缓慢起来。历史老师有些忍无可忍：“你们要是再说话，我就不批你们班的卷子了！”这时，z同学与h同学等人十分有“正义感”的回了句：“切，不批就不批！”历史老师很生气，可还是批了我们班的卷子。但同学们似乎并不理解老师的一片苦心，一直在窃窃私语，“地下”讨论。

　　下课铃声一响，历史老师便愤愤的离开了班级。我想：唉，历史老师一定特别生气，为什么在班级最混乱的时候，我没有站起来对他们说：“你们不能这样做。”而是默默的写着自己的卷子，当事情的旁观者，对班级的吵闹充耳不闻！南老师知道后，又会拖着生病的.身体来管理这些本不应发生在课堂上的事情。

　　果然，不出所料，南老师在自习课时满脸怒意地走进班级：“今天的历史课上得十分糟糕，居然还有人接话，谁说的‘不批就不批’呀，能说出这种话的人简直是太不像话了……”听着南老师那沙哑的声音，心里有些酸楚，多希望有一天南老师能坐在椅子上休息，同学们都在学习没有人说话，因为没有人想打扰南老师。

　　我想，我一定会努力，从自我做起，让班级变得更加美好，让“黑色”离我们远去！同学们，留分安宁给班级吧！

历史课作文13

　　一天晚上小灰灰对灰太狼说："爸爸，你给我讲讲狼族的历史吧，"灰太狼对小灰灰说："好，我要开始讲啦，很久很久以前，青青草原上突然出现了一群恶羊，他们开始疯狂的吃草原上的植物，狼族首领为了维护生态平衡带着众狼大战恶羊，最后终于把恶羊一网打尽，"小灰灰说："哇，这么伟大，爸爸，你可千万不要骗我不然我会很生气。"

　　第二天，小灰灰坐在羊村的大树下愁眉苦脸，慢羊羊走过来对小灰灰说："小灰灰你怎了？"小灰灰说："昨天我爸爸给我讲了狼族的历史可我总觉的他在骗我，村长你讲给我听好不好？"慢羊羊说："耳闻不如一见，让我用时空穿梭器带你去看看吧！"时空穿梭器把慢羊羊和小灰灰带到一个地方，小灰灰说："村长这里是哪里？好热，"慢羊羊说："这里是狼族以前居住的地方，"小灰灰说："这么荒凉，怎么可能有生物居住呀！"时空机又把慢羊羊和小灰灰带到了另一个地方，小灰灰和慢羊羊穿梭到了一棵树上，小灰灰说："我们回到了羊村了吗？村长，"慢羊羊说："不，这不是羊村是最早的青青草原"小灰灰看见一只羊在树下面唉声叹气便问慢羊羊："村长这不是暖羊羊吗？慢羊羊说："这不是暖羊羊是无名羊，因为长得和别人不一样因此没有朋友直到有一天她救了独眼狼，独眼狼发出了信号把所有的狼都叫来了把羊都抓走了，小灰灰说："这个独眼狼太坏了"，慢羊羊说："在羊族的`历史上他是个大坏蛋可如果站在狼族的历史上他可救了成千上万个快要饿死的家庭，好了我们回羊村吧，"小灰灰把一本防狼一百法扔了下去。

　　小灰灰回了家叫红太狼打灰太狼，红太狼便把灰太狼打飞了。

历史课作文14

　　喧哗——

　　尽管上课的铃声还在孜孜不倦地作响，同学们却早已封不住存忍已久的话匣了。或一大堆，或一小撮，窃窃不止；有时间观念的同学还坐得端正，没有时间观念的同学干脆还在座位外徘徊。

　　忽然，从门口传来一阵轻微的脚步声，一头秀发首先映入同学们的眼帘。同学们的目光都凝聚在了她的身上，顿时空气中凝聚了一种寂静的气息。紧接着，我们好似早有预谋地一齐大喊：“老师好！”

　　对，她就是我们的历史老师。

　　她的身姿，永远是讲台上的一道亮丽的风景线；她的讲授，永远是填饱同学心灵的精神食粮；她的表情，永远是整个教室欢乐气氛的写照。

　　她开始讲课了：你是否听到了沙场上马蹄的威慑？你是否听到了英雄含冤的啜泣？你是否听到了百姓无奈的叹息？观，秦皇汉武，才高气略；观，卫青李广，戎马倥偬；观，李白杜甫，诗意盎然；观，武曌玉环，狐媚惑主……英雄的一生，波澜起伏，最后仍落得悲愤卒世，何其恸哉！百姓的命运，喊冤诉苦，最后仍落得低头称奴，何其悼哉！皇家的游戏，尔虞我诈，最后仍落得外宦专权，何其怪哉！……讲到秦始皇焚书坑儒的残暴，她愤慨，无奈；讲到武则天贞观遗风的伟岸，她光荣，兴奋；讲到朱元璋坎坷崎岖的人生，她同情，默叹……听，历史的马蹄声引我们持戈从戎，血战八方；看，历史的山水画引我们执笔而绘，塑写山河……

　　凝聚了，同学们的眼光凝聚了！他们仿佛置身于成百上千年前的古代，与诗人对答诗歌、与大将并肩作战、与王者煮酒称雄……

　　她讲着，语言优美柔和，声音细腻动人。她对同学们总是施展那轻柔的声音，对同学们总是绽放那真实的笑容。她乐此不疲，历史在她的嘴里，有如一条浩浩荡荡的.大河，仅凭一两课时，是无法流尽的。

　　她讲着，口中吐出的每一个字都那么有磁性，无时无刻不在吸引着我们的心。有的同学听得入神，手正拖着下巴，忽然手臂落桌，下巴脱手，在坠落间猛地觉醒；有的同学写的勤快，奋笔疾书，字字开阔疏朗，不久便下笔成章。整个教室凝聚着历史那饱经沧桑的气息。偶尔一阵风从窗前吹过，却无人在意，它能带走的，也只有历史淡淡的墨痕。

　　不知不觉中，历史的画幅已展开了几千年！不知不觉中，我们的思想已跨越了几世纪！我们的目光仍不离她那秀美的身姿，她那深情的眼神。我们贪婪地企盼着知识的雨幕笼盖我们的世界，历史的长河灌溉我们的心灵……

　　然而，就在这时，在历史的长河肆无忌惮流淌的时候，一堵大坝截住了它的去路——铃响了。河流断了，我们的心还活着，还活在历史的沧海桑田中；河流断了，肥沃的土地还活着，它哺育了知识的种子。

　　她用那熟悉的微笑和我们道别，挥一挥手，不带走一片历史的残云。

历史课作文15

　　记得小学六年级的那节历史课，是我最难忘的一课。

　　那一天，上课铃响了。杨老师用他那庄严的字在黑板上写了“中国人民站起来了”，教室里鸦雀无声。

　　在学期初的历史课上，同学们的心情一直沉重得像块大石。从骇人听闻的“九一八事变”，到“七七事变”，再到灭绝人性的“南京大屠杀”，这一件又一件的血的事实,都像把把钢刀插进每个同学的心，使同学们倍感羞耻,回味着中国人被深深的剥削和饥苦。而今天看到着醒目的，耀眼的字眼，心情能不激动吗？

　　老师始终没停过，从国旗讲到国歌，再讲到那辉煌的时刻――开国大典。杨老师越讲越激动，声音越来越洪亮，他越讲越兴奋。

　　此时此刻，我仿佛回到了1949年的10月1日，又看到亿万的中华人民聚集在天安门广场。广场上布满了五星红旗，像一片红色的欢乐的海。礼炮声中，一排排整齐得人民解放军队伍，威武地从广场步过。天上飞的是人民解放军的机群，地上跑的'是汽车和大炮。伟大的领袖庄严地向全世界宣布：“中华人民共和国成立了!”这是多振奋人心的一幕呀。广场上顿时响起了暴风雨般的掌声和雷鸣般的欢呼声。

　　不知不觉，我已热泪盈眶，不止是我，很多人都一样。因为我们深深感悟到：我们中国人不再受屈辱，她有了自己骄傲的名字――中华人民共和国，她从此站起来了！我们怎能不激动？我们都情不自禁地拍手欢呼起来。教室里先是鸦雀无声，随后响起了欢呼之声，当时的课堂多像当时的天安门广场啊！

　　下课铃响了，同学们全体起立，不约而同地高呼：“中华人民共和国万岁！”声音传出校园，传遍神州大地。

　　我终生难忘这一课。

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