【精品】小木偶的故事15篇
小木偶的故事1
自从小木偶会了人所有的表情后，他就又要开始他的旅行了。
他走呀走呀，有一天，他走到了大海边。他很想去大海另一边看一看，可他没有船。他正在伤脑筋时，突然发现了一个木匠的小屋子。对！何不让木匠给我造一只船呢？他摸出了一枚银币，走了过去。
木船很快做好了。小木偶坐了上去，划了起来。
一个小时、两个小时、一天、两天、一个月、两个月……过去了。小木偶终于到海的另一边了。
他先来到一个农村里。在那里，人们把他收留了，给他吃东西喝水。在那里，小木偶学会了干很多农活。他在那里大约呆了四个月后，又向城市出发了。
在城市里，小木偶又学会了许多知识，并上完了小学、中学、大学。接着，小木偶，不，大木偶当上了一家公司的老板。
有一天，他醒来时，发现自己的胳膊不再硬了。一照镜子，才发现自己变成了真人。
从此以后，“木偶”就过上了幸福的`生活。
小木偶的故事2
自从小木偶漂亮的红背包被小红狐抢走了，小木偶和蓝鼻子小女巫一起，千方百计地寻找小红狐。
这次，又遇到了小兔子。小木偶马上迎上去，对小兔子解释：“小白兔，上次你误会我了。笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的，但是老木匠只给了我一种表情，那就是笑。那天我是头疼，可我没法改变我的表情，你才会误解我。”
小兔子咧开三瓣嘴笑了，蹦蹦跳跳地指向前方：“我懂了，对不起，我误会你了。对了，我看见小红狐到前面去了。”
走了一会儿，小木偶又看见了老婆婆。小木偶又把刚才说的话对老婆婆说了一遍。还问小红狐的去向。老婆婆恍然大悟：“对不起，小木头人，我真诚地向你道歉。还有小红狐从拐弯口进去了。”
小木偶道了谢，向老婆婆指点的地方跑去。果然，小红狐就在那儿，它背着红背包，大摇大摆地走着，得意洋洋地炫耀着。
小木偶迈开长腿扑过去，都说仇人相见----分外眼红。小木偶抓到了小红狐，怒气冲冲地把它扭送到警察局。
一到警察局，小红狐就对一个高级警官说：“大人，红背包是我的'。”高级警官坐下来问怎么回事。小木偶马上说：“老木匠创造了我，给我一个笑嘻嘻的表情，可是红背包在路上被小红狐抢了。当时，我和小红狐正在争执，狗熊警官见我笑嘻嘻的，就认为包是小红狐的。”“那么你呢？”警官看着小红狐。小红狐说开了：“大人，小的有这样一个包，早上背着它去赶集，被小木偶抢走了。”
“你们讲的都不确切，需要有人证明。”警官板着脸说。小女巫立刻说：“我可以证明。”原来，小女巫把小红狐抢包的事录了像。警官明白了，却假装糊涂说：“小红狐，我认为红背包是你的。”
小红狐喜出望外，不小心露出了马脚：“啦啦啦！小木偶的红背包是我的啦！”。高级警官立马说：“来人，把小红狐抓起来！”
等小红狐意识到自己说错时，已经在监狱里了。
小木偶的故事3
小木偶曾经见过几个人蹦蹦跳跳地去上学，他很羡慕。小木偶常常追着老木匠，说他想上学。老木匠比较没钱，还欠了不少债，所以老木匠常对小木偶说：“不行啊，我们没钱！”“我就要上学嘛！就要就要！”小木偶泪汪汪地说。
老木匠只叹口气，拿起木头走开了，小木偶则哇哇大哭。老木匠没办法。终于有一天，老木匠答应了小木偶，小木偶高兴极了，一蹦三丈高。老木匠也不忘教导小木偶：“你可要好好学习哦！”
一天，小木偶背着红背包，高高兴兴地去了学校，一路还哼着小曲儿，他幻想自己当了博士，买了好多棒棒糖，和木匠一起吃。等他到了学校后，同班一共5个人，他们一见小木偶，热情地欢迎他。突然，他见到一只小鸡，小鸡名叫内莉。内莉家挺有钱的，经常欺负木匠一家。小木偶给了她一拳。“你干吗打我！”内莉哭了。“你自己明白，呸！” 小木偶愤怒地说。不知谁喊了句：“木头小人打内莉啦！快告贝尔曼老师，快点！”小木偶想再给内莉一拳，狐狸老师——贝尔曼老师来了。“小木偶，你干吗打内莉？你得乖一点儿!” 贝尔曼小姐训斥道。“贝老师，您就这样？”内莉撒谎说。“他打了我几乎一百拳！呜——”
“内莉，别哭！”贝尔曼老师拥护内莉，严厉地对小木偶说“你给我交篇一千字检查，放学前交!”小木偶委屈极了：“我又没打她好几拳，她欺负我！”贝尔曼老师飞快地揪起小木偶的耳朵：“还嘴硬！内莉天天考第一名！”小木偶委屈地想：再弄我一次，我就不上什么学校了！内莉得意地和她的伙伴：阿拉妮、琳珍珍讲话。
第二天，阿拉妮、琳珍珍嘲笑小木偶：“木头人，你呀，太淘气了，连公主——内莉也敢欺负，不知天高地厚！”小木偶早有防备，他说“干吗？别把她和我扯上什么关系？”阿拉妮大声说“你打我吧！我觉得被打好玩！琳珍珍你呢？”琳珍珍点头，小木偶举起手，心平气和地说：“到底打不打？我打了哦！”说完一拳下去。阿拉妮和琳珍珍突然大叫：“木头人打我们！”内莉闻声而来，她见到阿拉妮捂着一块红红的地方，尖叫一声，马上去叫贝尔曼老师。贝尔曼老师又来了，她一见小木偶，就一副恨铁不成钢的样子：“你怎么又打人了？”小木偶把摄像机拿出来，原来他的“防备”就是这个，里面完整地记录。贝尔曼老师看完录像后，严厉地对阿拉妮、琳珍珍说“原来这样呵，你们对小木偶道歉!” 阿拉妮碰碰琳珍珍觉得瞒不过贝尔曼老师只好向小木偶道歉：“对不起，小木偶!”小木偶见她们承认了错误，十分开心，就天天上进，做一个优秀的`学生。
小木偶如愿以偿，做了博士，木匠一家也不那么贫穷了。
小木偶的故事4
教材分析：
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。
这篇课文和《去年的树》一样，也属拟人体童话，而且文中对话也比较多。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。
教学目标：
1、借助拼音正确认读文中6个生字和生字组成的词语，能正确流利有感情地朗读课文；
2、通过反复朗读，理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
3、在理解文本基础上，通过角色互换体会故事蕴含的道理。
4、能较合理地续编故事。
教学重难点：
重点：了解故事内容及所蕴含的道理。
难点：展开想象续编故事
教学准备：
教师制作简易课件；学生预习课文。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣闯关，填写表示表情的词，导入新课
1、师：魔法森林向我们提出了挑战，只要我们闯过了魔法森林设下的关卡，那我们今天就可以进入魔法森林玩了。
2、出示闯关题：把下面表示表情的词填写完整：
（）洋洋（）开（）笑（）头（）气火冒（）
（）吃（）惊目（）口（）（）眉（）脸（）不可遏
3、师小结：是啊，我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜欢笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀！可是，如果大家只会笑一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，魔法森林邀请我们进入大森林，一起来学习童话故事《小木偶的故事》，也许你会有新的发现新的认识。（出示课题：12*小木偶的故事）
二、初读课文，认读生字
1、交流课前预习情况：木偶是什么？你能把见过的木偶介绍给大家吗？
师：故事中的小木偶和我们见过的一样吗？让我们去一起来看看！
2、自由读课文，要求：借助拼音读准生字，读通句子，读通课文。
3、多种形式检查认读生字词情况。
（1）出示：
hēizhuàiróngmózhàngfùwūlì
嘿拽住毛茸茸魔杖一副表情小女巫厉害（读准字音）
（2）出示：笑嘻嘻愤怒亲热温柔痛苦伤心着急委屈生气
zīliědūnāng
板着脸龇牙咧嘴嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大笑
读读这些词语，从文中找出这些词语，联系上下文，理解含义，尝试用表情演示。
三、再读课文，整体感知。
1、快速浏览课文，根据提示请你说说：小木偶身上发生了一件什么事？
出示提示，说说主要内容：
2、读后交流：
3、师：这个故事，给我们点出了一句很重要的话，这句话就在故事中，你能找到它吗？
学生找后交流，出示全文最后一句话：
“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”
4、全班齐读。说说自己对这句话的理解。
四、研读重点，想象心理。
1、故事中小木偶的哪些遭遇让小木偶、让我们感受到“只会笑是远远不够的”呢？让我们再次走进故事，找找能表明这一道理的语句。学生读课文找相关语句。
2、交流重点句：
A、“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
引导学生从三个“我的”“尖叫”中，联系上下文体会小木偶内心的愤怒。指导感情朗读。
B、小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！
读这句话时，你好象看到了什么？（小木偶的委屈、无奈、愤怒，还有可能身上已经伤痕累累）再次有感情地读这句话。
C、“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
D、“嘻。装得一点都不像！……”
E、“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
F、“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。
2、分角色朗读对话。从对话中，你体会到什么？（小木偶内心的痛苦、伤心、委屈、无奈。）
3、唉！好可怜的小木偶呀！如果你是小木偶，这时候你的心情是怎样的？
4、小木偶的痛苦、伤心、委屈被小女巫用鼻子闻出了。请听听他们的对话。分角色读，合作表演。（师演小女巫，生演小木偶）
表演过程中，教师故意问“小木偶”：啊，可怜的小木偶，你现在最大的愿望是什么？在演到小女巫送表情部分时，教师说：“是呀，只有一种表情哪成啊。小木偶啊，我把人类所有的表情都送给你！”并一边在空中点几下，一边说：“给你，这是着急！给你，这是愤怒！给你，这是生气！……”
5、口头完成练习：
当小木偶拥有了人类所有的表情后，那会是怎样呢？请在括号里填上体现小木偶真实表情或心情的词语。
“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。
“脑袋很疼。”小木偶一副（）的表情。
“是，而且越来越疼了。”小木偶（）地说。
“老奶奶，我没有撒谎。”小木偶（）地说。
“谢谢你给了我人类所有的表情。”小木偶（）地对蓝鼻子小女巫说。
6、学生再次朗读表演小木偶的话。
五、放飞想象，延伸拓展
1、师：小木偶拥有了人类所有的表情，他真实的表情与心情都能恰如其分的`表现出来了。假如现在你遇见了当初做小木偶的那个木匠，你会对他说些什么？
2、是啊，由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑是很重要的，但只会笑是远远不够的。（再次出示重点句子）让我们再来齐读这句话。
读完了《小木偶的故事》，请你联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
3、出示启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
4、小结：在生活中，笑是很重要的，笑是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活又是复杂的，丰富多彩的，除了一些高兴的事，还有一些伤心的事，酸甜苦辣，喜怒哀乐，都需要我们用真情用不同的方式去经历、去面对，这样才是完整的人生。人类仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
5、课后扩展：（一星级必选题，二三星级任选一题）
积累带有“笑”的四字词语：
笑不露齿、笑里藏刀、破涕为笑、捧腹大笑
__________、__________、__________、__________
课外阅读：意大利作家卡洛、科洛迪的童话小说《木偶奇遇记》
续编故事：
拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢？请大家大胆想象，课后续编故事。
板书设计：
12、小木偶的故事
被抢熊警官不相信
只会笑
头疼小兔子老婆婆说它撒谎
笑很重要，但只会笑远远不够
小木偶的故事5
虽然原作者吕丽娜没有写出小木偶接下来发生的事情，但是小木偶接下来发生了许多许多的事情，你肯定猜测不到，那就让我们一起来看看吧！
小木偶拥有人类所有的表情了，会哭、会笑、会生气、也会着急。他悠闲地走在热闹的大街上，这儿瞧瞧，哪儿瞅瞅，觉得世界上的万物都十分新奇，他对这些东西也很好奇。有糖葫芦，有狼牙土豆，还有火鸡，哇，真香！口水不禁从嘴角处流了出来，一直拉到下巴。想想当年，自己还是一段木头，看不到这美丽的小吃，是一件多么遗憾的事情。今天，能看到它，多么幸运呀！
不知不觉，小木偶走到了一座森林里，天已经黑了。他瞪大了眼睛，仔细看了一下招牌上面写的字：芝麻王国。嘿，这名字还挺有趣的嘛！不过，我还不怎么理解这个词的意思。卖芝麻的王国吗？如果是这样的话，我倒还能理解。小木偶想道。然后哼着小曲，走进了森林。
森林里有很多小房子，紧挨在一起，密密麻麻的。可家家户户都关着门。灭了火，小木偶打了一个哈欠，他有点困倦了。不一会儿，他就躺在地上呼呼大睡起来。
第二天，阳光明媚，他感觉身上好像有些蚂蚁在爬，小木偶用双手撑着地，慢慢坐了起来，有好多芝麻大小的东西就被重重地摔在了地上。小木偶把其中最大最大的东西“请”到了自己手心当中，抬到自己的眼角，认真从上到下打量了一下这个东西，喔，是漫画书中的小人。小木偶不大相信自己的眼睛，小声地问：“你、你们是什么东西？”小人拿着只有芝麻大小的扩音器吼着嗓子喊：“我们是芝麻王国，我是这个王国的王后，我代表全体臣民热烈欢迎你的.到来。”小木偶明白了，原来芝麻王国不是专门卖芝麻的，而是这个王国里的臣民如同芝麻大小。小木偶又有点疑问：为什么王国里的人都很小呢？王后告诉他：以前这里是个强大的王国，臣民们都过着幸福美满的生活，但是，有一天，不知从什么地方就来了位巫师，他诅咒我们的王国里的臣民都只有芝麻大小，子子孙孙、世世代代都只有芝麻般大小。除非，有一位男人真心真意地爱上了我，我也很喜欢他，而且在一年之内他不能说话，这才行。可现在已经有99个人来参见，要不就是我不喜欢他，要不就他不喜欢我，要不就是他不能坚持一年之内不说话这个要求。如果没有按要求做到的话，就会有让人想都不敢想的结果。小木偶虽然没有经验，不能确定能否完成任务，但他还是自告奋勇地说：“我来试试吧！”王后相信小木偶，说：“感谢你来拯救我们的王国”。
经过了一段长时间的生活，他们真正彼此爱上了对方，小木偶也圆满完成了任务。午后一点左右，森林里的所有人都立刻变回了原状，过着欢乐的生活，那个巫师因为被上帝知道了这件事过后，受到了严厉的惩罚。小木偶过上了幸福的生活。
小木偶的故事6
自从蓝鼻子女巫给了小木偶人类所有的表情后，小木偶就继续踏上了奇妙的旅程。
有一天，小木偶来到一座城市。那个城市的房子七倒八歪，垃圾满地都是，老鼠在街上乱窜······原来这个城市的人很懒惰，小木偶找了半天，终于找到了一个勤劳的人，问他：“这个城市的人为什么都那么懒？”他说那是因为这里的恶人差不多都被巫婆施了魔法，只有吃了勤劳之果，才会变得勤劳起来。”
小木偶马上启程去找勤劳之果。找了很长时间，发现一只白兔正躺在地上，肚子咕咕咕咕的'叫着，说：“谁能给我一点食物？”小木偶马上给它食物，小白兔说：“我是善之神，你的善良打动了我，我给你善良之果，留着吧，以后会有用处的。”小木偶刚说了声“谢谢”，善之神就不见了。
小木偶又继续往前走，不知不觉来到了一条小河旁，看见一棵树弯弯倒倒立在路旁，小木偶走过去把树扶正，树高兴极了，给了他好心之果，小木偶找到了巫婆，巫婆说：“给我善良之果和好心之果，我就给你勤劳之果。”
小木偶把果子交给了巫婆，巫婆把勤劳之果给了那个城市的人们。之后，这个城市富饶起来，那是因为城市里的人都变得很勤劳。
小木偶又开始了新的旅程。
小木偶的故事7
自从小木偶在蓝鼻小女巫的帮助下，有了人类所有的表情后，他又穿着自己的新衣服高兴地在大街上走着。与此同时，小红狐正背着从小木偶那里弄过来的背包，在街上大摇大摆地走着。
这时，小红狐看见了小木偶，也注意到了小木偶穿着新衣服，他心想：这件新衣服真不错，这个小木偶只会笑这个表情，我用上次的办法一定能拿到这件新衣服。
小红狐走到小木偶面前，假装真诚地对小木偶说：“小木偶，上次的`事对不起，如果你现在把衣服借我穿一下，我就把红背包还给你。”小木偶听说能拿回红背包，就把新衣服给了小红狐，可当他伸出手要拿红背包时，小红狐却飞快地跑走了。小木偶愣了一下，就很快地追上去。
不巧的是，他们又碰上了熊警官，熊警官把他们俩正在抢的那件衣服，给拿了过来。熊警官问他们：“这件衣服是谁的？”他们异口同声地说：“是我的！”熊警官看了看小红狐，虽然他一脸愤怒，可是嘴角还透出了一点邪邪的笑。而小木偶即生气又着急，一脸快要哭了的样子。熊警官立刻明白了，把红背包和衣服都给了小木偶。还用手铐把小红狐给抓了起来。
小红狐这时才知道了小木偶已经不只会笑，还会人类所有的表情。
从此以后，小红狐再也不敢欺负小木偶了，他和小木偶道歉后，还和小木偶成为了最好的朋友。
小木偶的故事8
小木偶谢过蓝鼻子小女巫后，他又出去探险了。
小木偶来到大街上，恰好看见小红狐正在炫耀自己的红背包。
“小红狐，你甭想再炫耀我的红背包了，快还给我!”小木偶火冒三丈地说。
“哼!这话是我说才对。”小红狐说。
这时，熊警官一见小木偶然和小红狐吵得不可开交，便急忙说：“小木偶!你又想干什么?”
“熊警官”，小木偶急如星火地说：“你误会我了，这真是我的包，不信就去问问老木匠就知道了。”
接着，熊警官同小红狐，小木偶到老木匠家，问老木匠这红背包是小木偶的，老木匠说：“是的，它就是小木偶的呀!”
于是熊警官为前面误解的事向小木偶道歉。
小木偶心里感到十分快活：“原来人的.表情是多么的重要啊!”
小木偶的故事9
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
现在，蓝鼻子小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。小木偶来到了一条小河边。清澈的河水倒映着小木偶微笑的样子，突然小木偶停下来，想着：我现在应该回去，让我的爸爸──老木匠看看我现在的样子。在回家的路上，他却意外的遇到了上次抢他红背包的小红狐。哈哈，这次我可以要回我的红背包了。小木偶高兴的想。于是，小木偶跑到了小红狐的面前，拦住它的去路，脸上露出了一副严肃的表情。可是仔细一看，小红狐一副病怏怏的样子，连走路都走不稳了，小木偶的心一下子就软了，亲切地问：“小红狐，你病了吗？”它有气无力的点点头。
回到小红狐家中，请森林马医生来给它看病。原来小红狐经常在森林里和其他小动物抢吃的。用自己的'小聪明，把其它动物骗走，自己吃独食，没想到那都是过期的食品，结果闹肚子了。小动物们被他骗过，所以都不愿意帮它的忙。小木偶想：如果大家都不帮小红狐，它的病什么时候能好呀。于是，小木偶担负起照顾小红狐的责任来。他每天起早贪黑，来为小红狐采药、煎药、喂药。几天后，小红狐的病好了，可他还是闷闷不乐。小木偶心想：用什么办法能让小红狐开心起来呢？对了，可以用自己丰富的表情把它逗乐。于是，小木偶站在小红狐面前，做着搞笑的鬼脸：一会儿学狮子呲牙咧嘴；一会儿学老虎发怒咆哮；一会儿学小羊温柔地“咩咩”叫......逗得小红狐哈哈大笑。慢慢地小红狐的心情越来越好了，脸上露出了往日笑容。
一天早上，小红狐向小木偶道歉：“小木偶对不起，你对我这么好，我还拿了你的背包，现在还给你。那我们以后还可以做朋友吗？”“当然可以，还最好的朋友！”小木偶高兴的说。
他们的笑声充满了整个小屋。
小木偶的故事10
小木偶获得了人类所有的表情之后，它继续向森林深处走去。
它遇到了抢它背包的小红狐，小木偶大胆地走上去说：“小红狐，你快把我的红背包还给我！”“哼，我拿到的就是我的。”小红狐不在乎地说。小木偶被激怒了，走上去，抢过红背包就跑，把小红狐累得筋疲力尽，跑不动的小红狐就躺在地上睡着了，小木偶见小红狐睡着了，就把它扔下了悬崖。
小木偶背着它的红背包继续向前走，又遇见了嘲笑过它的小兔子，它蹲在大树下一动不动，小木偶觉得很奇怪，怎么爱嘲笑别人的小兔子今天不说话了。它走过去看了看，发现小兔子的脚受伤了，小木偶赶紧放下背包，东翻西找，终于找到了创可贴，贴在小兔子的伤口上。小兔子看着小木偶这样细心的照顾它，小兔子红着脸说：“对不起，我不应该嘲笑你。”“没关系。”小木偶说。小木偶不放心把受伤的`小兔子留在森林里，就抱着小兔子一起上路了。
走了一会儿，它们看见了一间小屋子，门是开着的，它们走了进去，发现一位老奶奶，躺在床上，小木偶跑上前去，摸了摸她的额头说：“哇，好烫。”小木偶赶紧用湿毛巾给她降温，它忙了一夜，第二天老奶奶的病好了。老奶奶知道小木偶的故事后说：“你们都是善良懂事的好孩子。”老奶奶收留了它们。
从此以后，它们互相关心，互相照顾，快快乐乐的过着幸福的生活！
小木偶的故事11
小木偶得到了蓝鼻子女巫赠送的人类所有的表情后，他告别老木匠，去闯一闯世界。临走前，老木匠给了小木偶五个金币和十个银币，提醒他要好好照顾自己。 小木偶走了好几个小时，终于看到了一个村子。村子十分的美，村民十分勤劳、善良。小木偶看中了这个村子，他心想:这个村子真美，我在这里住下也不错。于是他用两个金币买下了一间房子和家具、生活用品。 小木偶口袋了的金币、银币渐渐变少。小木偶想:再这样下去我都没钱了，而且我也会越来越懒惰……不行，我要出去找一份适合自己的工作。小木偶走在街上，左顾右盼地寻找哪里有招工，寻找了很久，还是找不到适合他自己的。 小木偶忽然眼前一亮，是体育馆!小木偶认为自己很适合去跑步，自信地去报名了。果然，教练上了小木偶灵活的褪，同意了。现在，小木偶在那里陪着几十个人训练。练习场上洒着运动员的汗水，和运动员不停地喘气的`声音。教练还经常对运动员们说什么时候要加速，什么时候要减速……或者对运动员们进行鼓励，告诉他们的成绩。小木偶的速度越来越快，教练挑选了五个运动员去比赛。 小木偶参加了100个村子举行的运动会，小木偶得到了金牌!小木偶在训练到得金牌的过程中，小木偶明白了，一分辛劳一分收获。
小木偶的故事12
且说自从小女巫的魔法让小木偶拥有了人类的所有表情，他非常高兴。小木偶兴奋地想：“我现在不是只会微笑了，别人再也不会因为表情而误解我了。”
小木偶沿着熙熙攘攘的大街蹦蹦跳跳地往前走。突然，他看见前面有一个颤颤巍巍的老奶奶，手里拎着一个布袋子，走路的样子看起来有点吃力。小木偶赶忙跑上前去，微笑着对老奶奶说：“老奶奶，我来帮您提袋子吧！”
老奶奶打量了一下他，客气地说道：“谢谢你，小朋友！我自己提着慢慢走就好了。”小木偶暗自想道：“看来我要用点坚定的表情，不然老奶奶不知道我是真的要帮助她。”
于是，小木偶满脸怒气地大声说：“快点把袋子给我，让我帮你提！”
老奶奶一见小木偶这个样子，以为自己遇到了假装要帮忙，而实际是要抢劫的骗子，吓得她把袋子紧紧抱在怀里跑走了，边跑边喊“救命啊！救命啊！”
小木偶看着老奶奶越走越远的背影，伤心而又委屈地坐在路边哭了起来。
这时小女巫又出现了。小女巫亲切地说：“小木偶，只会笑远远不够，只拥有人类的表情也是远远不够的，你还要学会恰当地使用它们。而这对你来说，是一个漫长的`学习过程。不要着急，慢慢学习吧！”小女巫说完，用魔杖在小木偶的脑袋上轻轻地点了几下。
直到现在，小木偶还在练习各种表情呢！
小木偶的故事13
教学目标：
1、认识“拽、茸、副、怜、魔、杖”6个生字。
2、抓住描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，并在反复的朗读中体会故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读能力，能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点：
体会含义深刻的句子，了解故事所蕴含的道理。
教学难点：
学习续编故事。
教学过程
同学们，在第三组课文中，我们学习了三个童话故事，分别是《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》，今天我们一起来学习《小木偶的故事》。在学习课文之前，让我们来做个游戏。
一、课前游戏?看词语，表情演示
板着脸、亲热、愤怒、温柔、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭、着急、生气、委屈、伤心、笑嘻嘻
1、师：同桌合作，一个读词语，一个做出相应的表情，反过来再做一次。
2、师：“龇牙咧嘴”挺难读的。老师查过字典这个词有两个意思：①形容凶狠的样子；②形容疼痛难忍的样子。谁能分别把这两种不同的意思表现出来？
3、刚才我们做了一个十分有趣的游戏，我们的表情很丰富，可是小木偶却只有“笑嘻嘻”的表情，他可遇到了不少麻烦。
二、检查预习情况
1、昨天你预习了《小木偶的故事》，现在老师想检查一下这些词语你们读得是否准确。（请两个小组读）
2、通过预习，你知道了什么？有什么不懂的问题？
指名说。
（木偶、我知道课文中有很多表示表情的词语、讲述故事的主要内容、找出含义深刻的句子）
重点引导学生概括文章的主要内容。
三、紧扣文眼，感悟小木偶的内心世界
1、我们知道小木偶一开始只有“笑嘻嘻”的表情，“笑嘻嘻”在故事出现了几次？请画出有这个词的句子。
（1）老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添上一个笑嘻嘻的表情。
（2）穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；在看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。
（3）“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
（4）“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
这四句话分别讲了谁与谁的故事？自由选择一个部分，带着表情、动作分角色朗读。（生分小组，分角色朗读课文）
2、填上合适的.词语。在汇报之前，老师想让同学们来填一填：如果小木偶拥有人类所有的表情，下面的句子你会填吗？
3、请小组朗读。
采访：（1）老木匠：请问你为什么给小木偶加了一个笑嘻嘻的表情？
（2）汇报“小木偶、小红狐、熊警察”这一部分。
我想采访一下熊警察，你为什么要把小木偶拎起来扔出去？你当时是怎么想的？
小木偶，你当时脸上是“笑嘻嘻”的，但你被抢了背包，你心里是怎样想的？
（3）第三部分我们全班同学分角色（旁白、小木偶、小白兔、老婆婆）读一读。
4、联系生活，理解课文最后一段的含义。
好心的老木匠原本希望小木偶永远快快乐乐的，所以只给他刻了“笑嘻嘻”的表情，结果，小木偶在被熊警察误会、在自己头疼的情况下仍然是一副“笑嘻嘻”的表情，他一点都不快乐，小木偶最后发出了怎样的感叹？
（1）老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
（2）练习填空，加深理解。
因为我们的生活不仅有快乐的日子，还有（ ）、（ ）、（ ）的日子，所以只会笑，那可是远远不够的。
总结：生活就像五味瓶，有酸甜苦辣，让我们学会去面对生活，学会关心别人。
四、拓展延伸，续编故事
1、如果请你给文章换一个题目，你会换吗？
2、读写练习：现在，小木偶会哭、会笑、会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。在小木偶身上，后来又会发生什么故事呢？
请你续编故事。
五、作业：
1、请你读一读拓展材料《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。
2、续写《小木偶的故事》。
3、从《小木偶的故事》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》任选一个故事，和你的朋友共同表演这个故事。
教学札记：
文本的要旨就是让人们知道幸福并不是仅有的一种生活状态，而是酸甜苦辣都要尝过，也就是文本中说的笑是很重要的，要是只会笑还是远远不够的。在学生解读文本中指导学生找出每一次的“笑嘻嘻”事件观察品读，学生就了解了笑固然好，但也给小木偶带了麻烦和伤心，因为内心的表述和脸面表情的不统一，让人误会自己，产生与意愿相背的效果，因此只有笑生活还是远远不够的。向别人表达同情不能用笑。同情别人的的不幸，不能够用笑。所以，一个人幸福的生活必须是多彩的。
五、放飞想象，延伸拓展。
1、假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么？
由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑很重要，但只会笑是远远不够的。（板书）让我们再来看课文的最后一段话。
2、齐读最后一句话。联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
3、小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对，这样才是完整的生活。
4、拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢？请大家继续写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。
小木偶的故事14
教学目标
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点
了解故事所蕴含的道理，续编。
教学难点
提高阅读能力
教学时间：
1课时
教学过程
一、揭题
读课题，看了课题，你想知道什么？这是一篇略读课文，我们该怎么学呢？
让我们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的一般方法是什么？
1、借助拼音、读通课文
2、读课文，了解课文内容
3、围绕阅读提示读课文，理解课文。
4、感情朗读，谈体会
三、反馈
1、自由读课文
2、学习生字词（打出生字组成的词和读读记记的词）
课件出示词语盘点中的词语，分类学习
木匠木偶表情魔杖
一副拽住撒谎温柔
笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸
蹦蹦跳跳可怜巴巴
3、交流：小木偶身上发生了什么事？
一个只带着笑脸的木偶在外面的大世界中的一番遭遇：
与红狐发生的冲突
小兔的耻笑
老婆婆的不理解
小女巫的帮助
4、谈体会：
（1）从小木偶一系列的'遭遇中，你感受到什么？体会到什么？
（2）出示：“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”
从小木偶的哪些遭遇中你感受到“只有笑是不够的”，请仔细默读，做上记号，并写上批注。
全班交流
预设：
与小红狐的冲突中，让他丢失了红背包，尝尽了委屈。指导朗读：小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！
脑袋疼，却遭到小兔和老婆婆的误解。如果当时你就是那个笑嘻嘻的小木偶，你的心里会想些什么？
四、熟悉故事情节
1．分角色读课文
2．分角色表演
五、拓展训练，布置作业
1．展开想象续编故事
2．把编的故事写下来。（附一则续编童话见下面）可以和学生的编的对比一下，借此提高学生审美情趣和对童话的鉴赏力。
3．读词语盘点中的词语，并积累好词好句。
板书：
小木偶的故事
启示：要是只会笑，那可是远远不够的。
仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
小木偶的故事15
在蓝鼻子小巫婆的帮助下，小木偶得到了所有人的表情，再次出发了。
木偶快乐地向前走着。突然，木偶又遇见了小红狐狸。小红狐狸捏了捏她的腰，眯起眼睛傲慢地说:“哟！你是那个微笑的小伍登黑德吗？”
皮诺奇握紧拳头，愤怒地说:“哼，我不是一个微笑的小木讷汉——小红狐，你为什么要拿走我的背包？”
“我要你来处理这件事！”小红狐狸转过头，撅起嘴。
“你，你……”皮诺奇推断出这句话:“把我的背包还给我！”
天空不知不觉地变暗了，一个丑陋的怪物带着贪婪的微笑出现在他们面前:“小红狐狸温柔善良！”他一边说，一边吐出大滴的唾液“啪嗒啪嗒，啪嗒啪嗒”这样子太可怕了！
小红狐狸突然失去了面前的空气，蜷缩在木偶后面，探出两只黑眼睛说，“木偶，是的，对不起！我不想被怪物吃掉。救救我！”
“我在不在也没关系。”尽管木偶说了这句话，他还是害怕得发抖。木偶暗暗鼓励自己:木偶，你是最棒的。来吧。
木偶闭上眼睛，用他又长又灵活的木腿踢了怪物一脚。怪物正在考虑是炖小红狐、红烧还是生吃。只听到“噼啪”的一声，一颗又大又白的牙齿从怪物嘴里飞出，落在水池里，发出“丁咚”的'嘎吱嘎吱声。怪物痛苦地咧嘴一笑，咬紧牙关说:“哼，你真幸运！”然后他消失了。
小红狐狸慢慢走出来，低下头说:“我对你太坏了，你还是帮我吧，我再也不会欺负任何人了，原谅我！”说完，一滴又一滴的眼泪顺着他的脸颊流了下来。
木偶轻声说:“我相信你，从今以后我们是好朋友！”
小红狐的眼睛一亮，脸上的泪水还没有干，她就笑了起来，“太好了，太好了！”
从那以后，小木偶和小红狐一起踏上了新的旅程。
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