《我爱你,中国的汉字》教学实录

时间:2024-03-05 21:43:42 好文 我要投稿
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《我爱你,中国的汉字》教学实录

  一、激趣引入

《我爱你,中国的汉字》教学实录

  师:亲爱的同学们,请拿出虚宫本,用最正确的姿势写出你此时此刻最想写的字、词或者一句话,并说说你为什么写它?

  生:我写的是“关爱”,因为我觉得不管是在学校,在家还是在其他地方,人和人之间,人和动物之间都需要要关爱。

  生:我写的是“花”,因为我喜欢花,什么样的花我都喜欢。

  生:我写的是“我要考大学”,因为爸爸妈妈最希望我考上大学,我不想辜负他们的期望。

  生:……

  师:看!一个简单的句子、一个词甚至一个字,都包含着一种情感,一个汉字就是一幅画、一首诗,一个汉字就能带给我们无尽的遐想。让我们带着对汉字的热爱之情,把心中的感受说出来吧:我爱你,中国的汉字(生齐读课题)。

  二、理解课文,激发对汉字的热爱和自豪之情。

  1、感受作者对汉字的喜爱之情。

  师:整篇课文围绕一个字来表达作者的情感,你们知道是什么字吗?

  生:是“爱”字,因为题目中就有:我爱你,中国的汉字

  师:真是个细心的孩子!请默读课文,把表现作者对汉字的喜爱的词语或句子画下来。

  生:我画的内容是:我写着写着,常常为我面前的一个个方块而动情。我是从“动情”一词知道的。

  师:“动情”是什么意思?为谁而动情?

  生:“动情”就是产生爱慕的感情,作者为方块字动情,就是为汉字而动情。

  师:是啊,可是作者为什么要为汉字而动情呢?

  生:因为“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。

  师:这是两个比喻句,谁知道把什么比作了什么?

  生:第一个比喻句把汉字比作了可爱的孩子,第二个比喻句把汉字比作了美丽多姿的鲜花。

  师:说得真完整!你们能像这样完成这个填空吗?

  它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛,

  生:像(一群肥壮的牛群、羊群在山坡上吃草),

  生:像(一个个听话的士兵排着整齐的队伍在接受教官的训练)

  生:……

  师:你们的想象力可以和幻想家媲美!于是“这时我真不忍(生接读)将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒展,去不受拘束地享受自己的欢乐。此时此刻,你体会到了什么?

  生:我体会到了作者因为喜欢这些汉字,而想给它们自由。

  生:我体会到了作者因为喜爱这些汉字,想让它们自由自在地享受自己的欢乐!

  2、感受汉字之美,激发喜爱汉字和爱国情怀。

  师:你还在哪些地方找到了表现作者喜欢汉字的词语或句子?

  生:我觉得“这是一些多么可爱的小精灵啊!”能表现作者对汉字的喜爱。

  师:想一想,作者为什么要把汉字比作“小精灵”?

  生:我认为精灵有很多种,比如火精灵,水精灵,风精灵等,每个精灵都有自己的特点,汉字也是一样,每个汉字都有自己不同的含义,所以作者把汉字比作了小精灵。

  师:看得出你的课外知识非常丰厚,这一定是读书带给你的好处,所以同学们一定要多读课外书哦!谁来读一读第二自然段,看看哪句话和这名同学说的意思一样?

  生:我觉得第一句话和他说的意思一样。

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