【推荐】关于分数的作文11篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的关于分数的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于分数的作文 篇1
“现在宣布这次数学期中考试的结果！”老师站在讲台旁边拿着大家的测验卷说。“张遥遥，第一名，100分……，杭锦峰，第7名，96分。”什么，我只得了96分？这个消息简直如晴天霹雳，我整个人像泄了气的气球，一下子变得无精打采。
放学了，我带着这张倒霉的`试卷，拖着像灌了铅似的两条腿向家里走去。我觉得眼前一片灰暗，简直分不清天与地的界限。其实，这次考96分并不算低，但在爸爸妈妈眼中，它却变得一文不值。
已经到了家门口，我好不容易一脚踏进了家门，可心中却像揣了一只小兔子，上下跳个不停，生怕爸爸妈妈问考试的事。还好，他们都在厨房里忙着，没问这事，我松了一口气，一溜烟跑进了房间，关上门做起作业来。
“儿子，吃饭了！”屋外传来妈妈的喊声，我的心又紧缩起来，他们会不会问考试的事情。我提心吊胆地走到了饭桌前，捧起碗默不作声地往嘴里扒着饭。终于，我最担心的事发生了。“儿子，这次考试考了多少分，在班上排第几啊？”妈妈的话充满了希望。我一时语塞，好一会儿才吞吞吐吐地从牙缝里挤出了几个字：“我……考了96分，全班第……7……。”原来眉开眼笑的妈妈立时变得怒目圆睁。爸爸接着妈妈的话大声问道：“我们要求你考多少分，第几名？”“……97分，全班前5名。”我低着头，小声答道。“你知道吗？那怎么不拿出这个成绩给我们看？”爸爸大发雷霆：“今天晚上把错的题目抄10遍，不许看电视……。”
哎，分儿、分儿，学生的命根。爸爸妈妈，难道分数真的那么重要吗？
关于分数的作文 篇2
在我的成长过程中经历了许多事，大多数的事情已经淡忘了，可有一件事却在我的心头留下了不可磨灭的印象。
那一年我读三年级，成绩在班上名列前茅。有一次，老师说要考试，我暗自窃喜，因为我的语文成绩还不错，我心想这次我准能考第一名。
开始考试了，第一面的基础题很简单，我很快就做完了。这时，我突然有个词语不会写，我急得大汗淋淋，手脚不停地动，我想了好久始终也想不出来。我想还是先做其他题目，做完了再想，于是我开始挥笔速写。一眨眼的功夫，我把后面的'题目也做完了。我又开始想那个词语了，我费了九牛二虎之力也没想出来。我不由责备自己：我怎么想不起来呀？
突然我有一个想法：坐在我附近的一位同学成绩不错，我可以写纸条给他，他肯定会这个词语。可我的内心又在呼唤我：你不能这么做，要知道诚实比分数更重要，就算这次没拿第一也不能作弊呀！我犹豫不决，我到底要不要传纸条？如果传了，我可以得第一名，但我心里也不会坦然。
最后我下定了决心，不能作弊。几天后，试卷发下来了，我得了第二名，虽然和第一名仅仅一分之差，虽然没有得到老师的表扬，但我心里仍然很高兴。通过这次经历，我永远记得：诚实比分数更重要。
关于分数的作文 篇3
那揪心的分数
或许，现在写有关月考的热潮早已不兴了吧！我也不想被包围在月考的惆怅之中，可提起笔，脑际中闪过的还是那揪心的分数，它总是那么有吸引力，招引着我，缠绕着我。
初三，学校铁打的规矩周考，本来月考就已经让人心寒了。现在还要周考，唉不知道这次考试考的怎么样？是进步，还是退步？边吃饭，同学们边谈论这次考试的试题，说的是激情昂扬，我现在可没心思想那，我一心想的是当老师看那化学试卷又会是怎样的反应，还有语文，我也没多大把握。
下午的课一个老师也没上，只有英语老师站了有两分钟就走了，大概是气愤。接着，外语，语文，物理等试卷都纷纷而至，试卷刚传到教室就被同学们全包围了，我想到前两次的惨状，不禁倒吸了一口气，心跳自然而然的快了，刚听到念前面那个人的名字，我知道下一个一定是我。便像触电一般，神速的从发卷人的手中扯过试卷，以至于发卷人根本没有看清我的分数，拿到试卷第一眼就盯着总分处。但那分数总是让人的心在微微的`抖动，它像一只魔爪，紧紧的揪着我的心，我却欲哭无泪。我又输给她了，我不明白，为什么我努力也好，不努力也罢，成绩总是直线下滑，为什么别人上课玩的那么心安理得，成绩却稳稳当当，为什么别人上课，说话说的那么开心，成绩却老是排在我前面，为什么
窗外的雨交加，吹打着柳枝，狂乱的缠绕在一起，我感觉全身都凉了！
关于分数的作文 篇4
每个人在小的时候总会有那么幼稚的`几个行为，对于他们来说，那只不过是一场回忆罢了。——题记
那次，因为前一天晚上没有睡好觉，而导致了第二天的考试考得不怎么好，只有八十一分，而刚好妈妈说过必须考到八十五分以上，看着自己的分数，心里不由得紧张，回家该怎么办，该怎么跟妈妈说。放学了以后，我和我的同学一起讨论着试卷，他们跟我提议了一个好办法，就是改分数。于是，我状着胆子就把八十一分改成了八十七分，把一些---给去掉了，就这样我回到了家。
刚走进门，妈妈就问我说：“怎么样，试卷分数今天是不是出来了，考了多少分啊?给我看看吧。”我慢吞吞地把试卷拿了出来，递给了妈妈，心里默念着妈妈不要发现，不要发现。妈妈一看分数高兴坏了，说道：“这次不错啊，还比以前进不了。”我心虚地笑了笑。突然妈妈发现了猫腻，她看了看老师每题打的分数，再全部加起来，只有八十一分，看这情形，我察觉到了不妙，刚迈出一步就被妈妈叫住了，她说道：“你考了八十七分，为什么我加起来只有八十一分啊，怎么回事?”我吓得不敢说话，妈妈又说：“说啊!我又不会吃了你，考不好有没关系，我又不会打你，但是你骗我就是你的不对了。”我拉着妈妈说：“对不起，是我改分数了，以后再也不会这样了，对不起。”妈妈语重心长地对我说：“好了，下次考不好回来我给你讲题啊，不管怎么样，分数是多少就是多少，难道你改了你就会做那些题了吗?分数只是一个数字，不代表什么实际的。”说完，妈妈细心地教我不会的每一道题目。
现在回想起来，那时我居然会做出改分数这种事，不过，这也让我明白了不能什么事都看分数来定义。
关于分数的作文 篇5
今天英语单元试卷发了下来，我竟然考了有史以来的最低分——89分。
拿到试卷的一刹那，我仿佛一下子从高峰跌倒了低谷。看着试卷上的一个个红叉叉，仿佛一张大网网住了我的心。外面的天气阴沉沉的，枝头上的小鸟也不再鸣唱，一阵凉风破窗而入，我整个人也跟我的心情一样在不停地发抖。看着我的试卷眼泪不争气的啪啪地往下掉。想控制都控制不住。“不能放弃，你行的！“我耳边又响起了英语老师常对我说的话。”对，不能放弃！我又重新审视起这张试卷。发现试卷并不难，有好几处都是由于粗心大意扣的分，如：不注意大小写，翻译句子忘记写标点符号等。这些都是平时出现过的错误，还是屡次出现，实在是不应该的，改掉了这些坏毛病，分数也不会这么惨不忍赌。
教室里的同学都走光了，我默默地整理着书包，带着这张有讽刺分数的试卷到校门口等妈妈。看到妈妈来了，抽泣着跟妈妈说了分数。妈妈并没有责怪我，摸着我的头说：“没关系，找到失分的`原因就行了，一次考试失利也不能否定自己啊！妈妈的女儿是最棒的！
其实我懂的，妈妈虽然嘴上是这么说，可是她心里的感觉和流露在脸上给我看的笑容是不一样的，哪个妈妈不希望自己的女儿好呢！一股暖流涌上了我的心头，此时也让我领悟到了一种感动的幸福！
关于分数的作文 篇6
哦，考试后疯玩了一天，终于等到那个令人永远不想回忆的时刻了。
该坐的都坐好了，四周没有一丁点声音，所有人都坐在自己位置上。大家屏息着，等待“法官”的判决。
一切都安静得可怕，任何人都一动也不动。
“噔噔噔”，一连串似乎能震响整个宇宙的高跟鞋声音之后，老师把一堆试卷扔在讲台上，面露愠色：“这次考试，你们认真复习了吗？平时认真学了吗？考了这么点分数，你们不觉得丢脸？平均分才89分！太差了！陆柯容同学99分，全年级最高！”
那惨了！我能得多少？无法想象。
哗啦啦，一阵传试卷的`声音。
当试卷传到手中时，我几乎不敢睁开眼。一睁开眼，发现分数被盖住了。
语文的？
用手轻轻翻开，一个“7”出现在眼前，七十几？一颗心止不住狂跳，不过很快就平静了。事到如今，反而没那么紧张了。可是，可是……呃，我不会考这么低吧？
再打开，一个我认不出的字母，展现在眼前。“再打开多一点！”我的内心在摧促。
可我不敢，我不想面对这个七十几分。
打开打开！我脑中一个声音说。
“no，不打开！”又有一个声音叫道。
还是打开吧！豁出去了！我瞬间把试卷打开……一个9字出现了，那么……就是97分了？！这么高！
内心狂笑！哈哈哈哈，看来，刚才是心理作怪，我太紧张，把个位看成十位了。
放眼望向外面，今年的落叶真美啊！
关于分数的作文 篇7
在拿到期中考试的试卷后，我的眼前赫然出现了“100”三个数字。看到之后，我使劲揉了一下眼睛，还狠狠地掐了一下自己。在知道自己不是在做梦并是全班第一后，我一蹦三尺高。
回家后，我大喊一声：“老妈，我回来了！”而妈妈则问：“考的如何？”我眉飞色舞地答道：“100，全班第一。”再听妈妈说“真棒，现在给你烧红烧鸭，你先进去吧。”
我三步一跳地进了屋。
做完作业后，我拿出了考卷，开始仔细研究。可是看到有一题，我忽然发现一题没写答句。我就感觉好像一个晴天霹雳在我头顶炸响。因为我们老师规定，答句少一个字扣一分。如果按这样算，我就要被扣六分。而一旦扣了这六分，我的成绩将会变得很糟糕。这样想着，我拿出了笔，准备偷偷补完答句。
正要写时，我的背后突然传来了一声：“你在干什么呀？”我一吓，连笔也掉了。回头一看，原来是妈妈。
“你到底在干什么？”妈妈又问了一句。我不敢隐瞒，于是红着脸、低着头，一五一十地说了。
妈妈听完后对我说：“考试是检测你学习扎不扎实的。我们也不要求你次次考高分，关键在于如果你考得不理想，那就该知道自己为什么会错，不能一而再，再而三地犯同样的错误。这一次你明显是不认真，现在你实事求是的在考卷上注明被扣的分数，明天主动去跟老师讲。”说完，转身走了。
是啊，就为了这个“第一”，我就要舍去那宝贵的.诚信；第一，下次还可以再争取，而如果你失去了诚信，那将是怎样也弥补不回来的。
想到这里，我在考卷上写道：在X题的X小题中，我的答句没写，请老师扣分……
关于分数的作文 篇8
这学期班上成绩最差的小明和成绩最好的小红做了同桌。因为老师希望小明能被小红帮助。
老师给每个人定了一个目标，达到目标就有奖励。小红要达到100分，小明要达到60分。
经过一个月的努力学习，考试的结果果然不错，但发下试卷时他们都叹了一口气：“哎，怎么就差半分！”成绩相差四十分的两个人都讲了这句话，一个是遗憾自己没有及格，而另一个则是遗憾没有考满分。
这个简单的故事折射出一个真理：每个人的目标是自己的导向标，每个人都会向目标去努力，目标不同，结果就不同，你对自己没有太高的要求，你当然就考不了高分，就像小红和小明，小红向着满分努力，就能考出好成绩，而小明向及格努力，他就只能考一点分数。
一个人要有一颗上进心，要向着比自己更高的'地方努力，给自己定高的目标，有人说：“目标太高了根本达不到。”可是，每个人的起点是一样的，为什么有的人就达的到呢？要给自己要求，要给自己压力，当压力变成动力时，就能到达成功的彼岸。
当然，也不能给自己定了目标又不去行动，那样，你就会成为“语言上的巨人，行动上的矮子”，要努力达到目标，再给自己定下一个目标，这样，你就能不断进步，最后取得成功。
小明及不上小红的原因就是因为没有太高的要求，所以我们一定要给自己寄托多一些希望！
关于分数的作文 篇9
在一所森林的学校里,三年级的小鸡、小狗、小猪正在跟着猫老师学习什么是分数。猫老师给每一个小动物发了一张图形,要求他们把这些图形的1/2画出来。
小鸡拿到的是三角形,小狗拿的是正方形,小猪拿到的是圆。
过了一会儿,大家都画好了。老师问:“同学们,请把你们各自画的.1/2是什么样子,说一说吧?”
小鸡说:"我的图形的1/2是个三角形”;小狗说:“我的图形的1/2是个长方形”;小猪说:“我的图形的1/2是个半圆”。
由于他们讲的每个图形的1/2的样子都不同,于是大家就争吵了起来。
写出来都是1/2，各自的样子怎么会不同呢?他们吵来吵去,谁也不能说服对方。
这时,猫老师笑盈盈地说:“同学们,1/2,只是表示把原来的图形面积平均分成两份,形状不同的图形,它们的1/2的形状,往往也是不同的。”
听了老师的话,大家恍然大悟。
然后，猫老师又教了同学们，1/3，1/4…… ，大家都理解了分数的含义了。
关于分数的作文 篇10
今天，我估计要发试卷了，心里很紧张，不知道自己有没有考好····································
来到学校吗，我的心里更紧张了，心里想如果今天不发试卷就好了。我问同桌紧不紧张，他说他紧张的心都飞到孙悟空哪里了。他还说他的语文保证考不好。上午第三节课数学试卷发下来了，我考了98分，高兴极了。苑争辉考了90分，她高兴的手舞足蹈，我的心放松了一点点，下午，我们语文试卷也发下来了，我考了94分，心里又放松一些，可苑争辉他早上猜对了，他考了85分以下，是81分。早上的笑容，全都烟消云散了，英语我得了96分，可是我看苑争辉的可怜样，我对他说加油，争取下一次考到一个好成绩，他看看我点了点头说了一声，好，我一定会努力的 。 ····················· 今天，妈妈看了我的试卷非常 高兴 说第一我的.字写的比以前 好看 第二 我的成绩也大大提高了。也祝我学习更上一层楼，我的心比吃了蜜还甜。妈妈一笑，我感觉她脸上的皱纹也没有了仿佛一下子年轻了十几岁呢。我心想到以后一定要好好学习，不要让妈妈为我操心，晚上我好像还听见妈妈说梦话了呢 。 这一次，我考了高分，妈妈很高兴，我决定，以后争取再拿高分。 ·············
关于分数的作文 篇11
当黄老师说要公布成绩时，我心中一紧，恐惧随之从心头涌起，教室里一片宁静，只有黄老师从嘴上吐出的数字在教室上空回荡。越往后越发害怕，越发死一般的宁静，天似乎灰了，草似乎枯焉了，花也似乎萎了，一切都变得没有了生气，有得脸上露出了一丝微笑，有的一声叹息。
当黄老师报到我的时候，我都哭出来了，怎么，怎么可能？一定是黄老师骗我们，在骗我的吧！我紧紧的'拽着衣角，心中不断念叨着。教室是一片昏暗，顿时流过一丝寒意。
当听完几位同学得到成绩后的作文，黄老师抿嘴一笑，疑，不对，我们怎么考这么差，她怎么还笑得出来？一定是假的吧。果然，黄老师说：“这一切都是假的时，我手心中的汗顿时减了一大把，气氛一下子又活跃起来，一双双大眼直瞪着黄老师，寒气逼人，让黄老师躲闪不及，还好是虚惊一场，不然回家怎么交代呀！黄老师也真是的，有什么好骗的？天似乎又明亮了起来，阳光也变的格外灿烂，温暖。
我以后的每一天都过的提心吊胆，今天，总算把试卷发下来了，呼，89分，总比那假的高，我叹了口气，也好不到哪里去，看来，我还是要为下一单元的考试做准备。
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