回答的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的回答的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
回答的作文1
人的一生中往往要面临许多的选择，而这些选择放在数学中，不外乎就是加减乘除。
给成长做道加法
古今中外，有不少名人做过加法这一选择，而我国唐代的著名诗人李白是如此，他从小广泛阅读，并且游历四方。后来，便将自己的心得感悟化为一首首传世经典的诗词，而在这其中，他便不断地在为自己的人生做加法。
给挫折做道减法
人的一生，难免遭遇挫折和失败，适当的时候，给负面情绪做道减法，会让你过得更加坦然。《国榷》这部经典之作的作者谈迁就为自己的人生做了一道减法。他的初稿被盗后，他深深陷入了悲伤之中，但最终他给这种悲伤做了道减法，取而代之的是无穷无尽的动力。最终，他完成了现在我们所看到的`这部更为完善的《国榷》经典。
给分享做道乘法
孔融让梨的故事众所周知，而孔融让梨这件事其实是给分享快乐这件事做的一道乘法。孔融把梨让给别人，他只不过得到的利益少了些，可是却换来了大家的快乐，以及长辈们的认可。这个做法，不正是乘法吗？自己获得极小的利益但是却换取了更多的快乐。
给目标做道除法
当今世界首富比尔盖茨，想必大家并不陌生。而他能有现在的成功，主要是因为他给自己的目标做了一道除法。比尔盖茨获得了成功主要是因为他对自己的目标专一，并不像其他人那样有很多的目标，那样却显得遥不可及，而他的目标只有微软，并且非常专注地把它做好，正因为如此，他才能有现在的成就。
每个人都要面临加减乘除，而决定你能否成功的，只有你自己，因为能做你人生的这道算式的，只有你自己。
回答的作文2
“同学们，今天是我们上《狼牙山五壮土》，请翻到第九十八页。”老师一边在黑板上写“狼牙山五壮土”这几个字，一边说。
不知怎么的，我总是听不进老师讲的话，可能是因为快期末了，学习任务重吧！我托着腮望着窗外那掉光了树叶只剩下一根枯干的银杏树。虽然叶子已掉光了，但还是那么挺立，威严地守卫着学校。天空阴沉沉的，好像快要下雨似的，这时只能听见小鸟在议论纷纷。
“同学们，请在第五、六、七、八自然段找出五壮土的英雄事迹。”我的.双眼一下看到了第一、二、三自然段，老师那老鹰般有神的双眼迅速的扫描有没有人在做其它的事。不知何时老师的眼睛定格在了我身上，“卢亭利，你来吧！”
我的心在翻腾：啊！我又没举手，老师就抽我啊！我还没找到呢！怎么办呢？我的脸顿时发烫起来，一下红到了脖子上，整个人就好像张飞一样。我本想说没找到的，可话到了嗓门眼又咽了下去。看看窗外草儿耷拉着脑袋，鸟儿叽叽喳喳的，好像在嘲笑我似的，仿佛万物都失去了生机，眼前一片空白。为了应付老师，于是我随便找了一句，便支支吾吾地答到“马……马……。宝玉”。
刚念完，老师果断地否认了我的答案，严厉地重复了一片“ 我们要找的是英雄行为，不是语言！”我又重新找了一处口吃不清地答到“说罢，他把……”。这时老师才叫我坐下。
唉！真是吓死我了！老师怎么会让我来答呢？幸好我答出来了，不然就要站着听课了。好险啊！
从这次回答问题课后，给我留下了深刻的印象，从中吸取了很大的教训，从今以后，我上课认认真真地听老师讲课，再也不能“人在教室心在外了”。
回答的作文3
有人说我是温柔多情，
是的，多少声“大海啊，母亲”的呼唤，
多少条小溪带来的春天的歌唱，
给我柔情，给我欢畅；
凡是扑进我怀抱的人，
我都捧起一簇簇洁白的浪花，
祝他们幸福，祝他们健康，大海，她这样回答我作文。
有人说我是那么吝啬，
是的，只想在海边徜徉的人，
我只是给他们一点贝壳，
一点点破碎的希望，
而对那些闹龙宫的哪吒，
我才献出那无尽的宝藏。
有人说我的胸膛是那么宽广，
是的，我确实有包容宇宙的气量，
我欢迎咆哮的黄河，
我也欢迎那温驯的长江；
千溪百川啊，都是我的朋友，
向他们我都伸出热情的臂膀。
有人说我是那么深沉，
是的，乌苏里江畔怒吼的号子，
虎门炮台发出的隆隆炮声，
邓世昌弹奏的“十里埋伏”的悲壮乐曲，
它们时时在我的上空回荡，小学二年级作文《大海，她这样回答我作文》。
我的心潮怎能不汹涌澎湃，
我又怎能忘记那历史的沧桑。
有人说我是苦难的化身，
是的，千百年来劳动人民的辛酸我都饱尝；
多少个“坎坎伐檀”的奴隶们的'汗水，
多少位渔妇望夫石上流下的眼泪，
一天天，一年年，都汇入我的心房，
我的每一滴水才是苦的、咸的，
让人们永远记住那苦难和悲伤。
有人说我是欢乐的海洋，
是的，含着激动的泪，
我把运载火箭送上云空。
带着依依的留恋，
又把来自五大洲的朋友送走；
幸福的人们让我分享他们的天伦之乐，
五湖四海的欢乐都在我这里汇合。
你说，我怎能不感到幸福，不感到欢乐？
大海，她这样回答我
回答的作文4
人们的思想是丰富的。比如说，有的人敢想不敢做，有的人也敢做但也做不到。我的胆子非常的小，连一只蟑螂和老鼠都害怕。每当同学们举起那高高的手，我总想发言，但是我不敢。
老师曾经说过:回答错了，没关系，但是你要积极回答问题。不错，我们要从小锻炼自己的胆量。俗话说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，告诉我们要勇敢，雪虽然美丽，但是梅花更香！明明知道正确答案却不敢说出来。
你说我一无所知不配去回答，我可怜你总是在等待老师！回答错了没关系，虽然会被同学们取笑，但是走自己的路，让别人去笑吧。记住今天的错误答案，让明天去改正它吧！
我还记得那个黄昏的下午，我们在上最后一节语文课。全班鸦雀无声地听着老师讲课，老师说了一句谁来回答我的.问题，这句话把我从天上世界瞬间拉回了地上。老师的眼光像激光一样扫射全班，突然老师看着我那懵懂的小眼睛说:“就是你了。”我瞬遭雷劈，身上仿佛穿了数万铠甲，站都站不起来。最终我抱着忐忑和无奈的心情站了起来，心里怒骂:为什么是我啊？全班那么多人不选，你偏偏选我。我还是吞吞吐吐地念出了我的答案，没想到老师并没有批评我，反而是表扬了我。这让我以后有了很大的信心！
“见过大山大水的人心中不一定有正确的答案，但是刚敢说出自己心中的答案才是见过大山大水的人。”你们可别说我是坐在飞机上谈话——空谈，老虎打哈欠——口气大。不信我们走着瞧！
回答的作文5
不要总是追问，为什么困难太多，为什么努力无果；只管迎着阳光，绽开笑脸，大步向前……
——题记
我和她的座位靠窗，阳光总是透过树影极轻极静地洒进教室，在红色的课桌上投下斑驳的光影。“阳光真的很美呀！”同桌的她欣喜地把那暖暖跃动的金色捧在掌心。这个春季，雨水特别多，现在天终于放了晴，我的心情也舒缓了些。
“坐这儿，好好晒晒太阳，再郁闷下去你可要‘发霉’啦！”同桌让出了她的“阳光宝座”。我笑了笑——这是两天来第一次露出笑容。
数学竞赛的失利，将我满满的信心打入谷底，心像那滂沱的雨，无声地哭泣。表面上，我总竭力摆出“满不在乎”的样子，但当我面对最要好的同桌的.她时，我却止不住地叹息——
“为什么，我那么努力去争取，却得不到我想要的结果？为什么成功总是如此亏待我？”那天傍晚，望着窗外雨后的阴云，我红着眼眶问她。“雨后的天，并不是都有彩虹啊！”我叹道。
“当然”她轻声道，“彩虹是受挫的阳光，这世上哪有不停的雨？哪有迈不过的坎？心中有阳光在，就快活亮堂了。”见我仍紧锁着眉，她又说，“当天晴了，阳光会替我回答你……”
“——对了，就这样，笑一个！”她的笑容沐浴在阳光中，如一朵向日葵似的，好温暖。我只觉得有一股暖人的力量注入体内，让我重拾信心和快乐——原来，在阳光下真的能让心“亮起来”！困难算什么，没有风雨，哪有阳光下的欢欣？没有泪水，怎能将世界看得清晰？我努力过，拼搏过，阳光下我就能收获笑容！
我和她再次笑了，迎着阳光，笑得爽朗。不要总是追问生活，不要总是埋怨困难太多，只要心中有了阳光，走到那里都亮堂开阔！
我寻到了阳光的答案，再无需去惧怕风雨侵蚀。向着阳光，拥抱这美好的世界吧！
回答的作文6
小雨淅淅沥沥的下着，上课的时候，还下的并不怎么大，等到放学，雨就下的很大了！
在学校附近的小卖部的塑料棚的下面，站着两个女孩，雨，依然下着，两个女孩相互并不言语，时髦女孩终究还是耐不住寂寞，问旁边那个衣着朴素的女孩：“你也是在等你爸爸来接你吗？”“恩..”女孩有点支支吾吾的回答！时髦女孩突然非常生气的说：“我爸爸又迟到了，让我在这里等多长时间了，看我回去不说他！”“......”女孩并不回答，只是默默的低着头。
时髦女孩听没有人回答，就也自觉无聊，不说话了。两个人还是和原来一样，默默的站着，突然，一声汽车的声音打破了这样的气氛，汽车停在了两个女孩面前，随着车窗慢慢的摇下来，一张稍微有点发福的脸露了出来，那个男人看着时髦女孩说：“宝贝....不好意思啊...让你等了那么长时间....我还要开会.......”“什么开会啊，你分明就是不把我放在心上。”时髦女孩飞快的打断父亲的话，随着车门关闭的'声音，汽车也开走了，一切又恢复了沉寂！
这个时候，就剩女孩一个人了，左边，突然传来一阵脚步跑动的声音，声音很沉，原来也是一个男人，身上披着雨衣，手里还拿着一把小花伞！女孩立刻迎了上去，说：“爸爸，你怎么来了，今天你不是要加班吗........
这个事情是我和好朋友孟孟在躲雨的时候看见的，两个女孩，两个父亲，女儿给父亲的却是不一样的回答！各位博友，你们喜欢那个女孩那？
回答的作文7
当我无话可说时，我会沉默;当我悲伤至极时，我会沉默;当我感慨万分时，我会沉默;当我思绪万千时，我会沉默;当我羞涩惭愧时，我会沉默……
就像是一种回答，当不知如何应对时，我们就会沉默。默默的、沉寂的，一言不发，那就是沉默。沉默是金啊，光有花言巧语、甜言蜜语那就只是骗子。所以，请闭上嘴巴，多思考、多实践，不要用伶牙俐齿来代替我们的行动。要知道，沉默是最好的回答。
性格上的沉默寡言或是能说会道，决定了一个人的思考方式和行为。沉默的人总是用稳定的态度去做事，沉稳至极。少说话，先多想想，再开口回答，若是想都不想，就脱口而出，那么这个回答往往差强人意或是不尽如人意，还容易得罪别人;沉默过后再是深刻的回答，那么这深思熟虑过后的回答十有八九令人满意。在平日中，多沉默地想想再开口回答，也许会让一个人的气质发生翻天覆地的变化——那是性格变得稳重了。
我们不得不说，沉默是最好的回答啊。
生活中，当别人也在沉默中思考时，请不要不耐烦地去催促他们。因为，那是对你们的负责，也是对你的'问题抱有认真的态度。不要着急，不要急躁，静静地等待，默默地沉思，微笑着，接受回答——沉默是最好的回答啊!耐心地去等待、愿意安静地去等待。很多的事情其实并不需要去辩论，只要沉默。
在沉默中，一切都豁然开朗，一切都恍然大悟，那是沉默的力量啊!去聆听吧，用心去感受，那股最美好、最纯净的力量吧!
沉默是最好的回答。
回答的作文8
我在上海学习的时候，听见有位校长说，现在学校里对小学生的规定太多，光是一个吃饭就有好多条，依我看很简单，上课声音响一点，下课声音小一点，吃饭慢一点，上厕所快一点就行了。我觉得挺有道理的。
不少学生下课后一个人的喧哗声就可以响彻整个校园，但是在课堂上他们一下子变得“温文尔雅”起来，回答问题的'声音经常是“自言自语”，顶多也就是和教师两个人之间的“单独交流”。我觉得学生在课堂上的轻声回答，是学生不自信的表现，学生之间的互动效果会大受影响，教学质量也大打折扣。所以我建议：一堂好课从让学生大声回答问题开始！
大声回答问题，可以培养学生的自信心。教师请学生回答问题或者上台展示，这是给学生搭建一个锻炼的舞台，教师不但要搭好这个台，更要让学生学会在这个舞台上自信地表演。记得我在给学生上第一节作文课的时候，我让学生每人说一句话，内容不限，只要声音响亮、口齿清楚，就可以得到一个“笑脸”章，学生们跃跃欲试，每个人都得到了一个“笑脸”章，在此基础上我再要求学生把说的内容写下来，这样一堂作文课让学生感觉很轻松，效果很好。
大声回答问题，有利于教学过程中的交流互动，营造良好的教学氛围。学生自信大胆地回答问题，才能充分地表达情感，才能引起同伴的思考，形成良好的交流氛围。试想一下，回答问题的学生“自言自语”，其他学生自顾自，这样的课堂哪有凝聚力可言，哪有生命力可言。
大声回答问题，有利于提高教学质量。学生敢说才会说，会说才能说，说是需要技巧的，技巧是需要练习的，熟能生巧。学生自信流利地回答问题，能够增强表达能力，促进写作水平，提高思维质量。
老师们，如果你们经常为课堂上一盘散沙而烦恼，那么不妨试试看，让学生在课堂上学会大声回答问题，说不定就有改观！
回答的作文9
熙熙攘攘的人流之中，我避让着站在过道的一旁。事情就这样发生了。
“啪”一声，一团饭菜就毫无预兆地打在了我衬衣的下摆，然后掉在了地上，肩膀同时被撞了一下。我惊愕地低下头，正茫然地看着在衬衣上扩大的油污，耳边便炸开了：“你走路不带眼睛吗？就这样撞上来——”什么？”我迎上对方愤怒的眼神，脸红耳赤地分辩，“我就站在这儿，是你……”“怎么有这样的人，碰倒了别人的饭菜还有理！”我张口结舌，不知如何应对。委屈如我，最后终于苍白地嗫嚅一句：“不是这样的……”“算了，今天真倒霉。”对方恶狠狠地“吐”出这句话，骂骂咧咧地走开了。
就这样狼狈地站着，我的心情比衣服的颜色还要糟。我知道我的话对自己的恶劣影响，远比给对方的要恶劣得多。
这种事情，发生的还少吗？被堂而皇之地诬赖，被曲解，被刁难……每次遇到这样的事，我都不知如何是好，似乎只能咬咬牙站在那儿供人奚落，不知反抗，不会反唇相讥。终于委屈地想要自我辩护，倒要先把自己气哭。有时路遇一些有剧烈争执的人，看到被指责的`一方据理力争，不由得心生羡慕：这也需一种勇气啊。
为什么我就不能做到这样呢？为什么我就不能与对方以同样的底气平等地驳斥呢？难道我就一定要接受这种不公平的待遇吗？我耿耿于怀的念头直到那一天才释然。
某日翻开一本杂志。有那么一篇文章，说一位朴素的教授被势利的摊贩几次言语讥讽，但教授仍谦逊回答。他对不解的儿子说：
“势利低俗是摊贩的水准，谦逊有礼是我的做人水准，我不能因为他而降低自己的水准。”
如醍醐灌顶般，我想通了。这无疑是对做人的最好的回答。一直以来受“以牙还牙”的模式控制，似乎自己受的待遇要同样还给别人，才是应该。但，真的是这样吗？以蛮横还以蛮横吗？以卑鄙还击卑鄙吗？果真如此，我做人的水准呢？岂不是变成像对方一样不耻之人吗？
我问心：如何对待卑鄙于你之人？
心答：坦荡待之。理在你方，你自有不动声色之底气。
回答的作文10
每个人都有自己最害怕的一件事，害怕看鬼片，害怕作业太多，害怕上补习班，害怕被父母批评，害怕，而我最害怕的事，就是回答问题回答错了会被同学们嘲笑。
记得以前还在上《新概念》的时候，就因为没有回答正确而被嘲笑。那是在一个星期六的早上，我到英语班去上《新概念》，当我们考完课测后，老师开始讲课，不一会儿老师走到另外一个黑板前，用手指着上面的`表格说：现在我们来把它补充完整，就从第二排开始说吧，一人一个，听完后，我有些紧张，因为我怕会把这些结构弄混。于是我数了数人数又数了表格，发现我要说的是一般过去式，我回忆了一下一般过去式的结构，然后开始在我的心中默念，一般过去式的结构是主语加动词过去式加其他。我差不多在心中默念了十遍后，轮到我了，我深吸一口气说，一般过去式的结构是主语加动词过去式加其他，可是说完后，突然发现我以为太紧张而错了，刚想改正过来时，传来了质疑的声音，紧接着又听见其他同学说：不加IS，我心跳的加快，很紧张，此时，我觉得很尴尬，这时我听到第一排的王允文说，你看她那样，然后钟金霖跟着笑了起来，我听见后，立马低下了头，我的脸已经涨成了两个大番茄。
老师什么也没有说，瞟了我一眼后，叫我坐下，我的内心沮丧极了，我想，如果是你们答错了，别人笑你们你们是什么感受，然后重重的叹了一口气，又开始恢复到上课状态。
这件事发生后，我就特别害怕回答问题错误而被嘲笑，所以我希望同学们不要因为某个同学回答错问题而嘲笑他，这是一种非常不道德的行为。
回答的作文11
很多日子过去了，那个问题还是没有回答，总有人问我你对文学的喜欢是从来就有的吗？
其实我自己也说不清楚啊，我所接触的文学绝对不是单一的，散文，小说，诗歌，但是我似乎只会写一种文章，那就是散文，很多人说现在散文不吃香，写不散文集也没人买，我知道确实是这样的，前段时间，我们的一位学姐出版了一部散文集，在学校义卖了两周，好像销量都没有破百吧。
我不是专业以文学创作为生的，我的专业也不是汉语言文学，所以很多时候我只是在发展一种爱好，我写散文只是想表达一种感觉，一些感受，有很多人幻想成为文作家，小说家，特别是小说家，逼着自己想很多的题材，然后写很多万字，却很少成功。中国的网络文学现在很疯狂，看看起点中文，榕树下，红袖添香，潇湘书院，新浪原创，腾讯原创，晋江文学……著名的小说网站数不胜数，里面的文章，小说集多得数也数不清，很多次从这些网站去看小说，有种感觉叫做千篇一律，我不是夸张，很少能看到有新意的，而且不排除有些很低俗。但是中国的网络文学是不完善的，他还可以容纳也需要很多的新秀，真正的文学新秀，我们不否认文学和社会同等发展，但我们要认清文学。
曾经很喜欢萌芽举办的新概念作文大赛，因为我接触新概念的.时候，那种风格的作品还不多，可是到今天，随便一本杂志上都是那样的文章，我也看韩寒的小说，也看郭敬明的小说，也看明晓溪的小说，都不错，我可以这样说，因为他们至少成功的获得了利润，文学带来的经济效益，也带出了另一批这种风格的小说家，喜迎了一大批爱好者，或者可以说仍然保留一大批纸质书阅读者，那我们了，也许我们永远也发表不了文章，出版不了小说……
但我们要坚持，文学给我们的不只是一种职业，更应该是一种追求，任何事情和感受都可以成为文学，不管以怎样的形式表达，希望大家都坚持！
回答的作文12
“同学们，今天我们学习《狼牙山五壮土》，请翻到第九十八页。”老师一边在黑板上写“狼牙山五壮土”这几个字，一边说。
不知怎么的，我总是听不进老师讲的话，可能是因为快期末了，学习任务重吧！我托着腮望着窗外那掉光了树叶只剩下一根枯干的银杏树。虽然叶子已掉光了，但还是那么挺立，威严地守卫着学校。天空阴沉沉的，好像快要下雨似的，这时只能听见小鸟在议论纷纷。
“同学们，请在第五、六、七、八自然段找出五壮土的英雄事迹。”我的双眼一下看到了第一、二、三自然段，老师那老鹰般锐利的双眼迅速地扫描有没有人在做其它的事。不知何时老师的眼睛定格在了我身上，“卢亭利，你来吧！”
啊！我又没举手，老师就抽我啊！我还没找到呢！怎么办呢？我的脸顿时发烧起来，一下红到了脖子上，整个人就好像张飞一样。我本想说没找到的，可话到了嗓门又咽了下去。看看窗外草儿耷拉着脑袋，鸟儿叽叽喳喳的，好像在嘲笑我似的，仿佛万物都失去了生机，我的眼前一片空白。为了应付老师，于是我随便找了一句，便支支吾吾地答到“马……马……。宝玉”。
刚念完，老师果断地否认了我的.答案，严厉地重复了一遍这：“我们要找的是英雄行为，不是语言！”我又重新找了一处，口齿不清地答到“说罢，他把…………”。这时老师才叫我坐下。
唉！真是吓死我了！老师怎么会让我来答呢？幸好我答出来了，不然就要站着听课了。好险啊！
这次回答问题给我留下了深刻的印象，从中吸取了很大的教训，从今以后，我上课要认认真真地听老师讲课，再也不能“人在教室心在外了”。
回答的作文13
当我驾着记忆的小船行驶在回忆的大海里时，无数的回忆便涌上我的脑海。或是开心，或是害怕，当然还有我最忘不了的尴尬。
记得有一次上英语课。老师在讲台上激情澎湃的讲课，唾沫横飞，讲得大汗淋漓。而前排同学却苦不堪言，时时遭受“暴雨”的袭击。后面的同学丝毫不理会老师的“热情似火”，趴在课桌上昏昏欲睡。
此时正值盛夏，是最容易犯困的时节。我也不例外，不知不觉便被瞌睡虫上了身，上下眼皮直打架。但是，我仍强打着精神上课，试着转移我的注意力，于是我就开启了我天马行空的想象力，开始发呆。
过了还有会儿，随着我的同桌突然被叫起来的声音，我的思绪才回到了现实。只见老师面无表情地指着大屏幕上的一个英文单词，说：“来，你说说这个词是什么意思？”同桌的嘴唇蠕动了半天，也没吐出来一个字。老师似乎有些恼了，重新选起了人。
我的心越来越慌了，心想：“完了完了，我刚刚一直在发呆，都没怎么听啊！千万不要叫到我！”
仿佛听见了我的.心声似的，老师一挑一个准就叫到了我。我慌里慌张地站了起来，手无处安放，眼神无意识地瞟来瞟去，心跳逐渐加快，像是要逃离我的身体向外蹦似的。
突然，我听见有个人说了一声“记者”，像是抓住了救命稻草一般，我脱口而出：“记者！”老师听了厉声道：“错！我之前刚讲过这是什么意思，听课效率呢！”转身有对同学们说：“大家一起回答！”“新闻播报者！”
同学们的声音无形之中像是打了我一个巴掌，脸上火辣辣的，心中更是尴尬无比。老师叫我罚站一节课，我也体会到了什么叫做“度分如年”。
从此之后，我上课再也没有发过呆了，做任何事也都专心致志。我不会再重演那尴尬的一刻了！
回答的作文14
今晚，妈妈又问我高中辛苦还是初中辛苦。
当然，高中的学业压力负担显然是很繁重，辛苦是双重的，生活和学习。
初中三年，付出，努力，奋发，她们是看在眼里里的。晚上不到十一点，房间的灯都未曾暗过。早上六点就出门去学校了。基本没吃过妈妈做的早餐，那时她们没有多重视什么，关注度也没这么高。她们也没想到我可以进重点。读初二的时候，二姨问妈妈，我以后准备考什么高中？妈妈说考到哪里是哪里。妈妈说我努力就好。
我知道在妈妈心里我一直很乖，很懂事，很听话，很自立。可是妈妈是个健忘的人，她已经不记得我的这些了。我并不是不会说话，只是在家里，难得拥有安静的日子，不该好好珍惜，让心静静吗？那时的我痛恨讲话，觉得好累，没有多余的能量去花在讲话上。我的好多秘密妈妈都不知道——初三代表一班在全校同学面前向三班宣读我们班的应战书，我是一个没魄力的，没胆量的人吗？
当真正是小孩的时候，真正需要你插手的时候，我却找不到你。我想亲切地呼唤一声“妈妈”！你却听不到。我想下雨天，教室的走廊上可以看到你的身影；下雪天，去学校的路上有你陪伴；落泪时，温暖的怀抱可以拥有，慈爱的双手可以擦拭脸夹的泪珠……被搁置了许久的布娃娃再拥入怀抱以不觉得亲切，想去找回逝去的我已经长大，我和妈妈走得更近，却又背道而驰。
在潜移默化中，我学会坚强，解决麻烦。我不认为那些是一种辛苦。确实，疲倦再所难免，甚至会厌倦那种一成不变的.模式，同学总会制造许多快乐，然后我会以我的激动来打发。
每一天都是崭新的，每一天都是希望，86400在身上镌刻下遗失的印记。真正痛彻心扉的苦难，我永远只是在遐想。别忘了我正年轻。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中。我知道她的本意是：我是否忘记了什么。我还是过去的那个我吗？
回答的作文15
高考将至，我的世界便开始发生翻天覆地的变化，抑郁恐惧占据了世界的每个角落，弥漫，腾空，我不能呼吸，我不能呼吸。
在这个世界里，就是行星对于宇宙的存在，你永远也望不到另一个在你对面的世界，即使距离很近，真的很近。
也许是沉闷了太久，我的性格完美无缺的在最后这几十天里被塑造，酗酒抽烟，同学的笑话与自己的自卑，我看不到未来，或许是在多天以后对着手机屏幕抽泣。痛哭，那是真的痛哭，真的痛哭。
一个没有特色的.人，是平凡的，然而又有多少人只是想到平凡？一个看不懂北欧诗歌的文科生，就将会是流不进大海的河流，总会被太阳给带走。我不想平凡！可我不够努力，那是真的不够努力。
没有目标，谈何动力？目标到底在哪里，我在我的世界里走了十几年，却没有找到影子，没有影子。
听说上帝会选择，命运也有枷锁，苦了这么多年，却即将迎来一个泡影，影子里面没有我，只有上帝的摇头，我会发现，他只是个人，他真的只是个人！
写到现在，我懂了，上帝原来是个人，人必然懂得选择，就会像你的同班同学一样，不可能都是你的知心密友，那便不可怕了，一点儿也不可怕。
现在的我，坐在开着空调的教室里，空调声音断断续续，我的前面坐着拒绝我告白的女生，带着耳机，静静地看着书，有时翻这她的小书库。右边的女生呆呆地看历史，若有所思。我的脚下有个足球，我翘着二郎腿，农夫山泉还有一半，眼镜盒整齐的摆着。
原来是写不出文综的题目，我原来刚才在彷徨着！晚自习要下课了，我的世界可能会被看到，不去分析与了解，文综的答案不会清晰，就像我的缪斯女神永远不可能回头！
我要走了，回寝室了，希望我能有个好梦。
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