蒲公英课堂实录

蒲公英课堂实录

　　（一）音乐游戏《都睡着了》

　　1、师：今天，我们的听赏娃娃要送给小朋友一首很有意思的歌曲，一起来听

　　播放《都睡着了》，师在“都睡着了”这一句做动作

　　2、师：歌曲的旋律有什么特点？

　　有没有注意到老师刚才是在歌曲唱到哪一句的时候做动作的？

　　3、师：现在要请小朋友听着歌声来表演了，老师就是梦精灵，精灵的魔棒点到哪一组，哪一组就跟着歌声做“睡着了”的动作，并且要保持动作到歌声结束，明白了吗？（学生听音乐表演直到全都闭眼做睡着了样子）

　　4、放《梦幻曲》做背景音乐

　　师：闭上眼睛，音乐缓缓响起，告诉精灵，音乐的速度是怎样的？告诉精灵，音乐的旋律有什么特点？（指名回答）

　　听着这样抒情、优美的音乐，进入甜美的梦乡了吗？

　　告诉精灵，你梦见了什么？

　　5、师：多美的梦境啊，现在，天渐渐亮了（音乐渐止），精灵的魔棒轻轻滑过，孩子们，（唱）：快快地醒来！

　　（二）歌曲教学：

　　1、师：醒来的孩子们，有个谜语等着你们来猜！

　　（师划拍读歌词，将“蒲公英”改成“是谁呀”作为谜语）

　　2、生回答后出示歌词，生按节奏齐读。

　　3、师：多美的一首小诗啊，要是加上一点音乐就更好了，我们应该给这首小诗选配一段怎样的音乐呢？（学生讨论）

　　4、放伴奏音乐配乐按节奏朗诵

　　第一遍：师划拍，生朗读

　　第二遍：师演唱

　　5、师：小伞兵都飞到哪儿去了呢？（出示谱例，在每一小节的第一个音的下方画上一个蒲公英）

　　6、师：在这个地方，你可以做一个什么动作呢？（学生讨论，回答不作统一要求）

　　7、师再次范唱歌曲

　　第一遍：师唱生做动作

　　第二遍：学生可跟唱

　　8、师：多可爱的小伞兵啊，跟着老师的琴声一起来学唱这首《蒲公英》

　　A、分句唱

　　B、整演唱

　　9、处理结束句：伞兵伞兵漫天飞，飘飘悠悠越飞越远，怎样用歌声来表现这样的意境呢？（渐慢、渐弱、尾音延长）

　　10、完整演唱

　　11、接龙唱，检查学生掌握情况

　　12、曲谱演唱

　　A师：这么好听的旋律不记住多可惜啊，一起来看，这首歌曲是由哪几个音组成的`？

　　出示音阶图，唱音阶

　　B生划拍师唱谱

　　C师在音阶图上指，生唱谱

　　13、跟伴奏音乐完整演唱歌曲

　　14、音乐故事：蒲公英的故事

　　A师：歌曲唱了蒲公英的梦，展开来就能成为一个很好听的故事呢！老师这儿有三张故事卡片，我请三个小朋友来读一读

　　B生读完后师将故事卡片贴在黑板上，组织学生讨论在故事情境下歌曲演唱的速度、力度和声音表现。（中速、柔和地、连贯圆润----稍快、轻快 活泼-----中速、喜悦地、连贯地）

　　C生的朗诵加上学生的演唱组成一个美妙的音乐故事。

　　（三）结束教学：

　　师：蒲公英的梦多美啊，祝小朋友们今天晚上都能做一个甜美的梦！

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