悲哀油然而生作文
我们得到了什么，我们失去了什么；我们失去的那些东西，最后换来了什么？
——题记
从小学到大学，有多少孩子因为考试的失误而哭泣甚至轻生？沉重的压力压碎了多少孩子天生的聪慧。
在近期江苏卫视真播的《最强大脑》的竞技比赛中，中国队以3：1战胜来访的意大利队。但更多的认为：“中国队虽然赢了比赛，却输了很多”。比赛中中国队的12岁小将李云龙对战来自意大利的`12岁小将安德烈，当主持人在先核实安德烈的记忆排列对错时，误认为自己排列错误的李云龙突然情绪失控，瘫坐在座位上痛哭不已，不停地说：“我记对了，但摆错了”。在主持人、嘉宾及其父亲的劝说搀扶下依然站不起来。在不断的鼓励下，李云龙站了起来逐个核对自己的排列，核对完后全部正确，李云龙这才逐步恢复平静。而旁边的对手安德烈在看到李云龙痛哭时也开始哭泣，当主持人询问安德烈你应该平静等待为什么也哭了的时候，安德烈的回答令所有人震惊，他说：“我看到他哭泣，我心里很难受”。
两个孩子的哭泣都是正常的，但却反映出不同教育环境下思维方式、行为方式的巨大差异。一个没有假期，在顺利晋级后渴求父亲给他放三天假；一个周末休息两天，平时可以和同伴踢两个小时的足球；一个因获胜而参赛，一个因享受过程而参赛；一个因害怕失败而情绪崩溃，一个因担心他人而伤心哭泣。。。。。
这就是现实，在应试教育环境下，李云龙的父亲在真培养一个为了应试而不断学习的李云龙，却忽略了孩子的心理成长。
如今的我们不也是这样吗？成堆成堆的练习题，永远做不完的作业，应付没完没了的考试，肩负着升学的压力。记得物理老师有次说过这样一句话：“你们现在学的物理知识和美国普通的高中生差不多”。现在细想起来，不禁觉得那不是玩笑而是充满了讽刺、悲哀。在一个为了应试而不断强化学习的教育环境下，教育的目的就是为了取得最好的成绩，和国外的教育环境相比，我们虽然赢了成绩，却输了太多太多。通道成绩的好坏就可以评定一个人的品性好坏吗？有多少孩子因为成绩不好，在学校受欺负；有多少孩子因心理压力（父母、老师对其期望太高）而变得厌学，最后自甘堕落，成为小混混；又有多少孩子本性是坏的，天生就是杀人犯？他们的成绩不好，所以他们在社会上无立足之地，成了人人喊打的过街老鼠。
我们经常被拿来和别人家的孩子相比，尽管每次都输，我们依然还在坚持着自己的认知，那怕是被无情的社会通通拒绝。
我们得到了什么，我们失去了什么；我们失去的那些东西，最后又换来了什么？一阵莫名的悲哀涌上心头。。。。。。
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