《两只小狮子》教学叙事

时间:2022-05-04 10:59:25 好文 我要投稿

《两只小狮子》教学叙事范文

  在课堂教学中,沉下心来,竖起倾听的耳朵,让角落里的声音传进来,是一种境界。当我们站在讲台上滔滔不绝时,当我们频频与伶牙俐齿的“优生”对话时,您是否倾听到了来自角落里那微弱的声音?他们渴望我们的倾听!我们常常会要求自己尊重学生的发言,倾听孩子的心声,但往往因为教学时间的紧迫和教学进程的压力而敷衍了事,或者就转变成另一种形式——教师的自我陶醉。这样,便错过了许多的精彩瞬间。

《两只小狮子》教学叙事范文

  那是一堂教师汇教课。我授课的内容是《两只小狮子》。课前,我精心地做了准备:不仅深入钻研了教材、教参,而且在教学方法的选择和课件的制作上,都做到了匠心独运。教学设计更是反复推敲。这一切都令我成竹在胸。

  开始上课了,“谈话导入——观看动画——识字教学——品读课文……”一切都顺着事先设计好的教学步骤,环环相扣,如行云流水般地进行着。课堂上,学生们一个个兴趣盎然,思维活跃,讨论积极,表演生动,问答精彩。很快到了最后一个教学环节“认识了两只小狮子,你更喜欢哪一只呢?为什么?”在试教过程中,每每上到这,学生总能比较准确地把握住课文的人文思想,进行自由发挥,出现一个个亮点,涌起一个高潮:有的说“我喜欢勤快的小狮子,现在它练得这么认真,以后一定能成为森林里的大王。我还想对懒狮子说,现在你如果不认真学习,你就学不会本领,长大了,会被别的更厉害的动物吃掉的!”,有的说“我喜欢这只勤劳的小狮子,它练习得这么刻苦,能学会很多本领,我要向它学习,那我也能学会很多本领!”……

  于是,我暗暗欣喜:一堂令人赏心悦目的语文课即将圆满结束。可是,就在这时,一件意想不到的事发生了——

  “老师,我喜欢那只懒洋洋的小狮子。”一个怯怯的声音从后排传来。教室里顿时砸开了花,笑声四起。

  “哦?黄君!”看清了发言的孩子,我有些意外,因为这个孩子平时胆子特别小。

  不过我马上镇静下来,“你能说说理由吗?”我亲切地问道。

  “懒狮子会变得和前面那只小狮子一样刻苦的。”黄君怯怯地望了我一眼,顿住了。

  顿时,教室里鸦雀无声。我知道,这时如果不及时地给予鼓励,他会退缩的。于是,我冲他笑着点了点头:“对,知错能改。真是一只好狮子!”

  听见我的鼓励,黄君满脸绯红,胸脯一起一伏地说道:“懒狮子听了小树和狮子妈妈的话,会很刻苦,就像前面那只小狮子一样。不,比那只小狮子还刻苦,它会成为森林里的大王!”说到最后,他还竖起了大拇指。孩子们听了,都情不自禁地鼓起掌来。

  “是啊!知错能改的狮子,再加上它的刻苦努力,我相信,终有一天,它也能成为森林中的大王!”说着我也情不自禁地竖起了大拇指,不由地赞叹道:“你真是一个出色的训兽师!”

  于是,课堂上又一个高潮出现了……

  我很庆幸自己没有错失这个精彩的.瞬间,因为孩子独特的见解已经超越了我对教学预期的美丽。关注孩子的情感,在让孩子获得知识与能力的同时,让孩子的情感与价值观得到熏陶与引导,此时,我们的教学才是丰盈的,我们的关怀才是人文的。

  新课改呼唤的是人性化的教育,人性化的教育本来就应该根植于对孩子的尊重和信任之中。一堂课的价值是应该由学生的收获和提升来决定的,而并非以教师的风采和迷人来衡量。对学生多一分倾听,多一分尊重,多一分信任,多一分欣赏吧,如此,师生双方都将受益无穷。

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