你眼中的荣耀可能是孩子心里的丢脸
我们可以想一下身边的同事和朋友。热情活泼的人固然比较受欢迎，容易得到大家的帮助，在公司里会被较快提升。但是那些专业娴熟、不苟言笑的人，也同样会被领导力捧，并且受众人拥戴。期望孩子快乐成长的父母们，请了解和尊重自己孩子的特质和兴趣，根据孩子自身的特点选择相应的教育理念和方式，而不是
不愿意在幼儿园过生日的孩子
前不久跟几个朋友小聚。聊到孩子的话题时，小雨皱皱眉头，她最近为了儿子在学校还是在家过生日这件事倍感苦恼。马上要大班毕业了，做妈妈的希望儿子能在幼儿园里跟小朋友一起庆祝生日，留下一段美好的回忆。
三年的幼儿园生活，一次次看到其他小朋友像小公主、小王子似的被众多小朋友围在中间，在甜甜的生日歌舞中闭上眼睛许愿，那幸福的小模样仿佛自己是世界上最快乐的孩子。
可是小雨儿子始终不同意在幼儿园过生日，想探究一下原因吧，他每次都不愿多说或者干脆岔开话题。
“虽然孩子不说，但我认为他是太内向了，羞于享受在大庭广众之下当焦点的荣耀感，所以不愿意在学校过生日。”小雨神情黯然，“如何能让孩子变得外向一些呢?”
认为做小主持人丢脸的孩子
“但是，小雨你知道吗?你眼中的荣耀，可能是孩子心里的丢脸。” 林林淡定地看看一脸惊讶的我们，讲了自己儿子曾被当选六一小主持人的事。
自己的'孩子被选为班干部或者集体活动的主持人，对所有的父母来说都是极其荣耀而自豪的事情。所以当收到老师说儿子当选小主持人的微信后，林林激动得买了一大盒巧克力祝贺儿子。哪知，放学后喜笑颜开地接到儿子，递过去巧克力恭喜儿子当选小主持人时，小男孩很明显没有当妈的那么高兴。
“儿子，收到巧克力礼物不高兴吗?”
“妈妈，收到巧克力我很高兴。可是你能不能帮我跟老师说一下，不要让我做小主持人了。”
“为什么你不想做小主持人?”林林大为惊讶。
“当小主持人要被那么多人看着，我觉得很丢脸。”小男孩一脸纯真地回答。
林林简直要哭出来，难道是自己的儿子有心理障碍吗?因为儿子不敢当众表现自己，不能被别人看到更多儿子的优秀之处，林林一直倍感遗憾。本来想借着这次机会，让儿子锻炼一下勇气，哪知道儿子却认为是件丢脸的事。
孩子心里的快乐是什么
连夜咨询了做儿童教育的亲戚，林林勉强从沮丧中走出，第二天跟老师诚恳地进行了交流为儿子辞掉了这件光荣的差事。到了六一演出那天，林林的儿子除了参加过一个班集体的节目外，其它时间一直在台下当观众，但是回家后他满眼都是快乐的光芒。
林林这才释然。大人希望孩子做人群中的焦点，无非是希望孩子受到关注和赞誉，从而获得幸福快乐。但是，如果孩子独自画画的时候更快乐，何必强迫孩子不情愿地去当众歌唱呢?
小雨听从了林林的建议，按儿子的意愿邀请了几个要好的小伙伴，在家里一起庆祝了幼儿园的最后一个生日。当小朋友们散去，儿子睡觉前搂着小雨的脖子，高兴地说：
“妈妈，你知道我许的是什么愿望吗?我希望自己永远像今天这么开心。”
如何了解孩子真正的特质
每个孩子都有自己的特质，有的孩子喜欢做一个万众瞩目的小明星，有的孩子却偏向于做一个安安静静的美男子。有的孩子属于人来疯型的，人越多越状态越佳。有的孩子在一群孩子中毫不起眼，在自己熟悉的小群体中却变得光彩照人。
你知道自己孩子真正的性格吗?你了解孩子的兴趣爱好吗?
有的孩子还不能够正确表达自己的意思，即使会正确地表达，有时候孩子在某几个阶段也可能会表现出几种不同的性格特征，这就使得大人不好判断自己孩子的特征和兴趣到底是什么。
要想了解自己真正的孩子，父母就要尽可能地抽出更多的时间陪伴和观察孩子，有目的地引导孩子交流，还要定期跟老师沟通孩子在学校的表现，听取老师对孩子的评价和意见。
让孩子多跟其他小朋友一起自由进行户外活动，同时父母积极参与其中或者在旁仔细观察。孩子跟小伙伴在一起互动才能展示真实的自己。因为在家里，长辈往往不自觉地自动代入到溺爱孩子的角色中，孩子就会任性一些。而在学校里，大多数孩子都在老师的威严中乖乖地表现，也不是孩子内心的真实表现。
当孩子跟小伙伴有了冲突，不要急着去护犊子或者为了面子无原则地责怪自己的孩子，先观察孩子是如何处理冲突的。当孩子竭力为自己争取权益时，往往是孩子最真实自我的展现。
不同类型的孩子，有不同的教养方法
如果自己的孩子属于外向型，就要支持和赞美孩子在众人面前的表演欲，即使孩子表现得不够出色，也不要觉得不好意思而打击他们。当孩子在不合时宜的场合中表现得过于热闹时，要正确地加以引导，而不是严厉地指责和惩罚，这样会压制孩子的个性。当然，外向型的孩子的父母，也不能因为孩子优秀而到处展览炫耀，这样孩子容易养成处处取悦他人或者沾沾自喜的不良习惯。
如果孩子是不爱表现的内向型，父母需要及时赞美孩子的长处，帮助孩子发展持续而健康的兴趣爱好，不要强迫孩子在众人面前表现。遇到非表现不可的时候，比如考试，要多为孩子打气，帮他克服焦虑和不自信的感觉。如果情况允许，父母可以通过与孩子一起参与来鼓舞孩子。平时在与孩子的交流中，要多肯定孩子的意见，让孩子感受到平等，不能以家长的权威压制孩子。
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