家长爱孩子要讲究的方法

时间:2022-02-18 17:06:35 好文 我要投稿

家长爱孩子要讲究的方法

  导读:家长爱孩子要讲究方法,现在的很多孩子都是独生子女,他们享受着全家人的疼爱,但是这种疼爱有的时候却过于炽热反而影响了孩子的健康成长,下面小编为你介绍家长爱孩子要讲究方法。

家长爱孩子要讲究的方法

  例如过分的保护孩子就不是一种明智的选择,下面一些经典案例,在此给每个父母提个醒。

  第一、怕孩子饿着,却不担心孩子撑着,老一辈的长辈在疼爱孩子的方式上以给孩子买好吃的为主,如果孩子们对口腹之欲没有节制,很容易造成营养过剩,这种疼爱孩子的方式不可取,孩子们的饮食要科学搭配,多吃水果蔬菜而且一次不要吃太多,把握一个平衡。

  第二、怕孩子冻着,却不担心孩子捂着,很多家长生怕孩子冻着,天气稍稍有变化就会给孩子迫不及待的加衣服,这样子反而让孩子们觉得不舒服,导致了孩子内火旺盛,根据天气变化来合理增添衣服,多让孩子参加户外运动,出出汗这样对身体有利,通过多种户外运动来培养孩子们对于外界温度变化的适应能力。

  第三、怕孩子不高兴,却不怕把孩子惯出病,很多孩子之所以会养出公主病王子病等就是因为长辈无条件的溺爱,孩子们虽然小但是很懂得如何向长辈们索取自己的东西,如果家长不能够满足孩子的欲望,他们就会动辄苦恼,直至达到目的为止,这种不好行为若是养成了习惯,孩子就会变得任性自我,固执己见,但是他们到了社会上并没有人事事由着他们,将来的生活也会变得不顺。

  第四、怕孩子受伤,不怕孩子独立意识差,很多现代家长总是担心着孩子会磕磕碰碰,故而想要给宝宝最无微不至的照顾,让孩子们呆在家里面,这样子反而会让孩子们失去了很多锻炼的机会,看似保护的很好,但其实是在限制孩子的发展。

  总结:父母都是爱孩子的,但是这种爱要理智科学,过分的保护和纵容都只会害了孩子,希望您不仅仅是一个疼孩子的家长,同时也懂得站在孩子们的角度来思考问题。

  父母说教孩子要讲究方法

  很多家长有一种误解,认为教育孩子就是“说”孩子、“训”孩子。在中国北方,有一个词语——“数落”,可能就是从“说”孩子产生的。论起“数落”,有的家长可谓达到极致,能够早晨说,晚上说,见孩子面就说,孩子已经表现不错了仍然找茬儿说;做作业前说,做作业时也说,做完作业还说,发了作业更说;考试前说,考试时说,考不好大说,考好了往高标准说。家长不厌其烦, 滔滔不绝,自然难免老调重弹, 啰里啰唆。那么孩子呢?是否洗耳恭听,认真接受,立即改进呢?当然多数不是。家长越说越起劲儿,孩子越听越厌烦,有的想躲开,有的顶上几句:“别说了,知道了,知道了。”“烦不烦人啊!”“我改就是了!”效果不会好,然而家长下次照说不误。 我们是不反对说教的。教育孩子,“说”是一种重要方式。但是要想让孩子接受说教,必须做到:

  1 、说得有理。道理正确,符合事物的发展规律,符合孩子实际。

  2 、说得有力。话语不能干巴巴、枯燥乏味,要符合孩子的年龄特点,生动、形象,有实际例证。

  3 、说得精要,不啰唆。重要的内容可以重复,但不能啰唆。

  4 、说得适时。不能盲目地有机会就说,应该选择合适的时机。孩子最烦家长天天说,不分场合见面就说。

  5 、说得有新意。最忌讳车轱辘话来回说,老一套谁也不爱听。说,应该有新的内容,新的信息,让孩子有新鲜感。

  这几条要做到可不是那么容易的,需要家长经过一番努力才行。如果一时做不到,家长应该适可而止,少说些,能不说就不说。据我调查,要许多家长少说根本做不到,因为他们总是相信自己多说的力量。此外,讲一句结论性的话,天天进行说教的家长,绝不是高明的家长,也不会是高水平的家长。

  家庭教育的一个重点是“渗透性”。孩子是家庭中的一员,与家长接触时间最多,我们对孩子的教育无时不在,无处不在。这种“渗透性”主要表现在两个方面,一是身教,二是境教。

  身教就是以自己的言行教育影响孩子,要求孩子做到的,自己先要做到。比如,要求孩子好好学习,家长在求知方面就应有积极的表现。如果你光要求孩子,自己不读书,不看报,不学习新的知识和技术,孩子的学习劲头儿就不会足。有一位家长,她的孩子学习习惯不好,自从这位母亲参加了成人中专的学习以后,每天晚上家里的.气氛就变了。妈妈的灯下苦读精神感染了孩子,再也不用像以前那样总得催孩子了,有时妈妈睡得晚,孩子主动陪妈妈学习,这就是身教的力量。那么,要求孩子有好的生活习惯,家长就应该严格要求自己,按时起居,整理床铺,打扫房间,讲究卫生。如果家长自己经常睡懒觉,东西乱扔乱放,床铺不叠,缺乏卫生习惯,孩子就会照家长的样子去做。有一句俗语说得特别好:“孩子是家长的影子。”还有人说得更直接:“孩子是家长的‘再版’。”尽管这种话不是百分之百的准确,也说对了一大半。有了身教的基础,再加上有理、有力、有节的说教,孩子就会更服从家长的教育了。

  境教,就是以良好的家庭环境给孩子积极的教育影响。什么样的家庭环境有利于对孩子的教育呢?一是家庭的精神环境,主要是指家庭人际关系和谐,气氛融洽。这包括夫妻之间的关系、长辈与晚辈之间的关系、亲友之间的关系。夫妻关系是主导,影响其他关系。协调家庭关系的基本因素是家庭美德建设,一家人之间的爱心、尊重、互助、互谅、同乐、同苦是非常重要的。每个人都是家庭的主人,应该承担起自己的责任,该付出的,一定要付出,不能以自我为中心,私欲至上。在良好的家庭环境中,孩子的身心舒畅,情绪稳定,易于培养健康的人格,学习也会踏实努力。如果家庭矛盾尖锐,夫妻反目,长幼无序,孩子就处在一个恶劣环境中,很难健康成长。二是家庭的物质环境,这主要是指家庭物质生活平实节俭,既保证基本的或较好的生活条件,又不奢华浪费,居住、饮食、行路、穿着,最好全家人都保持一种平常心。即使家庭富裕,也不可超量消费,高档攀比,更不能走进享乐主义的误区。最近,有一篇数家报刊转载的文章,题目就叫《再富也要苦孩子》。其实,不光是苦孩子,大人也应保持吃苦耐劳的精神,从一定意义上说,境教也是身教。

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