体育与健康教学计划

体育与健康教学计划15篇

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的体育与健康教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

体育与健康教学计划1

　　一、 幼儿情况分析

　　我们中班有 2个班。由于中班幼儿刚从小班升入中班,还需一定的时间适应,因此,在九月要注意常规的培养。冬季即将到来,多进行体育锻炼,增强体质,增加幼儿抗寒抗病能力。班内幼儿整体身体素质情况不错,喜欢参加体育活动。但有个别孩子由于一些体质上的原因和家长的观念问题,身体不是很好,出勤率不是很高。孩子们的体质好,但对体育动作和技能的掌握不是很好。竞争意识强,喜欢竞赛类的活动。基本了解和遵守幼儿园的生活常规,自理能力较强。

　　二、制定教研目标

　　针对我们中班的情况分析和我们本学期的目标,我们准备在健康领域开展有针对性的教育活动和生活活动,让孩子得到更有针对性的帮助和发展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。

　　1.正确洗手,并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。养成良好、有序的生活卫生习惯,锻炼孩子的自理能力,对有困难的事情能想方设法的去自己解决,从心理上减少孩子对他人帮助的依赖性,不以孩子最后问题解决的结果为评价,关注孩子解决问题的主动意识。

　　2.培养孩子喜欢体育活动的意识,培养幼儿对环境和天气的适应性,提高出勤率。

　　3.加强体育活动技能技巧的练习,掌握单双脚跳、手脚着地爬、

　　单双手拍球50以上,能按口令上下肢协调轻松地走跑。有自我保护意识。

　　4.能运用曲、缩、拉、伸等多种方式活动自己的身体,并能在短时间内保持身体姿势。喜欢探究跳跃动作的变化形式,能主动而较正确玩小型运动器械及学习新操,并在活动中获得乐趣。能探究一物的多种玩法。

　　5.了解蔬菜水果的营养成分及对人体的作用。知道样样食物都吃有利于身体健康,喜欢吃各种食物,不偏食、不挑食,饮食均衡。

　　三、具体措施

　　首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

　　其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

　　1.结合日常生活进行

　　日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行??

　　2.与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等??

　　最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。

　　先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

　　在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。

体育与健康教学计划2

　　一、指导思想

　　根据体育大纲的要求,进一步加强和改革学校体育工作,动员社会各方面和家长关心,学生的体质和健康。

　　二.工作内容和要求.

　　1.德育教育工作是全面的教育工作系统化,科学化,让其摆在体卫工作的首要位置上.德育是育人的根本。

　　2.健全德育教师的纲络,做到学校、家庭、社会紧密结合。齐抓共管,并以学校领导和班主任为核心,科任老师共同参与对学生进行德育教育,提高学生素质,制定德育工作内容和措施,以务实的态度,切切实实地抓好德育工作。

　　三、主要任务.

　　1.以德育工作放在首位，开展高尚的师德教育，抓好素质教育。

　　2.加强学生身体素质锻炼，全面提高学生的技术水平，学生的综合素质。

　　3.要大胆进行创新的教改工作，全面而有重点地抓好综合类的训练。

　　4.在学期开始要狠抓新生的学风，创建良好的校风。

　　四、具体安排

　　初一教学计划

　　第一周——三周

　　1、队形队列

　　2、广播体操

　　3、技巧

　　4、游戏

　　5、仰卧起坐

　　6、前滚翻

　　第四周——六周

　　1、队形队列

　　2、广播体操

　　3、快速跑

　　4、起跑动作

　　5、篮球（投篮基本动作）

　　6、后滚翻

　　第七周——十周

　　1、篮球

　　2、变速跑

　　3、跳远

　　4、立定跳远

　　5、立定三级跳远

　　第十一周——十四周

　　1、快速跑

　　2、实心球

　　3、跳高

　　4、弯道跑

　　5、跳绳

　　6、游戏

　　第十五周——十九周

　　1、跑（检测男1000m，女800m）

　　2、技巧检测

　　3、足球

　　4、检测立定跳远

　　5、检测男引体向上，女仰卧起坐

体育与健康教学计划3

　　一是指导思想

　　全面贯彻教育方针政策，以“健康第一，全面发展”为指导思想，以培养学生体质为目标，以学生生理和心理特点为基础，从实际出发，深入贯彻课改精神，理论知识学习与实践能力相结合，培养学生自我锻炼，增强学生身体素质和运动兴趣，培养学生情操，注重学生个性教育、社会责任和创新精神，引导学生。

　　二、基本情况

　　本学期六年级面临升学压力，心理负担重。此外，它还受到自身生理和心理发展特点的影响。因此，体育与健康教学的任务是艰巨的，必须高度重视，耐心细致地引导，重视心理咨询，合理安排课堂内外的体育活动，使学生端正态度，正确认识体育锻炼的重要性和必要性。

　　三.任务目标

　　1、能使学生熟练掌握排队，并灵活地根据口令形成有纪律、有组织的良好行为。

　　2.使学生掌握50米、200米、800米、立定跳远、深蹲跳远、实心球、跳绳、跳高等基本素质练习的技术要领和技巧。从而提高他们的综合身体素质。

　　3.掌握体育基础知识，明确体育锻炼的作用，将所学知识应用于锻炼，发展个体运动，不断巩固、提高、创新。

　　4.进一步增强身体素质，尤其是速度素质和力量素质。

　　5.通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

　　6.了解体育活动对心理健康的作用，了解身心发展的关系(身体健康变化时的心理感受，了解体育活动与自尊、自信的关系，通过体育活动调节情绪，培养克服困难的坚强意志)。

　　7.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

　　四、教学措施

　　1、认真备课，抓好体育教学常规，认真上每一节体育与健康课。

　　2.在教学中运用多种教学方法，因材施教，激发学生学习兴趣，引导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力培养。

　　3.通过各种形式宣传健康知识和常识，为学生创造美丽健康的生活环境。利用各种考试和比赛促进学生行为习惯的形成。

　　4.根据实际情况和教材内容对学生进行心理健康教育，促进学生提高社会适应能力和应急能力。

　　5.加强体育课的安全教育和学生自我保护意识的教育。

体育与健康教学计划4

　　本学期我担任七年级两个班的体育教学工作，为了能很好的开展体育教学工作，特制订本学期教学计划如下：

　　一、学生情况具体分析：

　　9年级（7—8—9）班里有134名学生，他们的身体素质各异，此外，九年级面临着中考，他们的学习压力也非常大，由于长时间中考制度的影响，他们对体育理论及外堂测试存在着模糊的认识，积极性不是很高。因此本学期将通过与学生的沟通交流，首先从思想上让他们认识到新形式下中考勤制度，及早转变观念，养成良好的锻炼习惯。

　　二、指导思想：

　　以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体地位，培养他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。

　　三、全期总目标：1）养成良好的锻炼习惯。

　　2）收集并引导他们掌握更多的体育时事。

　　3）让她们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体。

　　四、具体的教学措施：

　　1）利用课中和课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动2）认真备好课，确保学生们能够在愉悦的气氛中投入到每节课的学习中。 3）课堂上，参与到学生当中去，以此拉近与学生之间的距离，注重培养体育骨干，起到帅先的作用。多采取比赛的方式，鼓励他们敢于争创好成绩4）课后做到及时反思总结

　　五、业务学习：

　　1）始终积极参加现在在我校开展的《国语诵读》活动，借早读，午读，幕读时间，提升自己的国语水平，并准备好明年的MHK三级考试。

　　认真领会新课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的授课水平。

　　2）多听课、评课参与集体研讨，取其长补已之短。以丰富自己的阅历。

　　3）充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练资料，学习新的好的教学方法。抓好特长小组的训练，争取在校及市组织的各项比赛中取得较理想的成绩。

　　4）学习电脑知识，能够制造出相应的课件，便于教学。

　　5）多与同行沟通交流，共同研讨，共同提高。

　　六、教研教改课题及研究措施：

　　课题：寓教于乐于体育教学之中

　　1、实践法（以课堂为载体，精心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，在学中玩）

　　2、问卷调查法（通过对学生的调查反馈，加以改进）

　　七、评价教育教学：

　　通过测试和平时的练习采取教师或生生相互评价的方式，分优、良好、还需努力三个层次。

　　1）学习态度与行为：是否能够以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去

　　2）体能与技能：动作的掌握与运用情况

　　3）交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系

　　八、教研课安排：

　　1）争取在系列课达标中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。

　　2）与其他同行共同搞好校队的各项训练

　　3）认真落实两操一课活动。

　　九、教学进度：略

　　体育与健康教研组：吾布力喀斯木。阿布地热衣木

　　xx年8月25日

　　体育与健康教学计划

　　体育健康课教学计划

　　体育与健康教学计划

　　初中体育健康教学计划

　　小学体育与健康教学计划

体育与健康教学计划5

　　1、指导思想

　　新的体育与健康课程标准明确指出：。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。

　　2、学生情况分析

　　作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处。

　　3、教材与教辅分析

　　（内容和结构

　　高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。

　　高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮，是一项基本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮和低手上篮；上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区别。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。

　　4、教学目标

　　提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

　　5、教学措施

　　强调运动爱好与习惯的养成，强调运动知识和技能的实际应用，要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体发展和需要的联系；以目标统领内容的选择，地方、学校和学生对学习内容有很大的选择余地；增加了健康教育专题的学习内容。

体育与健康教学计划6

　　一、指导思想与理论依据

　　根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，课力求具有新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。

　　二、教学目标

　　1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；

　　2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；

　　3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；体育锻炼的价值；

　　4、通过田径、体操及球类项目的练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；

　　5、通过本学期学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识。

　　三、教学内容设置分析

　　新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。

　　四、学生情况分析

　　由于七年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的情况变化，再作出相应的改变。

　　五、重点与难点：

　　重点：通过体育锻炼活动，促进学生身体正常发育，增进健康，同时改善学生的心理健康和社会适应能力。

　　难点：怎样使学生能自觉主动参与体育锻炼中来，如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的掌握的矛盾。

　　六、提高教学质量的措施和办法

　　（一）认真学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。

　　（二）引导学生积极参与体育活动

　　1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。

　　2、开展好“两操”工作，培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉地、经常地锻炼身体，坚持每天一小时体育活动。

　　3、组织训练队参加县级比赛。

　　4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。

　　5、关心和开展好体育学困生的体育活动。

　　（三）在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。

　　（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。

　　（五）选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。

　　（六）教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。

体育与健康教学计划7

　　学情分析：由于七年级学生刚由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少基础薄弱，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“健康第一、安全为主”。当然课堂教学应以学生为主体，根据情况变化，日常教学中要灵活应变。

　　教材分析：新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容安排到教学中去完成。

　　教学目标：

　　一、知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习。形成积极态度和行为。

　　二、完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。

　　三、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和技能发展的益处。

　　四、掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。

　　五、建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。

　　教学进度表：

体育与健康教学计划8

　　一、指导思想：

　　素质教育已经成为学校教育的主旋律，学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，以学生身心发展为本，突出"健康第一"，提高学生身体素质和心理素质，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。

　　激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。促进学生个性发展，尊重学生个性的全面发展。注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的过程中能够平等受益。

　　二、学生基本情况分析：

　　六年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进行。所以要加强学生注意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。

　　有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。

　　三、教学任务：

　　1、重视激发学生和培养学生的运动兴趣。运动兴趣是激发和促进学生自主学习或兴趣不高，他或她就不会主动、积极地参与体育活动。无论在教学内容的选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学习兴趣。

　　2、重视实践能力的培养。运动技能应当突出身体练习的课程性质，不要安排室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生“纸上谈兵”，要让学生在学习运动技能的过程中掌握动作概念和动作要领；在体育课中，要减少不必要的、无效的讲解时间，应尽量多地给学生的练习时间，教师的指导在学生的练习过程中进行。

　　3、提高学生的心理素质，促进学生的心理健康。通过体育教学的实践活动，来提高学生的自尊和自信水平，在学习运动技能和身体锻炼的过程中培养学生坚强的意志品质，使学生学会通过体育活动和心理学方法来调节情绪等。

　　4、全面关注学生的行为表现。关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现，特别是他们的行为表现，；这样可以了解和帮助学生及时调整他们的学习态度，同时也据以调整自己的教学行为，更是因为学生对体育与健康问题的态度、体育价值观、体育道德观等都只能表现在体育行为中。

　　四、具体措施：

　　1、教学常规方面：备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法；练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。

　　2、培养学生能力方面：给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。

　　3、心理健康教育方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要注意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。

　　4、学生成绩评价方面：建立“课堂表现登记表”的评价制度。每个学生都有100分，我根据各个学生在课堂上的表现，每节课对表现好与不好的学生进行加、减分的制度，由体育小组长进行登记，学期末统一统计，让平时成绩与期末成绩结合，以刺激学生的平时表现，促进课堂管理；另一个可以鼓励学生在体育与健康课程的学习中不断的进步，体会学习过程中的快乐。

体育与健康教学计划9

　　为了贯彻落实安全、健康第一指导思想，促进学生积极参加体育锻炼，培养学生养成良好的生活习惯和锻炼身体的习惯，初步掌握锻炼的简单的方法和评价锻炼效果的方法，能够用所学的知识锻炼身体，利用体育教学对学生进行好习惯的养成和思想教育。

　　一、本学期教学目的要求：

　　1、学生能了解一些科学锻炼身体和评价锻炼和效果和基本方法，树立健康第一，注意安全和自我保护意识，能用所学的知识指导健身活动。

　　2、能正确地学会本年级所学各项教学内容的基本动作，掌握发展身体素质的方法，运动能力在原有基础上有进一步的提高。

　　3、能积极参加体育活动，对学习体育与健康知识有兴趣，在体育活动中能逐渐养成胜不骄败不馁和公正、负责、协作的良好品质。

　　二、本学期改进教学具体措施：

　　1、结合教学大纲以游戏的形式启发学生思维创造力。

　　2、多运用游戏、小型比赛，使体育课上的生动活泼，增强学生的凝聚力。 3、采用自觉、积极性原则，激发学生强烈的学习愿望，培养学生对体育的兴趣。

　　三、本学期体育与健康教学进度计划表

　　课次教学内容：

　　一、体育与卫生保健常识

　　第1 周：吃饭要定量、定时、不偏食；均衡营养。

　　第2周：学校安全。

　　二、体育实践

　　（一）、基本运动

　　第3 周：复习广播体操---徒手操

　　第4 周：走、跑、跳、奔跑游戏

　　第5 周：队列、队形练习和体操队形。

　　第6 周：徒手操和轻器械体操。

　　第7 周：投掷、跳绳。

　　第8 周：攀登、爬越、平衡

　　第9 周：技巧、跳大绳

　　第10周：投掷练习

　　第11周：50米快速跑

　　（二）、游戏

　　第12周：足球运球接力

　　第13周：过“独木桥”。

　　第14周：投沙包。

　　第15周：冲过“战壕”。

　　（三）、韵律活动和舞蹈

　　第16周：儿童基本舞步

　　第17周：儿童集体舞

　　第18周：素质练习、考试

体育与健康教学计划10

　　一、学情分析：

　　高、低年级共有18个教学班，共有学生806人。这些学生大部分来自车站村和镇直机关单位，还有一些是来自外学区的。这些学生都非常爱好体育课，同时在校，体育课是不可缺少的教学内容之一。但也有不利因素，一旦下雨，就不能上课，给正常教学带来一系列的困难，为保证上级所交给任务顺利完成，特定教学计划如下：

　　二、教学目标：

　　小学生是社会主义祖国的新生一代，是国家和民族的希望，一个国家和民族的兴旺发达，有赖于提高全民族的素质，也就是提高思想道德素质，文化科学素质和身体的素质，每位小学生不论是今天在学校里学习，还是将来肩负起建设祖国和保卫祖国的重任，都必须争取做一个德、智、体全面发展的人。体育是全面发展的人。体育是全面发展的组成部分，小学生认真地上好体育课，积极参加体育锻炼，这不仅是自己健康成长的需要，也是使自己成为建设祖国栋梁之才的需要。因此每位小学生都应当把积极地锻炼身体，提高健康水平，看作是自己的神圣义务。

　　三、教材分析：

　　体育课要学习的内容可分为理论和实践两大部分：

　　1、理论方面：主要是学习体育锻炼的意义目的和义务，以及粗浅的卫生保健知识，提高体育文化教养。

　　2、实践方面：包括走与跑、投、爬、平衡、悬垂和支撑等人体的基本活动项目，同时又是各项运动的基础，是参加生产劳动和保卫祖国的实用技能。

　　游戏活动：是同学们比较喜欢的教材，游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，这项`活动一般是集体进行的，它具有一定的对抗性。因此通过游戏教学，可以培养学生朝气蓬勃，遵守纪律，团结互助的集体主义精神和机智、勇敢、顽强、果断等优良品质，同时也培养学生对体育课的爱好启发，思维活动，促进智力的开发。

　　基本体操：这类活动项目比较多，内容丰富多姿。体操是小学体育教学的内容之一。各项教材都具有较高的锻炼价值，通过学习和体操队形，使学生养成良好的站立，行走姿势和习惯。

　　四、具体措施：

　　1、向学生进行思想品德教育，培养文明行为。

　　2、努力与课任老师配合，力争上好每一节课。

　　3、深入班级，充分调动他们积极性，开展一邦一一对红，为班级争光的好思想好作风。

　　4、本着理论与实践相结合，因人而因地施教，因材施教。

　　五、附教学进度表略

体育与健康教学计划11

　　指导思想

　　新的课程标准明确指出：

　　1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

　　2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。

　　3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

　　4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。

　　教学目标

　　1.知道合理安排锻炼时间及其意义，积极参与《体育与健康》课的学习，形成积极的态度和行为。

　　2.完成和基本掌握本年级选择项目中的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。

　　3.在小学《体育与健康》课的学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度与灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和机能发展的益处。

　　4.掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊与自信，积极进取，培养坚强意志。

　　5.建立个人与群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴合理分配角色，协调配合，共同完成任务。

　　教学内容

　　运动参与

　　1.自觉参加《体育与健康》课的学习。

　　2.知道合理安排锻炼时间及其意义，形成积极态度和行为。

　　3.能区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。

　　运动技能

　　教学内容

　　时数

　　教学重点

　　田径

　　跑

　　上下

　　快速跑、耐久跑

　　各4节

　　以各项目技术为载体，发展跑的能力和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量，提高生活能力和抗疲劳的能力。

　　跳跃

　　上下

　　立定跳远

　　各2节

　　投掷

　　上下

　　纸飞机投远比赛

　　各2节

　　球类

　　排球

　　上

　　基本准备姿势与移动、正面下手发球、正面双手垫球、正面双手传球、教学比赛

　　10节

　　以排球的基本技术为载体，发展学生的身体素质，提高心肺功能，培养运动兴趣。

　　下

　　扣球、“中一二”进攻战术配合、教学比赛

　　10节

　　武术

　　健身拳棍

　　上

　　健身拳1－12

　　4节

　　培养高尚的武德，磨练意志、锻炼身心。

　　下

　　健身棍1－12

　　4节

　　体操

　　技巧

　　上

　　前滚翻、远撑前滚翻（女）、鱼跃前滚翻（男）、后滚翻、肩肘倒立

　　6节

　　以技巧和支撑跳跃技术为载体，培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控的能力。与生活实际相联系，发展学生的肌肉力量，学会自我保护的方法与技能。

　　下

　　单肩后滚翻、跪跑起、挺身跳、燕式平衡、头手倒立（男）、有人扶持的手倒立（女）

　　6节

　　支撑跳跃

　　上

　　分腿腾跃山羊

　　4节

　　下

　　侧腾越

　　4节

　　身体健康

　　1.发展位移速度 3－4节

　　2.发展有氧耐力 3－4节

　　3.发展反应速度与灵敏、协调 10－12节 结合跑、球类教学安排

　　4.发展力量 6－8节 结合体操与跳跃进行

　　5.发展柔韧 6－8节 给体操与武术教学安排

　　6.了解活动中的安全与注意问题 每节课

　　心理健康

　　1. 比赛时与同伴合理分配角色。

　　2. 知道并指出体育活动中的不道德行为。

　　3. 简单评价体育与健康信息及媒体信息。

　　4. 自主、合作、探究学习。

　　教学建议

　　1.在进行单元教学的安排时根据学校场地器械的实际情况进行安排，可单一单元也可复式单元。

　　2.在进行单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目标、体能目标和思想教育目标的相互协调与统一。

　　3.选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。

　　4.教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。

　　5.在设计实际教学时应充分考虑教学内容和教学方式对学生的思想教育渗透，力争做到一个内容渗透多个目标，一个目标用多个内容来完成。

　　6.单元教学方式的选择要以学生的发展为中心，适合学生身心健康发展规律，根据学生实际设计出使每个学生都能受益的教学方式。

体育与健康教学计划12

　　一、指导思想

　　学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“一切为了学生的发展”的宗旨，积极推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生兴趣出发，培养学生的创新能力和实践能力，使学生得到身心和协地发展。做一切活动为学生，为学生的健康成长教学，为学生健康发展开活动，为学生能力培养开展研究。

　　二、工作目标

　　1、把学生的身心健康放在第一位，在课堂中实施课课素质练习和专项素质练习，全面提高学生的身体素质；

　　2、继续推广学习武术操，全面规范学生的大课间活动，营造一个严谨有序、活力朝气的袁小。

　　3、继续加强第二课堂和各训练队的训练工作，争取在本学期的各项竞赛中取得好成绩。

　　4、继续深入学习市体育三年规划，树立足球推广学校的品牌，全面提高学生的足球运动技能和身体素质。

　　三、工作要求

　　把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本运动能力为主的教学体系。

　　四、改进教学和提高教学质量的措施

　　1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。

　　2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力。

　　3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量提高。

　　4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。

　　五、本学期工作重点：

　　1、加强学生的体质训练，作好每课的课课练和早操的素质训练；

　　2、组织训练好五年级学生参加市举办的体育技术技能比赛；

　　3、加强足球队，篮球队的训练工作，争取在三月底的镇小学生足球比赛，四月底的镇小学生篮球赛中取得好成绩；

　　4、做好二操和大课间的组织和练习，全面提升学生的体质；

　　5、做好一、二、四、五年级的级组足球，三、六年级的级组篮球比赛的组织和竞赛筹备工作；

　　6、做好“三八”妇女节的趣味运动会的竞赛工作；

　　7、注重各训练队的梯队培养，选拔各兴趣小组的梯队人才。

　　8、加强课堂实效，组织一、三、四、五年级的体育教师进行体育公开课。

体育与健康教学计划13

　　一、学情分析

　　本学期我任教四年级4个班的体育课，学生共170左右。四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。某些女生在体育课上表现出小心害羞，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。

　　二、教学目标

　　1.了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的`坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力。

　　2.知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处，团结协作。

　　3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、教学重难点

　　重点：

　　1.每节课要进行一定时间的队列练习。

　　2.四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；沙包掷远；50米×8或400米跑。

　　难点：体操技巧、蹲距式跳远。

　　四、教材分析

　　四年级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。队列和队形教材除了能培养和形成学生正确的身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有实用性的技能，也是重要的人体基本活动。四年级的教材中田径包括跑、跳跃、投掷小计15课时；体操包括队列队形、基本体操、技巧和低单杠小计8课时；球类有篮球小计4课时，总计为29课时；选学课时都为6课时，选学内容可以根据本校实际情况进行设定。总课时为33课时

　　五、考核内容和方法

　　1.50米跑或4×100米接力跑：正确的身体姿势、成绩。

　　2.立定跳远：掌握基本方法、成绩。

　　3.少儿健美操国家一级规定动作套路：动作的熟练度和准确度。

　　4.侧手翻：动作的标准度。

　　5.运球组合：测试学生运传综合能力。

　　六、后20%学生计划

　　在体育教学方面后20%学生的表现多种多样，有的是身体素质方面的，有的是行为习惯方面的，还有的是习惯上的等等，以及频繁的教师调动所引发的学生纪律涣散，等多方面的问题，致使学生出现后进的表现。后20%学生产生的原因很多，有家庭、社会、学生自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无学习不得法导致的后20%学生和其他外因导致的后20%学生。对他们进行成因分类，以便于工作时有的放矢。

　　措施和方法有：

　　1.动之以情，消除戒备心理；2.尊重信任，唤起自尊心晓之以理，增强后20%学生分辨是非的能力；3.创设情境，锻炼后20%学生的意志持之以恒，反复教育，巩固后20%学生良好行为习惯；4.贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。

　　七、教学措施

　　在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

　　八、教学进度安排

　　教学计划表：

　　周次 日期 教学内容 备注

　　2 2.22-2.28

　　1.各种不同姿势的反应跑2.“8”字接力跑

　　1.弯道路2.圆形接力跑

　　3 2.29-3.6

　　1.上挑式交接棒、下压式交接棒2.30米曲线接力棒

　　1.50米迎面接力跑2.跑跳绳接力

　　4 3.7-3.13

　　1.4×50米接力跑2.跳绳

　　1.考核：50米跑2.跳绳

　　5 3.14-3.20

　　1.复习蹲跳起2.游戏“猎人打猎”

　　1.跨跳过背2.游戏

　　6 3.21-3.27

　　1.屈腿跳2.跳篱笆

　　1.跳长绳8字穿花2.双龙戏珠

　　7 3.28-4.3

　　1.考核：立定跳远

　　1.双手向前、向上抛球2.双手原地从胯下向前抛实心球

　　8 4.4-4.10

　　1.双手原地从头后前抛实心球2.抱球往返接力

　　1.双手原地从体前向前抛实心球2.传球比赛

　　9 4.11-4.17

　　1.双手原地持实心球向前掷球比远

　　1.屈腿跳

　　10 4.18-4.24

　　1.跨跳过背

　　1.跳长绳8字穿花

　　11 4.25-5.1

　　1.考核：立定跳远

　　1.双手向前、向上抛球2.双手原地从胯下向前抛实心球

　　12 5.2-5.8

　　1.双手原地从体前向前抛实心球2.传球比赛

　　1.双手原地从头后前抛实心球2.抱球往返接力

　　13 5.9-5.15

　　1.双手原地持实心球向前掷球比远

　　1.复习组合动作2.学习组合(一)动作：4×8×23.学习组合（二）动作：4×8×2

　　14 5.16-5.22

　　1.复习组合（一）、（二）动作学习组合（三）动作4×8×2

　　1.复习组合一二三动作学习组合四动作

　　15 5.23-5.29

　　1.考核：少儿健美操国家一级规定动作套路

　　1.两脚前后站立侧向投掷垒球

　　16 5.30-6.5

　　1.侧向站立上两步投掷小沙包2.“激战前哨”游戏

　　1.正面站立上两步，侧向投掷小沙包2.游戏

　　17 6.6-6.12

　　1.侧手翻2.复习组合动作：前滚翻——后滚翻成跪撑——跪跳起。

　　考核：侧手翻组合动作：前滚翻——后滚翻成跪撑——跪跳起。

　　注:如遇到节假日或雨天临时调整。

体育与健康教学计划14

　　一、指导思想：

　　随着基础教育改革的深入，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与实践相结合的需要，根据我校实施体育与健康课程的要求，学校教育应坚持“健康第一”的指导思想，坚持全面实施素质教育的原则。推进以体育与健康为中心的新课程建设的校本化、科学化实施，坚持加强体育与健康课程改革的整体设计研究和推进，以“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”为目标，将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、实施学生体质健康标准有机融合；

　　以素质教育理念和“健康第一”理念为指导，推进体育与健康课程教学改革，使其在学校教育中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智、体、美全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性体育活动和竞赛，培养学生适应社会发展的创新精神和实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应一代人发展的专业知识和专业能力。

　　二、教学目标：

　　体育参与：激发学生参与体育运动的兴趣和自觉锻炼的意识；学会向别人展示自己的行动，学会欣赏别人或自己的行动；最好参加全民健身计划。

　　运动技能：在很多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动中做出简单的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动游戏规则会造成身体伤害；知道如何在安全的环境中锻炼和玩耍。

　　身体健康：基本保持正确的身体姿势；培养敏感、协调、平衡能力；描述身体特征就是讲述身体主要部位的功能，描述自己的身体特征，并与同龄人的身体特征进行比较。

　　心理健康：让学生在参与更激烈的游戏或运动时，坚持完成运动任务；对体育活动表现出高度的热情，在体育活动中努力展示自己。了解体育活动对心理健康的作用以及身心发展的关系；正确认识体育活动与自尊自信的关系；学会通过体育活动调节情绪。

　　社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作，如何与他人合作完成体育任务。

　　三、教学任务：

　　1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，认真执行体育教学大纲和课程计划，认真备课，上好课，正确引导学生自觉锻炼

　　2、加强体育学习。教师通过听课、备课、课后总结等方式参与教研活动。

　　3、贯彻新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，课程改革经历了从理解、逐渐熟悉到创造性实施的过程，教研组教师应该相互学习、相互交流、共同提高、共同成长。

　　4、组织丰富多彩的

　　学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能，掌握简单的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动能力。培养学习基本技术的兴趣和热情，以及勇气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。

　　四、四年级学生生理心理特征分析

　　（一）生理发育的特点

　　一、四年级学生一般9—10岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9—10岁开始急剧上升，女生从8—9岁开始急剧上升。四年级学生属于身体发育最快的时期。

　　2、四年级学生安静时间的平均脉搏相对低于三年级；女生血压指数在10岁时迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。

　　3、四年级学生身体素质指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8往返跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力素质指标是四年级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素质发展也是极其敏感的，学习和掌握技术动作更快。

　　4、四年级学生胶质多，钙少，可塑性较大，弹性大，坚固性差，不易断裂，易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备。

　　5、四年级学生肌肉水分含量高，肌肉细长细嫩，大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳跃、投掷等基础活动的练习，既要注意大肌肉的发展，也要注意小肌肉的发展。

体育与健康教学计划15

　　一、指导思想

　　要正确树立健康第一的指导思想，真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。

　　二、教材分析

　　本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经期科学锻炼的知识，营养与健康的关系，体育活动与营养等。

　　三、德育要求养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

　　四、学科教学目标

　　（一）运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”，主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”，“示范所学的运动动作”。

　　（二）运动技能学习领域

　　1、获得运动基础知识

　　六年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动

　　项目的术语，具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。

　　2、观看体育比赛

　　本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛

　　和表演。又增长体育的知识加深了体育的认识。

　　3、学习和应用运动技能

　　初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，

　　初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。

　　（三）身体健康学习领域

　　1、形成正确的身体姿势，

　　能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

　　2、发展体能

　　利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡能力。

　　3、关注学生的身体和健康的意识

　　根据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生保健知识的教育取得良好的效果。

　　（四）心理健康领域

　　了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括以下四个方面：

　　1、身体健康状况变化时的心理感受

　　2、理解体育活动与自尊、自信的关系

　　3、通过体育活动等方法调控情绪

　　4、养成克服困难的坚强意志品质

　　（五）社会适应学习领域

　　社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面：

　　1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱

　　2、表现出与社区活动的联系

　　3、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法

　　五、学生基本情况分析

　　1、身心发展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。

　　2、心理发展特征：六年级学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于平衡，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。

　　3、社会交往特征；六年级的学生社会交往能力进一步增强，具有较高的认识水平，学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断能力并有很大的选择性。

　　六、改进教学和提高教学质量的措施

　　1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。

　　2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥潜能。

　　3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学习目标和评价。

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