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教学目的： 1、了解宋词的基础知识及作家经历。 2、领悟词中深远而优美的意境，并背诵诗词。 教学重点和难点： 词的意境的领悟和词的背诵。 教学方法： 讲读与背诵结合 所需课时2课时 教学过程 鹊桥仙 秦观 一、关于宋词： 词产生于唐...
- 词七首：虞美人、雨霖铃、念奴娇赤壁怀古、鹊桥仙、声声慢、永遇乐京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修导学案)[阅读次数:5016]
【教学目标】 1、品味词表现出来的各种情感。 2、领悟词的艺术技巧。 3、了解词在中国文学中的地位和艺术特色。 【教学重难点】 词中各种表现手法的运用。 【整体感知】 一、作者简介 １、李煜 ①初名从嘉，字重光，别号钟隐，钟山隐士。 ②长相：丰额骈齿，一目重瞳子...
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教学目标 1、抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2、提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。 3、理解李煜词将抽象的感情形象化的艺术特色。 4、品味秦观词的情致理趣。 教学过程： 一、导入： 同学们，今天我们学习两首词。前面一首我们一起学习，后面一首同学们自学。 先...
- 词七首：雨霖铃、虞美人、鹊桥仙、声声慢、念奴娇•赤壁怀古、永遇乐•京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修)[阅读次数:7717]
教学目标 1．了解词这种文学体式。粗知一些格律，并能读出词的韵律美。熟读成诵，丰富积累。 2．了解不同时期词作者的创作风格。感受、品味词的意境、词的情韵，初步掌握鉴赏词的基本方法和步骤，培养鉴赏能力。 3.诵读、感悟、理解、鉴赏、熟读成诵。 4.感受作者情感，接受艺术熏陶，提升自身人...
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在诵读中感受诗歌之美 ―――《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》的比较教学 ...
- 鹊桥仙(人教版高二选修)[阅读次数:3596]
《鹊桥仙》教案 教学目的：1学会诵读古典诗词。 2把握秦观词婉约清丽的艺术风格。 3在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。 教学重点：1解读文句，分析意境，. &...
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教育目标 1．初步了解词的章法和句法特点。 2．感受、品赏词的意境、词的情韵。 3．了解不同时期词作者的创作风格。 4．训练学生初步掌握读词诵词的能力。 5．引导学...
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《词七首》.《鹊桥仙》《声声慢》教案 窑街煤电公司四中梁荣 教学目的：1了解作者及词作的艺术风格。 2通过诵读品味、提高审美情趣，培养学生诗...
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《迢迢牵牛星》、《鹊桥仙》教学设计 蒋丽英 教学设想： 对比阅读这两首同题材的爱情诗 教学步骤： 一、 导入 牛郎织女的爱情传说我们都很熟悉。它不仅充实、滋润了我们天真烂漫的孩童时代，满足了我们对浩瀚星空的好奇心；而且是历代文人墨客吟唱的对象，丰富了中国文学?..
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《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案 教学目标： 1通过再现想象体会《迢迢牵牛星》的情趣 2朗读鉴赏《鹊桥仙》淡而不伤的风格 3比较两首诗在写法和情感抒发上的异同点 教学重点； 目标1、2 教学难点 目标3 教学过程： ...
- 词七首：雨霖铃、虞美人、鹊桥仙、声声慢、念奴娇•赤壁怀古、永遇乐•京口北固亭怀古、扬州慢(教师中心稿)[阅读次数:7879]
版权所有抄袭必究（李先慧编写邮箱xysz158@126.com） 第八课词七首 [课前导航] 唐诗宋词中的杏花意象 在我们这个深受儒家文化影响的国度，梅花身上寄托着儒家太多的精神和理想。而杏花则被赋予了活泼艳丽闲逸芬芳妩媚的意味，是具有典型的人性人情的意象。 梦幻理...