教学目标： 1积累生字生词。 2分析人物形象（重点）。 3体会语言特点。 4学习塑造人物（难点）。 教学过程 一、以图片导入 二、作者介绍 刘绍棠：文坛奇人 13岁开始发表作品； 15岁成名，被誉为“神童...

5孔乙己 知识与技能 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 过程与方法 1．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 情感、态度与价值观 理解文章的主题思想，了解作者对?..

上课 一、阐释课题，走近作者 师：同学们好今天我们学的课文是-- 生齐：蒲柳人家 师...

教学目标 知识目标 1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3．了解20世纪30年代京东北运?..

教学目标 知识与能力 1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3、．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的?..

《蒲柳人家》导学案 一、学习目标：一）知识目标：1、理解、积累本课的重点词语。2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。二）能力目标1．学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。2．揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言?..

第二课时 【学习目标及重点】揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。 课前预习部分： 圈点勾画你最喜欢的语段或是语句并赏析，最好能从多个层面摘抄。 课堂研讨部分： 一、学生小组为单位交流摘抄赏析的语句或语段，互相评价并补充，择优班上交流，或是集体?..

学习目标 1．学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。 2．揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺?..

学习目标： 一、知识 1.掌握“擀剜檎腌臜捯气隐匿断壁残垣影影绰绰”等字词。 2.感受小说中人物的性格特点，学习小说通过肖像、动作和语言描写来表现人物性格的方法。 3.体会小说充满浓郁乡土气息的语言。 二、方法&nb...

6、蒲柳人家(节选) 宜宾县孔滩镇初级中学校李海 【教学目标】： 1．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 2．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3．体会小说中精彩?..

【教学目标】 1．通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。 2．欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。 3．领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。 ４．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。 【教学重难点】 １．小?..

师：今天我来学习第六课，题目是（生齐答：《蒲柳人家》） （大屏幕出示刘绍棠照片） 师：课文作者就是这位刘绍棠，是我国当代乡土文学作家。《蒲柳人家》是一篇中篇小说，曾获得过首届中篇小说奖。也是作者的代表作。有没有预习过课文？预习过的举手。 （约一半学生举手） 师：请预习过课文的同学说...

从容说课 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子?..