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给女儿的信 （一） 教学目标 1.自学积累词语，了解作者苏霍姆林斯基的相关常识。 2.联系西方文化背景理解“爱情比上帝权威大”“人成了地球上的上帝”等语言的深刻含义，体会爱情力量的伟大。 3.培养学生探究性阅读能力，拓展思维空间。 4.引导学生树立正确的爱情观，走好青春的第一步。 教?..
- 《给女儿的信》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:1020]
教学目标： 完成词语、名言警句和文学常识的积累； 理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。 教学重点： 体会运用小故事阐述抽象道理的好处。 多角度、...
- 给女儿的信(人教版九年级教案设计)[阅读次数:925]
唐方林 8、致女儿的一封信 苏霍姆林斯基 教学目标： l．了解书信的写法；继续完成词语...
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教学目标 1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 2．体会运用小故事阐述道理的这一写法的好处。 3．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。 重点难点 ...
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《给女儿的信》教学设计 乐至实验中学梁军 一． 教材内容 《给女儿的信》是语文版九年级上第三单元的第三课。她是世界著名教育家、前苏联教育理论家和实践家苏霍姆林斯基给女儿的一封回信，在信中苏霍姆林斯基借祖母给自己讲的童话故事，回答了女儿的问题：“父亲，什么叫爱...
- 白杨礼赞、囚绿记、西花厅的海棠花又开了、草莓、孔乙己、一厘米、差半车麦秸、清兵卫与葫芦、中国人失掉自信力了吗、吴汉何尝杀妻、大小猫洞、世上没有傻问题、致蒋经国先生的信、给儿子的一封信、给女儿的信、给布[阅读次数:14174]
1．白杨礼赞 茅盾 教学目的 1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。 2．把握排比句和反问句。 重点难点 1托物喻义散文的特点是重点之一。 2．象征主义的写作手法是重点之二。 3．难点是理解、把握排比句和反问句。 教学时间 二课时 教学过程 第?..
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逸竹（转） 教学目标 (一)引导学生树立正确的爱情观。 (二)理解作者针对孩子的特点回答关于爱情问题的巧妙手法。 (三)学习运用书信形式恰当表达自己的观点和感情。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 爱情?..