华师来凤附中初中部“三环六步”课堂教学模式教学设计 课题：谈读书 设计教师：李殿勋 科目：语文 授课班级：九一三 授课教师：李殿勋 教学目标： 1.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方?..

【教学设想】 作为自读课，本文着重培养学生的自学能力和探究学习能力──培养学生自主读书的习惯，通过学生的自主学习，整体上把握短文的内容，短文的语言特点；着重培养学生探究意识，在自读中质疑、提问、主动探究；强调学生在阅读和拓展学习掌握阅读方法，培养创新能力。 【教学目标】 1、...

一、自主学习 （一）基础达标 1.填空。 （1）培根，_______国哲学家、_______家，著有______________等。被马克思称为“______________”。 （2）马南邨，原名_______，当代作家。 《不求甚解》一文选自杂文集_______。 2.给加点字注音。 狡黠（）怡情（&...

教学目标： 知识目标： 1、识记字词文常知识。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法 举例论证、道理论证、比喻论证 过程与方法：以自主探究的学习方法为主充分激发学生的主动意识和探究精神。 情感态度价值观：认识读书的益处；养成良好的读书习惯； 培养学生搜集资料、处理信息的能?..

教学分析 《谈读书》主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题，又谈了读书要与经验互补，要讲究读书的方法，要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章从三个方面展开论述： 首先，谈读书的作用。开篇即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡...

1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。 4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯； 一、预习导学 【知识链接】--作者简介：培根（1561-1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习?..

15短文两篇 [知识览通] ◎语音 1、狡黠“xiá”不能读成“jié” 2、咀嚼“jǔjué”不能读成“zuǐjiǎo” 3、诘难“nàn”不能读成“nán” 4、滞碍...

杨再周 教学目的： 1、了解读书的正确目的和正确方法及作用； 2、培养好读书、读好书、广泛阅读的习惯； 3、认识“不求甚解”读书方法的益处； 4、了解议论文的有关知识。 教学重点和难点： 1、培养好读书、读好书、广泛阅读的习惯； 2、正确认识“不求甚解”读书方法。 教学课?..

教案设计：荆州区楚都中学潘尔平 教学目标 一、把握文章内容，领会读书的要义。 二、理清作者论证的层次，学习作者的论证方法。 三、积累文中的精警名句。 教学形式 讨论课 教学过程 一、情景导入 关于读书，高尔基向我们明示：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导...

(清流县城关中学邓云东) 谈读书 培根 教学目标： 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 3积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点： 重点：（1）课文中?..

1、沁园春雪 知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文 能力目标：理解背景、把握大意 教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念 重点、难点：理解“数风流人物还看今朝” 教时：两课时 教学过程...

二二、谈读书 教学目标： 1、 通过学习，使学生充分认识到求知的重要性。 2、 掌握本文比喻论证和归纳论证的方法。 教学过程： 一、 导入新课，简介作者 1、 作为在座的各位，读书的目的就是求知。可能也有一些同学求知的目的不明，求知的态度不端，求知的方法不当，因而在一定程度上影响了?..

南京 29中薛志辉 教学目的： 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 3积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点： 重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。 （2）比喻论?..

余彩云 教材分析 《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第15课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的，在于提高学生对读书的目的、方法和作用的正确认识，丰富文化素养。启发学生对读书作较深入的思考。 课文是一篇随笔...

广东罗定中学 黄活汉 教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点： 重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。 （2） 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文...