【学习重点、难点】 １．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； ２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； ３．理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 【课前准备】 1．作者简介： 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚?..

江苏省江都市丁沟中学 张广祥 一、导入新课 师：中华民族有很多传统的美德。譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”字。人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 昨天我们已...

【本节要点】 1、掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。 2、疏通文意，概括文章的主要内容。 【教学过程】 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1．给文中的下列字注音 险衅（）闵凶（）门衰祚薄（）期功强近（）（）茕茕孑立（）&n...

高二语文备课组钱国雷 教学目标: 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2、鉴赏本文融情于事的表达方式和形象精粹的语言；学习本文结构思路的缜密、严谨。 3、体会本文凄切委婉的陈情技巧，理解“忠”“孝”的含义。 ...

一、教学内容分析 《陈情表》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第二单元的一篇课文。这个单元学习古代抒情散文，主要目的是领略“辞”“序”“表”等不同的文体风格和语言韵味，让学生在体会文章思想情感的基础上，掌握借助背景材料来分析理解作品的鉴赏方法。 这篇文章是李密向晋武帝上的一篇奏?..

一、内容与解析 本课要学的内容《陈情表》是一篇抒发亲情的古代散文，其核心是要理解作者流露的感情，理解它的关键是要联系时代背景理解作者的处境，从而理解作者陈了那些情。学生已经学过《归去来兮辞》和《滕王阁序》，知道它们分别表达了回归田园的乐情和怀才不遇的悲情，本课内容中所抒发的亲情就是在此基础?..

一、 说教材 《陈情表》是高中语文必修五第二专题的第一篇，属于古代散文，从整个高中语文教学和考试来说，文言文教学的重要性不言而喻的，因为高考要考。要理解常见实词在文中的含义；理解文言虚词在文中的用法；理解并翻译文中的句子。而《陈情表》又是一篇字词较多，以情动人的文言文。基于以上认识，我确定的教学目...

［课时安排］ 2课时 ［教学目标］ 一．知识与技能： 1、1.熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式 二．过程与方法： 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;。 三．情感、态度与价值观： 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 ［教学重点］ 重要的古汉语语词知识 ［教...

凤庆县第二中学查文兰 一．说教材地位与作用 《陈情表》是高中语文教材必修五第二单元的第七课，晋代文学家李密的这篇作品，陈情恳切，言辞婉转，情理兼备，感人至深，一篇传诵千古的绝妙好文。学生通过学习本文，不仅可以培养“阅读浅显文言文的能力”，而且可以领悟作品的语言美、情感美?..

班级：丰惠中学高二（8）班 教师：刘建松 这是一篇很残忍很苦涩很虐心的文章，真实的展现强权高压下一位小人物如何自保的诚惶诚恐，胆战心惊。一则普通的陈情表，孝和忠的纠结，情和理的渗透，有真情的流露，也有美丽的谎言。以情说理，融情于理，情动理明，情真意切。 师：（出示李密服侍祖母的图片朗读...

《陈情表》第二课时 课堂教学实录 授课时间：2013年10月29日 授课班级：上海市市北中学高三1班 教材版本：华东师范大学出版社高中语文教科书 授课教师：广东省陆丰市林启恩纪念中学郑旺吉 【教学目标】 1．通过讨论探究，理解本文陈情的语言特点及表达效果。 2．通过反复诵读，...

第一课时 教学目的 1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 3、背诵全文。 教学重难点 1、在吟诵中解读作者的“...

教学目标： （一）通过学生自学与课堂点拨，积累文言词语。 1.重要实词： 险衅夺鲜祚吊婴察除听 2.常见虚词： 以见&nbsp...

教学目标 1．知识与能力：掌握常见的文言实词、文言虚词的意义和用法；体会抒情散文的文体、语言特征； 2．过程与方法：学习并运用课文中说理、叙事与抒情的浑融的手法；把握作者的情感； 3．情感态度与价值观：培养孝敬长辈的良好品质。 重点难点 【教学重点】文言常识的掌握；作者真挚情感...

【学习目标】 1、学习夙、擢、除、笃、逮、寻、卒、见、以、于等文言词语；体会作者的苦情、亲情、忠情。 2、结合实际生活，理解“孝”的含义。 【学习重点】目标1。 【学习难点】体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 【课时预设】3课时 【使用...

师：由诸葛亮的《出师表》导入。（温习旧知，引出新课） 初中学过《出师表》，《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。陆游在《书愤》中这样评价《出师表》，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，意思是“千年以来谁可以和他相比呢？”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较，但就在诸葛亮之后不足一百?..

一、导入 由诸葛亮的《出师表》导入。（温习旧知，引出新课） 初中学过《出师表》，《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。陆游在《书愤》中这样评价《出师表》，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，意思是“千年以来谁可以和他相比呢？”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较，但就在诸葛亮之后...

【学习目标】 1.学习文言知识，体会作者的苦情、亲情、忠情。 2.结合实际生活，理解“孝”的含义。 【学习重点】 学习本文语言表达的委婉、畅达。 【学习难点】 体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 【课时预设】3课时 【使用说?..

学习目标：积累文言词语。理解作者的情与理的动人之处。 教学流程：（一）1、用3句话介绍作者，2句话介绍背景。 二、自读课文，完成下列问题。 1、解释下列词语。险衅：闵凶：&nbsp...

学习目标： 1．积累一些重要的文言实、虚词 2．体会作者复杂深挚的感情及巧妙的语言表达方式。 3．了解本文以情动人的特点，学习抒情技巧。 一、文学、文体常识。 1．《陈情表》选自，本书为梁昭明太子萧统编定，所以又名&nb...

夏德燕 复习目标： 1．熟练掌握文本，背诵全文，准确默写。 2．归纳并掌握文言基础知识，能准确翻译重点语句。 B案 一、补写出下列句子中的空缺部分。 ...

崔净蓉 教学目标： 1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 3、培育学生的“孝”心。 教学重点： 1、在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。 2、...

编写：卜靖 【学习目标】 1．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式和相关文化常识。 2．赏析本文行文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术。 3．体会作者至真至诚的亲情忠情，继承“孝”这一中华民族的传统美德。 【预习导学】 一、背?..

教学目的： 1、 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。 2、 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言。 3、 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点： 1、 重要的古汉语语词知识。 2、 分析...

一、基础知识 1、选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家 2、表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。 二、一词多义 1、行： ①行年四岁（动词，经历） ②九岁不行（动词，走路） 2、矜： ①犹蒙矜?..

一、教材分析： 《陈情表》是必修三第一单元中的必读文本。本单元话题是“体味至爱亲情”，旨在让学生接受浓浓亲情的洗礼。本文是传统的经典篇目，就文体而言，是文言文也是散文。按课程标准，阅读浅易文言文、理解词句含义、读懂文章内容是高中生必须达到的目标；从散文的角度学习文学作品《陈情表》，要按课程?..

陕西省佛坪县中学王宝杰辑 教学目标： 知识与能力： 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2、指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。 过程与方法： 3、引导学生赏析本文行文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构?..

教学目标：1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点：重要的古汉语语词知识。 教学难点：理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。 ...

执教人：宜城市实验中学鲁发福 教学目标 1、 认识李密，了解背景； 2、 积累文言词汇和句式知识； 3、 背诵全文； 4、 理解思路的缜密； 5、 鉴赏生动形象的语言； 6、 融情于事的写法 教学重点 积累、背诵、语言 教学难点 关于忠孝的认识 教学方...

●教学目标 一、知识和能力 1.体会所陈之情,欣赏陈情艺术。 2.把握文章结构,理清思路。 3.通过诵读、背诵,积累文言词汇,积淀文言语感,提高文言文阅读能力。 &n...

一、导入课题 以简介作者及后人对该文的评价导入。 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。 李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治...

冉君 【预习导读】 ★一、学习目标 1、了解作者李密的生平、文章写作背景。 2、了解本文在古代文学史上的地位和评价。 3、借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意。 ★二、重点难点 1、实词“险衅”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“笃”、“息”、“逮”、“寻”...

崔嵬 第一单元 至爱亲情 预习学案 陈情表 学习目标： 1． 读懂文章，把握文章中的重点词语 2． 能翻译重点的句子 3． 把握文章所体现的情感 预习内容 1． 相关资料（见基础训练） 2． 预习过程 ⑴全文阅读，结合注解，先划出不熟悉的字、词、句。了解全文的思想情感。 ...

教学目标 知识目标 1、了解“表”这种文章体式。 2、熟读课文，在理解文意的基础上背诵全文。 能力目标 1、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情。 2、引导学生赏...

陈情表 【三维目标】 （一）知识与能力： 1．熟读课文，在理解文意的基础上背诵全文。 2．理解重点文言词语，积累成语。 3．品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”“孝”的含义。 4．学习本文结构思路的缜密、严谨及语言表达的准确和生动形象。 （二）过程与方法： 1．通过反?..

编写人刘永生 晨读广场 名句积累 自强 宁愿做一朵篱下的野花，不愿做一朵受恩惠的蔷薇。（莎士比亚《无事生非》） 给我幸福，我不拒绝，但要我去祈求，那我不干！--高尔基《母亲》 痛苦是免不了的；可是我必须用尽我一切的力量，把自己从一种自我折磨中?..

陈情表（三种） [第一种] 【教学目标】 1、从了解李密所处的时代入手，理解他为什麽向晋武帝陈情，“乞愿终养”、“辞不赴命”。 2、体会本文的语言特色，掌握一些成语和习用语。 【教学设想】 1、本文语言富于节奏和感情色彩，应让学生熟?..

陈情表 ●教学目标 一、知识和能力 1．体会所陈之情，欣赏陈情艺术。 2．把握文章结构，理清思路。 3．通过诵读、背诵，积累文言词汇，积淀文言语感，提高文言文阅读能力。 二、过程和方法 诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵 三、情感态度和价值观 体会...

教学目的： 1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 教学时数：二课时。 &...

教学目标： 1．结合注释，疏通文意，充分诵读课文，为背诵课文打基础。 2．体会文中所蕴涵的浓重的情感，引导学生感悟至爱亲情。 3．体会文章的语言，感受文章的诗意美。 教学重点：李密是如何表白自己忠孝两难的尴尬处境，说服晋武帝允许自己养刘余年的。 教学方式：诵读式教学与学案教...

教学目的： 1. 了解“表”等有关文体知识。 2. 学习本文陈事抒情叙理的方法，概括段落与全文意思。 3. 理解常见文言词语的用法和常见的文言现象。 教学重难点：陈事抒情叙理的方法 教学课时：2课时。 教学方法：分析理解归纳法。 第一课时 教学要点：初读课文，理清全文线索；分析课?..

教学目的 一、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 二、引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 三、继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 教学重点、难点 一、本文写法上的特点：融情于事 二、李密为什么辞不...

第一部分 必修五 第四单元 单元教学总体设计 一、教学目标与要求 作为高中语文必修教材的最后一个文言文单元，要求在前两个文言文单元学习的基础上，有所提高，有所拓展，基本达到《普通高中语文课程标准》对文言文学习的要求。具体要求是： （1）能够借助注释和工具书，把握常见的文言文实?..

《陈情表》教案 卢静 教学目的 1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 3、背诵全文。 教学重难点 1、在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。 2、...

《陈情表》（第一课时） 一、教材分析、学情分析 教材分析：本课是必修一第四单元的第二课，是精读课文。 学情分析：本课面向高一年同学，他们已经具备自主学习浅近文言文的能力。在老师的指导下能够扫清字词障碍，理清行文思路。 二、 1、知识与技能目标 研读课文，了解行文思路，把握文章?..

17、陈情表 教学目标： １．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； ２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； ３．深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点：重要的古汉语?..

陈情表教案 1李密介绍 作为蜀国旧臣,晋武帝待他如何?切入第2段. 2朗读次段,划出晋朝对李密的句子,尤其关注动词和时间变化的词语: (察举拜除;前后特寻) 可见晋朝当权者什么心...

教学目的： 1. 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2. 引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 3. 继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 课时安排： 3课时 教学设想： 通过生活中包括古代和现代的孝?..

《陈情表》备课指导教案 一、课文悟读 本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。文中叙述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，真挚地表达了祖孙二人相依为命的感情，详尽婉转地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因，既表达了对晋朝皇帝的感激之情，又申述了终养祖母以尽孝道的决心。...

教学目的： 1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； ...