莫泊桑 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵...

教学目标： 一、知识与技能： 1、理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。 2、引导学生全面分析玛蒂尔德的人物形象，并正确评价小说人物。 3、通过对玛蒂尔德形象的赏析，提高学生的小说鉴赏能力。 二、过程与方法： 1、通过对玛蒂尔德形象的分析，让学生掌握心理描写对刻画人物的作用。...

教学目标： 1、通过分析路瓦栽夫人的形象，认识资产阶级爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害。 2、理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 3、理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 4、提高口头复述小说情节的能力，以及评板、辩论的能力。 重点：人物形?..

一、作者简介：莫泊桑，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，被誉为“世界短篇小说之王”。他一生创作了近三百篇中短篇小说。代表作有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。他的小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，人物刻画生动。与俄国的契诃夫，美国的欧亨利并称为世界三大短篇...

李燕 教学目标： 1．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2．理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 3．对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把?..

教学设想 本文是一篇短篇小说，莫泊桑以“意料之外情理之中”的手法征服了不少读者，给我们刻画出了一个丰富的小人物形象。通常人们总是喜欢从头分析得出结果。这次我摒弃了这种传统的教法，采用“由果溯因”的方法，即在大体了解小说情节的基础上，引导学生从人物和情节的?..

[教学目标] 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用； 体会小说精心的构思和巧妙的布局。 [教学重点与难点] 重点：体会小说精巧的构思 ?..

设计者：王琪玮 教学目的：1、鼓励学生学习玛蒂尔德时积极主动地阅读与参与。 2、提供听说评讲的机会 3、学习小说描写人物特征在考试中的特定技巧。 &nb...

广西南宁市马山县金伦中学黄秀德 一. 教学目标概鉴 1. 知识目标：（1）了解作家、作品。 （2）理解作者的创作动机，认识人物形象。 2. 能力目标：（1）组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。 （2）引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。 3. 感情目?..

教案提供者：张含光 教学目的： 1．理清情节，在情节发展中注意欣赏精巧的结构，领会情节发展偶然中的必然性。 2．评价人物形象玛蒂尔德。 重点难点： 1、欣赏精巧的结构。 2、评价人物形象玛蒂尔德。 教学方法： 1、 点拨法。 2、 合作探究法。 教学课时： &nbsp...

执教人：宜城市实验中学鲁发福 教学目标 1、 认识莫泊桑； 2、 理解精巧的构思； 3、 鉴赏人物形象及其描写方法； 4、 分析主旨，启迪进一步认识人生。 教学重点 1、理解精巧的构思； 2、鉴赏人物形象及其描写方法 教学难点 主旨的复杂性和多样化 教学方法 ...

教学目标： 知识与技能： 1、通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。 3、通过赏读，使自己进一步认知人生。 过程与方法： 1、引导学生学习借鉴小说主人公遭?..

一、说教材 本单元课文包括《阿Q正传》、《项链》、《林黛玉进贾府》、《最后一片叶子》四篇小说。是本套教材第一个小说单元。本单元所选取的文章兼及古今中外，囊括两篇中国小说和两篇外国小说。本单元的教学要求是指导学生从故事情节、人物刻画、环境描写等方面用心体味作品的思想内容和艺术特色。 ?..

中大附中三水实验学校教案 第8周星期五（2010年4月16日）高一年级3、4班语文 课题 10、项链 课型 讲读 教具 多媒体 教学 目标 1.学习作者精巧的构思。 2.赏析对人物深刻、细腻的?..

[教学目标] 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用； 体会小说精心的构思和巧妙的布局。 [教学重点与难点] 重点：体会小说精巧的构思 难点：?..

项链》优秀教案 2008年02月25日星期一下午06:49 项链 教学目标： 1.学习作者精巧的构思。 2.赏析对人物深刻、细腻的心理描写。 3.把握人物性格特征及其发展过程。 教学时数：2 第一教时 明确目标： 整体感知，理...

教学重点 1、理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物形象的作用。 2、体会小说精心的构思和巧妙的结局。 3、故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性的分析 学法指导 1、阅读课文，弄清主要情节和人物，各部分的时间、地点、主要人物?..

项链 教学目的： 1、通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。 3、通过赏读，使自己进一步认知人生。 教学设想：较长课文的讲读，必须以学生的充分预习为基础，教...

《项链》 师：今天我们要一起学习一篇法国作家莫泊桑的小说。（第一张幻灯片） 师：首先我要检查一下同学们的预习情况，先来看一下生字词部分。（第二张幻灯片） 生：…… 师：好，同学们生字掌握的情况还是不错的。那么接...

章节内容第五单元洛阳诗韵 一、教学目的： (一)整体感知课文，把握主题“洛阳诗韵”的内涵，激发学生对悠久灿烂的民族文化的热爱。 (二)抓住关键词语理清文章思路，教给学生阅读欣赏文章的方法。 (三)通过朗读和训练激发学生阅读...

教学目的： 1、通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、通过赏析小说主题、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己鉴赏能力。 3、通过赏读，使自己进一步认知人生。 教学重难点： 1、鉴赏人物形象，探究作品内涵。2、赏析结构艺术。 教学设想： 1、 结合曲...

项链●教学目标 一、知识和能力 1．学习心理描写。 2．鉴赏出人意料的结尾。 3．在准确把握人物形象的基础上续写小说，培养想象力，发展创造力。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、续写 三、情感态度和价值观 认识虚荣的危害；感受人性的光辉。 ●重点、难点 ?..

教学目标 知识 １．概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。 ２．通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。 能力 １．训练快速阅读、梳理小说情节的能力。 ２．培养学生学习多角度审视、评价小说人物的能力。 情感 引导学生公正客观评?..

开场白： 前两天我们一起欣赏了世界短篇小说之王，法国作家莫泊桑的小说《项链》。这部作品以其生动曲折的情节和巧妙奇特的构思吸引了我们的目光，打动了我们的心，以至于激起了同学们强烈的创造欲望。我们班的一部分同学利用课余时间积极编排了一部“课本剧”，他们希望通过自己的表演，将作品中的精彩故事情节?..

《项链》教学实录（全国一等奖）-- 时间：2003年...

项链莫泊桑 湖南省岳阳市岳化一中李亚权 教学目标 1． 分析路瓦栽夫人的形象，了解造成其悲剧的根源。透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景。 2． 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质。 3． 分析小说对人物的描写,尤其是深刻细腻?..

东林高级中学 高二语文组 冉华 教学目标： 1、学习在小说情节发展中逐步展示人物的形象的手法，客观公正的评价主人公玛蒂尔德。 2、领会小说精巧的构思和多层次性的主题。 教学重难点： 从人性的角度诠释玛蒂尔得?..

红黑 莫泊桑 教学目的： 1． 以项链为线索，理清小说的情节结构。 2． 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 3． 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。 教学设想： 通过对小说情节结构及人物心理描写的点拨研讨?..

《项链》是中学语文教材中一直保留的名篇，但是，以往的解读由于众所周知的原因，附着上了太多的政治色彩和道德评判，难免失之偏颇，近年来，很多专家学者和老师已经对这一文章的传统解读提出了异议，我也在拙作《灰姑娘之梦》里谈到这一点，在此不必赘述。 今天在我们高二(三)班，我上了一堂课...

河南省内乡县内乡职业中专语文 庞运鹏 教学目的： 1、掌握分析小说人物形象的方法； 2、认识资产阶级虚荣心和追求享乐思想对人们的影响。 3、学习小说巧妙的构思。 教学重点： 1、分析小说主人公玛蒂尔德的形象，领悟作品思想意义。 2、欣赏心理描写艺术。 教学难点： 欣赏心...

yanzi 导入：《项链》是一篇脍炙人口的小说，是莫泊桑的精心杰作。课前已经让大家熟悉了课文，我想大家肯定会有很多的感受和想法，这节课就请大家来谈一谈自己的想法，让我们一起来欣赏莫泊桑的这篇作品。 作者简介：先让我们一起来了解一下莫泊桑这位伟大的作家。（大屏幕） 莫泊桑的短篇?..

高小平 教学目的： 1、了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法； 2、认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。 教学重点：人物的理解和认识事物的本质。 教学时数：三课时。 第一课时 ...

2 ●教学目标 一、知识和能力 1．学习心理描写。 2．鉴赏出人意料的结尾。 3．在准确把握人物形象的基础上续写小说，培养想象力，发展创造力。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、续写 三、情感态度和价值观 认识虚荣的危害；感受人性的光辉。 ●重点、难点 探求...

莫泊桑 教学目标 1...

重庆市渝北中学校 刘祖平 段成素 【导言】 如果按情节--人物--主旨的流程教学《项链》，往往会因缺少聚焦点，或者说缺少一条牵一发动全身的主线，而零敲碎打，旁逸斜出。笔者从作者的“感慨”入手，以探究主人公人生悲剧背后的思想根源为聚焦点，带动故事情节、人物形象的分析，从而环环相扣、层层深...

重庆市渝北中学校 刘祖平 段成素 【导言】 《项链》历来也构思新颖著称。其戛然而止的结尾留下了丰富的想象空间。可以毫不夸张地说，在中学语文的教材里，还没有哪一篇课文比它更适合对学生进行续写训练，而续写训练的过程又是培养学生创新思维的极好机会。 【实录】 多媒体展示：“佛...

重庆市渝北中学校 教学目标：1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力； 2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。 教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。 教学手段：多媒体 教学时间：二课时。 ...

重庆市渝北中学校 刘祖平 教学目标：1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力； 2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。 教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。 教学手段：多媒体 教学时间：二课时。 ...

陈海光 设想： 在把握形象的基础上多角度探讨主题 1、 梳理情节，构成项链式板书。 2、 从末节入手，溯源而上，落实对结尾及女主角的形象把握 1）、结尾意料之外情理之中的探讨 2）、作用 3）、这样的事为什么会在玛蒂尔德身上发生？ ...

【教学目的】 品味欧享利式的结尾；认识虚荣的危害；学习文章留空的艺术手法 【教学重点】 注意辩析虚荣和过度的虚荣，探求隐藏于悲剧后面的根源；鉴赏文学作品中“空白”的艺术魅力 【教学课时】 ...

授课班级 03级染整一班 授课时间 内容、课题 新授课 课时 2课时 教学目的 1、 把握故事情节，分析人物形象，领悟作品思想意义。 2、 欣赏心理描写艺术和结尾处理的艺术方法。 重点、难点 精巧的构思（重点）、人物形象的把握(难点) 教具 第一堂课听《项链》的录音...

张连生 《项链》【一】 目的： 通过分析路瓦栽夫人的形象，了解造成其悲剧的根源。 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 重点 1.故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。 2.如何评价路瓦栽夫人这一形象。 难点 故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性的分析 方法 ...

denghao 教学目标： 1、理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物形象的作用。 2、体会小说精心的构思和巧妙的结局。 3、认识爱慕虚荣的危害。 教...

授课人：河北隆尧一中王梦彩 ［教学目标］ 1、通过对小说情节、人物性格的剖析，让学生深切体会虚荣心给小说主人公带来的巨大打击，记取小说提供的超时空的现实警戒意义。 2、引导学生学习借鉴小说主人公遭打击而不沉沦，遇逆境而敢于奋起的坚强、负责、勇敢的精神。 3、?..

甘白银实验中学邢瑞霞 教学目标：1、引导学生成功解读文本。2、引导学生提高自为探究的能力。3、引导学生提升想象和创新能力。 教学内容与步骤： 一、 发现问题阶段。 老师：同学们在课前已经对《项链》进行了预习阅读，这节课，首先请大家谈谈对这篇文...

重庆清华中学冯健 《项链》是高中语文教材里的传统经典篇目。高中英语教材也选它做课文，学生在高一时已学过，对内容较为熟悉。怎样学这篇小说呢？备课前，问一些与考试脱离干系的人对玛蒂尔德的看法，他们对她更多的是同情，是遗憾，而不是反感；课前，问学生对玛蒂尔德的印象，他们异口同声：...

湖南岳阳市十一中学彭俊海 【教学目标】 1． 体会小说精心的构思和巧妙的布局； 2． 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用； 3． 分析玛蒂尔德的形象及其意义； 4． 培养学生德辩证思维、发散思维能力。 5． 【教学重点和...

郑凤莲 教学目的：1。使学生明白追求幸福与爱慕虚荣的区别，获得幸福要靠自己踏踏实实的努力。做人要讲诚信，要有责任心。 2．鉴赏莫泊桑小说精巧的构思，严谨的结构，缜密的安排 教学难点与重点：如何认识玛蒂尔德这一人物...

青岛经济技术开发区第一中学王小鸽 教学目的： 一、学习对小说情节进行分析说明，学习小说中通过心理描写反映人物性格，表现主题的方法。 二、了解女主人公玛蒂尔德悲剧产生的原因，并说明这一艺术形象在今天仍然具有的认识价值。 教学设想： 一、课...

陈孝国 教学目的：1、体会作者独具匠心的结构。 2、体会文中细腻的心理描写。 3、分析玛蒂尔德形象的典型意义。 教学重点：结构和心理描写。 教?..