华师来凤附中初中部“三环六步”课堂教学模式教学设计 课题：谈读书 设计教师：李殿勋 科目：语文 授课班级：九一三 授课教师：李殿勋 教学目标： 1.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方?..

【教学设想】 作为自读课，本文着重培养学生的自学能力和探究学习能力──培养学生自主读书的习惯，通过学生的自主学习，整体上把握短文的内容，短文的语言特点；着重培养学生探究意识，在自读中质疑、提问、主动探究；强调学生在阅读和拓展学习掌握阅读方法，培养创新能力。 【教学目标】 1、...

读书与感悟 【训练目标】 1．熟悉读后感的一般写作思路和方法。 2．学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。 3．学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。 【训练重点】 学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充?..

一、自主学习 （一）基础达标 1.填空。 （1）培根，_______国哲学家、_______家，著有______________等。被马克思称为“______________”。 （2）马南邨，原名_______，当代作家。 《不求甚解》一文选自杂文集_______。 2.给加点字注音。 狡黠（）怡情（&...

1教学目标 （一）知识与技能目标 1.了解作者阐述的观点。 2.掌握比喻论证的方法及作用。 3.树立“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点。 （二）过程与方法目标 1.通过自主朗读全文，掌握生字词，明白作者重点论述的两种观点。 2.通过探究、辩论使学生得出“做好职业...

1教学目标 1.知识目标：了解文章的作者，识记掌握文中的生字词。 2.能力目标：反复朗读，理解课文大意，感知读书的三种象征性造型。 3.情感目标：养成良好的阅读习惯，好读书，读好书，能从读书中获得知识，获得快乐！ 2学情分析 1．本班大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力...

1．忆读书 冰心 教学目标 ①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。 ②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 ③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 教学重点:这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作...

教学目标： （一）整体感受，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 （二）通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。 （三）领会“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与体会。 教学重点：理?..

《我的第一次文学尝试》学案 1．给加点字注音。 煞．白（ ） 滑稽．（ ） 猝．然（ ） 撰．文（ ） 戏谑．（ ） 诽谤．．（ ）（ ） 2．解释下列句中加点的词语。 ①这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。 盛气凌人： 微不足道： ②当地报...

通儒中学 黎秀芳 教学目标： 1、引导学生准确、流畅地朗读课文。 2、整体把握课文主要内容，理清写作顺序。 3、品味文中富有表现力的词语。 4、理解作者所说的“读书好，多读书，读好书”，激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。 教学重难点： 1、教学重点：理解“读书好，多读书，读?..

教学目的： 1、激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。 2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 3、锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 教学重难点： 1、整体感知，把握课文记叙的主要内容。 2、概括事例，理清记叙的顺序。 ...

课题:忆读书 第 一课时 学习目标 1、初读课文，识记课文中出现的生字、新词； 2、整体感受，把握课文记叙的主要内容；理清记叙的顺序。 知识链接 《忆读书》，作者________ ，________ 著名女作家， 家。原名 ________ 。她的诗晶莹清丽、轻柔隽逸，代表作有《繁星》、《春水》，她的散文?..

忆读书 课堂实录 各位评委老师好， 我 是X号。我讲课的题目是《 忆读书 》，下面开始上课。 （师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！ 同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词，并初 步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家...

学习目标： 1、了解作者有关常识。 2、用普通话正确、流利的朗读课文，了解文章大意。 3、深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。 教学重难点： 1、分析、归纳“读书好”的四个方面。 2、理解“读书好”“多读书”“读好书”之间的内在联系。 课时安排：2课时 教学过程：...

1.给下列加点字注音 笸箩（ ） 消遣（ ） 天罡（ ） 寻觅（ ） 堆砌（ ） 悬念（ ） 津津有味（ ） 索然无味（ ） 朦胧（ ）（ ） 2.解释下列词语或根据意思写成语 （1）索然无味： （2）风花雪月： ...

教学目标 1. 整体感受理解课文主要内容，把握文章的主要观点，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。 2.概括事例，理清记叙的顺序。 3. 深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义 4. 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 教学重点难点 重点：认识“读书好”的四个方?..

教学目标 1.把握文章的内容要点。深入理解作者的读书体会。 2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。 3.培养学生热爱读书的兴趣。 教学重难点 1.把握文章的内容要点。深入理解作者的读书体会。 2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。 教学过程： 第一课时 一、新课导入 1．?..

张福超 【教学目标】： 1.明白写读书报告的意义； 2.了解读书报告的内容和格式，并尝试运用。 【 教学重点与难点】： 了解读书报告的内容和格式，并尝试运用。 【教学过程】： 一、导入 语文学习要有突破，除了多读多写之外，还有一个不能忽略的方法，即深读深写。所谓深读，即对一个...

教学目标： 知识目标： 1、识记字词文常知识。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法 举例论证、道理论证、比喻论证 过程与方法：以自主探究的学习方法为主充分激发学生的主动意识和探究精神。 情感态度价值观：认识读书的益处；养成良好的读书习惯； 培养学生搜集资料、处理信息的能?..

《忆读书》教学设计 辽宁省沈阳市育源中学宋策 一、设计说明 《忆读书》是本单元的第一篇课文，作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。学习本文可以培养学生热爱读书的好习惯，提高学生的审?..

授课人：张萍备课组：高一授课时间：2014年11月 教学目标 1、知识目标：识记诗歌中的重点字词；明确诗歌主题。 2、能力目标：掌握朗诵轻重缓急、抑扬顿挫的朗诵技巧。 3、情感目标：体会作者对母校的热爱和依依不舍之情。 ...

主备课人：杜红秋 教学目的： 1、指导学生明白怎样有效读书； 2、明白“不动笔墨不读书”的含义，明白什么是“读书笔记”有哪些分类； 3、学会写《读书心得》 教学重点： 指导学生写《读书心得》片段 课时：一课时 教学准备：PPT 教学过程?..

学习 目标 1．知识与能力：了解有关文学常识，体会文中生动的词语和优美深刻的语句，提高整体感知能力。 2．过程和方法：理解文章每一段的含义，从中体会读书的乐趣。以师生讨论为主，努力发挥学生的学习主动性。 3．情感和价值观：指导学生联系自己的读书经历，养成良好的读书习惯。 重&...

课前预习： 朗读课文，摘抄本文的生字词，查工具书，扫除朗读障碍，查找作者资料。 相关课程标准： “能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作方式，共同探讨、分析、解?..

教学分析 《谈读书》主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题，又谈了读书要与经验互补，要讲究读书的方法，要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章从三个方面展开论述： 首先，谈读书的作用。开篇即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡...

一、设计说明 《忆读书》是本单元的第一篇课文，作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。学习本文可以培养学生热爱读书的好习惯，提高学生的审美能力。 教师...

教学目标 1．整体感受，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 2．深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经 验与启示。 3．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 教学重点 ...

教学目标 1.整体感受理解课文主要内容，把握文章的主要观点，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。 2.概括事例，理清记叙的顺序。 3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义 4.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 教学重点难点...

麻城师范学校肖刚建 教学目标 1．学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯。 2．掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法。 3．能联系各自的阅读经历?..

教学目标 文章的主要观点读书的好处培养读书的兴趣培养学生自主、合作、探究的学习方法 教学方式 运用“自主--合作--探究--升华感情--提高能力”的教学方式，做到让学生知识、能力、情感的全面提高，在教学中尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能力。 教学程序及 教材处理 师生活动设计 教学反...

浣溪沙 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 译文：去蕲水县的清泉寺，寺在兰溪旁边，溪水向西流。山脚下兰草嫩芽浸入小溪，松林间小路清沙净无泥.傍晚细雨中布谷鸟阵阵啼叫。谁说人老不可再年少？门前流?..

教 学 目 标 知识与能力：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、积累文中出现的精辟的句子。 过程与方法：反复诵读文章，深入领会文章的内涵。； 情感、态度与价值观：联系自己的生活实际，养成正确的读书好习惯。 教学方法 阅读法、讨论法 教具 课文音频资料 ...

教 学 目 标 知识与能力：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、积累文中出现的精辟的句子。 过程与方法：反复诵读文章，深入领会文章的内涵。； 情感、态度与价值观：理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。。 教学方法 阅读法、讨...

教学目标 知识与能力：了解作者并识记文中出现的生字词。 过程与方法：反复诵读文章，深入领会文章的内涵。； 情感、态度与价值观：理解读书的三种姿势。 教学方法 阅读法、讨论法 教具 课文音频资料 教学重点 了解文章的结构特点，提高整体感知能力。 教学难点 理解文章内容及...

教 学 目 标 知识与能力：了解作者并识记文中出现的生字词。 过程与方法：理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。； 情感、态度与价值观：深入理解比喻论证及其作用，结合课文的学习了解演讲稿的特点。 教学方法 阅读法、讨论法 教具 课文音频资料 教学重点 解作者?..

教学目标： 1.理解课文内容，把握文章的主要观点。 2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。 3.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 教学重点：理解文章的主要观点 教学难点：了解文中提到的众多作品。 教学方法：教读法，“自主-合作-探究”法 教学课时：2...

邹爱洪 教学目标 1、走近作者，理解作品 2、读准音，读顺文，读懂意 3、理解并会运用重点词语 课前预习 一、走近作者，填空。 1、冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作家，福建长乐人（地名） 2、冰心奶奶的作品主题是自然...

活动目标 1、认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句。 2、了解名人读书的方法和经验。 3、进一步认识自己的读书观。了解网上阅读的重要性。 4、通过学习?..

1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。 4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯； 一、预习导学 【知识链接】--作者简介：培根（1561-1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习?..

（一）语文基础知识目标 1.生字 储量chǔ沮丧jǔ拾人余唾tuò不可遏制è窃读qiè 炒菜chǎo锅勺sháo踮起脚diǎn倾盆大雨qīnɡ 屋檐yán支撑chēnɡ目的地dì暂时zàn贪婪lán 2....

教学目标： 1.理解文章阐述的论点。2.感受以议论为主的演讲词的特点。3、能够运用论据论证自己的观点。4、认识到读书的魅力，热爱读书。 教学重点难点：目标1、2. 教学过程： 一、引言 二、语文基础知识目标 1.作者介绍 孙绍振，1936年生，江?..

一、教学目标 1、整体感受，把握课文记叙的主要内容。 2、概括事例，理清记叙的顺序。 3、深入理解'读书好，多读书，读好书'的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。 二、教学重点、难点 重点：认识“读好书”的四方面的作用。 难点：整体把握课文内容，培养学生分析、概括能力。 ...

一、 导入 阅读课。看什么书决定你成为怎样的人。 二、 正文讲解 1. 读课文，文章题目叫《忆读书》，忆是文章的线索。那么我想问一下大家，文章的最重要的一句话（尾） 明确：概括全文，中心句。开头一句话的作用（统领全文、引起全文） 2. 文章就是围绕最后一句来写的，虽然处处渗透着“读书好?..

15短文两篇 [知识览通] ◎语音 1、狡黠“xiá”不能读成“jié” 2、咀嚼“jǔjué”不能读成“zuǐjiǎo” 3、诘难“nàn”不能读成“nán” 4、滞碍...

活动目标 1．认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句。 2．了解名人读书的方法和经验。 3．进一步认识自己的读书观。 4．了解网上阅读的重要性。 5．通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣和提升阅读的水平。 教学重点 1．认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句。21世?..

冰心 教学目标 (一)整体感受，把握课文记叙的主要内...

23、论读书 教学目标： 知识与能力：培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 过程与方法：自主、合作、探究中理解本文的读书观。 情感态度与价值观：积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 教学重点：1．体会文中出现的名言警句。2．体会比喻论证、对比论证等?..

授课时间：年月日 授课班级 七年班 编号： 课题 忆读书 教 学 目 标 知识与技能：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，引导学生理出文章的内容要点。 过程与方...

授课时间：年月日 授课班级 七年班 编号： 课题 忆读书 教 学 目 标 知识与技能：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，引导学生理出文章的内容要点。 过程与方...

授课时间：年月日 授课班级 七年班 编号： 课题 忆读书 教 学 目 标 知识与技能：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，引导学生理出文章的内容要点。 过程与方法：初...