《剃光头发微》课时计划第1课时(总第24课时) 学习目标: 1、学习小中见大的写作方法。 2、进一步培养联想、想象能力。 3、深入理解文章的思想内容。 重点难点: 1、杂文的特点及鉴赏方法。 2、对课文最后一段的理解。 ...

教者：肖三 教学目标 一、知识与能力 把握杂文的艺术特点：构思上，杂文不杂；立意上，以小见大；语言上，幽默讽刺。赏析课文丰富的联想。培养杂文阅读理解和探究的能力。 二、过程与方法 熟悉文本（对手），运用方法（密笈），合作探究，归纳总结，形成能力。 三、情感态度与价值观 ...

中学高级教师敖运泉 [课文分析] 《剃光头发微》是何满子的一篇杂文，既文艺性论文，杂文有几个特征，其一，战斗性与愉悦性的和谐统一；其二，论辩性与形象性的有机结合；其三，幽默、讽刺与文采的巧妙运用；其四，短小精悍。鉴赏该文应该把握杂文的这些问题特点，注意选材立意的“大”与“小”，...

剃光头发微 ［教学要点］ 默读课文，整体把握文意；合作研讨，探究本文所包含的道理，体会其思想性；揣摩语句，品味本文语言的幽默与讽刺意味，体会杂文的文学性。 ［教学过程］ 一、导语设计 杂...

教案示例 教学目标： 1．体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。 2．品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力。 教学重点： 理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的写作手法。 ...

＜剃光头发微＞教学设计 剃光头发微 一导入 以前在旧式的小街上闲逛，看到这么一幅对联： 提起刀人人没法， 拉下水个个低头。 大家猜猜看，这是写哪个行业的？为什么呢？ 提示： 此为旧日理发店店联，联语采用谐音双关法...

关于《剃光头发微》的思路脉络 《剃光头发微》是何满子先生的一篇短文，从当时（八十年代）城里的理发工人拒给“乡下佬”剃平头一事谈起，最后批评弄权耍权的现象。文章能从人人得见的现象入手，最后的挖掘却出人意料，因为一般人常常会因此联想到特权思想和等级观念，很难把它和弄权联系到一起；再加上文章在使?..

剃光头发微 教学目标 一、理清文章思路，明确文章的写做主旨。 二、培养学生善于观察社会现象，分析社会现象的能力。 重点难点 一、杂文的特点及鉴赏方法。 二、对课文最后一段的理解。 教学时数 1课时 教学过程 一、导入新课 敏锐的作家，尤其是杂文家，大...

施永忠 学习目标 1、学习小中见大的写作方法。 2、进一步培养联想、想象能力。 3、深入理解文章的思想内容。 重点难点 1、杂文的特点及鉴赏方法。 2、对课文最后一段的理解。 学法导引 1、首先认真阅读文章，同学之间交流...

江苏常州市小河中学孙伯琦 一、 导入： 1、 对联打一职业：（文中对联--理发师） 2、 同学间相互看发型（请一人总结） 3、 师问：“有剃光头的吗？”、“为什么？” 4、 学生讨论总结 二、 解题： 1、 板书课题 2、 课题句读（学生...

洛阳市回民中学李广仁 【学习目标】 1、 学会从平凡的生活现象中引发对社会问题的思考。 2、 理清文章思路，明确文章主旨。 3、 品析杂文的漫画语言和寓深意于讽刺与幽默之中的意味。 【重点难点】 1、 理解本文的写作主旨。 2、 学习以小见大...

江苏省金湖中学梁万年 知识归纳 剃头，这是生活中再常见不过的小事。但杂文作者，因小见大，谈出了一番大道理。 读一读，想一想 1、 作者怎样从剃头这件事一步步引到谈掌权的？ 2、 从哪些语句可以体会到本文的幽默意味？ 课时安排：一课时 1?..