《单元写作》学案 学习目标： 1．我要认识联想对于作文的重要性。 2．我要学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。 3．我能开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。 一、合作探究 1、联想有什么特点？ 2、联想在写作中的作用？ ...

《鸟》教学设计 瞻岐中学范红杰 一、教学目标 1、理解内容，把握鸟的形象，体会作者对鸟的感情 2、在理解课文的基础上品读文中精彩语句，感受梁实秋散文的语言风格 3、把握作者希望建立自由、平等、幸福的社会的愿望 重点：在理解课文的基础上品读文中精彩语句，感受梁实秋散文?..

浙江省平湖市黄姑中学 贾龙弟 师：作者说“爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想”，你对作者的这一“单纯”是怎么理解？ 生：也就是“对鸟并不存任何幻想”，也就是不能把我们的想法强加到鸟的身上。 师：对的，比如作者举的那个例子，人们为了增添诗意，把“杜鹃啼血?..

李铮铮 温州中学 很喜欢梁实秋的《鸟》，就把这篇初一新文章引进到高一学生的语文课堂，教学中，“杜鹃”引发了高中生极大的阅读思考兴趣。 师：梁实秋为什么要打破“有人”对于杜鹃的“幻想”？ 生：因为梁实秋自己对鸟不存在任何幻想。 师：孔子说：“己所不欲，勿施于人。”原来梁?..

【学习目标】 1.反复诵读，积累优美的语句，体会文章的精美之处。 2.分析作者对鸟的感情，理解文章表达的主旨。 3.感悟作者对鸟的生存和命运的思考。 【学习重难点】 重点：分析作者对鸟的感情，理解文章表达的主旨。 难点：感悟作者对鸟的生存和命运的思考。 【学法指导】 反复诵读，在朗...

刘海霞 【教学目标】 1整体感知课文，理清文章脉络。 2.了解作者从哪几方面写了鸟的特点。 3.找出相关句子，明白作者爱鸟体现在哪些方面。 【重点难点】 体会作者在文章中表达的思想感情，理解文章的主旨。 教学过程 【导入新课】 教师：出示诗歌中鸟的形象。 两个黄鹂鸣翠柳...

设计者：初一级语文备课组 【教学目的】 1、了解作者，积累相关的词语。2、理解本文表达的主旨。3、初步接触散文的写法。 【知识链接】 梁实秋，（1903-1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》等。译有《莎士比亚全集》。一生给中国文坛留下了两千多万字的...

知识与技能 在理解课文的基础上了解梁实秋散文小品的语言风格。 过程与方法 通过品读课文，理解作者的爱鸟之情。 情感、态度与价值观 感悟作者爱鸟、爱自由的情感，培养良好的道德情操。 重点 理解作者从不同方面写鸟的特点，感受作者的爱鸟之情。 难点 把握文章线索，学习多角度...

一教学目标 1.了解作者及作品相关的文学常识，掌握文中的生字、生词。 2.分析文章的语言特色，学习托物言志的写法。 3.体会作者热爱动物、热爱大自然之情，学会人与动物和谐相处。 二教学重点：了解作者及作品相关的文学常识，掌握文中的生字、生词。 三教学难点：分析文章的语言特色，学习托物言志的?..

孙养妮 一、依据课标说理念 新课标认为：综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别...

五家渠一中 李专长 教学目标说明： 1、 从内容上讲，专题教学具有一定的特殊性。专题教学是研究性学习的具体实践。它把看、听、说、读、写打通，学科间打通，课内外打通，实现综合教学。本专题意在教师引导下，让学生自己学习探究，实现师生互动、生生互动，从而使学生获得知识和能力，培养其情感，?..