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案序：4课题：《装在套子里的人》 使用时间：2014.5.29 学习目标: 1、抓住“套子”，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2、正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。&nb...
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三维教学目标： 一、知识和能力 1．培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗。 2．学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。 3.赏析套中人别里科夫的形象。 4、思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。 二、过程和方法 背景导入--整...
- 《装在套子里的人》 教案教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:1407]
教学目的 1.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学重点 作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学难点 幽默讽刺手法和...
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教学目的 1、正确认识别里科夫人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学重点：作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学难点：正确认识人物形象及时代意义。 教学方法：点评、研讨&nb...
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【学习目标】 1、了解作者及写作的时代背景。 2、学习夸张、讽刺的手法。 3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。 【学习重点】 1、结合创作背景把握人物形象及主题。 &nbs...
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四川省剑阁县白龙中学蒲茂贤 【设计意图】 这篇小说反映了深刻的社会主题，按照小说体裁的一般教法，略显繁杂，本设计依据人们认识事物的客观规律，力求提出几个能提挈全文情节、人物、思想及写作技巧的问题，通过简洁的引导教学，启发多角度思维，节省时间...
- 《装在套子里的人》导学案 (人教版高一下册)[阅读次数:1089]
余琳 要点突破 一、整体把握 1．阅读全文，理清小说的结构层次。 点读 2．小说是文学画廊里一幅绚丽多彩的画卷，它为我们塑造...
- 装在套子里的人导学案高中新课程（人教版）[阅读次数:1774]
编写：张太银 【学习目标】 1．学习抓住肖像、语言、行动和心理活动描写来刻画人物的方法； 2．了解别里科夫是怎样一个人以及这个人物形象的典型意义； 3．了解本文讽刺手法的运用。 【预习导学】 一、背景知识： 19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产...
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广西都安县第二高级中学韦永庆 一、导入新课 古代周厉王钳住万民之口，自己捂紧耳朵，老百姓“道路以目”，这是周厉王用“套子”把老百姓“套”住了。 今天也有一些人思想不解放，作茧自缚，自己套住自己，以诗为证： “老掌柜”难舍芭蕉扇 (陈显荣) 要...
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教学目的 1．了解作品创作的时代背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 2．学习小说中幽默讽刺的手法。 3.培养学生分析小说形象的能力。 4.培养学生对腐朽事物的辨识能力，张扬创新个性。 教学重点 1．认识沙皇政府忠实卫道者们的反动腐朽的本质。 2．理解别里科夫的典型形...
- 《装在套子里的人》导学案 (人教版高二)[阅读次数:3411]
学习目标：1、抓住“套子”，理清情节 2、分析典型环境中的典型人物形象 3、学习文章“漫画”式的笔法 难点：1、典型环境中的典型人物的塑造；2、幽默、讽刺的艺术手法 学习方法：以课文的标题作为切入点，分小...
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教学目的： 1、了解契诃夫的小说创作。 2、学习作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 3、认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 4、探讨“套子”的现实意义。 教学重点： 1、学习作品中幽默讽刺手法和...
- 《装在套子里的人》教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:2800]
陕西省佛坪县中学王宝杰辑 教学目标： 知识与能力： 1、了解作者与作品风格，认知十九世纪末期俄国社会特点； 2、学习领会作品中幽默讽刺手法的运用； 过程与方法： 3、培养学生分析小说人物形象的方法； 4、培养学生品味幽默讽刺语言的特点，进而培养自己...
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课时教学流程 教师行为 学生行为 补充 课堂变化及处理 主要环节的效果 拓展学生的知识面，从引发学生的求知欲 总结出“点”不难，把“点”概括成“面”还需...
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关键词：1、三类人；2、恐惧；3、破毁套子。 问题： 一、《装在套子里的人》的体裁是？小说。 二、小说的三要素？人物、情节、环境。 三、这三要素之中最重要的人物。人物是一篇小说的灵魂。《装在套子里的人》写了几类人物？ A别里科夫；B我们（学校和城里的其它人）；...
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教学要点：恋爱事件。 我们上节课有一个问题没有讲――别里科夫和华连卡的恋爱事件。 给同学们三五分钟的时间，自己细读这些文字，看看有哪些不理解不明白的问题？ 就在这个时间里，我穿插一些话语鼓励他们。 一、我们阅读文本时，首先要做的就是“读出问题”。发现文本中你所不理解的...
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《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。因此，我在教这篇课文时，采用合作互动的教学模式，打破常规，力求创新，特设计了如下教学方案： 教学目...
- 装在套子里的人(人教版高一选修教案设计)[阅读次数:2670]
《装在套子里的人》教学设计 教学目的： 一、使学生了解讽刺手法的运用。 二、使学生了解通过肖像描写表现人物性格的方法，并训练学生运用这种方法的能力。 三、使学生了解别里科夫是怎样的一个人和这个形象的典型意义。 教学设想： 一、第一、二部分为教学重点。 二...
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装在套子里的人 教学目标 一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 第一课时 教学要点 一、理清小说结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。 二、初步体会小说的讽刺意味...
- 《人教社语文高一第二册“现当代小说”单元复习》公开课教学实录(祝福、装在套子里的人)[阅读次数:3558]
一堂复习公开课的教学实录作者：成旭梅 [教学目标] 人教社语文高一第二册“现当代小说”单元复习。 [教学重难点] 人物形象分析与语言的品味。 [教学设计理论背景] 1、最近发展区理论。 2、建构主义支架式教学理论。 [教学行为实施过程] （...
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一、导语设计 一首讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》（陈显荣）：“要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！”这位难舍芭蕉扇、惧怕电风...
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《装在套子里的人》课时计划第1课时（总第10课时） 教学目的: 1.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法； 2.了解讽刺手法的运用。 教学重点、难点: 1.重点:了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。 2.难点:用各方面的具体描写来表...
- 装在套子里的人(语文版八年级必修)[阅读次数:1877]
装在套子里的人 教学重点：1、认识沙皇政府忠实卫道士们的反动腐朽的本质。 2、理解别里科夫的性格特征及时代意义。 3、品味语言的讽刺意味...
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《装在套子里的人》学案 一、重点、难点概括 契诃夫是俄国19世纪末期批判现实主义作家，其时是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期，即将来临的革命风暴使反动派惊恐不安，沙皇政府竭尽全力妄图维护其摇摇欲坠的专制制度。在这篇小说中，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧生活、旧制度，反对任何发展变...
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学科 语文 教材名称 高中语文必修5 教材出版社 人民教育出版社 课题 《装在套子里的人》 年级 高二 学期 下期 学段 第1学段 教 学 目 标 1、了解契诃夫及...
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四川省渠县三汇中学何俊 教学目的： 分析别里科夫形象，从而认识沙皇专制统治的罪恶。 教学过程： 一、从题目导入新课： 我们常说题目是文章的眼睛，是理解文章的钥匙。这节课我们就从题目入手，来分析课文。 『』...