厦门市湖滨中学2016～2017学年第二学期期中质量检测
高一语文
（时间：150分钟；满分：150分）
考生注意：答案全部写在“答题卷”上。
监考教师注意：只须收“答题卷”，本“试题”让学生带回、保存。
一、积累与运用（22分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（3分）（ ）
A．敕造（chì） 逡巡（chūn） 讪讪（shàn） 扪参历井（shēn）
B．錾银（zàn） 两靥（yàn） 桌帏（wéi） 拗他不过（niù）
C．蹙缩（cù） 歆享（xīn） 榫头（sǔn） 鸡豚狗彘（zhì）
D．庠序（xiáng） 宵柝（tuò） 牲醴（lǐ） 间或一轮（jiān）
2．下列词语中没有错别字的一项是（3分）（ ）
A. 惫懒人物 放诞无礼 百无聊赖 不可理谕
B. 精明强干 百无聊赖 暮霭沉沉 俊眼修眉
C. 轻拢慢捻 地崩山催 舆论危机 峥嵘崔嵬
D. 呕哑嘲哳 固若金汤 灯火阑珊 契而不舍
3．填入下面横线处的几句话，排列最恰当的一项是（3分）（ ）
想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。 ，林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门。
①众婆子步下围随至一垂花门前落下。
②另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。
③后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。
④那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。
⑤众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。
A. ②④③⑤① B. ②④③①⑤ C. ④③②⑤① D. ④③②①⑤
4．下列文学常识表述有误的一项是(3分)（ ）
A．荀子名况，字卿，战国末期思想家，先秦儒家代表人物之一，朴素唯物主义思想的集大成者。《荀子》善用比喻，多用排比，说理透彻，标志古代说理散文的进一步成熟
B．柳永原名三变，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七。他是北宋著名词人，婉约派代表人物。他大力创作慢词，对宋词的发展产生了深远影响。
C．韩愈是唐代“新乐府运动”的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，明人把他与柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”。
D．中国古典四大名著之首《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，是清代曹雪芹创作的章回体长篇小说，是我国古代现实主义长篇小说的高峰，被称为“中国封建社会的百科全书”。
5．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）李白《蜀道难》中通过描写两种动物，从侧面表现蜀道山势的高峻惊险难以翻越的名句是“ ， 。”（黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援）
（2）杜甫《咏怀古迹（其三）》中运用对比，描写昭君远嫁异域最后葬身荒漠，反衬昭君出塞悲惨命运的两句是“ ， 。”
（一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏）
（3）白居易《琵琶行》中运用比喻，描写琵琶乐声由婉转流利转而变成冷涩不畅的名句是“ ， 。”（间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难）
（4）荀子《劝学》中认为每个人的禀赋没有差别，要善于借助各种客观条件来弥补自身不足的名句是“ ， 。”（君子生非异也，善假于物也）
（5）“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ，
”两句观点一致。（人非生而知之者，孰能无惑？）
二、课内古诗文阅读（28分）
6. 对下列句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（3分）（ ）
①赢粮而景从 ②假舟楫者，非能水也 ③于其身也，则耻师焉
④以愚黔首 ⑤内立法度 ⑥王无罪岁
A.①⑤/②/③/④/⑥ B.①⑤/②⑥/③/④ C.①/⑤/②⑥/③/④ D. ①⑤/②/③④/⑥
7. 下列各句与例句句式特点相同的一项是（3分）（ ）
例句：句读之不知，惑之不解
A. 直不百步耳，是亦走也 B. 蚓无爪牙之利
C. 然而不王者，未之有也 D. 为天下笑者，何也
8. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。（2分）
译：
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。（2分）
译：
9．阅读下面文段，完成后面的题目。（6分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（1）下列句中加点的词解释不正确的一项是（3分）（ ）
A．古之圣人，其出人也远矣 出人：超过其他的人
B．或师焉，或不焉 不：通“否”
C．巫医乐师百工之人，君子不齿 不齿：不屑（和他们）同列
D．今其智乃反不能及 乃：却，竟然
（2）下列对语段内容理解不正确的一项是（3分）（ ）
A．该段运用了多组对比，揭露了“师道之不传”“师道之不复”的惨痛现状。
B．语段以“古之圣人”对比“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。
C．语段以“句读之不知”拜师和“惑之不解”却不拜师对比，得出“小学而大遗”的结论。
D．语段将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子不如“巫医乐师百工”聪明的结论。
10．阅读下面文段，完成后面的题目。（6分）
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）（ ）
A．①奋六世之余烈 ②则无望民之多于邻国也
B．①履至尊而制六合 ②惑而不从师
C．①乃使蒙恬北筑长城 ②今其智乃反不能及
D．①以弱天下之民 ②以手抚膺坐长叹
（2）下列对文段内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．秦始皇统一天下后，施行一系列政策以巩固政权，如焚书、毁城、销毁兵器等。
B．秦始皇认为，凭借严苛的统治手段和稳固的军事防御，他的子孙就可世代称帝。
C．文段采用夸张、对比、铺陈等手法，通过正反对比，表现了始皇的实力和野心。
D．文段极言始皇夺天下之猛和守天下之严，以秦前期气势之盛反衬后期败亡之速。
11．阅读下面诗歌，完成后面题目。（6分）
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（1）有人认为颔联中的“无边”“不尽”用得好，请结合诗歌意境简要赏析。（3分）
答：
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化（1分），不仅使人联想到落木窸窣的声音，长江汹涌的场景，更能让人在景色中品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤（1分）。与下联“万里”“百年”呼应，诗人的羁旅之愁与孤独感就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝（1分）。有此二语，诗的境界更广阔深远，用语精当，气象宏伟。（共3分）
（2）前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意吗?为什么? (3分 )
答：
同意。猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚滚，韶华易逝；常年作客他乡；一生多灾多病；独自一人登高；时局艰难，两鬓如霜，因病戒酒等，无不体现一个“悲”字（2分）。诗人长年漂泊的乡愁、韶光易逝的无奈、壮志难酬的苦痛，始终笼罩着浓厚的“悲”情（1分）。（共3分）
三、课外古诗文阅读（16分）
（一）阅读下面文段，完成12-14题。（10分）
乔远，字稚孝，晋江人。万历十四年进士。除刑部主事，历礼部仪制郎中。同官陈泰来等言事被谪，抗疏救之。时倭攻朝鲜急，大司马石星主封倭，而朝鲜使臣金晬泣言李如松、沈惟敬之误，致国人束手受刃者六万余人。乔远即以闻，因进累朝驭倭故事，帝颇心动。而星坚持己说，疏竟不行。坐累谪广西布政使经历，以事归。里居二十余年，中外交荐，不起。光宗立，召为光禄少卿，移太仆。王化贞驻兵广宁①，主战。乔远画守御策，力言不宜轻举。无何，广宁竟弃。天启二年进左通政。邹元标建首善书院，朱童蒙等劾之，乔远言：“书院上梁文实出臣手，义当并罢。”语侵童蒙。进光禄卿、通政使。五疏引疾，以户部右侍郎致仕。崇祯二年，起南京工部右侍郎。给事中卢兆龙劾其衰庸，自引去。乔远博览，好著书。尝辑明十三朝遗事为《名山藏》，又纂《闽书》百五十卷，颇行于世，然援据多舛云。崇祯四年卒，年七十四。
（摘编自《明史列传第一百三十》）
【注】①广宁：广宁是镇守山海关的门户，明军与后金在此对峙。
12．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．除刑部主事 除：授官 B．坐累谪广西布政使 坐：因为
C．五疏引疾 疏：奏章 D．然援据多舛云 援：引用
13．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．何乔远为人刚直，同僚陈泰来等人因为议政被贬，他敢于直言进谏出手相救。
B．日本攻打朝鲜，有人主张封倭，何乔远进言反对，但他的意见最终没被采纳。
C．邹元标建书院，被朱童蒙等弹劾，何乔远因题写书院上梁的文字，被一并罢免。
D．何乔远阅览广博，好著书，他辑录明十三朝遗事成《名山藏》，又编《闽书》。
14．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）因进累朝驭倭故事，帝颇心动。（2分）
译：
（2）无何，广宁竟弃。（2分）
译：
（1）（何乔远）借机进言历代朝廷控制倭寇的旧例，皇帝颇为心动。（本小题2分，“累”、“故事?
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