"初一语文期末水平测试
本卷共四大题、26小题，共计150分，含书写5分。另有附加题12分。考试时间150分钟。
一、语言的积累与运用。（23分）
1．改正下列词语中的错别字。（5分）
苦心孤旨（ ） 夜色苍芒（ ） 联续不断（ ） 赅人听闻（ ） 可望而不可及（ ）
2．下列各句中加点词语使用正确的是（ ）（2分）
A、这些学生语文水平实在低下，被人贻笑大方。
B、失去了思考的自由，他唯一能做的事就只有随声附和了。
C、为了使自己对这个问题恍然大悟，他请教了不少人。
D、正因为有了曲折的故事情节，这本书才津津有味。
3．用修改符号改正下列病句。（任选其一。若都答，则按第⑴题计分）（3分）
（1）由于她成绩优异，受到了老师和同学们的赞扬。
（2）郑老师用那双由于少眠而略显疲倦的眼神看着我们。
4．用下面的词语造一个句子。（3分）
各得其所：
5．默写填空。（10分）
（1）以丛草为林， ，以土砾凸者为丘， 。（《童趣》）
（2）曾子曰：“ ，任重而道远。” （《论语》）
（3）友人便怒：“非人哉！ ， 。（《陈太丘与友期》）
（4）崔颢在《黄鹤楼》中写到：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”而马致远在《天净沙秋思》中也有两句诗与此意境相似，这两句是： ， 。
（5）我国古代诗词中很多诗句生动形象的描绘了大自然的美景。请从含有“风、花、雪、月”的诗句中自选一类进行默写。（课那课外均可，要求默写的句子是上下相邻完整的诗句）
二．文言文阅读。（18分）
8．下面是老师教育小明时所说的一段话，请根据上下文的意思，从选文中选取适当的部分填入这段话的空白处（所填语句不能重复）。（4分）
小明，抄作业是不对的，有不会的题就应该问。学问，学问，没有问哪来的学呢？“ ”你身边一定有能帮你解答问题的人，使你真正学会知识。可是你不问，却只是抄，你这样做是完成了作业，但老师并不知道你哪里不会呀，那怎么能对你进行有针对性的辅导呢？所谓“ ”你这样做能算得上聪明吗？更何况做作业是对当天所学知识的复习，“ ”不复习怎么会对这些知识有新的理解呢？不自主完成作业，你就没有一个思考的过程，你的学习就只能是死记硬背，累得要命却毫无所得，因为“ ”嘛。
① ；② ；
③ ；④ 。
（二）
赵且伐燕。
①苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来过易水。蚌方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以③弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”
惠王曰：“善！”乃止。
[注解]①苏代：战国时期著名的说客。②曝：晒太阳。③弊：困乏、疲惫。
9．解释文中加点字词。（3分）
舍： 愿： 计：
10．为下面的句子断句。（1分）
今 者 臣 来 过 易 水
11．解释文中画线句。（2分）
12．从这篇短文中可以得到的成语是： 。（2分）
三．现代文阅读。（34分）
（一）
生命的清单
1．五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。在等待化验结果期间，甲说：“如果是癌，立即去旅行，首先去拉萨。”乙也同样表示。
2．结果出来了。甲得了鼻癌，乙长的是鼻息肉。
3．甲列了一张告别人生的计划表离开了医院，乙住了下来。甲的计划表是：去一趟拉萨和敦煌；从攀枝花坐船一直到长江口；到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片；在哈尔滨过一个冬天；登上天安门；读完莎士比亚的所有作品；力争听一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》；成为北京大学的一名学生；要写一本书……凡此种种，共27条。
4．他在这生命的清单后面这样写道：“我的一生有很多梦想，有的实现了，有的由于种种原因，没有实现。现在上帝给我的时间不多了，为了不遗憾地离开这个世界，我打算用生命的最后几年去实现还剩下的这27个梦。”
5．当年，甲就辞掉了公司的职务，去了拉萨和敦煌。第二年，又以惊人的毅力和韧性通过了成人考试，成为北京大学中文系的一名学生。这期间，他登上了天安门，去了内蒙古大草原，还在一户牧民家里住了一个星期。现在，这位朋友正在实现他出一本书的夙愿。
6．有一天，乙在报上看到甲写的一篇散文，打电话去问甲的病。甲说，我真的无法想象，要不是这场病，我的生命该是多么的糟糕。是它提醒了我，去做自己想做的事，去实现自己想去实现的梦想，现在我才体味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧！乙没有回答。因为在医院时所说的一切，早已因 而 。
7．在这个世界上，我们每个人都患有一种癌症，那就是不可抗拒的死亡。我们之所以没有象那位患鼻癌的人一样，列出一张生命的清单，抛开一切多余的东西，去实现梦想，也许是因为我们认为自己还会活得更久。然而正是这一点差别，使我们的生命有了质的不同：有些人把梦想变成了现实，有些人把梦想带进了坟墓。
13．体会文章内容，说说作者认为怎样才是真正的生命和人生？（3分）
14．文章主要使用了怎样的写法？其效果如何？（3分）
15．用“/ ”给文章划分段落。（1分）
1 2 3 4 5 6 7
16．根据前后文的联系，在第6段的横线处填入合适的句子。（2分）
17．最后一段使用的表达方式是什么？在文中起到了怎样的作用？（3分）
（二）
星期日的校园
1．星期日的校园应该是静静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。
2．这个星期目的上午，我领儿子到邻近的华东师范大学去踢球，大出我的意料的是校园里人来人往的，树荫下的石凳上坐的是一些家长一样的人们，而教室里则坐满了学生，-- 大学生， 中小学生。
3．儿子没有玩伴，我就充当了足球运动员，娘儿俩一脚来一脚去的，半个小时以后，我就顶不住了。恰恰这时，下课铃响了，一群大孩子从教学楼里涌了出来，我问一个男孩都上些什么课？他回说，不知道！我想，他是烦透啦，我邀他跟我儿子踢球。他说，不行，我一踢，就很远的，可等球滚到他脚边时，他抬脚一踢，球没滚两下就停住了。这孩子显然不擅长运动，另外又有几个男孩对我们的足球有了兴趣,可大都有些羞涩,期期艾艾的,进入得很缓慢，一点没有男孩的骁勇.我不知道是该为他们的彬彬有礼感到高兴还是惋惜。
4．一会儿，上课铃又响了，孩子们又像潮水一样退得干干净净，儿子只好和两个刚会走路的双胞胎兄弟踢了。
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