小学数学教案

时间：2023-08-20 10:20:35 数学教案我要投稿

[实用]小学数学教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学数学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[实用]小学数学教案

小学数学教案篇1

　　教学内容：

　　有余数除法的一些练习题。

　　教学目标：

　　通过练习，让学生加深对有余数除法的理解，掌握好用竖式计算的方法并能正确地进行计算。

　　教学过程：

　　1.括号里最大能填几

　　3×（）＜16 （）×5＜41 6×（）＜338×（）＜65

　　23>（）×73×（）＜19（）×4＜275×（）＜23

　　7×（）＜37（）×9＜426×8>5×（）

　　让学生独立思考后指名回答，说一说是怎么想的.。

　　2．列竖式计算

　　65÷7= 25÷5= 52÷6=

　　3.填上合适的数。

　　△÷8=□……☆☆最大是（）

　　△÷☆=□……3☆最小是（）

　　□÷4=6……△□最大是（）

　　4．你会解决下面的问题吗？（让学生独立思考自己完成，集体交流。）

　　（1）35个车轮最多能装几辆小轿车？

　　（2）19包牛奶，平均分给４个小朋友，每人分得几包？还剩几包？

　　（3）46个同学要乘车去观光，每辆车限乘５个，需要几辆车？

　　（4）一星期有7天，三月份有31天，这个月有几个星期零几天？

　　（5）果园现在有55箱水果，每辆运输车最多能装8箱水果，

　　（提问题并解答）

　　(6)同学们排队做缆车上山，每辆缆车有4个座位，小红站在第5位，应坐第几辆缆车？小明站在第25位，应坐第几缆车？

小学数学教案篇2

　　教学内容

　　素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义。

　　2.初步学习用一一对应的方法，比较物体多少、知道多、少的含义。

　　（二）能力训练点

　　1.用一一对应的方法，摆一摆，比一比，知道同样多、多些、少些，培养动手能力。

　　2.进行比较，培养观察和判断能力。

　　3.用完整话说一说有关同样多、多些、少些的道理，培养语言表达能力。

　　4.学会正确握笔方法，写字的姿式及写法，提高书写能力。

　　（三）德育渗透点

　　1.渗透一一对应的数学思想。

　　2.强调写字的基本要求，培养良好地书写习惯。

　　教学重点

　　1.通过连线初步认识一一对应。

　　2.知道同样多、多些、少些的含义。

　　3.做写字准备练习，强调写字基本要求。

　　教学难点

　　1.一一对应，比较多些、少些。

　　2.写字准备练习。

　　教具准备

　　1.实物图或电脑软件，4个萝卜，4只白兔；2只小鸡，1只小鸭图；2个苹果，3个桃的图。

　　2.磁力板及10个○，7个△，5个□；小棒若干根。

　　3.画有写数字练习格的小黑板。

　　4.学生准备5个△，5个○，5个□。

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏

　　1.教师在磁力板摆3个△、4个□、5个○，请学生按图形种类分类。

　　要求：把同一类移动到一起，并用笔或金属丝圈起来，再数一数每个圈里的图形各有几个？

　　2.请同学们把混在一起的学具分类，而后用手各画一个圈。

　　二、探究新知

　　1.认识同样多。

　　（1）认识一一对应，教学同样多。

　　①教师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜，4只白兔，请同学分类。

　　②指名将萝卜和白兔按顺序从上而下排成两行并且圈起来，成5页左上图形状。

　　③引导观察，左边有几个萝卜？右边有几只白兔？

　　一个萝卜对着一只白兔（边说边在萝卜和白兔之间放一根小棒或电脑显示连线）萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们就说：萝卜和白兔同样多。

　　④认识在什么情况下，萝卜和白兔同样多？

　　引导学生说：一个萝卜对着一只白兔，萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们说：萝卜和白兔同样多。

　　指导学生用4个○代表4个萝卜， 4个△代表4只白兔，边摆边说，边动手连线。说明萝卜、白兔同样多。（板书：萝卜和白兔同样多）

　　⑤相互之间指着课本上的图说一说。

　　（2）动手摆学具，理解同样多。

　　①摆□，要和○同样多。（5页右上练习，指一名同学到前面摆，其它同样在课桌上摆）

　　请按从上到下的顺序摆2个○，再在右边对着○摆□，要求摆的□和○同样多。怎么摆，摆摆看。

　　请摆学具的同学说一说，怎么摆，摆几个□，□和○同样多。

　　②摆△，要和○同样多。

　　请同学们按从左到右的顺序摆4个○，在○下面一个对着一个摆△，△要和○同样多，要边摆边说。（一个△对着一个○，摆4个△和○同样多）

　　请一名同学说一说，是怎样摆的。

　　（3）请同学们指着教室的人或物说一说，谁和谁同样多。

　　2.利用一一对应，认识多些、少些。

　　（1）观察比较，认识多些。

　　①磁力板出示或电脑显示2只小鸡的集合图，再在右边出示1只小鸭集合图。

　　指图问：不用数，怎样知道小鸡和小鸭是同样多，还是哪个多些？

　　②学生回答：用连线方法，一只小鸡对照一只小鸭，在小鸡和小鸭之间连上一条线。

　　③指图提问：小鸡和小鸭都对上了吗？有多余的小鸡吗？再看，小鸭和小鸡都对上了吗？有多余的小鸡吗？

　　④师生共同小结：一只小鸡对着一只小鸭，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，我们说：小鸡比小鸭多。（板书：小鸡比小鸭多）

　　⑤练习：课本5页左下图，学生摆完后，再说一说怎样摆，△就比○多1个。（先一个△对着一个○，都对上以后再多摆一个△。）

　　（2）观察比较，认识少些。

　　①用磁力板或电脑显示：2个苹果的集合图和3个桃的集合图。

　　提问：不用数，怎样知道苹果和桃谁多、谁少？

　　②同学们互相议论后，指名回答并连线。

　　③小结：一个苹果对着一个桃；苹果没有多余的，我们说苹果比桃少。（板书：苹果比桃少）

　　④练习：课本5页右下图，学生自己动手摆完后，指着图说一说怎样摆。

　　3.反馈练习。

　　（1）摆学具，比多少。（按从左到右的顺序摆）

　　①第一行摆3个○，第二行对着上面的○摆△，△和○同样多。

　　②第一行摆4个○，第二行对着上面的`○摆△，△比○多2个。

　　③第一行摆5个○，第二行对着上面的○摆△，△比○少1个。

　　（2）练习一、2.（打开书6页，看第2题）

　　①读题目要求。

　　②数一数每个□里的小动物只数，再与点子数同样多的□连线。

　　（3）练习一、3.

　　①指导看图，这题里画了两行什么？仔细看每行的后面还画了什么？（一条线）

　　②读题目要求。说明：这一题是要我们看一看哪一行圆多，就在哪一行后面的横线上画。

　　③那行圆多？你是怎么知道的？（数出来，连线）

　　发现：两行圆排列都很均匀，而且两行的第一个圆和最后一个圆也上下对齐，但两行的○疏密不同，所以两行的○个数也不同。摆的密的，○的个数多；摆的疏的，○就少，以后也可以用这种方法，直接判断出那行多。

　　4.写字准备练习。

　　（1）讲述握笔方法和写字基本要求。

　　①身体要坐正，胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远（6寸尺），本子对着上衣中间扣线。

　　②用右手握笔，笔放在中指第一关节稍外一点，大姆指和食指捏紧笔杆，握笔处离笔尖约23厘米。

　　（2）指导写字。

　　①教师在放大的练习格上边示范边说明：画横线要由左向右，横要平；画竖要由上到下，竖要直；弯儿要拐得圆一些。注意，起笔、落笔要用力，拐弯要稳，笔画要匀。

　　②请同学们按要求先练笔顺，再描完格里虚线的笔画。

　　三、巩固发展

　　1.把下面图形分类，再用学具摆一摆，比较同样多、多些、少些。

　　（1）○和△比（）

　　（2）○和☆比（）

　　（3）☆和△比（）

　　2.摆学具，比多少。（按从左到右的顺序摆）

　　（1）第一行摆5个△，第二行摆○，○和△同样多。

　　（2）第一行摆6个△，第二行摆○，○比△少2个。

　　（3）第一行摆5个△，第二行摆○，○比△多3个。

　　四、全课小结

　　今天我们学习了什么？（什么是同样多、多些、少些。）

　　五、布置作业

　　1.指着书上5页同样多、多些、少些的图说同样多、多些、少些的含义。

　　2.用学具边摆边读，理解同样多、多些、少些。

小学数学教案篇3

　　第一课时

　　课题：同分母分数加、减法

　　课型：基础课

　　教法：多级分析综合法

　　目标：1、理解分数加、减法的意义，数学教案－同分母分数加、减法。

　　2、在理解算理的基础上，掌握同分母分数加、减法法则，并能正确地进行计算。

　　3、培养学生迁移类推能力。

　　重点：同分母分数相加、减的算理。

　　难点：同分母分数相加、减的算理。

　　教具：投影、胶片。

　　教程：

　　第二课时

　　课题：同分母分数加、减法

　　课型：转化课

　　教法：尝试自学法

　　目标：1、在理解分数加、减法的意义的基础上，进一步掌握同分母分数加、减法法则及算理。

　　2、能正确地计算同分母分数的连加、连减式题。

　　3、培养学生迁移类推能力及概括能力。

　　重点：同分母分数连加、连减的方法和分子是0的分数。

　　难点：同分母分数连加、连减的方法和分子是0的分数。

　　教具：投影、胶片。

　　教程：

　　第三课时

　　课题：异分母分数加、减法

　　课型：转化课

　　教法：尝试自学法

　　目标：1、理解异分母分数加、减法先通分的算理，掌握异分母分数加、减法的计算法则，并能正确进行计算。

　　2、培养学生分析、推理、概括能力，渗透“转化“的数学思想。

　　重点：把异分母分数转化成同分母分数的'方法。

　　难点：把异分母分数转化成同分母分数的方法。

　　教具：投影、胶片

　　教程：

　　第四课时

　　课题：异分母分数加减法练习课

　　课型：训练课

　　教法：设疑激思法

　　目标：进一步掌握异分母分数加、减法的法则，提高计算能力。

　　重点：计算的正确率。

　　教具：投影、胶片

　　教程：

　　第五课时

　　课题：分数加减混合运算

　　课型：迁移课

　　教法：引导模仿法

　　目标：1、使学生掌握分数加减混合运算式题的运算顺序，计算方法、书写格式。并能正确的进行计算。

　　2、培养学生的迁移能力，灵活确定算法、正确进行计算的能力。

　　3、培养学生认真计算，书写规范的良好学习习惯。

　　重点：计算的顺序和计算的正确率。

　　难点：计算的顺序和计算的正确率。

　　教具：投影、胶片

　　教程：

　　第六课时

　　课题：分数加减法的简便运算

　　课型：迁移课

　　教法：引导模仿法

　　目标：1、使学生知道整数加法的交换律、结合律对分数同样适用。

　　2、使学生认识到应用加法运算定律，可以使一些分数计算简便。

　　3、培养学生迁移类推能力和分析问题的能力。

　　重点：简算方法。

　　难点：简算方法

　　教具：投影、胶片

　　教程：

　　第七课时

　　课题：整理和复习

　　课型：训练课

　　教法：设疑激思法

　　目标：1、进一步更理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。

　　2、培养学生概括、归纳以及综合运用知识的能力。

　　重点：分数加、减法的计算法则及计算的正确率。

　　教具：投影、胶片

　　教程：

　　第八课时

　　课题：整理和复习

　　课型：训练课

　　教法：设疑激思法

　　目标：1、理解整数加法的运算定律对于分数加法同样适用，会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。

　　2、培养学生概括、归纳以及综合运用知识的能力。

　　重点：分数加、减法的计算法则及计算的正确率，小学数学教案《数学教案－同分母分数加、减法》。

　　教具：投影、胶片

　　教程：

　　第一单元分数的加法和减法

　　内容：

　　这一教材分为三小节。同分母分数加、减法，异分母分数加、减法，分数加、减混合运算。

　　目标：

　　1、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，并能够比较熟练地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。

　　2、掌握分数加减混合运算式题的运算顺序、计算方法，并能正确地进行计算。

　　3、理解整数加法定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。

　　4、使学生会解答分数加、减法应用题。

　　重点：理解并掌握分数加、减法的计算法则。

　　难点：理解分数加、减法的计算法则，并能正确计算。

　　关键：理解“只有相同单位的数才能直接相加、减。”的算理。

　　课时安排：

　　1、同分母分数加、减法------------------2课时

　　2、异分母分数加、减法------------------2课时

　　3、分数加减混合运算--------------------3课时

　　4、整理与复习--------------------------2课时

　　五年级数学第九册全册备课

　　教学内容：

　　九年义务教育五年制小学数学教材第九册包括的内容有：分数加、尊、乘、除法，分数四则混合运算和应用题，长方体和正方体。

　　教学设想：

　　在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力；培养学生解答比较容易的分数应用题的能力；进一步认识最简单的立体图形，继续发展学生的空间观念；结合所学数学知识，进一步发展学生抽象思维能力，培养思维品质，以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。

　　教学目标：

　　1、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，会计算分数加、减法（简单的能够口算）。

　　2、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，会计算分数乘、除法（简单的能够口算）。

　　3、使学生会进行分数四则混合运算。

　　4、理解比的意义，和性质，会求比值和化简比。

　　5、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

　　6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

　　数学教案－同分母分数加、减法

小学数学教案篇4

　　教材分析

　　“角的初步认识”这节内容是第三册“角和直角”的起始课，是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。角作为几何形体的重要组成部分，其特点和各部分名称以及角的'画法是学习的重点，通过直观感知抽象出角的图形，角的大小比较是这节内容的难点。另外，学习这部分知识，也是为今后高年级学习角的分类打下基础。所以，在角的认识的起始课上充分帮助学生建立角的表象，同时在这一过程中激发学生学习集合知识的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的。

　　学情分析

　　“儿童的智力活动是与他对周围物体的作用密切联系在一起的，也就是说，儿童的理解来自他们作用与物体的活动。”角普遍存在于学生的生活中。教学时，教师要充分利用这一因素引导学生认识角。

　　教学目标

　　1、知识与技能：使学生初步认识角，知道角的各部分名称，能直观地认识角有大有小，会画角。

　　2、过程与方法：通过动手折角和做角的实践活动，培养学生初步的观察、操作能力。

　　3、情感、态度：通过学生找角和课件演示，使学生感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。

　　教学重点和难点

　　1、初步认识角，知道角各部分的名称。

　　2、能辨认角。

　　3、初步学会用尺画角。

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小学数学教案08-24