认识数字6中班数学教案

时间：2023-03-29 17:34:40 数学教案我要投稿

认识数字6中班数学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的认识数字6中班数学教案，欢迎阅读与收藏。

认识数字6中班数学教案

认识数字6中班数学教案1

　　活动目标：

　　1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

　　2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

　　3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识数字6、7，知道数字和数量的关系。

　　活动难点：

　　理解数字6、7的意义。

　　活动准备：

　　1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、６、７。

　　2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：“看数字拍手”

　　数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。

　　二、认识数字６、７

　　１.回忆数字3、4、5

　　师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）

　　师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

　　3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。

　　２.认识数字6

　　师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的橘子树。）

　　师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6个）

　　师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6）

　　师：6像什么呀？（口哨）

　　师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）

　　小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？

　　3.认识数字7

　　师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？

　　师：7个橘子应该用数字几来表示了？（数字7）

　　师：7像什么？（镰刀）

　　师：7可以表示什么？（7个小朋友、7把调羹等等）

　　小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。

　　三、操作活动

　　１.巩固数字６、７的认识

　　出示图片，请幼儿根据方格中的`数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。

　　２.看数字涂格子

　　老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。

　　四、活动评析

　　师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。

　　五、教师总结

　　今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

　　手指游戏，结束活动。

　　幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。

　　幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。

　　活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

认识数字6中班数学教案2

　　活动目标：

　　1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。

　　2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　活动准备：

　　《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、歌曲引出课题

　　播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今天我们要和树叶玩游戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。

　　二、捡树叶活动，感知5以内的数量

　　1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。

　　2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。

　　教师：我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧！

　　三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？

　　2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。

　　3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的'样子。

　　4、数字6还可以表示那些东西？

　　5、同样方法认识7。（7个橘子）

　　四、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

　　1．师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

　　2．幼儿操作，教师巡回指导。

　　3．讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　　五、游戏：装水果篮

　　让我们也来变成营养丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。

　　老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装啊装，许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

　　第二遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。

　　活动延伸：

　　在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。

认识数字6中班数学教案3

　　教材分析：

　　《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容，该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。让学生感知10以内的数，并学会按顺序点数。

　　学情分析：

　　该学段学生有很强的好奇心和探索欲望，通过前面的学习，本班大部分学生对9以内的数的认识掌握较好，能进行9以内数的数物配对。

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：认识数字10，并初步建立数感，理解10的实际意义。

　　2、过程与方法目标：通过数一数、认一认、找一找、想一想等环节，提高学生的观察能力、动手操作能力，增强交流能力和合作意识。

　　3、情感态度与价值观目标：引导学生善于发现生活中的数字，体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、认识数字10，理解10的实际意义。

　　2、能进行10以内的数物配对。

　　教法、学法：

　　情境教学法、游戏法、操作法、讲授法、自主探究法

　　教学准备：

　　多媒体课件、教具（数量为10的实物及图片教具若干）

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　1、导入：同学们，春天来了，万物复苏，一切都是那么欣欣向荣。我们要珍惜这大好的春光，多出去走一走，欣赏一下美丽的春色。今天，董老师带大家一起去郊游吧! （大巴车来了，学生排队准备上车。）

　　2、游戏：对号入座。

　　师：快看！大巴车来了，同学们想不想上车？

　　上车前，请同学们到老师这里领乘车卡，根据乘车卡上的动物数量找到相应的座位号码。

　　提示：看看自己的乘车卡上有什么？有几个？那它对应的.数字是几？就坐到几号座，听明白了吗？赶快过来，准备排队上车吧！（4只青蛙找4号座位，这就是对号入座。）

　　学生入座后，让学生用“几只动物坐几号座”这样的句式来说一说，互相检查一下是否都对号入座了。

　　3、引出新课：同学们都坐好了，那你们帮忙看一看老师是几号座？（10只蜗牛坐10号座）

　　板书：10 这就是我们今天要认识的新的数字朋友，我们大声喊出它的名字“10”。板书课题，齐读课题。

　　二、初步感知

　　（一）复习9以内的数量

　　师：同学们，我们坐上车出发喽！我们一起欣赏美丽的公园吧！草地上有什么？（树、花……）有几棵？飞来了几只蝴蝶？……分别可以用数字几来表示？

　　（二）认识数字10并理解10的实际意义

　　帮熊大熊二植树。3月12日是植树节，植树造林，绿化环境，人人有责。

　　我们植了几棵树？（10棵）

　　1、数一数

　　认识10

　　图片出示数量为10的物品

　　请学生上台数出10个磁扣

　　2、认一认

　　“10”长得什么样？它由哪两个数组成呢？

　　（10像铅笔加鸡蛋）

　　板书：10 （田字格中书写10）

　　3、找一找

　　（1）从图片中找出数字“10”

　　（2）找出生活中的“10”

　　过渡：同学们在生活中发现了那么多数字10，你们真了不起！

　　其实很多数字就在我们身边，只要你用心观察，就能找到它们。认识了这些数字，掌握更多的数学知识，你也能自己安全出行和购物啦！

　　三、动手操作

　　1、数一数

　　数苹果

　　熊大给同学们拿来了一筐苹果，想不想吃？

　　上台指名数：数实物苹果

　　比赛数：数小棒

　　2、数物对对碰

　　3、课堂练习作业

　　四、课中休息

　　手指操：会变的小手

　　五、课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　六、布置作业

　　好了，再来认识一下，我是董小乱，一名普通的特教教师，用爱心耐心守护来自星星的孩子们。以上就是我要分享的教学素材，纯手打，课件如有需要可留言分享，感谢大家，喜欢的话点赞、评论、关注支持一下哦！

认识数字6中班数学教案4

　　活动目标

　　1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。

　　2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备

　　数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的`身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！

　　二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

　　师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

　　三、认识数字“6”。

　　师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

　　师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

　　师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

　　师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？

　　师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？

　　四、操作活动。

　　师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？

　　师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！

　　（幼儿在音乐声中进行操作活动）

　　教学反思：

　　在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！

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