小班数学教案上下教案

时间:2023-03-10 09:02:25 数学教案 我要投稿
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小班数学教案上下教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的小班数学教案上下教案 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班数学教案上下教案

小班数学教案上下教案 1

  活动目标

  1、在游戏、观察、操作中感知上下,能用简单的语言描述方位。(重点)

  2、乐意参加操作活动,体验游戏的快乐。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备

  1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

  2、布置场景。

  活动过程

  一、利用游戏的方式导入

  游戏:小猫藏在哪里?

  师:“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏,把小眼睛闭起来,数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?”(出示玩偶小猫互相问好。)

  ——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上,让孩子分个别、小组、集体来学说:小猫藏在沙发上等完整的话。

  二、通过观察挂图认识上下

  师:“瞧,其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩,它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏,我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?”(教师出示教学挂图)

  ——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位,老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

  ——请个别幼儿描述,其他幼儿学说。

  三、操作活动

  捉迷藏。(分组)

  ——“给上面的小动物涂色”:请幼儿找一种自己最喜欢的.颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色,提醒幼儿轻轻涂,注意画面整洁。

  ——“谁在往下爬”:请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图,说一说谁在往下爬,并把它圈起来。

  ——“楼上楼下住着谁”:请幼儿观察图画上的楼房图,说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。

  四、结束

  评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整洁的幼儿,给其他幼儿加以鼓励

  五、活动延伸

  在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置,并用完整的语言说出。

  小百科:上下,常用词语,愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。

小班数学教案上下教案 2

  活动目标:

  1、认识上、下,感知物体上下方位变化。

  2、体验数学活动的快乐。

  3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  PPT课件;香蕉、苹果、玩具、图书等实物。

  指导要点:

  1、活动重点:认识上下的空间位置。

  2、活动难点:能用语言将上下位置描述出来,感知物体上下方位变化的趣味。

  3、指导要点:在看看、说说中,引导幼儿说说东西摆放的位置。

  活动过程:

  1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动

  2、游戏"藏猫猫"引出活动主题,认识上下空间位置。

  (1)创设问题情境。

  布置一个情境:桌子上放着香蕉,桌子下放着苹果。

  (2)引导幼儿观察。

  教师:桌子上有些什么?桌下有些什么?

  请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的.什么地方。

  小班数学教案及反思《上下放放放》含PPT课件

  (2)让幼儿自己放,放完后告诉大家:我把什么东西放在桌子的什么地方。

  5、指导幼儿找找说说生活中的上下。

  找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面?

小班数学教案上下教案 3

  设计意图:

  我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达,为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

  活动目标:

  1、学会以自身为中心区分上下。

  2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。

  3、通过游戏,增强幼儿对方位的感性认识,激发幼儿对数学活动的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件《小猴摘桃子》。

  活动过程:

  一、谈话导入游戏:小朋友,你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。

  二、播放课件,引导幼儿学习方位词。

  1、森林里有什么呀?(幼儿自由回答:猴子、蝴蝶、树、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在树上)现在小猴子去哪了?(幼儿回答:在树下)现在小猴子开始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼儿回答:在树上)先把上面两个桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的.小猴子在哪呀(在树下)。

  2、我们又来到了小猴家,小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了,小猪在哪?最后来的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小鸡在哪(幼儿自由回答。)继续切换PPT图片,这间房子里都有谁,都在什么地方?按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。

  3、打开最后PPT的最后一个图,出现机器猫图片和音乐。问:小朋友们,大家看这是谁,幼儿回答:机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心,分别认识身体的各个部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、结束活动。

  我们的小朋友们真聪明,让小猴子摘到了桃子,参观了小猴子的桃子,又看到了机器猫和他的伙伴们。

  活动反思:

  整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育让幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。

小班数学教案上下教案 4

  物质准备

  青青草原图一幅、摆放各种家具的图一幅、喜羊羊和灰太狼中人物图片各一张、供幼儿玩耍和躲藏的物品每人一份、音乐《喜羊羊和灰太狼》主题曲

  经验准备

  能够熟练的操作玩耍教师准备的各种物品

  能够初步的区分并说出自己身体部位的上下

  活动过程

  一、 导入(听音乐做动作)

  师:〈出示青青草原图〉美丽的青青草原上,一群快乐的.羊羊在做游戏。(请幼儿跟着音乐来用各种物品和羊羊做游戏。)

  要求:幼儿可将这些物品放在自己身体的任何部位(头上、脚下、肩膀、屁股……)

  [运用操作法复习,区分并说出自己身体部位的上下]

  二、借助自己身体区分两个物体的上下

  师:请幼儿演示并说出,刚才把那些玩具都放在了自己身体的哪个部位?

  引导幼儿用完整话说出:xx放在xx的上面/下面,

  ↓ ↓

  物品 身体部位

  xx的上面/下面放着xx

  ↓ ↓

  身体部位 物品

  [通过个别示范,小结尝试让幼儿用完整话表述,并正确借助自己身体来区分物体的上下]

  三、两个物体直接区分上下

  师:“孩子们,灰太狼来了,请小朋友们帮忙把这些羊羊们都藏在房子里。(幼儿操作,将羊藏好,师帮助幼儿操作图片)

  师:“灰太狼找不到羊羊,就走了”

  请个别幼儿说出,刚才你把xx羊藏在xx地方?引导幼儿说完整话,XX地方主要指出在什么的上面或下面。

  [通过操作法让幼儿直接区分两个物体的上下]

  四、游戏:“灰太狼来了”

  讲解游戏规则与要求

  教师当灰太狼,小朋友当小羊,当说:“灰太狼来了”时,请幼儿运用各种物品将自己藏好,当“灰太狼走后”,请幼儿分别说出自己藏到了什么地方?并指明该地方是在xx上面/下面。

  要求:在藏时要注意相互合作,不推也不挤。

  幼儿游戏,指导幼儿说出完整话:“自己藏到了xx上面/下面。”

  小结幼儿游戏情况。

  通过游戏法加深巩固幼儿对上下的区分,并说出完整话

  五、结束

  放音乐,幼儿自由选材料做游戏。060s.com

  小班数学教案区别上下篇二

  课题一 上、下

  课型:新授课 授课时间:第 周第 课时

  教学内容:教科书第1页

  教学目标:

  1、 学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。

  2、 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

  3、 培养学生观察能力和语言表达能力。

  4、 使学生感受数学与现实生活的密切联系。

  教学重点:使学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。

  教具、学具准备:、彩笔、纸

  教学过程:

  一、 谈话导入

  1、 同学们,新的一学期开始了,编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢,当我们遇到困难时,他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗?现在,我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!

  2、 揭示课题

  聪聪问我们:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”

  同这们说得真好!今天,我们就一起来学习上、下。(板书课题:上、下)

  二、 探究新知

  1、 你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗?

  2、 观察画面,体会上、下的含义

  (1) 你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好?

  (2) 出示主题图

  请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗?

  (3) 大家发现了这么多东西,真了不起!

  谁能说出:汽车下面有什么?

  你能像老师这样提出问题吗?

  3、 看书第1页,完成书上的填空。

  指名口答订正。

  三、 活动

  1、 拍手游戏

  (1) 教师发口令,学生上下拍手

  (2) 听反语:教师说“上”学生在下面拍手,教师说“下”学生在上面拍手。

  2、 小组活动

  小组长发口令,其余的同学动手摆。如,把本子书放在数学书上面,把文具盒放在书上面……

  3、 画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

  四、 小结

  今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?

小班数学教案上下教案 5

  活动目标:

  1、能区别两个物体之间的上下关系。

  2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

  3、体验集体游戏的快乐。

  活动重点:

  能区别物体之间的上下关系,并使用方位词表达。

  活动难点:

  感知物体间上下方位的相对性。

  活动准备:

  1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

  2、玩具柜的'玩具若干。

  活动过程:

  一、常规活动:指五官

  幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。

  二、师生共同探索。

  1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

  2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

  3、幼儿感知上下的方位。

  师:“大灰狼明天要开一个玩具店,可是货架上的东西还没有摆上去,谁能来帮帮大灰狼呀?

  4、区别两个物体的上下关系。

  请幼儿将玩具放入货物架中。(幼儿自由操作)

  5、初步感知上下的相对性。

  小结:在表述物体的位置时一定要说完整的话,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  6、看图说一说。

  出示挂图,引导幼儿有序地观察:

  三.师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁?后面呢?

  四:做游戏。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)

小班数学教案上下教案 6

  数学教案:区别上下(空间概念)

  活动目标

  1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

  2.能正确感知

  物体与物体之间的前后位置关系。

  3.发展方位知觉,初步理解方位的相对性。

  活动准备1.趣味练习:上下(1-47)

  2.毛绒玩具7-8件,分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

  活动过程

  一、导入

  教师:小朋友,今天我们来做一个很有趣的游戏,你们愿意做吗?

  游戏的规则是你自己的身体为中心,听老师的口令,做相应的动作。例如:上面拍拍手(在头顶上面拍手)

  下面拍拍手(在膝盖处拍手)

  教师可以根据幼儿的表现适当增加难度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

  二、展开

  1.教师讲解:上、下

  教师:有图有真相、刚才我们在玩游戏时,你是怎么理解上下的?

  (幼儿自由回答)

  教师:上就是仰头,下就是低头,前是我们眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教师:现在我们来看看我们的上面是什么?

  (有灯、风扇、屋顶)

  我们的下面是什么?(地面砖)

  2.游戏:变变变

  (1)请三个幼儿来前面站成一纵队,请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?

  (2)再请这三个小朋友往后转身,再让大家看看现在前面的是谁?后面的.是谁?中间是谁?幼儿三人一组,自由玩此游戏,相互说说方位关系的变化。

  3.找一找

  教师:今天我们教室里有许多的毛绒玩具,你们去找一找,它们都在哪里?在什么位置?(请若干个幼儿寻找,并说出玩具所在的位置)

  教师指导幼儿将话说完整,例如:小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

  4.趣味练习:引导幼儿用方位词描述动物的位置。

  教师:小朋友,让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答)教师引导幼儿将一句话说完整。

  三、结束

  教师对活动情况进行小结,活动自然结束。

小班数学教案上下教案 7

  活动目标

  1、能区别两个物体之间的上下关系。

  2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

  3、体验集体游戏的.快乐。

  活动准备:

  1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

  2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。

  3、操作册活动过程:

  一、常规活动:指五官幼儿坐在椅子上玩"指五官",教师加快速度增加其趣味性。

  二、师生共同探索。

  1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

  2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

  三、游戏"捉迷藏"

  1、教师蒙上眼睛,幼儿分别在床下、桌下躲藏,教师找到谁,谁就说他的上面有什么,下面有什么。再请幼儿互相找,互相说。

  2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓,幼儿将动物卡片藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了,要求幼儿用方位词表达,比如:枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

  四、分组活动。

  1、做《操作册》第59-60页的活动。

  2、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。

  五、活动评价,表扬做的又快又正确的幼儿。

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