小班数学《认识上下》教案

时间:2023-02-22 19:05:14 数学教案 我要投稿

小班数学《认识上下》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小班数学《认识上下》教案,希望对大家有所帮助。

小班数学《认识上下》教案

小班数学《认识上下》教案1

  活动目标:

  1。在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。

  2。在操作中了解以客体为中心的上下概念,并能用上下方位词回答问题,发展幼儿的空间感知能力。

  3。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4。培养幼儿比较和判断的能力。

  5。激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  1。PPT课件。

  2。黑猫警长和老鼠图片若干。

  3。场景布置。

  活动过程:

  一、谈话导入游戏小朋友,你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。好了,今天天气不错,我们一起等下要去森林里转一转,看看有什么新任务。但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。

  二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。

  三、播放课件,引导幼儿学习方位词。

  1。森林里有许多的`动物,看看都有谁?(幼儿自由回答。)小鸟在哪里?还有谁在树上?那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢? 小结:小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

  2。我们又来到了小河边,看看都有谁?(幼儿自由回答。)小熊在哪里?谁在桥下?

  四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

  1。"接电话"进入情境,黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话,说它们家有老鼠偷吃粮食,老鼠很狡猾,藏在兔妈妈家的各个地方,我们先侦察一下敌情。记住:大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方,然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?

  2。白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。提问:你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。)如:桌子下面(上面)有老鼠。沙发下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。

  3。黑猫警长:"竟然有那么多老鼠在捣乱,情况十万火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧! (所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,游戏在音乐背景下活动。

  4。老鼠抓到了,现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼儿用完整的话表达。)如:我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。(幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确)小结:我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。

  五、结束活动。

  现在我们把老鼠都关进这个盒子里,不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了,白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧!

  5、小班数学活动教案:上下教案(附教学反思)

  设计意图:

  我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达,为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

  活动目标:

  1、学会以自身为中心区分上下。

  2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。

  3、通过游戏,增强幼儿对方位的感性认识,激发幼儿对数学活动的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件《小猴摘桃子》。

  活动过程:

  一、谈话导入游戏:小朋友,你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。

  二、播放课件,引导幼儿学习方位词。

  1、森林里有什么呀?(幼儿自由回答:猴子、蝴蝶、树、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在树上)现在小猴子去哪了?(幼儿回答:在树下)现在小猴子开始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼儿回答:在树上)先把上面两个桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。

  2、我们又来到了小猴家,小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了,小猪在哪?最后来的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小鸡在哪(幼儿自由回答。)继续切换PPT图片,这间房子里都有谁,都在什么地方?按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。

  3、打开最后PPT的最后一个图,出现机器猫图片和音乐。问:小朋友们,大家看这是谁,幼儿回答:机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心,分别认识身体的各个部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、结束活动。

  我们的小朋友们真聪明,让小猴子摘到了桃子,参观了小猴子的桃子,又看到了机器猫和他的伙伴们。

  活动反思:

  整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育让幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。

小班数学《认识上下》教案2

  活动目标:

  1、能区别两个物体之间的上下关系。

  2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

  3、体验集体游戏的快乐。

  活动重点:

  能区别物体之间的上下关系,并使用方位词表达。

  活动难点:

  感知物体间上下方位的相对性。

  活动准备:

  1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

  2、玩具柜的.玩具若干。

  活动过程:

  一、常规活动:指五官

  幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。

  二、师生共同探索。

  1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

  2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

  3、幼儿感知上下的方位。

  师:“大灰狼明天要开一个玩具店,可是货架上的东西还没有摆上去,谁能来帮帮大灰狼呀?

  4、区别两个物体的上下关系。

  请幼儿将玩具放入货物架中。(幼儿自由操作)

  5、初步感知上下的相对性。

  小结:在表述物体的位置时一定要说完整的话,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  6、看图说一说。

  出示挂图,引导幼儿有序地观察:

  三.师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁?后面呢?

  四:做游戏。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)

小班数学《认识上下》教案3

  【活动目标】

  1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。

  2、培养简单的观察、分析和理解的能力。

  【活动重难点】

  重点:能在具体情境中辨别方位“上、下”。

  难点:培养简单的观察、分析和理解的能力。

  【活动准备】

  1、材料准备:图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材

  2、经验准备:身体的各部分所处的位置

  【活动过程】

  一、游戏导入铺垫新知

  1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。

  2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。

  3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达:鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。

  4、说说你的头和你的脚,什么在上面什么在下面。

  5、这就是我们今天活动的目的:上上下下(板书)

  二、游戏活动:先跟着老师感受一下上上下下的方位。

  老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作:咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬,咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑,太阳公公起床了,花儿对我微微笑,上上下下上。

  三、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图,应到幼儿观察、理解上下方位。

  四、出示活动教材图片,引导幼儿分析上下关系和语言表达。

  教师手指图片1说:

  1、这幅画里,什么在上面什么在下面?

  2、我这有一架飞机,它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说:小朋友们真聪明,知道飞机是在天上飞的,请小朋友把你们的飞机贴在正确的'位置。

  教师手指图片2说:

  1、这栋房子里住着小猪和小狗,小狗已经住一楼啦,小猪住哪了?请小朋友贴一贴。

  2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?

  师:请小朋友用你的小手告诉我,小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)

  教师手指图片3:动手操作,再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩,请你贴上去,说一说,谁上去了,谁下来了。强调玩的时候要注意安全。

  教师手指图片4:小猴子喜欢在那玩耍,贴一贴,说一说,它们的上下关系。

  五、生活快车双层巴士开来了,小动物们去旅行,深入感知。

  (1)巴士上,下层都有谁?上层都有谁?

  (2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来,请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。

  六、请小朋友们收拾好活动材料,整理好课桌,依照上下顺序放好彩笔和教材。

  【活动小结】

  今天我们学习了什么?

  【活动延伸】

  请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。

  小百科:上下,常用词语,愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。

小班数学《认识上下》教案4

  活动目标:

  1、能去区分两个物体的上下关系。

  2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

  3、体验集体活动的乐趣。

  活动重点:

  区分两个物体的上下关系,并会用方位词表达。

  活动难点:

  感知物体的相对性。

  活动准备:

  1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。

  2、图片:小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。

  活动过程:

  (一)游戏导入:看谁最快。让幼儿初步感知上下。

  师:今天我带来了一个好玩的'游戏,他的名字叫做看谁最快:小手放在小腿上,小手放在桌子上,小手放在椅子下,小手放在小脚下,小手放在小腿上。

  (二)用“捉迷藏游戏”,引导幼儿学会用上下方位词,表达物体的上下关系。

  1、师:看我们小朋友玩的这么高兴,有几个动物朋友也想来跟我们小朋友玩儿游戏,看看都有谁来了?(小猴子、小鸟、小兔、小狗)

  2、师:他们今天给我们带来了一个好玩的游戏,名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来,让小朋友们找一找到它们都藏在在哪里了!

  3、师:游戏开始了。我们一起数五下:1…3…5。(教师揭开桌面上的布),引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里?

  4、教师小结:小猴、小鸟藏到了桌子上面,小兔和小狗藏到了桌子下面。

  (三)通过游戏:送小动物回家,巩固幼儿对上下方位的认识。

  1、师:现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了,我们要跟他们说什么?(再见)哎呀!糟糕!小动物们找不到家了(出示大树背景图),怎么办呀!你们能帮帮他们吗?

  2、师:小猴子它住在什么哪里呀?(引导语:树上还是树下)小兔子呢?(树下面)谁来把她们送回来呀?

  3、师:还有谁没有找到家?(小狗和小鸟)她们的家住在哪里呢?(引导语:树上还是树下)

  4、师小结:小猴子住在树上面,小兔住在树下面,可是有小鸟和小狗还没找到家,小朋友还帮助小鸟和小狗找到家好吗?

  (四)操作:送小狗和小鸟回家。

  1、教师发放操作纸,幼儿操作。

  2、师:小鸟的家也在树上面,小狗的家住在树下面。你们真棒,都是爱帮助别人的人,帮助小动物找到了家。小动物让我谢谢你们,还叫我带了礼物给你们。(奖励幼儿贴纸)

小班数学《认识上下》教案5

  设计意图:

  我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达,为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

  活动目标:

  1、学会以自身为中心区分上下。

  2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。

  3、通过游戏,增强幼儿对方位的感性认识,激发幼儿对数学活动的兴趣。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引发幼儿学习图形的兴趣。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  一、谈话导入

  游戏:小朋友,你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。

  二、播放PPT课件,引导幼儿学习方位词。

  1、我们又来到了小猴家,小猴请大家去家里做客。

  出示PPT5,看看谁在桌子下?谁跳到了桌子上?最后来的兔子在哪?小鸟在哪?(幼儿自由回答。)

  出示PPT6,这间房子里都有谁,都在什么地方?点击4个按钮出现小动物,让幼儿分别回答。(毛毛虫在窗台上,松鼠桌子上,小鸭子椅子上,刺猬在桌子下)

  2、出示PPT7,出现机器猫图片和音乐。

  问:小朋友们,大家看这是谁?幼儿回答:机器猫、大雄和静香。然后引导他们以人体为中心,分别认识身体的各个部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、结束活动。

  我们的小朋友们真聪明,帮小猴子摘到了桃子,还参观了小猴子的家,又看到了机器猫和他的伙伴们,更重要的'是学会了区分上下,所以你们是最棒的!

  活动反思:

  整节活动幼儿的积极性特别高,利用PPT课件教学让幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。

小班数学《认识上下》教案6

  活动目标

  1、在游戏、观察、操作中感知上下,能用简单的语言描述方位。(重点)

  2、乐意参加操作活动,体验游戏的快乐。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备

  1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

  2、布置场景。

  活动过程

  一、利用游戏的方式导入

  游戏:小猫藏在哪里?

  师:“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏,把小眼睛闭起来,数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?”(出示玩偶小猫互相问好。)

  教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上,让孩子分个别、小组、集体来学说:小猫藏在沙发上等完整的话。

  二、通过观察挂图认识上下

  师:“瞧,其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩,它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏,我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?”(教师出示教学挂图)

  幼儿讨论描述小猫躲藏的方位,老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

  请个别幼儿描述,其他幼儿学说。

  三、操作活动

  捉迷藏。(分组)

  “给上面的小动物涂色”:请幼儿找一种自己最喜欢的'颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色,提醒幼儿轻轻涂,注意画面整洁。

  “谁在往下爬”:请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图,说一说谁在往下爬,并把它圈起来。

  “楼上楼下住着谁”:请幼儿观察图画上的楼房图,说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。

  四、结束

  评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整洁的幼儿,给其他幼儿加以鼓励

  五、活动延伸

  在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置,并用完整的语言说出。

小班数学《认识上下》教案7

  活动目标:

  1、教会幼儿区别上、下的位置。

  2、培养幼儿的'空间思维能力。活动重点:能够以一物体作为参照物,区分物体所在上下的位置关系。活动难点:培养幼儿的空间思维能力。

  活动准备:

  挂图《小猫在哪里》玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿兴趣。

  1、猫妈妈有六个孩子,今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼,等妈妈回来打开房门,发现小猫宝宝都不见了,猫妈妈非常着急,我们一起来帮猫妈妈找找小猫。

  2、出示挂图,引导幼儿观察图片,告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)

  3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。

  二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。

  1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具,并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们,给你们送来许许多多的玩具,看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。

  2、这些玩具都放在了哪里?(让幼儿自由说说)

  3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)

  4、同样形式,教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具,分别放在桌子上或桌子下。反复练习:某物在桌子上面,某物在桌子下面。

  三、请幼儿找一找,教室里哪些东西在某物的上面,哪些东西在某物的下面。

【小班数学《认识上下》教案】相关文章:

小班教案 | 小班数学《认识上下》08-23

小班数学教案:认识上下07-19

小班数学教案《认识上下》01-30

幼儿园小班数学教案《认识上下》08-23

中班数学认识上下教案06-20

大班认识上下的数学教案09-02

新教案!小班数学详案《认识上下》含反思07-21

认识上下的中班数学教案06-13

小班数学区分上下教案12-14

小班数学教案《区分上下》09-22