幼儿园数学教案

时间：2023-01-18 10:42:05 数学教案我要投稿

【荐】幼儿园数学教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园数学教案，欢迎阅读与收藏。

【荐】幼儿园数学教案

幼儿园数学教案1

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出相1或少1的`关系。

　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

　　2、1-6的大点卡和数卡一套。

　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

　　4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。

　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

　　6、故事《住宾馆》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

　　1、拍手游戏：“嘿嘿，???(小朋友名)，我问你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　数学：学习8的第一、二组加减

　　2和3的加减??中班减法教学

　　小班数学制作大小.形状标记

　　小班数学教案：比较大、中、小幼儿园数学区角活动教案四则

　　识字：象形字“象”

幼儿园数学教案2

　　设计思路：

　　二期课改需要们以整合的思想来实施新教材。新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的'基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

　　内容：学习6的组成

　　目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　　准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

　　过程：

　　一、凑数游戏《苹果和生梨》

　　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

　　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

　　二、幼儿分组操作

　　1、根据自己的能力选择游戏。

　　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

　　三、幼儿交流讨论

　　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？

　　2、幼儿各自介绍自己的发现。

　　四、学习6的组成

　　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

　　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？

　　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以??，它们合起来都是5送糖果。们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）

　　数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）

　　国王还准备了这么多糖果盒子，请们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

幼儿园数学教案3

　　活动目标：

　　1.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

　　2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

　　3.在绘本故事中，知道间隔排序的规律。

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.不同颜色(红、黄、绿)、不同大小、圆形的小贴纸

　　活动过程：

　　一，故事导入，引起幼儿注意

　　第一段讲解故事，引导幼儿了解故事大意

　　师：小刺猬拉亚是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。有一天，拉亚从果园里找来了许多小豆子。聪明的拉亚用这些果子穿成了一条美丽的项链。”

　　二、授新

　　1，小刺猬的项链是按照什么顺序排列的?

　　(红色、绿色排列的)

　　2，小狮子的项链是按照什么顺序排列的?

　　(黄色，蓝色)(大、小)

　　三、小结

　　小朋友，你能帮助小猴子把项链串好吗?你能发现小猴子的项链有什么秘密吗?

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

　　1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

　　2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的`提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

　　3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

　　4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

幼儿园数学教案4

　　数学活动——找车库

　　活动目标

　　(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

　　(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。活动重点：

　　通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　活动难点：

　　获得一些有关对应的经验。

　　活动准备

　　1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

　　2、教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。

　　活动过程

　　引出活动：

　　出游准备，

　　戴帽子

　　1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？

　　幼儿互相讨论要带什么（吃的）

　　回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。

　　2、提示语：还可以带上什么有用的'东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子）

　　感知重叠对应的关系。

　　点心：找食物

　　3、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？

　　教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。

　　感知相关物体的匹配对应

　　4、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？点数5，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有5根骨头。”

　　巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数5；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。

　　做游戏：捉迷藏

　　5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？

　　感知颜色的对应

　　乘车回家：找位子

　　6、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司

　　机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？

　　1、2、3、4、5个座位。（一种小动物坐一把长椅子）巩固手口一致点数5，巩固一一对应的重叠关系。

　　7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？

　　引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。

　　8、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？

　　坐车安全，遵守交通规则。

　　社会性能力的培养，自我保护意识

　　活动延伸

　　到区域活动中去玩。巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。

幼儿园数学教案5

　　【活动目标】

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　【活动重难点】

　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　【活动准备】

　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）。

　　【活动过程】

　　一、感知梯形的特征。

　　1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）

　　2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

　　二、观察了解梯形的特征。

　　1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？

　　2、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

　　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

　　3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　　（教师演示）这样还是不是梯形呀？

　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

　　提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？

　　（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的'基本特征

　　1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

　　·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色

　　·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来

　　·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）

　　2、反馈：共同检验小朋友的操作.

　　四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！

　　（1）让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

　　（2）鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

　　五、结束

　　小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

幼儿园数学教案6

　　一：活动目标

　　1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；

　　2、提高幼儿的.视觉辨别能力。

　　二：活动准备

　　1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；

　　2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；

　　3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

　　4：水彩笔、粉笔。

　　三：活动流程

　　1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。

　　四：活动过程

　　（一）引入活动

　　故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　（二）游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

　　玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）

幼儿园数学教案7

　　设计意图：让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。

　　活动时间：20xx年11月14日执教：陈艳芳

　　活动内容：数学：《认识左右》

　　活动目标：1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。

　　2、初步学习以物体为中心区别左右。

　　3、发展幼儿的空间知觉能力。

　　活动准备：桌面教具：三种颜色的花片。

　　英语教具：WIWI、COCO、DUDU。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿以自身为中心，区别左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。

　　师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

　　二、练习以自身为中心区分左右。

　　1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”

　　师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。

　　2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。

　　师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。

　　3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的左右腿。

　　师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。

　　不错的4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）

　　师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。

　　师：请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。

　　三、学习以他人（物体）为中心区别左右。

　　1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的'中间是谁？右边是谁？

　　2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。

　　师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。

　　3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。

　　师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。

　　四、音乐游戏

　　请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。

　　师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演。

　　活动反思：在这节数学活动中，可以穿插游戏环节，以游戏的形式让幼儿更好的掌握本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的掌握知识，还可以激发幼儿学习的积极性。在幼儿掌握了本节课的知识后，教师可以增加知识，比如前后的掌握。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。

幼儿园数学教案8

　　一、活动目标：

　　1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。

　　2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。

　　3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。

　　二、活动准备：

　　物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

　　经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。

　　三、活动过程：

　　（一）复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）

　　游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）

　　（二）集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）

　　1、根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只

　　引导列式计算1+7=8

　　2、把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的'道理（巩固理解加法交换律）

　　引导列式7+1=8

　　3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。

　　4、共同整理朗诵。

　　（三）探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）

　　1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

　　2、把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6= 送到8号花园）

　　3、孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、小结：8的第二组加减。

　　（四）总结活动

　　1、看看花娃娃有没有哭。（评价对错）

　　延伸活动：

　　区域活动中进行练习加减，学做小博士。

幼儿园数学教案9

　　活动目标：

　　1.能正确点数3以内的物体。2.掌握3以内数与量的对应关系。3.愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　课件树叶花蝴蝶小桥

　　活动过程：

　　一、谈话导入，学习点数3以内的物体。

　　小朋友们，今天吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的'蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们出发吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。

　　二、玩过小桥游戏，掌握点与物的的对应关系。

　　听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小朋友们，你们愿意到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点?（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。

　　三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。

　　1.讨论游戏规则。小蝴蝶夹终于到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。你们能帮帮我吗？那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？如果抛到数字1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？2.玩游戏。

　　四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。

　　树叶终于捡完了，太开心了，让我们跳个舞庆祝一下吧！1.了解对应关系。咦，这儿有这么多美丽的花呀！这花真奇怪，上面还有数字呢！这是数字几？这话是什么颜色的？我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戏。

幼儿园数学教案10

　　认识物体

　　教学内容：

　　北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习

　　教学目标：

　　1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。

　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

　　3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

　　4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

　　教学重难点：

　　初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

　　教具、学具准备：

　　10袋各种形状的实物，多媒体课件，各种形状的图形

　　一、创设情境，激发兴趣

　　师：同学们，今天咱们一起来学习怎样观察物体。在学习新课之前，我们先来看个故事。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗?

　　生：盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。

　　生：他们摸到的是大象的一个部分。

　　师：对，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。

　　二、观察实物，传授新知

　　师：了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法?

　　生：可以用看的方法。

　　生：可以用观察的方法。

　　师：请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。

　　(生通过观察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位)

　　生：我看到的是小汽车的车头。(该生拿起小汽车指着说)

　　师：其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。(生一一站起来)

　　生：我看到的是车尾。

　　生：我看到的是车的左侧面。

　　生：我看到的是车门。

　　……

　　师：同学们观察得真仔细。(屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车的情境，并给出三幅不同形状的图形)，小刚他们也在观察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢?

　　生：(充分讨论交流后)小刚在车的前面看到车头，是第一幅图；小红看到的是车的侧面，是第三幅图；小强在车的后面，看到的是车尾，是第二幅图，小学数学教案《数学教案－买文具》。

　　师：这几个小朋友站的位置相同吗?看到小汽车的形状一样吗?

　　生：他们站的位置不同，看到的形状也就不一样。

　　师：小红想到高处去看看小汽车，于是她乘热气球飞上天空。(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同形状的图形)她现在是从什么位置观察小汽车的?

　　生：小红是从上面观察小汽车的。

　　师：她看到的是什么形状呢?请选择正确的图形。

　　生：(独立思考后，全体学生举手示意)小红看到的是第二幅图。

　　师：第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位?

　　生：(通过观察汽车实物)小长方形是车顶，大长方形是车的身子。

　　师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢?

　　生：可以从下面观察小汽车。

　　师：请拿起小汽车，从下面观察，说说你看到了什么。

　　(生自由活动观察)

　　生：我看到了车轮。

　　生：我看到了车底。

　　师：通过刚才的学习，谁来说说我们怎样去观察一个物体。

　　生：从物体的前、后、左、右、上、下面去观察。

　　生：可以从不同的位置去观察物体。

　　师：从不同的位置观察，看到的形状是怎么样的?

　　生：从不同的位置去观察，看到的形状是不同的。

　　三、分层练习，巩固提高

　　师：同学们观察得非常仔细，大家都知道了怎样去观察物体，那么请你们来认一认(屏幕显示物体其中的一个侧面)，这是什么物体?

　　生：这是一架飞机。

　　师：同学们判断得真准确。你们看到的是飞机的什么面?

　　生：是飞机的前面。

　　师：(将飞机转动一个角度)这又是飞机的哪个面?

　　生：这是飞机的后面。

　　师：那你们知道飞机的左翼和右翼在哪里吗?请你们用小手来表示。

　　(生把左、右手举起来表示飞机的左翼和右翼)

　　师：同学们都知道飞机的左右翼了，那你们来观察(继续转动飞机)，这又是飞机的哪个面?

　　生：这是飞机的右面。

　　师：对。那这是飞机的哪个面(继续转动飞机)?

　　生：(全体回答)这是飞机的左面。

　　师：同学们都说对了。(屏幕显示另一个物体的侧面)这又是什么物体?

　　生：(观察片刻)这是洗衣机。师：你们都同意吗?

　　(全体学生点头示意)

　　师：这又是什么物体呢?(屏幕里显示一个动物的'背面图)

　　生：这是一只鸭子。

　　生：这是一只鹅。

　　师：我们来认一认，这到底是什么动物。(把动物换个角度)

　　生：(观察后)原来是一只鸭子。

　　师：我们再来猜一猜，这是什么呢?(屏幕显示手提电脑的背面图)请大家分小组讨论一下。

　　生：这是沙发。

　　生：这是黑板。

　　……

　　师：大家都发表了自己的意见，但意见不太一致。你们能想出什么好方法，让大家知道这究竟是什么物体吗?

　　生：(沉默一会儿)转转物体。

　　师：就按你们说的方法。(转动物体，出现不同角度)

　　生：是手提电脑。

　　师：在观察物体时，要注意什么?

　　生：不能只看一个面。

　　生：要从不同位置去观察。

　　师：同学们说得非常准确，观察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去观察，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。下面，请同学们用刚刚说的观察方法从不同的位置观察桌面上的茶壶，把看到的形状用动作表示出来。

　　(生分小组进行活动，从不同位置观察的学生用不同的动作演示给小组的其他同学看，教师巡视，组织、指导学生)

　　师：有4个小朋友也在观察茶壶。(屏幕出现4个小朋友在不同的位置观察茶壶，并在旁边画有4幅不同形状的图形)他们看到的是哪幅图，请同学们边小组讨论边连线。

　　生：戴头花的小女孩看到的是第一幅图。

　　生：短头发的女孩看到的是第三幅图。

　　生：穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图。

　　师：还可以怎样观察?

　　生：从上面和下面观察。

　　师：看到的又是什么形状?

　　生：(分小组观察)从上面看到的是茶壶盖、茶壶嘴和壶把，从下面看到的是壶底。

　　师：大家观察得都很仔细。同学们，你们喜欢画画吗?(出示一座小房子实物)请大家观察这座小房子，把从不同位置看到的房子的形状画下来。

　　(生分小组离开位置进行绘画活动。活动结束后，教师展示学生画得好的作品)

幼儿园数学教案11

　　活动目标:

　　1、复习巩固图形的认识：正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形。

　　2、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换，并进行记录。

　　3、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备:

　　正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形若干；每个孩子一套操作学具；PPT课件机、器人舞蹈视频

　　活动过程:

　　一、利用玩“送信”的游戏组织导入

　　师：咚咚咚敲门了幼：你是谁呀？

　　师：我是邮递员呀幼：你来干什么呀？

　　师：我来送封信呀？幼：信从哪里来呀？

　　师：信从图形王国来呀？幼：信儿送给谁呀？

　　师：信儿送给大一班。

　　师：我们打开信封看看从图形王国的发来的信说了什么呢？

　　师读信：大一班的小朋友，你们好！我是图形王国的国王。我的图形王国可神奇了，想邀请你们今天去参观我的图形王国，你们想去吗？不过要来参观，需要你们开动小脑筋用本领闯过四关才能到达哦！你们有信息闯关吗？

　　二、引导幼儿闯关，探索用两个和四个三角形边碰边组合成新的图形并记录。

　　（一）第一关：复习巩固对图形的认识

　　1、指认图形并正确命名

　　提问:转动图形,结果会怎样?

　　教师小结:图形的`方向改变了,但形状不变。

　　2、重点复习三角形,知道三角形有几个角?有什么不同?几条边?边有什么不同?几条长边?几条短边?

　　教师小结：三角形有三个角一个大角两个小角，有三条边一条长边两条短边。小朋友们说对了真厉害，我们闯关成功！

　　（二）第二关，用两个相同的三角形边碰边拼成新的图形（大正方形、大三角形、平行四边形）

　　请小朋友们拿出两个三角形拼一拼试一试吧

　　（图形摆桌上）今天我请爱动脑筋的小朋友来把两个相同的三角形利用边碰边的方式组合成一个新的图形。请个别孩子来尝试。

　　教师小结:两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出大正方形、大三角形、平行四边形三种图形。（我们闯关成功）

　　（三）、第三关，孩子们两两合作尝试用四个三角形自由组合拼成以上五种图形。

　　提问:用四个三角形组合在一起会变成什么图形呢?请同桌的两朋友合作试一试吧！请两个朋友来说说看?能不能变成我们刚才说过的所有图形呢,你们也来试一试?

　　教师小结:四个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出三角形、正方形、长方形、梯形和平行四边形五种图形。（我们闯关成功）

　　（四）、第四关，两个小朋友一组合作用三角形在操作卡上拼出相应的图形并记录，师巡回指导。

　　1、师示范讲解操作记录

　　2、规则要求：

　　（1）同桌的两小朋友一组商量分工协作----一个朋友拿三角形拼图形，另一个等朋友拼好后做记录。

　　（2）完成后将笔盖好放回篮子坐好安静的举手示意老师。

　　教师小结：小朋友们合作的很不错，按要求完成了任务，我们又闯关成功啦

　　二、参观图形王国，欢庆舞会。

　　1、出示图形机器人:小朋友，恭喜你们！你们认真的动脑筋用本领成功完成闯关，太棒了！现在有请你们来参观我的图形王国（出示图片做简单介绍）

　　2、我们图形王国不但有这么多漂亮的图案，还有各种图形组成的机器人会跳舞呐，现在就邀请你们和它一起跳吧！

　　教师小结：今天小朋友们开心吗？今天你们太能干了，动脑筋用本领成功闯关，参观了神奇的图形王国，以后我们再努力学更多本领去图形王国探索更多奥秘吧！

幼儿园数学教案12

　　活动目标：

　　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　活动准备：

　　1、创设超市小货架的环境。

　　2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

　　活动过程：

　　（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）

　　1、自由探索：

　　（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）

　　（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的.东西。

　2、交流讨论：

　　（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？

　　（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

　　（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

　　1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

　　2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

　　3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

　　4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

　　（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

　　（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视

幼儿园数学教案13

　　活动目标：

　　1、学习数字1个和许多的区别

　　2、给水果栏子放入小动物要的水果数量。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的`兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　活动重点：

　　配合小动物的要求放入水果栏

　　难点：

　　1个和许多的区别

　　活动准备：

　　PPT课件、水果的图片若干、水果栏4个、小老鼠图片。

　　活动过程：

　　1、请出主角小老鼠

　　猜，这是谁啊?几只小老鼠?1只小老鼠开了1家水果店

　　2、幼儿给水果送数字

　　出示水果店图片：“小老鼠开了一家水果店，有几种水果啊?恩。3种。

　　3、小动物买水果，分别请出4种小动物

　　一个一个请出4种小动物，让幼儿猜是什么小动物。在一起是几个小动物。

　　4、分别播放4种小动物想要买几个水果的录音

　　让幼儿听完后重复小动物说的话，并把水果放在水果栏子内。也可以让幼儿操作

　　5、拿出道具，请每个小朋友去买水果。分别买1个水果

　　6、把小朋友买到的水果回到到1个篮子里。

　　结束。带小朋友去吃水果。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园数学教案14

　　教学目标

　　1、指导学生用非正式的理具和正式的量具（量杯）测量容积的方法，知道量杯是测量容积的标准工具。

　　2、引导学生认识到量是物质存在的普遍形式，测量是一种广泛运用的认识方法。

　　3、指导学生动手制作量杯，培养学生的动手操作能力和想像能力。

　　教学准备

　　1、两个高低、粗细不一的杯子，量杯，小酒杯，水。

　　2、透明塑料瓶，水彩笔，空果冻杯。

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、导入新课

　　二、学习新课

　　1、学习比较两杯水多少的方法。

　　2、指导学生做一个小“量杯”。

　　3、讨论：还有哪些地方用到测量的。

　　4、教师总结结束本课。

　　谈话：上一节课，我们一起学习了关于尺的'知识。今天，我们还将继续研究。（板书课题）

　　（1）学生观察两个里面装有水，高低、粗细不一的杯子。

　　（2）思考：杯子里倒入水的高度不一样，你能判断哪一杯的水多，哪一杯的水少吗？怎样才能知道它的多少？

　　（3）学生讨论：比较两杯水多少的方法。

　　（4）汇报讨论结果。重点让学生说出用小杯子量杯子里的水，就可以比较水的多少的方法。

　　（5）学生实验。用小杯子量两只杯子里的水。

　　汇报实验结果。

　　（6）师生共同小结：有时候，我们可以用一容器，比如用小杯子等，当作测量工具来测量水的多少。为了精确地测出水的多少，人们还发明了量杯。

　　（7）出示量杯。让学生认识量杯就是杯壁上标有刻度的玻璃杯。教师介绍量杯刻度的读法。

　　（8）学生学习用量杯测量、记录的方法。

　　教师演示用量杯测量水。（边讲边做）我们以一量杯为一个测量单位，把要测量的水倒入量杯，看水有没有超过量杯的最高刻度。如果超过了，只要倒到最高刻度为止，把量杯里的水倒进另一只空杯子里去，再把剩下的要测量的水倒入量杯里，这样下去，直到把测量的水倒完为止。这时记下已经倒了几量杯，如果最后还剩下不满一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的时候，要注意眼睛和水面平视，用笔在这一刻度做个记号。然后再倒另一只要测量的杯子里的水。最后比较一下，各倒了几量杯，量杯数多的水当然就多。如果量杯数相同，再看量杯里剩下的水哪一只多，哪一只多说明原来杯子里的水就多。

　　学生分组实验：用量杯测量原先两只杯里的水。教师巡视指导。

　　学生汇报测量结果。看看是否和第一次用小杯子时测量结果相同。

　　教师根据测量过程中发生的情况，进行小结。

　　（1）看课文图片后，学生讨论做“量杯”所需要的材料和制作方法。

　　（2）根据学生的讨论结果，教师小结。

　　准备材料：一只透明塑料瓶，一支水彩笔，一个空果冻杯，一个装水的大瓶。

　　制作过程。用果冻杯做测量的单位（学生将果冻杯里的水倒进塑料瓶），在“量杯”的外壁写上刻度（用水彩笔在“量杯”的外壁沿水平面划线）。量杯做成后，量一量，一瓶饮料有几“果冻杯”。（学生观察倒进饮料的量杯水平面）

　　（3）学生讨论，各人做的量杯不一样，量同一瓶饮料结果也不一样，这是因为各人所用的测量单位不一样。

　　（1）看课文第20页5幅图。①用油泵计量器给车辆加油。②用电子秤售货。③温度计显示气温。④天平称物体。⑤秒表计时。

　　（2）讨论：这些测量工具能测量什么？

　　课后感受

　　通过学生的实验，使学生亲身体验了测量是如何开展的。学生对于测量较感兴趣，学习气氛较好。