中班数学礼物送给好妈妈教案

时间:2023-01-10 13:12:16 数学教案 我要投稿

中班数学礼物送给好妈妈教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的中班数学礼物送给好妈妈教案,欢迎阅读与收藏。

中班数学礼物送给好妈妈教案

中班数学礼物送给好妈妈教案1

  活动目标:

  1、认识数字8,感知数量和数字之间的关系。

  2、能感受数字与生活之间的联系。

  活动准备:

  1、自制PPT

  2、幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》,蜡笔。

  活动过程:

  ㈠PPT图片:八个妈妈和八个孩子,导入活动。

  1、师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了,我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)

  2、师:8个妈妈每人都有一个孩子,那他们一共有几个孩子?

  3、师:有8个孩子是好朋友,他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢,我们快去看看吧!

  ㈡结合PPT,目测点数8以内的数量。

  1、师:看一看,商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)

  2、师:想一想,8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?

  3、师:什么商品正好是8样?(包包、裙子)

  ⒋讨论:能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?"本,(不能,手套是一双一双的,8只手套只够4个人戴。)

  5、师:如果他们想选购其他东西,但数量不够,有什么办法吗?(请商场进货)

  6、师:现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?

  ㈢认识数字8,感知数量和数字之间的关系。

  1、师:现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子,他们都可以用哪一个数字来表示?(出示数字8)

  2、师:8像什么?你在什么地方看到过?

  3、师:数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)

  4、幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容,观察图中物品的数量,给数量是8的物品涂上颜色。

  5、幼儿操作,教师巡回指导。

  6、检查与评价

  ㈣联系实际生活,进一步认识数字8。

  1、请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。

  2、结合PPT,引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。

  活动反思:

  我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件,它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此,结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主,我在教学活动过程中,借由玩具和积木的材料,为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动,主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义,并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

中班数学礼物送给好妈妈教案2

  活动目标:

  ⒈认识数字8,感知数量和数字之间的关系。

  ⒉能感受数字与生活之间的联系。

  活动准备:

  ⒈自制PPT

  ⒉幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》,蜡笔。

  活动过程:

  ㈠PPT图片:八个妈妈和八个孩子,导入活动。

  ⒈师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了,我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)

  ⒉师:8个妈妈每人都有一个孩子,那他们一共有几个孩子?

  ⒊师:有8个孩子是好朋友,他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢, 我们快去看看吧!

  ㈡结合PPT,目测点数8以内的数量。

  ⒈师:看一看,商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)

  ⒉师:想一想,8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?

  ⒊师:什么商品正好是8样?(包包、裙子)

  ⒋讨论:能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?(不能,手套是一双一双的,8只手 套只够4个人戴。)

  ⒌师:如果他们想选购其他东西,但数量不够,有什么办法吗?(请商场进货)

  ⒍师:现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?

  ㈢认识数字8,感知数量和数字之间的关系。

  ⒈师:现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子,他们都可 以用哪一个数字来表示?(出示数字8)

  ⒉师:8像什么?你在什么地方看到过?

  ⒊师:数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)

  ⒋幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容,观察图中物 品的数量,给数量是8的物品涂上颜色。

  ⒌幼儿操作,教师巡回指导。

  ⒍检查与评价

  ㈣联系实际生活,进一步认识数字8。

  ⒈请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。

  ⒉结合PPT,引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。

  活动反思:

  我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件,它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此,结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主,我在教学活动过程中,借由玩具和积木的材料,为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动,主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义,并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

中班数学礼物送给好妈妈教案3

  【活动目标】

  1、不受物体排列形式、空间大小的影响,正确判断6以内数量的多少。

  2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

  3、讲述自己的操作过程和结果。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  【活动准备】

  幼儿认识过6以内的数,已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。

  【活动过程】

  一、菊花真美丽。

  教师出示菊花,引导幼儿观察:这是什么花?它是什么颜色的?菊花好看吗?菊花要送给谁呢?

  二、谁要菊花。

  幼儿目测并介绍自己的方法,引导幼儿用以前学习的目测方法,先看聚在一起的几只小动物,再接着数完其他的动物。

  1、教师:今天有许多小动物都想要菊花,看它们是谁?

  2、教师:你能用很快的方法看出小动物有几只吗?

  3、幼儿自由点数各种动物的数量,教室重点观察幼儿的点数方式,发现不同的数数方法。

  师:谁来介绍一下你是怎么数的?比比谁的方法数得又快又正确。

  师:原来小动物分成两组排队,我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分,然后再接着数完全部,这样数起来就又快又准确了。

  教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较,了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。

  三、巩固对6以内数量的正确感知。

  师:菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢?

  请幼儿观察画面中每种动物的数量,找出最多的动物,并将菊花放在他们下面。

  请个别幼儿送菊花,引导幼儿说出理由。并用语言讲述:这种动物是几只,他们是最多的。所以把菊花送给它们。

  四、小组操作活动。

  1、菊花送给谁。

  请幼儿观察画面,用目测的方法数出每组物体的数量,并给数量最多的一组物体画一朵菊花。

  2、做卡片。

  请幼儿根据卡片上一面实物的数量,在卡片的另一面印数字。

  3、水果丰收。

  请幼儿先将实物卡片按数量进行排列,摆放在分类盒中,然后再插上数字卡片。

  五、评价幼儿操作活动。

  请幼儿讲述自己的操作过程和结果,重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学礼物送给好妈妈教案4

  活动目标:

  1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

  2.能讲述自己的操作结果。

  活动准备:

  礼物图片、统计表每组一张,大统计表一张、铅笔、胶棒

  活动过程:

  一、我给妈妈送礼物。

  1.教师:小朋友,平时妈妈照顾我们非常辛苦,你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物,我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物,一共有几种礼物?(8种)8种礼物,我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)

  2.那谁来说说,你想送给妈妈什么礼物?

  3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。

  二、计礼物数量。

  1.你选了什么礼物送给妈妈?

  2.我们每个小朋友送的礼物都不一样,有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人,送项链的有几个人呢?幼儿说一说。

  3.出示统计表

  (1)师:老师请来了一张统计表帮忙。小朋友,我们一起看看,这个统计表上面都有些什么呢?

  (2)幼儿认识统计表:上面一排是礼物,下面是统计人数,中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如:你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈,就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链,那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后,选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

  4.幼儿统计,教师指导

  5.展示小组统计表,教师再统计。

  (1)看看,第一组小朋友的'统计表,送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 第二组小朋友来说说看,你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

  (2)除了看礼物,还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾,有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉,引导幼儿看点子)

  (3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表,我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

  请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后,教师用数字统计。

  (4)比较一下,送哪种礼物的人数最多,送哪种礼物的人数最少?

  三、小结

  今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数,有了统计表,让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾,几个人选了项链,有了统计表可真方便!

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发,我设计了此活动。实施后,效果非常好,预定的目标得到很好地达成,幼儿在实践过程中,各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

中班数学礼物送给好妈妈教案5

  活动目标

  1、能将数量相等的物体接在一起,初步感知6以内物体之间的等量关系。

  2、能积极动脑思考,探索前后两头接龙的方法。

  3、学习与同伴合作游戏。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备

  实物接龙卡若干张,礼物盒;幼儿用书人手一份。

  活动过程

  一、妈妈的礼物

  1、教师出示一个实物盒:宝宝过生日,妈妈送了一份礼物给宝宝。猜一猜,礼物盒里会是什么礼物呢?鼓励幼儿大胆猜测。

  2、请幼儿打开礼物盒,取出礼物:妈妈送的是什么?这些卡片上都有些什么?引导幼儿观察卡片,了解卡片中间有一条线,把卡片分成两部分。每一部分上都有许多笑实物。

  二、了解游戏玩法。

  1、妈妈送的这些卡片式两个小朋友一起玩的,游戏名字叫“接龙”。接龙的时候,要把一样多的东西接在一起。想一想,应该怎样接?

  2、师与一幼儿进行示范,请幼儿轮流分发接龙卡片,商量谁先出卡片,知道一人出一张进行接龙。启发幼儿思考,鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。引导幼儿讲述为什么这样接,知道要把一样多的东西接在一起。

  3、师幼共同检查接龙结果,进一步引导幼儿讲述:几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思考:如果后面接不下,那该怎么办?

  三、幼儿操作活动

  1、等量接龙。两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量,将一样多的实物接在一起。

  2、给动物送食物。观察卡片上的动物和食物,请幼儿先给动物排排队,再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

  3、画出一样多的。数一数每张卡片上有几个物体,给一样多的物体打勾。

  四、活动评价

  1、展示一套没完成的接龙游戏,请幼儿观察后面能不能接?启发幼儿思考:后面接不下时可以往哪里接?

  2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿,鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。

  活动反思:

  整个活动设计层层递进,充分体现了以人为本的教学理念,以数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物,使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让幼儿在玩中学,学中玩,积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

中班数学礼物送给好妈妈教案6

  活动目标:

  进一步感知数字7的实际意义,理解数字和数量的意义用勾画的方式表现礼物的外型

  活动准备:

  礼物卡片,统计表。数字1——7

  活动过程:

  我给妈妈送礼物——将礼物事先放在教室的周围桌子上——展示7种礼物卡,幼儿说出礼物卡上的内容,数数一共有几种礼物。

  ——猜猜妈妈会喜欢那种礼物,并选择一种最想送给妈妈的礼物统计礼物的数量——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起,数一数一共有几个人

  ——教师出示统计表,请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号——数一数那组人数最多,那组人数最少,请个别幼儿分别用相应的数字表示

  我把礼物包起来——选择一件礼物,教师示范包礼物,即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓

  ——幼儿选择一张礼物卡包装礼物,边包装边说“妈妈我爱你”,最后说说一共包了几层。

中班数学礼物送给好妈妈教案7

  【活动目标】

  1.认识九九老人节,了解老年人的身体特点。

  2.能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。

  3.懂得尊敬老人,乐意关心、照顾身边的老人。

  4.乐于探索、交流与分享。

  5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  【活动准备】

  超市购物海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。

  【活动过程】

  一、我知道的节日

  1.说说我喜欢过的节日。教师提问:“生活中我们会遇到许多节日,比如,前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日?为什么?”

  2.提问:“你们知道老人节吗?想想,这会是谁的节日?老人又是谁呢?”(教师介绍老人节,让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日,这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节)

  二、为老人挑选礼物

  1.出示超市购物海报:(1)引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人?为什么?(2)哪些物品不适合送给老人,为什么?引导幼儿说出老人的身体特点,如牙齿松动了,腿脚不稳了,眼睛老花了。知道关心老人,做可爱乖巧的孩子。

  2.提问:你身边有老人吗?他(她)是谁?你想送什么礼物给你身边的老人?为什么?(鼓励幼儿响亮地完整讲述)

  三、写信给老人

  1.提问:爷爷奶奶、外公外婆在家里,我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢?

  2.写信(画信)给老人,把自己的关心和祝福告诉他们。

  【活动反思】

  中班孩子已经有了许多关于节日的经验,例如孩子们说“喜欢过年,因为过年能放烟火,很开心”“喜欢过儿童节,因为儿童节可以吃冰激凌,可以收到礼物”“喜欢过xx的节日,因为xx很神气的”“喜欢过中秋节,因为可以吃月饼,还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节,因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日,可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”,但是,孩子们真的很聪明,从老人节的名字中,他们猜测到这是一个给老人过的节日。

  在为老人挑选礼物的过程中,孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽,那么多物品,孩子们一一分析判断,哪个合适,为什么,哪个不合适,又为什么。在分析的过程中,孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点,如走路摇摇摆摆,牙齿掉了,头发脱落了,怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况,也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时,孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃,奶奶老师给予肯定的回答后,孩子这样解释道:“哦,奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升:“原来老人也会喜欢洋娃娃,因为洋娃娃软绵绵的,抱着很舒服。有了娃娃陪伴,也不觉得孤单寂寞了。”

  当讨论为自己身边的老人准备礼物时,很多孩子能够跳出超市海报内容的限制,真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要,这是让我吃惊和满意的地方。例如,有的孩子“想送一支笔给爷爷,因为爷爷喜欢写字”;有的孩子“打算送围巾给外婆,因为冬天来了,外婆怕冷”。

  写(画)信是孩子们十分喜爱的情感表达方式,在信中,孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。

中班数学礼物送给好妈妈教案8

  设计意图

  体验蕴涵于美术形式中的美和丰富的情感,通过美术艺术实践,增强幼儿美术表现的自信心。充分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展幼儿的想像力,增强幼儿的创造意识,强调美术的情感体验,根据美术艺术的审美表现特征,引导幼儿对美术表现形式和情感内涵的整体把握,领会美术要素在美术表现中的作用。培养幼儿激发幼儿对美术的兴趣,培养幼儿团结友爱的合作精神和热爱大自然的思想感情。

  活动目标:

  1、通过美术活动,激发幼儿表现美创造美的情绪。

  2、发挥想象,用不同颜色、形状在树干上添画树叶,培养对色彩的兴趣。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、物质:树叶挂图、范例、画纸、不同形状的树叶。

  2、知识:丰富幼儿树叶的有关知识。

  活动过程:

  1、以故事《秋娃娃的礼物》引入,激发幼儿的兴趣。

  教师讲故事:秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀,看见枫树妈妈,它拿出了红画笔,围着枫树妈妈转呀转呀,枫叶变红了,枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈,就拿出黄画笔,围着银杏树妈妈转呀转,银杏树叶变黄了,银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈,桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀,大树妈妈都换上了新衣裳。

  2、出示范例和各种树叶,引导幼儿观察。

  教师提问:秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们愿意帮助秋娃娃,给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。

  3、激发幼儿发挥想象:

  (1) 鼓励幼儿想象创造:如果你是秋娃娃你想送什么样的叶子给树妈妈?

  (2) 重点讲解不同形状树叶的画法。

  (3)引导幼儿通过添画彩色的树叶,给大树妈妈穿衣裳。教师:我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色,不要涂到线外面,涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看,谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

  4、提出要求:

  (1) 绘画要专心认真,保持安静。

  (2) 涂色时要保持“三净”。

  5、幼儿作画,老师指导:

  (1) 重点指导能力差幼儿画出叶子的基本形状。

  (2) 鼓励能力强幼儿画出不同形状、颜色的树叶。

  (3)提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃,靠紧大树妈妈。

  6、幼儿作品欣赏:

  讨论:看一看,说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮,涂色最均匀。你喜欢哪一棵树妈妈?为什么?

  活动小结:

  让幼儿从情感、操作、美育方面说出自己的收获。

  活动反思

  树对于幼儿来说并不陌生,要激发他们的学习兴趣必须一开始就要吸引他们。改变传统的美术活动模式,通过故事激发幼儿的学习兴趣,教师不范画,鼓励幼儿自由创作,树是我们生活中十分常见的植物,,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知,树是我们生活中最常见的植物之一,对于孩子来说是十分常见,十分熟悉的。符合教育活动要生活化的精神。

  在这次活动中,孩子们都体验到了进行创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种线条、形状。可以说孩子们还是较好的达到了我们预定的活动目标。从技能方面来看,我主要是发挥想象里,能够通过视频教学展示各种各样形状的树,同时也认识了各种形状,各种线条、认识了树叶、树根、认识了树根原来是有粗和细的,从视频中运用到生活中来,去观察身边的树,把老师讲到的和自己看到的,全部运用的画中来。整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。让幼儿进行创作,画出心中的图画。争取做一个巧说、巧做的好老师,通过美术活动培养幼儿的想象力和自信心、激发幼儿的学习兴趣。

  总之,作为一教师,我还存在着许多不足之处,所以在以后的工作、学习、生活中,我还要跟老教师好好学习,多看相关方面的资讯,多了解有关幼教界的信息,以更多的知识来充实自己,提升专业素养,提高业务水平。除了这些之外,我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心,这样才能做到从孩子出发,了解孩子,贴近孩子。

中班数学礼物送给好妈妈教案9

  活动目标:

  1、探索发现物体上三种不同花纹排列的规律。

  2、在补缺排列花纹的操作活动中体验规律排列美。

  3、感受分享的快乐。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  按规律排列的玩具花环、课件、水彩笔、幼儿用书

  活动过程:

  一、情景导入:

  师:幼儿园来了好多的弟弟妹妹,老师要送他们两个漂亮的花环作为礼物,我们来看看什么样的花环?

  1、出示花环1让幼儿了解ABAB的排列方式。

  2、出示花环2让幼儿初步了解ABCABC的排列方式。

  二、讲解操作

  1、出示课件1:弟弟妹妹想到我们班来玩,我们帮他们用雪花片铺一条到我们班的路吧。

  引导幼儿看课件了解ABCABC的排列方式,并用雪花片进行排列练习。

  2、出示课件2:弟弟妹妹听说你们画画画的很好想和你们一起画画,我们先送弟弟妹妹一些水彩笔吧。

  引导幼儿看课件2再次了解ABCABC的排列方式。

  3、出示课件3:画画还需要纸,请幼儿找出还需要纸。

  引导幼儿补缺所需要的彩色纸。

  4、出示课件4:引导幼儿给弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式给花纹凃上颜色。

  三、幼儿独立操作幼儿用书的作业,老师给予指导。

  延伸活动:

  在区角中进行“按规律排串珠”、“按规律设计相框”等活动,进一步在操作中感受、体验排列规律的美。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学礼物送给好妈妈教案10

  活动目标:

  1、进一步感知数字7的实际意义,理解数字和数量的意义,用勾画的方式表现礼物的外型。

  2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  礼物卡片,统计表。数字1——7

  活动过程:

  我给妈妈送礼物 ——将礼物事先放在教室的周围桌子上 ——展示7种礼物卡,幼儿说出礼物卡上的内容,数数一共有几种礼物。 ——猜猜妈妈会喜欢那种礼物,并选择一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 ——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起,数一数一共有几个人 ——教师出示统计表,请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 ——数一数那组人数最多,那组人数最少,请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来 ——选择一件礼物,教师示范包礼物,即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓 ——幼儿选择一张礼物卡包装礼物,边包装边说“妈妈我爱你”,最后说 说一共包了几层。

  课后反思:

  幼儿园的数学课,没有纯粹的数学内容,每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。

  比如:《礼物送给好妈妈》,课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义,理解数字和数量的关系。但是,却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。

  首先,跟主题有关系,因为主题是“我有多爱你”。

  其次,让数学学习生活化,将数学融入孩子们的生活,让孩子的学习在不知不觉中进行。再则,让孩子的学习带着某种情感因素,激发孩子学习的热情,让孩子学得忘我。那么,在《礼物送给好妈妈》课堂上,孩子的学习是否达到预设的效果呢?

  《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人,送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事,这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务,有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系,觉得有意义,才会有所反应。

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